Введение. 
Использование презентаций как средства формирования грамматических навыков

В условиях современности, когда ритм жизни очень высок и коммуникация между людьми становится все более и более доступной, главной целью обучения иностранным языкам является налаживание взаимопонимания и взаимодействия между людьми различных культур и языковой принадлежности. Добиться данного взаимодействия возможно с помощью формирования коммуникативной компетенции при изучении иностранного языка.

Изучение языка включает в себя изучение лексики, фонетики, синтаксиса, грамматики и многое другое. Для того чтобы сформировались навыки иноязычного общения необходимо, в частности, тщательное изучение грамматики языка. Без этого, все другие изученные компоненты языка будут практически бесполезны. Без грамматической основы невозможно построить, письменно или устно, ни одного предложения, которое бы смогли понять люди, владеющие изучаемым языком.

При правильном обучении грамматике у учащихся появляется сформированность речевого грамматического навыка. Однако, при обучении в начальной школе, нередко возникают проблемы подачи учителями грамматического материала, и вследствие этого восприятие данного материала учащимися. К сожалению, согласно многочисленным исследованиям, школьники, при традиционном подходе к изучению грамматического материала, не понимают практическую значимость и цели грамматического анализа. В большинстве случаев, учащиеся воспринимают грамматику как некий скучный набор правил, изучать который не интересно. Согласно Ж. Л. Витлину необходимо изменить традиционный характер и язык изложения грамматического материала при подаче его учащимся. Сухость и абстрактность изложения грамматического материала создают у учащихся отрицательное отношение к изучению грамматики. Грамматика, в том числе и теория, может излагаться очень увлекательно и интересно. При обучении грамматике учителю необходимо пробуждать эмоции учеников, быть личностно — ориентированным, сопровождать изучение материала разнообразными рисунками и использовать множество различных современных приемов подачи материала. Весь этот комплекс, несомненно, повысит мотивацию учащихся и эффективность при обучении иностранному языку. Задача учителя состоит в том, чтобы выбрать такие методы обучения и создать такие условия для практического обучения иностранному языку, при которых у учеников была бы возможность проявить свои творческие способности и активность.

В соответствии с рекомендациями ФГОС введение информационных технологий, в первую очередь, повышает мотивацию школьников к получению новых знаний, ускоряет процесс усвоения знаний и улучшает качество обучения.

Информационная технология — это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления. Цель информационной технологии — производство информации для ее анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия. грамматика иноязычный презентация Новая информационная технология — это информационная технология с «дружественным» интерфейсом работы пользователя, использующая персональные компьютеры и телекоммуникационные средства [Матрос, Д. Ш., 2014].

Разработкой и внедрением в учебный процесс новых информационных технологий активно занимаются такие исследователи, как Полат Е. С., Дмитреева Е. И., Новиков С. В, Цветкова Л.А.

Актуальность исследования определяется высоким интересом к использованию Power Point при обучении иноязычной грамматике.

Объектом данного исследования является процесс формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся начальных классов. Предметом исследования является использование Power Point презентаций с целью формирования иноязычных грамматических навыков на уроках иностранного языка в начальной школе.

Цель работы состоит разработке серии Power Point презентаций для формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся начальных классов.

Задачи исследования:

• — определить роль и место грамматики при обучении иностранному языку в начальной школе.
• — изучить содержание обучения иноязычным грамматическим навыкам в начальной школе.
• — рассмотреть психологические особенности учащихся начальных классов.
• — изучить педагогический опыт для подбора упражнений и приемов, способствующих эффективному формированию грамматических навыков.
• — изучить этапы формирования иноязычных грамматических навыков у младших школьников.
• — рассмотреть использование Power Point презентаций на уроках иностранного языка для формирования грамматических навыков в начальной школе.
• — разработать серию Power Point презентаций направленную на формирование грамматических навыков и провести их апробацию в опытном обучении.

Гипотеза:

Гипотеза данной работы состоит в том, что разработанная серия Power Point презентаций является эффективным средством формирования иноязычных грамматических навыков.

Методы исследования: анализ психолого-теоретической и методической педагогического опыта, выводы; проектирование (разработка, внедрение и апробация). Теоретическая значимость данной работы состоит в обобщении материала по методике использования приемов формирования грамматических навыков у учащихся начальной ступени обучения в соответствии с требованием ФГОС.

Практическая значимость работы состоит в возможности использования разработанной системы упражнений с применением Power Point презентаций, которые обеспечивают эффективностьвосприятия грамматического материала на уроках иностранного языка в начальной школе.

Работа состоит из двух глав, выводов по каждой главе, заключения, ключевых понятий исследования и списка литературы.

Во введении определены актуальность, объект, предмет, цель, задачи и методы исследования, теоретическая и практическая значимость исследования, описана структура работы.

В первой главе рассматривается роль и место грамматики при обучении иностранному языку в начальной школе, содержание обучения грамматике в начальной школе и психологические особенности учащихся начальных классов.

Во второй главе рассматриваются этапы формирования иноязычных грамматических навыков у младших школьников, использование Power Point презентаций с целью формирования грамматических навыков на уроках иностранного языка в начальной школе и приводится описание разработки серии Power Point презентаций направленных на формирование грамматических навыков и их апробация в опытном обучении.

В заключении подведены итоги проделанной работы.

Ключевые понятия исследования включают в себя основные термины, используемые в исследовании.

Список литературы

включает в себя 63 источника по проблеме исследования.