Анализ педагогического наследия показал, что во все времена педагоги высказывали мысли о подготовке к школьному обучению.
Основная задача педагогов ДОУ — подготовка ребенка к школе, воспитание психологической готовности к систематическому обучению. Однако, проблемы развития внимания, интеллектуально-познавательной деятельности дошкольников в настоящее время стали актуальными. Следовательно, возникает необходимость поиска инновационных путей решения данного вопроса. В детских садах реализуются программы нового поколения «Развитие», «Детство», «Радуга», «Истоки» и др., разработанные на основе исследований в отечественной и мировой психологии. Программы ориентированы на развитие собственно познавательной деятельности ребенка, интеллектуальных, творческих и художественных способностей детей.
При подготовке к школе важную роль играет мотивация детей. Проанализировав материал и опыт практикующих воспитателей и опираясь на личный опыт хочу отметить, что при формировании правильной мотивации и грамотном подходе к каждому ребенку индивидуально, учитывая его характер, темперамент и другие качества и особенности развития можно добиться наилучших результатов при добром и внимательном отношении. Стараясь опираться на сильные стороны ребенка, выделяя лучшие качества в нем, мы даем импульс к развитию лучших сторон личности ребенка, формируем уверенность в своих силах. Используя народное творчество и поговорки на ярких примерах объясняя детям, как нужно добиваться результата, вырабатывая терпение, старание, целенаправленность мы формируем те качества которые будут помогать ребенку справляться с трудностями и не унывая, а реально оценивая свои возможности, не боясь неудач осваивать новые знания, навыки и умения.
Заинтересованность воспитателя в успехах ребенка вера в его способности и силы, дают ребенку огромную моральную поддержку и ощущение дружеской руки со стороны взрослого. Старания ребенка превзойдут все ваши ожидания, если взрослый верит и поддерживает первые шаги в учении и жизни, проявляя терпение и такт.
