Организационно-педагогические условия подготовки работников образования к инновационной деятельности в муниципальной системе образования
Диссертация
Происходящие процессы муниципализации вызваны теми общественно-политическими и социально-экономическими изменениями, которые определяют современное состояние системы образования, и эти процессы, инновационные по своему характеру, должны быть обеспечены адекватной инновационной деятельностью учителя, являющейся одним из стратегических направлений в образовании, так как любые реформы и инновации… Читать ещё >
Список литературы
- Айнштейн В. Линейность и нелинейность в мышлении, познании мира и образовании/В.Анштейн, Л.Серафимов. — //Alma mater, Вестник высшей школы. — 1998. — № 3. — С. 39 — 45
- Акулова О.В. Изменения школьного процесса обучения в условиях перехода к информационному обществу/О.В.Акулова. — СПб.: Изд-во РПГУ им. А. И. Герцена, 2003. 200 с.
- Аллояров З.А. Педагогические условия личностно-профессионального развития учителя в муниципальной системе образования: Автореф. дисс. канд. пед. наук/З.А.Аллояров. Уфа, 2002
- Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя: пер. с макед./К.Ангеловски. -М.: Просвещение, 1991. 159 с.
- Анисимов Н. Слагаемые инновационного потенциала/Н.Анисимов //Педагогика. 1997. — № 3. — С. 67 — 70
- Анциферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования /Л.И.Анциферова//Психологический журнал. 1980. — № 2. — С. 75 — 82
- Артюхов М.В. Теория и практика управления развитием муниципальной системы образования: Автореф. дисс. доктора пед. наук/М.В.Артюхов. Томск, 2000
- Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа/А.Г Асмолов. М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002. — 416 с.
- Афанасьев В.Г. Системность и общество/В.Г.Афанасьев. М.: Политиздат, 1980. — 368 с.
- Ю.Бабанский Ю. К. Педагогическая наука и развитие творчества учителей/Избранные педагогические труды/сост. М.Ю.Бабанский/Ю.К. Бабанский. М.: Педагогика, 1989. — С. 367 — 378. — (Труды д.чл. и чл.-кор. АПН СССР)
- П.Барсукова JI.Я. Повышение эффективности управления муниципальной системой образования в условиях малого города: Автореф. дисс. канд.пед. наук/JI.Я.Барсукова. Челябинск, 1999
- Бердяев Н.А. Философия свободы Смысл творчества/Н.А.Бердяев. — М.: Издательство «Правда», 1989. — 608 с.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем/В.П.Беспалько. -Воронеж, 1977.-118 с.
- М.Битинас Б. П. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы/Б.П.Битинас, Л.И.Китаева/Педагогика. 1993. — № 2. -С. 10−17
- Богоявленская Д.Б. Творческая работа просто устойчивое словосочетание/Д.Б.Богоявленская, М.Е.Богоявленская/ЯТедагогика.- 1998. — № 3. С. 36−43
- Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений/Д.Б.Богоявленская. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 320 с.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая педагогика личностно-ориентированного образования/Е.В.Бондаревская/ЯТедагогика. 1997. -№ 4.-С. 11−17
- Бредихин Г. А. Проблемы управления развитием муниципальной системы образования: На примере Московской области: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Г.А.Бредихин. -М., 1998
- Бургин М.С. Инновации и новизна в педагогике/М.С.Бургин // Педагогика. 1989. — № 12. — С.36 — 40
- Бухвалов В.А. Алгоритмы педагогического творчества/В.А.Бухвалов.- М.: Просвещение, 1993. 95 с.
- Валицкая А.П. Образование в России: Стратегия выбора: Монография/А.П.Валицкая, СПб.: Издательство РПГУ им. А. И. Герцена, 1998. — 128 с.
- Васильева Е.Н. Организационно-педагогические условия подготовки учителя в ИПК РО к инновационной деятельности: Автореф. дисс. канд.пед. наук/Е.Н.Васильева. Красноярск, 2001
- Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: Синергетика и теория социальной самоорганизации/В.В.Василькова. -СПб.: Лань, 1999.-352 с
- Вертгеймер М. Продуктивное мышление: Пер. с англ./Общ. ред. С. Ф. Горбова и В. П. Зинченко. Вступ. ст. В.П.Зинченко/М.Вертгеймер.- М.: Прогресс, 1987. 336 е.: ил. 213
- Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: Стимулы и мотивы/С.Г.Вершловский. М.:Педагогика, 1987. — 187 с.
- Виненко В.Г. Синергетика в школе/В.Г.Виненко//Педагогика. 1997.- № 2. С. 55−61
- Владиславлев П.А. Система образования в европейских странах СЭВ. Экономические и социальные проблемы/П.А.Владиславлев. М.: Наука, 1989.- 133 с.
