Список литературы. 
Формирование основ художественной культуры во внеклассной и внешкольной работе по изобразительному искусству в начальной школе на материале художественной культуры родного края

1. Белецкий П. А. Язык изобразительного искусства. К.: Просвещение, 1975. — 240 с.

2. Багова Л. Л. Экологическое образование младших школьников в рамках интегративного курса «окружающий мир» // Концепт. — 2015. — №S25. — С. 6−10.

3. Булатова Л. А. Эстетическая направленность обучения в начальной школе // Вестник ВУиТ. — 2010. — № 6. — С. 106−112.

4. Ванслов В. Всестороннее развитие личности и виды искусства. М.: Сов. художник, 1966. — 230 с.

5. Волкова Д. В. История мировой культуры. Конспект лекций. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 256 с.

6. Воробей Н. Формирование эстетических чувств у молодых школьников средствами искусств. Народная вышивка в семейном воспитании детей. // Начальная школа, 1999. № 11. — С. — 46−49.

7. Головко О. В. Реализация успешности дошкольников средствами художественно эстетического воспитания // Вестник ЧГПУ. — 2010. — № 07. — С. 77−83.

8. Демченко А. И. Мировая художественная культура как системное целое. — М.: Высшая школа, 2010. — 528 с.

9. Донцов А. О. Особенности реализации полихудожественного подхода в процессе художественного образования в отечественной педагогике // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. — 2013. — № 2. — С. 6−8.

10. Дорогова Л. Н. История западноевропейской культуры Нового времени (XVI-XIX вв.). — М.: КноРус, 2013. — 216 с.

11. Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура. — М.: Академия, 2012. — 576 с.

12. Ермаш Г. Л. Творческая природа искусства. — М.: Искусство, 1997. — 320 с.

13. Ермолаева-Томина Л. Б. Психология художественного творчества. — М.: Академический Проект, Культура, 2005. — 304 с.

14. Иванюшина В. А., Александров Д. А. Социализация через неформальное образование: внеклассная деятельность российских школьников // Вопросы образования. — 2014. — № 3. — С. 174−197.

15. Каган Л. Н. Художественный вкус. Опыт конкретно — социологического исследования. — М.: Мысль, 1966. -213 с.

16. Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных организаций / Т. А. Копцева. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015. — 152 с.

17. Кочарян Л. Б. Роль и функции внеклассной работы в формировании экологической культуры младших школьников // МНКО. — 2013. — № 5 (42). — С. 121−123.

18. Костюк Т. С. Способности и их развитие у детей. — М.: Тов-во «3 нання», 1963.

19. Кошаев В. Б. Онтология художественной культуры // Вестник УдмГУ. — 2007. — № 12. — С. 123−128.

20. Красников В. В., Пирожков Г. П., Пирожкова И. Г. Культурологизация образования: традиционные родино (крае) ведческие средства и новые технологии // Современное образование. — 2014. — № 3. — С. 19−48.

21. Кущетерова Ф. Т. Традиции как фактор воспитания в народной педагогике карачаевцев // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. — 2009. — № 113.

22. История Нижнего Новгорода [Электронный ресурс]. Режим доступа: нижнийновгород. рф.

23. Лабунская В. Изобразительное творчество детей. — М.; Просвещение, 1965. -207 с.

24. Мейлах В. С. Психология художественного творчества: Предметы пути исследования // Психология процесов художественного творчества / Под ред. В. С. Мейлаха. — М.: Наука, 1980. — С. 5−23.

25. Мкртычева Н. М., Икоева И. Т. Формирование системы поликультурного образования в общеобразовательной школе // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. — 2012. — № 3. — С. 4−7.

26. Мойсеюк М. Е. Педагогика. — М.: Просвещение, 2001. — 446 с.

27. Назарова Н. М., Моргачева Е. Н., Фуряева Т. В. Сравнительная специальная педагогика. — М.: Академия, 2012. — 336 с.

28. Новиков С. Н., Сурнова С. Н. Социально-педагогические условия формирования основ художественноэстетической культуры сельских школьников // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. — 2011. — № 1. — С. 297−301.

29. Павелко Н. Н., Павлов С. О. Психология и педагогика. — М.: КноРус, 2012. — 496 с.

30. Пазников О. И. ДЕятельностные основы процесса художественного воспитания: сущность и значение // Вестник БГУ. — 2013. — № 1. — С. 194−199.

31. Погодаев С. М. Развитие художественнотворческих способностей учащихся в системе учреждений образования и досуга // МНКО. — 2009. — № 3. С. 278−282.

32. Подласый И. П. Педагогика. Теоретическая педагогика и практическая педагогика (комплект из 2 книг). — М.: Юрайт, 2013. — 1576 с.

33. Пономарев Я. А. Психология системно-комплексных исследований творчества // Психология процессов художественного творчества / Под ред. В. С. Мейлаха. — М: Наука, 1980. — С. 24−32.

34. Рапацкая Л. А. Русская художественная культура. — М.: Владос, 2012. — 640 с.

35. Руденко К. А. Образовательные учреждения и трансляция художественного культурного наследия // Вестник КазГУКИ. — 2012. — № 1. — С. 61−63.

36. Савченко О. Я. Дидактика начальной школы: Учебник для студентов педагогических факультетов. — М.: Генезис, 1999. — 368 с.

37. Садохин А. П. Мировая художественная культура. — М.: Юнити-Дана, 2009. — 496 с.

38. Самыгин С. И., Столяренко Л. Д. Психология и педагогика. — М.: КноРус, 2012. — 480 с.

39. Столяренко Л. Д. Педагогика. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. — 448 с.

40. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям: В 3-х томах. — М.: Педагогика, 1979. — Т.1 — С. 558.

41. Тимошенко Л. Г. Этнокультурное образование детей в условиях современного общества // Вестник ТГПУ. — 2013. — № 4 (132). — С. 95−98.

42. Хмель В. Внеклассная воспитательная работа на основе жизнедеятельности объединения-игры // Нач. школа. — 2004. — № 12. — С. 39−40.

43. Художественно-эстетическое цикл. Программы для ОУЗ 5−11 классы.

44. Чарнецкий Я. Я. Изобразительное искусство в школе продленном дня. — М.: Просвещение, 1991. — 158 с.

45. Шматко Т. В. Формирование творческого воображения обучающихся в процессе изобразительной деятельности // МНИЖ. — 2015. — № 8−5 (39). — С. 35−36.

46. Якобсон П. М. Психология художественного восприятия. — М.: МС-во, 1964. — 86 с.