Заключение. 
Педагогические условия развития равновесия у старших дошкольников в процессе подвижных игр и упражнений

В общей системе образовательной работы ДОУ физическое воспитание детей занимает особое место. В результате целенаправленного педагогического воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.

В этом аспекте, подвижные игры и игровые упражнения выступают как эффективное средство физической подготовленности. Целенаправленное, методически продуманное руководство подвижной игрой значительно совершенствует, активизирует деятельность детей.

Целью нашего исследования было выявить влияние подвижной игры на развитие равновесия у детей старшего дошкольного возраста (6−7 лет).

В ходе работы была изучена научная, педагогическая и методическая литература. Многие исследователи рекомендуют включать подвижные игры, развивающие физические качества детей дошкольного возраста, в физкультурные занятия в ДОУ и в повседневной жизни детей.

В теоретической части работы, на основе изучения специальной литературы мы рассмотрели, выявили и охарактеризовали:

• — подвижные игры и их роль в развитии детей старшего дошкольного возраста;
• — особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста;
• — значение подвижных игр в развитии физических качеств детей дошкольного возраста

В практической части при рассматривании данной проблемы мы провели экспериментальную работу.

Разработана педагогическая технология развития физических качеств у старших дошкольников, включающая целенаправленное использование системы подвижных игр для развития координированности движений и равновесия, выявлены педагогические условия ее реализации.

В работе проанализирован, обобщен, систематизирован научный материал по проблеме развития координированности движений и равновесия старших дошкольников с целью повышения уровня их физической подготовленности. Предложена система подвижных игр, направленная на развитие определенных физических качеств старших дошкольников, разработаны конспекты их проведения. Разработаны методические рекомендации для педагогов ДОУ по использованию подвижных игр с целью развития координированности движений и равновесия у старших дошкольников.

Из всего этого можно сделать вывод, что подвижная игра способствует развитию у детей дошкольного возраста определенных физических качеств. Выдвинутая гипотеза о том, что активные занятия подвижными играми содействует процессу правильного физического развития ребенка, подтвердилась.

Таким образом, подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом. Обоснованный выбор содержания и методов развития физических качеств — важная сторона повышения эффективности физического воспитания.

Мы полагаем, что предложенная нами работа по развитию у дошкольников равновесия поможет как родителям, так и педагогам дошкольных образовательных учреждений.