Применение компьютера на уроке английского языка (см. Приложения, HANDOUT)

Класс: 9 «а».

Тема урока: Healthy eating.

Цели урока: — познавательный аспект — к концу урока учащиеся будут готовы к составлению путеводителя по здоровому питанию;

• — развивающий аспект — развитие способности к комбинированию и трансформированию речевых единиц, способности осуществлять продуктивные речевые действия на английском языке; развивать навыки интерактивного чтения, умения делать выводы.
• — воспитательный аспект — создать условия для формирования здорового отношения к здоровью, развивать умение работать в группе, воспитывать чувство уважения мнения товарища;
• — учебный аспект — совершенствование речевых компетентностей, развитие навыков чтения, аудирования и письма.

Задачи урока: — закрепить и активизировать изученные лексические единицы и грамматические структуры в чтении, устной и письменной речи;

• — подготовиться к выполнению мини-проекта по теме «Healthy eating»;
• — провести контроль знаний изученного лексикограмматического материала.

Оборудование и материалы: персональный компьютер, мультимедийный проектор и мультимедийный экран; презентация Microsoft Power Point по теме урока; УМК В. П. Кузовлев «Английский язык», 9 класс.

Ход урока:

Мотивация учащихся: Использование мультимедийных технологий, различные виды упражнений, различные виды работы мотивируют учащихся к активной и продуктивной деятельности на уроке.

I Организационный момент урока Учитель приветствует учащихся и сообщает им тему, цели и задачи урока.

• (слайд1, см. Приложения.)
• -Hello, dear friends! Glad to meet you!
• -At this lesson we are going to continue working at our topic «Healthy living guide», but the main thing we are going to discuss today is «Healthy eating». Today at our lesson we shall discuss problems of healthy eating, you will learn how to eat well in order to be healthy.

You will do some exercises, practice in reading and speaking and by the end of the lesson you will do an online test about healthy eating.

II Основной этап урока.

• 1. Warming up.
• — Now look at the screen and complete the sentences you see there. In your handouts you can find these sentences, too, as well. There are some words which you can use in your sentences. (слайд 2, см. Приложения.)
• 2. Phonetic drill
• -Let's get to the seven important things that are in food and help people to be healthy, strong and energetic.

They are: vitamins, carbohydrates, fats, protein, minerals, fluid and fibre. (слайд 3, см. Приложения.).

• 3. Аудирование
• -Now I want you to take your handouts and find the task No 2. You see here three words: vitamins, carbohydrates, and protein.
• — Now listen to the interview! Never mind if you don’t understand everything. Try to find the answer to the following question: «From what food do we get these things?»
• — Write it in your handout while listening!

INTERVIEWER: Maureen’s going to answer lots of questions about how to train the athletics. She’s also going to answer your questions about food. What should young people eat, Maureen, if they want to be fit and healthy?

MAUREEN: Well, the most important thing is balance and variety. When you’re training, your body needs lots of different things so you must eat different kinds of food. You should eat lots of fresh fruit and vegetables because they give you lots of vitamins, especially Vitamin C which is important.

You should also eat enough food with carbohydrates, because when you’re training you need a lot of energy. You should eat bread, potatoes and pasta. All these things give you carbohydrates. But you mustn’t eat too many sweets or chocolates because you’ll put on weight and they’re bad for your teeth.

Finally, protein is important when you’re training. For protein you must eat meat and vegetables, like beans. You should also eat plenty of eggs and milk. Eggs and milk also give you calcium which is important for your bones.

One other thing — you must eat regularly every day. You mustn’t eat your meals at different times, for example, or eat a lot one day and a little the next.

You should also have a good breakfast and you shouldn’t eat too much before training, it’s very bad for you.

Oh, I nearly forgot: when you’re training, you must never smoke cigarettes!

INTERVIEWER: Thank you very much, Maureen. And that’s all we’ve got time for today on Sport Today. Next week we’ll be talking to Les Hardy, the rugby player, so send in your questions now!

