Список литературы. 
Совершенствование комплексной логопедической работы при детском церебральном параличе

1. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. — СПб., 2008. — 48 с.

2. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей: Учеб. Пособие. — М, 2007. — 317 с.

3. Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с детским церебральным параличом (доречевой период). — М, 1989. — 81 с.

4. Архипова Е. Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: Учеб. Пособие для студентов пед. вузов. — М, 2007. — 224 с.

5. Бабина Г. В. Слоговая структура слова: Обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. / Г. В. Бабина, Н. Ю. Шарипова. — М., 2010. — 96 с.

6. Бадалян Л. О., Журба Л. Т. Тимонина О.В. Детский церебральный паралич. — Киев, 1998. — 327 с.

7. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность / Под ред. О. Г. Газенко — М., 1990. — 495 с.

8. Бондарко А. В. Грамматическое значение и смысл. — Л., 1978.-175 с.

9. Большакова С. Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей: Методическое пособие. — М., 2007. — 56 с.

10. Винарская Е. Н., Богомазов Г. М. Возрастная фонетика: Учеб. пособие для студентов / Е. Н. Винарская, Г. М. Богомазов. — М., 2005. — 207 с.

11. Власова Т. М., Пфафенродт А. Н. Фонетическая ритмика: Пособие для учителя. — М., 2000. — 376 с.: ил.

12. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений по спец. № 2111 «Дефектология». — М., 2002 -272 с.: ил.

13. Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. — М., 1999 — 352 с.

14. Выготский Л. С. Основы дефектологии. / Л. С. Выготский. — СПб. — 2003. — 656 с.

15. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Лев Выготский // Под ред. В. В. Давыдова. — М., 2010. — 671 с.

16. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. / А. Н. Гвоздев. — СПб., 2007. — 472 с.

17. Дедюхина Г. В., Яньшина Т. А., Могучая Л. Д. Логопедический массаж и лечебная физкультура с детьми 3−5 лет, страдающими детским церебральным параличом. Учебно-практическое пособие для логопедов и медицинских работников. — М., 2003. — 32 с.

18. Ефименкова Л. Н., Мисаренко Г. Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте: Пособие для логопеда. — М., 1991. — 239 с.: ил.

19. Жукова Н. С. Отклонения в развитии детской речи: Учебное пособие для студентов дефектологического и дошкольного факультетов педагогических вузов. — М., 1994. — 128 с.

20. Жукова Н. С. Логопедия. Основы теории и практики / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. — М., 2011. — 288 с.: ил.

21. Исаев Д. Н., Сорокин В. М., Шипицына Л. М. Психология детей с нарушениями интеллектуального развития. — М., 2012. — 224 c.

22. Каше Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 2012. — 192с.

23. Козявкин В. И., Шестопалова Л. Ф. Психологическое обследование детей с органическими поражениями центральной нервной системы, в том числе с детскими церебральными параличами: Метод. Рекомендации. — Харьков, 1995 — 21 с.

24. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. — М., 1973. — 141 с.

25. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. / М. М. Кольцова. — М., 1973. — 160 с.

26. Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. — М., 2002. — 160 с.

27. Курганский А. В., Ахутина Т В. Трудности обучения и серийная организация движений у детей 6−7 лет. — В сб.: Вестник МГУ. Сер. 14, 1996, С. 58−65.

28. Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учеб. пособие. — СПб., 2002. — 224 с.

29. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. — СПб., 2001. — 222 с.

30. Лобов М. А. Коррекция мышечного тонуса и дизартрии при детском церебральном параличе // М., 2001. Т. 3. № 14. — С. 24 — 29.

31. Левина Р. Е. Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды / Ред.- сост. Г. В. Чиркина, П. Б. Шошин. — М., 2005. — 224 с.: ил.

32. Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. — М., 2010. — 312 с.

33. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 2010 — 216 с.

34. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой: в 5 кн. — М., 2007. — Кн. 3: Системные нарушения речи: Алалия. Афазия. — 311 с.

35. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой: в 5 кн. — М., 2007. — Кн. 4: Дислексия. Дисграфия. — 303 с.

36. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой: в 5 кн. — М., 2007. — Кн. 5: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с интеллектуальной недостаточностью. — 479 с.

37. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. — М., 2000.-512 с.

38. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2004. — 384 с.

39. Матросова Т. А. Формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития. Дис… канд.пед. наук / Т. А. Матросова. — М., 2006. — 205 с.

40. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. ред. проф. Г. В. Чиркиной. М., 2010. — 240 с.

41. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. / Е. М. Мастюкова — М., 1997. — 304 с.

42. Озерецкий Н. И. Психопатология детского возраста: Учебник для высш. пед. учеб. заведений. — Л. — М., 1934. — 232 с.

43. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических вузов / Под общей редакцией д.п.н., профессора Г. В. Чиркиной. — М., 2011. — 240 с.

44. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968. — 368 с.

45. Панченко И. И. Дизартрические и анартрические расстройства речи у детей с церебральными параличами и особенности логопедической работы с ними. Автореф. дисс… канд. педагогич. наук. — М., 1974. — 239 с.

46. Семенова К. А. Обоснование метода динамической проприоцептивной коррекции для восстановительного лечения больных с резидуальной стадией детского церебрального паралича // Журн. невр. и псих. им. С. С. Корсакова. — Т. 96., № 3, М., 1996, С.47−50.

47. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учеб. пособие для высш учеб. заведений. — М., 2002. — 232 с.: ил.

48. Семенович А. В.

Введение

в нейропсихологию детского возраста: Учеб. пособие. — М., 2013. — 319 с.: ил.

49. Семенович А. В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учеб. пособие. — М., 2013. — 474 с.

50. Сикорский И. А. Развитие речи у детей / Сб. научно — литературных статей по вопросам общественной психологии, воспитания и нервнопсихологической гигиены: В 5 кн. — Киев, 1899. — Кн. 2. — 143 с.

51. Смирнова И. А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с детским церебральным параличом. — СПб, 2010. — 323 с.

52. Соботович Е. Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: Дети с нарушениями интеллекта и моторной алалией. / Е. Ф. Соботович. — М., 2003. — 160 с.

53. Тарасова К. В. К онтогенезу чувства музыкального ритма. — В кн.: Генезис сенсорных способностей. / Под ред. Л. А. Венгера. — М., 1976, С. 16 — 67.

54. Трауготт Н. Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами / Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учеб. пособие для студентов высш. и средн. спец. пед. учеб. заведений: В 2 тт. // Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. — М., 1997. — Т. 2. — 560 с.: ил.

55. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. — М., 1989. — 223 с.: ил.

56. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. — М., 2000. — 314 с.

57. Филичева Т. Б., Туманова Т. В., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. / Программно-методические рекомендации. — М., 2010. — 192 с.

58. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное воспитание и обучение детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. — М. 1993 — 40 с.

59. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В., Туманова Т. В. и др. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. — М., 2010. — 272 с.

60. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. — М., 1997. — Т. 1. — 560 с.: ил.

61. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. — М., 1997. — Т. 2. — 656 с.: ил.

62. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. / С. Н. Цейтлин. — М., 2000. — 240 с.

63. Четверушкина Н. С. Слоговая структура слова: Системный метод устранения нарушений. — М., 2011. — 192 с.

64. Швачкин Н. Х. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие / Составление К. Ф. Седова. — М., 2004. — 330 с.: ил.

65. Шевцова Е. Е. Технологии формирования интонационной стороны речи / Е. Е. Шевцова, Л. В. Забродина. — М., 2009. — 222 с.

66. Шохор-Троцкая М. К. Коррекция сложных речевых расстройств: Сборник упражнений. — М., 2011. — 364 с.

67. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. — М., 2004. — 432 с.

68. Эльконин Д. Б. Детская психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин // Ред.-сост. Б. Д. Эльконин. — 4-е изд., — М., 2007. — 384 с.