- Внутришкольное управление: теория и опыт педагогических и управленческих инноваций/Под ред. Н. В. Горбуновй. М.: Новая школа, 1995.- 187 с.
- Возрастные особенности психических функций взрослых в период зрелости (41 46 лет): Сб. науч. тр./Ред. кол.: Я. И. Петров (отв. ред.), Л. Н. Фоменко. — М., изд. АПН СССР, 1984. — 88 с.
- Воронцова В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога: Монография/В.Г.Воронцова. Псков: Изд-во ПОИПКРО, 1997.-421 с.
- Воротилов В.И. Организационно-педагогические основы деятельности проблемно-творческих объединений в системе повышения квалификации педагогов: Автореф. дисс. канд. пед. наук/В.И.Воротилов. Санкт-Петербург, 1995
- Выготский JI.C. Педагогическая психология/Под ред.
- B.В.Давыдова/Л.С.Выготский. -М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Гадамер Х.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики /Х.-Г.Гадамер. М.: Прогресс, 1988. — 480 с.
- Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема/Новые ценности образования: десять концепций и эссе. Вып. 3/О.С.Газман. М.: Инноватор, ИЛИ РАО, 1995.-С. 58−63
- Гаргай В.Б. Повышение квалификации учителей на Западе: рефлексивная модель обучения/В.Б.Гаргай//Педагогика. 2004. — № 2. —1. C. 72−79
- Герасимов A.M. Инновационный подход в построении обучения (Концептуально-технологический аспект). Учебное пособие
- А.М.Герасимов, Ю. П. Логинов М.: АПК и ПРО, 2001. — 64 с.
- Герчикова И.Н. Менеджмент/И.Н.Герчикова. 3-е изд., перарб. и доп.- М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. 501 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования/Б.С.Гершунский. М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. — 432 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/С.И.Гессен. -М.: «Школа-пресс», 1995.-448 с.
- Глазунова O. JL Управленческая деятельность: Прорыв к новому качеству/О.Л.Глазунова, Ю. В. Громыко, Д.Д.Дмитриев//Народное образование. 1989. — № 5. — С. 23 — 35
- Горчакова А.А. Управление муниципальной образовательной системой в условиях социально-экономических преобразований: Автореф. дисс. кадн. пед. наук/А.А.Горчакова.-М., 2001
- Григорьева Е.А. Педагогические условия развития субъективности учителя-исследователя (на материале повышения квалификации в ИППК): Автореф. дисс. канд. пед. наук/Е.А.Григорьева. Хабаровск, 2003 г.
- Громыко Ю.В. Концепция экспериментальной работы в сфере образования/Ю.В.Громыко, В.В.Давыдов/ЯТедагогика. 1994. — № 6.- С. 31 37
- Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода/Э.Н.Гусинский. — М.: Школа, 1994.-184 с.
- Гусинский Э.Н. Введение в философию образования/Э.Н.Гусинский, Ю. И. Турчанинова. М.: Изд. корпорация «Логос», 2000. — 224 с.
- Джаплуева Т.Б. Теория и практика управления инновационными процессами в муниципальной системе образования: На материалах сельского района национальной республики: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Т.Б.Джаплуева. — Пятигорск, 2002
- Диагностика успешности учителя: Сб. метод, мат. для руководителей шк./Сост. Т. В. Морозова. М.: Образоват. центр «Педагогический поиск», 1997. — 94 с.
- Диагностика учебно-воспитательного процесса и опытно-экспериментальной работы в школе: Учебное пособие/Под ред. Е. В. Романовой. — СПб: Ленинградский обл. институт усовершенствования учителей, 1995. 85 с.
- Днепров Э.Г. Школьная реформа между «вчера» и «завтра»/Э.Г.Днепров. М.: «Парсифаль», 1996. — 427 с.
- Днепров Э.Г. Общественно педагогическое и инновационное образовательное движение/Инновационное движение в российском школьном образовании/Под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского/Э.Г.Днепров. М.: «Парсифаль», 1997. — С. 9 — 35
- Змеев С.И. Технология обучения взрослых: Учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений/С.И.Змеев. М.: Издательский центр «академия», 2002. — 128 с.
- Иванова JI.A. Организационно-педагогические условия стимулирования инновационной деятельности в муниципальной системе образования: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Л.А.Иванова. -Новгород, 1998
- Ильясов И.И. Структура процесса учения/И.И.Ильясов. М.: Изд-во МГУ, 1986. — 198, 2. е.- 22 ст.
- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика (пер. с нем.)/К.Ингенкамп. М.: Педагогика, 1991. — 240 с. (Зарубежная школа и педагогика).
- Инновации в школе: характер и результаты//Народное образование. -№ 6.-1993.-С. 16−27
- Инновационное движение в российском школьном образовании//Под ред. Э. Днепрова, А. Каспржака, Ан. Пинского (в надзаг.: Российская Академия образования- Ассоциация инновационных школ и центров)/Э.Днепров. М.: Парсифаль, 1997. — 416 с.
- Инновационное обучение: стратегия и практика/Под ред. ВЛ.Ляудис. М.: МГУ, «Инноватор», 1994. — 203 с.
- Инновационные процессы в образовании/Сб.науч. труд. Тюмень: ТГУ, 1990.-98 с.
- Инновационные процессы в педагогической практике и образовании/Под ред. Г. Н. Прозументовой. Барнаул — Томск, Алтайская Академия экономики и права, 1997. — 127 с.
- Казакова Р.Г. Диалог на лестнице успеха. Школа на пороге нового века/Р.Г.Казакова, А. П. Тряпицына, СПб.: «Петербург-XXI век», совместно с ЗАО «Пресс-Атташе», 1997. — 160 с.
- Кан-Калик В. А. Педагогическое творчество/В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. -М.: Педагогика, 1990. 144 с.
- Каплунович Т.А. Парадигма самоорганизации в экспериментальном моделировании системы повышения квалификации педагогов: Автореф. дисс. доктора пед. наук/Т.А.Каплунович. Великий Новгород, 2002
- Капчегашева И.В. Организационно-педагогические условия реализации активного обучения в системе повышения квалификации руководителей общеобразовательных школ: Автореф. дисс. канд. пед. наук/И.В.Капчегашева. Красноярск, 2000
- Карпичев B.C. Организация и самоорганизация социальных систем. Словарь/В.С.Карпичев. М.: Издательство РАГС, 2001. — 126 с.
- Каспржак А. Новые и инновационные школы: проблемы сегодняшнего дня, перспективы развития/Инновационное движение в российском школьном образовании/Под ред. Э. Днепрова, А. Каспржака, Ан. Пинского/А.Каспржак. М.: Парсифаль. — С. 36 — 60
- Кафидов В.В. Исследование систем управления: Учебное пособие для вузов/В.В.Кафидов. М.: Академический проект, 2003. — 160 с.
- Кваша В.П. Управление инновационными процессами в образовании: Автореф. дисс. канд. пед. наук/В.П.Кваша. Минск, 1994
- Кваша В.П. Только один способ управления эффективен/В.П.Кваша// Народное образование. 1997. — № 1. — С. 4 — 11
- Кириз С.А. Моделирование социально ориентированного управления инновационными процессами в муниципальной системе образования: На примере Сочинской муниципальной системы образования: Автореф. дисс. канд. пед. наук/С.А.Кириз. Сочи, 2002
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта)/М.В.Кларин. Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. — 176 с.
- Клименко Т.К. Инновационное образование как фактор становления будущего учителя: Автореф. дисс. доктора пед. наук/Т.К.Клименко.- Хабаровск, 2000
- Клименко Т.К. Теоретические основы становления будущего учителя в инновационном образовании/Т.К.Клименко. Чита: изд-во ЗабГПУ, 1999.-214 с.
- Клочко В.Е. Психологическая теория стратегии управления развитием инновационных процессов в образовании/В.Е.Клочко//Сибирский психологический журнал. 1997. — № 4. — С. 75 — 77
- Князева Е.Н. Синергетика как средство интеграции, естественнонаучного и гуманитарного образования/Е.Н.Князева, С.П.Курдюмов//Высшее образование в России. — Высшее образование в России. 1994. — № 4. — С. 31 — 36
- Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы/Т.М.Ковалева. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.- 256 с. (Серия «Библиотека педагога-практика»)
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учебных заведений/Г.М.Коджаспирова,
- А.Ю.Коджаспиров. -М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 176 с.
- Колесников Л.Ф. Эффективность образования/Л.Ф.Колесников, В. Н. Турченко, Л. Г. Борисова. М.: Педагогика, 1991. — 272 с.
- Колесникова И. А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. Курс лекций по философии педагогики/И.А.Колесникова. СПб.: «Детство-Пресс», 2001. — 288 с. (Серия «Педагогическое образование»)
- Конаржевский Ю.А. Система. Анализ. Урок/Ю.А.Конаржевский. Псков: ПОИПКРО, 1996. — 440 с.