• -What have you written down? Let’s check! Have you written everything? Give you marks on your own. But be honest, please! (слайд 4, см. Приложения.)
• 4. Повторение грамматического материала (повелительное наклонение, степени сравнения наречий)
• -You heard what Maureen had said about healthy eating. In American and British schools students have health classes where they get to know about keeping fit and nutrition (healthy eating). They get some tips on the matter. Look at some of them in your handouts. (слайд 5, см. Приложения.)
• -Can you add some more?
• 5. Чтение с последующим тестированием. (Если есть возможность работы в сети Интернет, эта работа проводится online: http://www.britishcouncil.org/ru/kids-games-multiple-choice-healthy-eating.htm)
• -Now take your Handouts and find task No 4. Read the given text about healthy eating and answer the questions of the test (Hot Potatoes).
• 6. Discussing
• -Now let’s discuss why it’s important to еat all the seven important things. Look at the screen, you can see your daily diet here. (слайд 6, 7, см. Приложения.)

Работа со слайдами 5,6 помогает учителю провести скрытый контроль выполнения домашнего задания. Опоры из картинок, схем и речевых клише помогают учащимся закрепить и активизировать изученные ЛЕ в устной речи.

III Заключительный этап урока Учитель оценивает работу учащихся, комментирует оценки, поясняет домашнее задание.

— I'm pleased with your work at our lesson. I’m sure you know now how to eat well in order to be healthy, strong and active. Good-bye!

Домашнее задание: Написать свой путеводитель по здоровому питанию.

Методические рекомендации.

Проверка и оценивание ЗУНКов. Так как данный урок является 2 уроком по теме Healthy Living Guide, проверка и оценивание ЗУНКов происходит во время Warming up, Speaking, Listening and Reading activities, когда учитель по активности учащихся может оценить и выполнение домашнего задания и степень владения ЛЕ по теме (можно завершить данный этап работы выставлением отметок).

Оценить навыки чтения и умения извлекать информацию из прочитанного позволяет работа с тестированием.

Работа учащихся дома над мини-проектами и последующие презентация и обсуждение позволяют учителю провести итоговый контроль по теме.

При использовании данного урока в группах с низким уровнем знаний можно сократить разделы урока Warming up и Discussing, пропустить слайд 5.

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить. Использование информационно-коммуникационных технологий повышает эффективность и качество обучения, создает информационную и методическую базы для изучения иностранного языка, мотивирует учащихся к изучению иностранного языка, способствует оптимизации учебного процесса, многократно разнообразит виды заданий и вариантов, форм и режимов работы.

Регулярное использование информационно-коммуникационных технологий на уроках и во внеучебной самостоятельной деятельности учащихся намного повышает эффективность обучения предмету, учит ребенка социальной компетенции; таким образом, использование ИКТ в обучении иностранному языку весьма результативно.

Применение ИКТ в рамках данного урока не строго обязательно, но повышает его эффективность, позволяет легко изменять виды деятельности и формы работы на уроке.

На последующих уроках продолжается работа по формированию мировоззрения учащихся по вопросу воспитания культуры здорового питания, правил здорового образа жизни.

Урок по теме «Наука и технологии».

Класс: 6 «б».

Тема урока: Science and technology. Computers.

Цели урока: — познавательный аспект — к концу урока учащиеся будут готовы к составлению e-mail другу;

• — развивающий аспект — способности осуществлять продуктивные речевые действия на английском языке; развивать навыки чтения, умения делать выводы.
• — учебный аспект — совершенствование речевых компетентностей, развитие навыков чтения, аудирования и письма.

Задачи урока: — закрепить и активизировать изученные лексические единицы и грамматические структуры в чтении, устной и письменной речи;

• — подготовиться к написанию e-mail другу;
• — провести контроль знаний изученного лексикограмматического материала.

Материалы: учебник Matrix Foundation, автор Jayne Wildman.

Ход урока:

I Организационный момент урока Учитель приветствует учащихся и сообщает им тему, цели и задачи урока.

• -Hello, dear friends! Glad to meet you!
• -At this lesson we are going to work at our topic «Science and Technology», but the main thing we are going to discuss today is «Computers». Today at our lesson we shall learn how to write an E-mail to our friend.
• -You will do some exercises, practice in reading and speaking.

II Основной этап урока.

1. Warming up.

Students open their books and work in pairs or small groups to talk about the abilities of computers. Pupils tell the class what they think is (not) possible. (Ex. 1.).

