Заключение. 
Методика формирования ритмико-интонационных навыков у школьников

Очень важным в изучении любого языка являются, несомненно, фонетические навыки. Если при изучении определенного языка человек не будет обладать фонетическими навыками, то собеседник может его не понять и воспринять высказывания не слишком вежливыми или чересчур эмоциональными, в зависимости от ситуации и места.

На данный момент существует множество доказательств того, что небольшое отклонение от нормы произношения ведет к непонятности речи, а также вызывает нарушения в ходе устного обмена информацией. Поэтому обучение фонетическим навыкам очень важно, так как его эффективность определяет успех овладения устной речью.

Интонация в английском языке — это совокупность единства несегментальных и просодических особенностей речи:

• — Мелодика (высота голосового тона), которая осуществляется повышением или понижением голоса во фразе;
• — Фразовое ударение, служащее средством выделения отдельных слов в предложении; * Временные свойства (длительность, темп и пауза);
• — Ритм, т. е. чередование ударных и безударных слогов;
• — Тембр (голосовое качество) — звуковая окраска, придающая речи те или иные эмоционально-экспрессивные оттенки (тембр «весёлый», «игривый»,

«мрачный» и т. д.).

Средства передачи своего отношения к тому или иному предмету высказывания и эмоционального состояния говорящего имеют в каждом языке определенные свойственные черты. Незнание этих отличительных свойств или неумение использовать их в речи создает коммуникативные и психологические барьеры при общении с носителем языка.

С физиологической точки зрения интонация является результатом деятельности голосовых связок, которые, вибрируя, порождают сложный музыкальный тон голоса. Основной тон голоса лежит в основе интонации. С акустической точки зрения интонация может быть определена как совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса.

В работе был предложен комплекс упражнений, построенный на материале слов общеупотребительного языка, отражающих самые трудные для русскоязычных школьников оппозиции.