- Коноплина Н.В. Управление инновационными процессами в условиях педагогического колледжа: Автореф. дисс. канд. пед. наук
- Н.В.Коноплина. Москва, 1994
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года//Вестник образования. 2002. — № 6. — С. 11 — 40
- Концепция модернизации муниципального образования г. Читы на период до 2010 года/Под ред. В. А. Сарапулова. Чита, 2004. — 55 с.
- Краевский В.В. Критерии оценки качества и эффективности педагогических исследований (Рекомендации)/В.В.Краевский, В. М. Полонский, М.: МП СССР, 1987. — 44 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Учеб. пособие для курсов повышения квалификации науч. — пед. кадров/В.В.Краевский. Самара: СамГПИ, 1994. — 162 с.
- Крулехт М.В. Экспертные оценки в образовании: Учеб. пособие для студ. фак. дошк. образования высш. пед. учеб. заведений/ М. В. Крулехт, И. В. Тельнюк. М.: Издательский центр «Академия», 2002.-112 с.
- Крыжко В. В. Психология в практике менеджера образования
- В.В.Крыжко, Е. М. Павлютенков. СПб.: КАРО, 2002. — 304 с.
- Крэйг Г. Психология развития/Г.Крэйг. СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 992 е.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
- Кузина Н.Н. Инновационное методическое обеспечение развития компетентности субъектов образования в учебных заведениях: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Н.Н.Кузина. — Санкт-Петербург, 2003
- Кузнецова А.Г. Системный подход в отечественной педагогика конца 60-х 80-х годов XX века: Монография/А.Г.Кузнецова. — Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2000. — 250 с.
- Кузьмина Н.В. Системный подход в педагогическом исследовании//Ред. А. И. Пискунов, Г. В.Воробьев/Н.В.Кузьмина. М.: НИИ ОП АПН СССР, 1980. — С. 82 — 117
- Кулюткин Ю.Н. Формирование глобального мышления как педагогическая проблема/В кн.: Алексашина И. Ю. (автор-составитель). Глобальное образование: идеи, концепции, перспективы. Учебное пособие/Ю.Н.Кулютки. — СПб, 1995. С. 77 — 84
- Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых/Ю.Н.Кулюткин. — М.: Просвещение, 1985. 128 с. — (Б-ка руководителя веч. и заоч. сред, общеобразоват. школ)
- Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн. для учителя/Н.В.Кухарев. М.: Просвещение, 1990. — 159с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения)
- Лазарев B.C. Деятельностный подход к проектированию целей педагогического образования/В.С.Лазарев, Н.В.Коноплина/Шедагогика- 1999.-№ 6.-С. 12−25
- Ш. Лазарев B.C. Системное развитие школы/В.С.Лазарев. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 304 с.
- Лазарев B.C. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия/В.С.Лазарев, Б.П.Мартиросян/Шедагогика. — 2004. -№ 4.-С. 11−21
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/А.Н.Леонтьев.- М.: Политиздат, 1975. 304 с.
- Лешехова Р. А. Нестареющий учитель: Факторы творческой молодости/Социально-педагогические проблемы развития профессиональной и общественной активности учителей/Под ред. С.Г.Вершловского/Р.А.Лешехова. -М.: Педагогика, 1988
- Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов/Т.Г.Лешкевич. М.: «Издательство ПРИОР», 2001. -428 с.
- Лотванова Г. А. Организационно-педагогические основы развития муниципальной система образования среднего города: На примере столицы Республики Мордовия г. Саранск: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Г.А.Лотванова. Саранск, 2002
- Львова Ю.Л. К вопросу о спаде профессиональной активности учителя и его приливах/Социально-педагогические проблемы развития профессиональной и общественной активности учителей/Под ред. С.Г.Вершловского/Ю.Л.Львова. -М.: Педагогика, 1988
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука: научно-аналитический обзор/В.Я.Ляудис. М.: ИНИОН РАН. 373/н — 665, 1992. — 50 с.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение: стратегия и тактика/В .Я. Ляудис. М.: МГУ, «Инноватор», 1994. — 203 с.
- Макарова Т.Н. Формирование системы показателей оценки профессиональной деятельности муниципальных органов управления образованием: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Т.Н.Макарова. — М., 2002
- Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию./Сост. и предисл. Ю.П.Сенокосова/М.К.Мамардашвили. М.: Прогресс, 1990. — 368 с.
- Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии/О человеческом в человеке/Под общ. ред. И.Т.Фролова/М.К.Мамардашвили. М.: Политиздат, 1991. — С. 8 — 22
- Маркова А.К. Психология труда учителя/А.К.Маркова. М.: Просвещение, 1993.- 192 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма/А.К.Маркова. — М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 308 с.
- Марченко Л.А. Интеграция как фактор управления развитием муниципальной образовательной системы: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Л.А.Марченко. Оренбург, 2003
- Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие.
- М.: Народное образование, 2002.-208 с.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя/Л.М.Митина. — М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. — 200 с.
- Митина Л.М. Интеллектуальная гибкость учителя: Психологическое содержание, диагностика, коррекция: Учебное пособие/Л.М.Митина — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.- 144 с.
- Молонов Г. Ц. Теория и практика педагогического исследования: Специальный курс/Г.Ц.Молонов. — Улан-Удэ: Издательство Бурятского государственного университета, 2000. 88 с.
- Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера/Н.Н.Моисеев. М.: Мол. гвардия, 1990. -35/1.с., ил.
- Морозов Е.П. Подготовка учителя к инновационной деятельности/Е.П.Морозов, П.И.Пидкасистый//Советская педагогика.- 1991.-№Ю.-С. 88−93
- Мотивация и проектирование работы: Книга 4: Учеб. пособие: Пер. с англ./Розмари Томсон. 5-е издание, стер.-Жуковский: МИМ ЛИНК, 2000.- 115 с.
- Мымышев Ю.Т. Организационно-педагогические основы управления муниципальной образовательной системой в условиях актуализации новых приоритетов образования: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Ю.Т.Мымышев. Майкоп, 2000
- Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат/Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. М.: Педагогика, 1990.- 104 с.
- Назаров В.Л. Модернизация муниципальной системы образования: Автореф. дисс. д-ра пед. наук/В.Л.Назаров. Екатеринбург, 2002
- Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции?/Т.С.Назарова//Педагогика. 1997. — № 3. — С. 20 — 27
- Найн Н.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент/Н.Я.Найн//Педагогика. 1996. — № 5. — С.10 — 15
- Намсараев С. Д. Теория и практика становления и развития национально-региональной системы образования Республики Бурятия: Дисс. доктора пед. наук в виде научного доклада/С.Д.Намасараев. -Москва, 1996
- Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий/Н.Д.Никандров. — М.: Гелиос АРВ, 2000. — 229 с.
- Никитин А.С. Формирование у учителя мотивации на инновационную деятельность/Технологии педагогической подготовки учителя: инновационный поиск: Тез. докл. науч. конф. Волгоград, 20 — 22 октября 1997/А.С.Никитин. Волгоград: Перемена, 1997. — 191 с.
- Никитин Э.М. Научно-организационные основы федеральной системы повышения квалификации в условиях реформирования образования/Э.М.Никитин. М.: МО РФ, РИПКРО, 1994. — 47 с.
- Новейший философский словарь: 2-е изд., переработ, и дополн. -Мн.: Интерпрессервис- Книжный Дом, 2001 1280 с. — (Мир энциклопедий)
- Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы)/А.М.Новиков. — М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1998. 134 с.
- Новиков A.M. Проектирование педагогических систем/А.М.Новиков //Специалист. 1998. — № 5. — С. 23 — 28
- Новикова Л.И. Воспитание? Воспитание. Воспитание!//Теория и практика воспитательных систем/В .А.Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. М.: Новая школа, 1996. — 160 с.
- Нововведения в муниципальном управлении образованием: Пособие для руководителей и сотрудников муниципальных органов управления образованием/Под ред. Н. Д. Малахова. -М.: Новая школа, 1997. 96 с.
- Нормативные документы по организации работы отделов управления образования администрации г. Твери//Практика административной работы в школе. 2004. — № 2. — С. 21 — 26
- Организация: Структура и сети связей: Книга 9: Учеб. пособие: Пер. с англ./Джон Биллсбери. 5-е изд., стер., — Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.-83 с.
- Орлов А.А. Мониторинг инновационных процессов в образовании/А.А.Орлов//Педагогика. 1996. — № 3. — С. 9 — 14
- Орлов А.А. Современный учитель: социальный престиж и профессиональный статус/А.А.Орлов//Педагогика. 1999. — № 7.-С. 60−68
- Основы менеджмента/Науч. ред. А. А. Радугин. М.: Центр, 1997 — 432 с.
- Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений/И.А.Зязюн, И. Ф. Кривонос, Н. Н. Тарасевич и др.- Под ред. И. А. Зязюна. М.: Просвещение, 1989. — 302 с.
- Отчет об итогах социологического опроса учителей и руководителей школ Читинской области. Чита: ИПК РО, 1995. — 16 с.
- Павлова И.В. Изучение и оценка эффективности образовательной деятельности и управления образованием. Изд. 2-е, перараб. и доп./И.В.Павлова. М.: АПК и ПРО, 2003. — 53 с.
