Изучение особенностей работы социального педагога с подростками группы риска в условиях общеобразовательного учреждения.
Опытно-педагогическая работа проводилась на базе МБОУ СОШ № 6 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район Краснодарского края.
Первый этап проводился с целью изучения особенностей работы социального педагога школы с подростками «группы риска».
В МБОУ СОШ № 6 обучаются 380 учащихся, из которых 150 учащихся являются подростками. К учащимся группы риска, на основании существующего в школе Положения о порядке постановки учащихся в группу риска, относят:
- — учащихся замеченных в нарушении Устава школы;(3 человека)
- — учащиеся, систематически нарушающие правила и нормы поведения в школе (частые пропуски учебных занятий, срывы уроков, хулиганство и т. д.);(2 человека)
- — учащиеся, совершившие правонарушения во внеурочное время и поставленные на учёт в подразделение по делам несовершеннолетних (7 человек).
Для определения основных проблем и потребностей учащихся «группы риска» социальный педагог посещает семьи этих категорий учащихся. В результате посещения семей подростков «группы риска» обследуются материально-бытовые условия проживания подростков «группы риска». Социальным педагогом и классными руководителями составляются акты обследований условий проживания семей подростков данной категории.
В процессе работы с семьями подростков «группы риска» как одного из направлений работы с учащимися данной категории в 2012;2013 учебном году были выявлены следующие проблемы семей (Рисунок 1).
Из диаграммы имеем следующие данные:
- 1. материальные проблемы испытывают 8% подростков,
- 2. нет полноценного питания у 8% подростков,
- 3. проблемы со здоровьем у 14% подростков,
- 4. проблемы с воспитанием у 4% подростков,
- 5. проблемы с учебой у 10% подростков.
У 14% учащихся проблемы со здоровьем, что является следствием таких проблем, как материальная необеспеченность семьи и недостаточно полноценное питание подростка дома.
Выявив проблемы подростков «группы риска», социальный педагог планирует дальнейшую работу по разрешению проблем. Совместно с педагогами школы составляет план работы, целью которого является оказание дифференцированной помощи подросткам «группы риска».
Согласно плану социально-педагогической работы с подростками «группы риска» одним из направлений деятельности является:
