Этапы построения занятия

Базовая структура занятия, построенного по технологии позиционного обучения, включает три этапа: информационный, смысловой, демонстрационно-дискуссионный. На наш взгляд, целесообразно дополнить обозначенные этапы ориентирующим (в начале занятия) и рефлексивным (в конце занятия).

Следует обратить внимание на то, что продолжительность занятия определяет временные рамки каждого этапа, при этом важно понимать, что смысловой и демонстрационнодискуссионный этапы примерно одинаковы по продолжительности. Для обучающихся значима не только самостоятельная работа с текстом, но и обсуждение полученных результатов с другими участниками и педагогом, поэтому на диалоговое взаимодействие должно быть предусмотрено достаточное количество времени.

Также, в прямой зависимости продолжительность занятия находится с объемом предлагаемого для изучения текста (чем больше текст, тем больше времени потребуется на смысловой этап и обсуждение результатов). Поэтому, с учетом категории обучающихся (школьники или студенты), педагог выбирает временной режим, оптимальный для освоения материала, и может на основе одного предметного содержания спроектировать систему занятий, разделив между ними этапы: первое занятие — ориентирующий и информационный этапы, второе — смысловой, третье — демонстрационно-дискуссионный и рефлексивный. В некоторых случаях смысловой этап может быть вынесен для самостоятельной домашней работы обучающихся.

Охарактеризуем каждый этап занятия, построенного по технологии позиционного обучения.