- Панасюк В.П. Школа и качество: выбор будущего/В.П.Панасюк. -СПб.: КАРО, 2003. 384 с. — (Модернизация общего образования)
- Педагогика как учебный предмет. Книга для преподавателей педагогических университетов: Под ред. А. П. Тряпицыной и И. С. Батраковой. СПб., Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.- 163 с.
- Педагогическая диагностика в опытно-экспериментальной работе школы: Книга для учителя. СПб., 1993. — 129 с.
- Педагогический словарь. В 2-х т. Т.2. — М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1960. 766 с.
- Переломова Н.А. Актуализация личностно-профессионального роста учителя в поствузовском образовании при ИППК. Монография/Н.А.Переломова. Иркутск: Изд-во Иркут гос. пед. ун-та, 2001.-176 с.
- Петренко А.А. Повышение и развитие профессионализма педагога-методиста в системе муниципального образования: Автореф. дисс. канд. пед. наук/А.А.Петренко. Рязань, 2001
- Петровский А.В. Личность в психологии: парадигма субъектности/А.В.Петровский. — Ростов-н/Дону: Изд-во «Феникс», 1996.-512 с.
- Пидкасистый П.И. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы/П.И.Пидкасистый, Л. М. Фридман, М. Г. Гарунов. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 354 с.
- Пискунов А.И. Педагогическое образование: цель, задачи, содержание/А.И.Пискунов//Педагогика. 1995. — № 4. — С. 59 — 63
- Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике/В.М.Полонский. — М.: Высш.шк., 2004. — 512 с.
- Поляков С.Д. В поисках педагогической инноватики/С.Д.Поляков. — М., 1993. -64 с.
- Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество/М.М.Поташник. — М.: Знание, 1987. — 80 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология», № 1)
- Поташник М.М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт: Пособие для учителя/М.М.Поташник. — К.: Рад.шк., 1998. 187 с. — (Пед. б-ка). -Библиогр.: С. 185 — 186
- Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. Опыт программно-целевого управления: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений/Вступ. ст. В.С.Лазарева/М.М.Поташник. М.: Новая школа, 1996. — 320 с.
- Поташник М.М. Качество образования: проблемы и технология управления (В вопросах и ответах)/М.М.Поташник. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 352 с.
- Пригожин А.И. Нововведения: стимулы, препятствия. (Социальные проблемы инноватики)/А.И.Пригожин. -М.: Политиздат, 1989. 271 с.
- Пригожин И. Порядок из хаоса/И.Пригожин, И.Стенгерс. М., 1986. -431с.
- Пригожин И. Философия нестабильности/И.Пригожин//Вопросы философии. 1991. — № 6. — С. 46 — 52
- Принятие решений: Книга 3: Учеб. пособие: Пер. с англ./Роджер Принглем. 5-е изд., стер. — Жуковский: МИМ ЛИНК, 2000. — 123 с.
- Проданов И.И. Теория и практика управления развитием профессионализма учителя в региональной образовательной системе: Автореф. дисс. д-ра пед. наук/И.И.Проданов. — СПб., 1998
- Прозументова Г. Н. Развитие современной общеобразовательной школы: проект «Школа Совместной деятельности». Заявка на экспертизу проекта/Г.Н.Прозументова. — Томск, 1998. — 56 с.
- Психология. Словарь/Под общ.ред. А. В. Петровского, М. ГЛрошевско го. 2 -е изд., испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998.-544 с.
- Психологический словарь/авт.-сост. В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова, Н. О. Гордеева, Л.М.Балабанова- Под общей ред. Ю. Л. Неймера — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. 640 с.
- Ранних В.Н. Социально-педагогические факторы развития муниципального образования в современных условиях: Автореф. дисс. канд. пед. наук/В.Н.Ранних. -М., 1999
- Раченко И.П. НОТ учителя/И.П.Раченко. М.: Просвещение, 1982.- 208 с. — (Б-ка учителя по общ. пробл. теории обучения и воспитания)
- Рекомендации об организации деятельности муниципальной методической службы в условиях модернизации образования. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 0351−48 ин/42−03//Методист. 2004. — № 3. — С. 18−20
- Репин С.А. Программно-целевой принцип в теории и практике управления областной образовательной системой: Автореф. дисс. д-рапед. наук/С.А.Репин. Челябинск, 1999
- Рогова А.В. Философия и история образования: Учебное пособие/А.В.Рогова. Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2000. — 140 с.
- Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека/ Перевод с англ. Под ред. Исениной/К.Р.Роджерс. — М.: Прогресс, Универл, 1994.-480 с.