2. Reading.

Students read the text and check the answers with the class.

Baby Hal.

We use computers every day, for lots of different things. Computers build things, they help us communicate and they solve problems. Powerful supercomputers can do 100 trillion calculations per second. But now computers can do more than calculate; they can learn from their experience too. IBM’s computer Deep Blue beat the world champion chess player Gary Kasparov. Its big advantage is that it doesn’t get tired, and it never forgets a move.

Now that computers can learn from experience, the next stage is a computer that can think for itself.

A company called Artificial Intelligence (AI) is developing a new computer program. The program is in a computer called BABY HAL. It helps Baby Hal learn a language in the same way humans do. Hal is the name of the intelligent computer in the science fiction film 2001: A Space Odyssey. That computer was dangerous and hurt people, but Baby Hal is not a dangerous computer. Anat Treister-Goren is teaching Baby Hal to learn a language in the same way the humans learn from their mothers.

Anat is very proud of Hal. She says «Well done», when Hal solves a problem and she corrects its wrong answers on the computer keyboard. Baby Hal enjoys learning about the world by playing games and listening to stories just like a child. Hal’s language level is the same as an 18-month-old baby, but its vocabulary is growing fast, and it’s making words into sentences.

Computers are part of our lives. They give us information, help us at work, and do the shopping. But powerful machines like Baby Hal, that can think for themselves, need good parents. We don’t want dangerous computers that make the wrong decisions, like Hal in the film 2001.

Keys: they can design cars, learn languages, learn from experience, play chess, talk like a child. They cannot think for themselves or work as a receptionist.

3. Doing exercises.

Then pupils do Ex. 3, Ex. 4 and Ex. 5. They read the statements and work in pairs. They check the answers with the class. (см. Приложения, HANDOUT 2).

4. Talking.

Give students two minutes to note how often they use computers and what they use them for. Divide students into pairs or small groups to discuss and compare their answers.

5.

Введение

новой лексики.

Students do Ex. 6 in pairs and check the answers with the class. (см. Приложение, HANDOUT 2).

6. Аудирование.

Before playing the recording, ask students if any of them possess or have used any of the things in the list. Students listen and do the exercise on their own.

Tapescript.

Speaker 1. It is fantastic. You can take a photo and look at it immediately. You can save it, or delete it. You can put your photos on your computer, and you can print them.

Speaker 2. I like sending messages to friends. They are fast and easy, you just write your message on the computer, and click on «send».

Speaker 3. The great thing about them is that you can download music from the Internet and save it onto one. They are really small, and you can listen to music all the time. There is no disc to change, all the music is on the player.

Speaker 4. I have my own site on the Internet. You can enter it by typing the password on the keyboard. There are pictures of my family and friends on it.

Keys: Speaker 1 — a digital camera, Speaker 2 — email, Speaker 3 — an MP3 player, Speaker 4 — a website.

7. Активизация лексики.

Students do Ex.8 (см. Приложения, HANDOUT 2) in pairs and then check the answers with the class.

8. Learning to write an email.

Students do Ex.2 (см. Приложения, HANDOUT 2). They read the rules and example sentences. Then they do the exercise in pairs. And check the answers.

Students do Ex.4 (см. Приложения, HANDOUT 2). They do it in pairs and check the answers with the class.

III Заключительный этап урока Учитель оценивает работу учащихся, комментирует оценки, поясняет домашнее задание.

— I'm pleased with your work at our lesson. I’m sure you know now how to use your computers and how to write your emails. Good-bye!

Домашнее задание: Написать свой email другу, учитывая все правила написания письма.

— Say where you are and what you are doing. Ask what your friend is doing. Suggest something you could do together.

Методические рекомендации.

Данный урок является первым по теме «Science and Technology». После введения новой лексики учитель может проверить насколько ученики ее освоили, дав определенные задания на новые ЛЕ. Также проверка владения новыми ЛЕ происходит во время устных заданий по данной теме. Это показывает активность учеников, желание высказывать свои мнения и делиться знаниями по данной проблеме.

Работа учащихся дома над своими письмами и обсуждение их на последующем уроке позволяют учителю провести итоговый контроль по теме.