Во время занятий аппликацией мы используем совершенно разные материалы. Фон у нас — это обычно картон, обычная бумага, ткань или даже дерево (доска, срез, пенечек). И, когда дети вникают в данное занятие, мы обращаем внимание на то, что малыши хватают для своей работы любые мелочи. Так же она является источником отражения мира с творческой стороны и дает толчок в процессе познания свойств предметов. В младшем возрасте аппликация выполняется конструктивным методом, то есть под началом родителя или воспитателя дошкольник выделяет части предмета, а потом вырисовывается весь предмет.
Благодаря занятиям аппликации у детей улучшаются такие навыки как: глазомер, умение оценивать, исправлять, анализируя сделанные ошибки; также развивается речь (произношение правильных обозначений направлений (справа, слева, в середине/центре, по углам, снищу и сверху).
Особенное место в аппликации имеет цветовое оформление, потому что оказывает огромное влияние на формирование художественного вкуса. Цвета дают эмоциональное воздействие на ребенка, интересуя его своей красочностью, яркостью. Педагог/воспитатель обязан всегда объяснять малышам причину выбора цвета для аппликации, почему подходит и почему нет, но нельзя забывать о том, что ты должен давать выбор цвета и не навязывать ему свой «вкус». Дети должны научиться видеть красоту и показывать ее в пропорциональных формах, симметрии и асимметрии, вариативной трактовке. [1; 32].
Как мы знаем, дети в младшей группе уже умеют передать содержание, выявить взаимосвязь между одинаковыми предметами. Дошколята используют яркие сочетания цветов во весь лист, либо делают несколько предметов в ряд и в разброс.
Правильно и красиво взятая цветовая гамма узора/украшения — это самое важное составляющее эстетического воспитания ребенка, обучение его умениям воспринимать цвет, так же, как и его гармонию. Поэтому надо целенаправленно вырабатывать у детей чувство цвета, способность подбора яркого или мягкого колорита при использовании как спектрального цвета, так и широкий выбор различных полутонов и оттенков, не забывая про плавный переход цвета.
Обучая подбору сочетания цвета, воспитатель может использовать разные виды народного искусства, как образец для работы, так как это может оказать определенную помощь в работе. В большинстве народного искусства узоры располагаются на цветном фоне, который создает обширную гармонию цвета, усиливает гамму цветов, либо смягчает ее.
В дополнение к обычной цветной бумаге или картону можно приготовить листы со специально приготовленной окраской. Для этого используем гуашь, акварель и другие краски. Также нужно заранее приготовить кисточки мягкие и крупные, ватные палочки/тампоны, самодельные штампы и дощечку для смешивания краски (палитру). Воспитатель производит окраску бумаги в свободное от работы время или привлекает к этой работе родителей. [3; 32].