- Роджерс Н. Творчество как усиление себя/Н.Роджерс//Вопросы психологии. 1990. № 1. — С. 164 — 168
- Розин В.М. Объективная необходимость реформирования российского образования/В.М.Розин//Социально-политический журнал. 1997. — № 3. — С. 145 — 152
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. — 608 е., ил. Т.1 — А-М — 1993
- Рузавин Г. И. Методология научного исследования: Учеб. пособие для вузов/Г.И.Рузавин. М.: ЮНИТИ — ДАНА, 1999. — 317 с.
- Рыжаков М.В. Образование как сложная открытая нелинейная самоорганизующаяся система/М.В.Рыжаков//Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. — № 1. — С. 48 — 55
- Садовский В.Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ/В.Н.Садовский. М.: Наука, 1974. — 279 с.
- Сборник нормативно-правовых актов. Выпуск 1. Материалы областного семинара-совещания руководителей муниципальных органов управления образованием: Комитет образования администрации г. Читы. Чита, 2001. — 115 с.
- Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Ю.В.Сенько. М.: издательский центр «Академия», 2000. -240 с.
- Сенько Ю.В. Образование всегда накануне себя/Ю.В.Сенько//Педагогика. 2004. — № 5. — С. 22 — 29
- Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-педагогических комплексов (Вопросы теории): Монография/Н.К.Сергеев. С.-Петербург — Волгоград: Перемена, 1997. — 166 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. Монография/В.В.Сериков. Волгоград: Изд-во «Перемена», 1994. — 154 с.
- Симонов П.В. Темперамент. Характер. Личность/П.В.Симонов, П. М. Ершов. М.: Наука, 1984. — 160 с.
- Система муниципального управления: Учебник для вузов/Под редакцией В. Б. Зотова. СПб.: Лидер, 2005. — 493 е.: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований/М.Н.Скаткин. М.: Просвещение, 1986. — 138 с. — (В помощь начинающему исследователю)
- Сластенин В.А. Педагогика: Инновационная деятельность
- В.А.Сластенин, Л. С. Подымова. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997.-224 с.
- Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учеб. пособие для вузов/В.И.Слободчиков, Е. И. Исаев. -М.: Школьная Пресса, 2000. 416 е.: ил.
- Словарь иностранных слов. — 15-е издание, испр. — М.: Рус. Яз., 1988. 608 с.
- Советова О.С. Основы социальной психологии инноваций: Учеб. пособие/О.С.Советова. — СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2000. — 152 с.
- Советский энциклопедический словарь/Научно-редакционный совет: А. М. Прохоров (пред.). -М.: «Советская энциклопедия», 1981. — 1600 с. с илл.
- Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов-на-Дону: Феникс, 1995.-511 с.
- Сорокова JI.A. Условия и механизмы образования норм совместной деятельности в инновационной, развивающейся школе: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Л.А.Сорокова. — Томск, 2003
- Степанов Е.Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения: теория, технология, практика/Е.Н.Степанова. Псков: ПОИПКРО, 1998. — 263 с.
- Сушко И.А. Становление профессионализма учителя в системе муниципального образования: Автореф. дисс. канд. пед. наук/И.А.Сушко. М., 2003
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учебных заведений/Н.Ф.Талызина. М.: Академия, 1998.- 288 с. — (Пед. образование)
- Терегулов Ф.Ш. Учителю о передовом педагогическом опыте/Ф.Ш.Терегулов. Уфа, 1990.-201 с.
- Терентьева Г. Н. Организационно-педагогические условия реализации инновационной модели непрерывного образования на муниципальном уровне: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Г.Н.Терентьева. Иркутск, 2004
- Ткач М.Ф. Профессиональное мастерство и бюджет времени учителя/Научно-методические основы исследования развития педагогической деятельности/М.Ф.Ткач. М., 1975. — С.55 — 67
- Третьяков П. И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента/П.И.Третьяков. — М.: Новая школа, 1997.-228 с.
- Тюхтииа Г. В. Организационно-педагогические и экономические условия модернизации муниципальной системы образования: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Г.В.Тюхтина. -М., 2002
- Управление изменением: Книга 11: Учеб. пособие: Пер. с англ./Розмари Томсон. — 5-е изд., стер. — Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.-91 с.
- Управление инновационной образовательной деятельностью в регионе/Документы и нормативные методические материалы Главного управления образования Пермской области. Сборник 1. — Пермь. — 1994.-80 с.
- Управление инновационной образовательной деятельностью в Читинской области: Сборник нормативно-правовых документов/Сост. В. А. Сарапулов. Чита: ЧИПКРО, 1997. — 55 с.
- Управление инновационной образовательной деятельностью в Читинской области: Сборник нормативно-правовых документов/Сост. Г. И. Зимирев. Чита: ЧИПКРО, 2004. — 30 с.
- Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие/Под ред. М. М. Поташника. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 448 с.
- Управление народным образованием в районе (городе): Пособие для работников рай (гор)ОНО/Под ред. М. И. Кондакова, М. Л. Портнова, П. В. Худоминского. -М.: Просвещение, 1981. 192 с.
- Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений/Под ред. М. М. Поташника и В.С.Лазарева/М.М.Поташник. М.: Новая школа, 1995. — 464 с.
- Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие/Под ред. В. С. Лазарева. — М.: Центр социальных и экономических исследований, 1997. 336 с.
- Управление экономикой. Словарь-справочник. — М.: Экономика, 1986.-325 с.
- Учитель: Крупным планом. Социально-педагогические проблемы учительской деятельности. 2-е издание/Под ред. С. Г. Вершловского.
- СПб.: С.-Петербургский государственный университетпедагогического мастерства, 1994. — 134 с.
- Учительство как социально-профессиональная группа/В.С.Собкин, П. С. Писарский, Ю.О.Коломиец- Под ред. В. С. Собкина. М.: Российская академия образования, 1996. — 102 с.
- Феденко Л.Н. Социально-педагогические условия развития муниципальной образовательной системы: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Л.Н.Феденко. Оренбург, 1996
- Федеральная программа развития образования. Постановление правительства РФ от 24 июня 1999 г.
- Философский энциклопедический словарь/Редкол.: А. С. Аверинцев, Э.А.Араб-оглы, Л. Ф. Ильичев и др. — 2-е изд. — М.: Советская энциклопедия, 1989. 815 с.
- Фишман Б.Е. Личность основополагающее понятие педагогического образования/Б.Е.Фишман//Педагогика. — 2004. — № 5. — С. 57 — 60
- Франкл В. Человек в поисках смысла/Под ред. ЛЛ. Гозмана и Д.А.Леонтьева/В.Франкл. М.: Прогресс, 1990. — 368 с.
- Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога/ Л. М. Фридман. М.: Просвещение, 1987. — 224 с.
- Фридман Л.М. Психологический справочник учителя/Л.М.Фридман, И. Ю. Кулагина. М.: Просвещение, 1991. — 288 с.
- Фромм Э. Бегство от свободы: Пер. с англ./Общ. ред. и послесл. П.С.Гуревича/Э.Фромм. М.: Прогресс, 1989. — 272 с.
- Фрумин И.Д. Феномены инновационной школы /И.Д. Фрумин//Народное образование. 1995. — № 7. — С. 11−17
- Хазова JI.B. Преподаватель: ценностные ориентации и мотивы деятельности. Подготовка и повышение квалификации преподавателей/Л.В.Хазова//Социально-политический журнал. 1997. -№ 1.- С. 96−109
- Харламов И.Ф. О педагогическом творчестве и новаторстве / И.Ф.Харламов//Педагогика. 1992. — № 7 — 8. — С. 11 — 15
- Хасаинов М.Ж. Социально-педагогическое проектирование как фактор самоорганизации муниципальной системы образования: Автореф. дисс. канд. пед. наук/М.Ж.Хасаинов. Великий Новгород, 2000
- Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. 2-е изд., перараб. и доп./М.А.Холодная. — СПб.: Питер, 2002. — 272 е.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
- Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов/А.В.Хуторской. СПб.: Питер, 2001. — 544 е.: илл. — (Серия «Учебник нового века»)
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования/А.В.Хуторской/ТНародное образование. 2003. — № 2. — С. 58 — 64
- Хьелл Л. Теории личности/Л.Хьелл, Д.Зиглер. СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 608 е.: ил. — (Серия «Мастера психологии»)
- Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. Учебное пособие для ВУЗов/Д.В.Чернилевский, А. В. Морозов. М.: МГТА, 2001.-301 с.
- Чеснокова Г. С. Педагогические основы профилактики кризисов профессионального развития учителя в процессе повышения квалификации: Автореф. дисс. канд. пед. наук/Г.С.Чеснокова. -Новосибирск, 1999
- Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе/И.Д.Чечель. М.: Сентябрь, 1998. -144 с.
- Шадриков В. Д. Философия образования и образовательные политики/В.Д.Шадриков. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Издательская фирма «Логос», 1993. -181 с.
- Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом/Науч.-исслед. инт-т профессионально-технической педагогики Акад. пед. наук СССР/Р.Х.Шакуров. М.: Педагогика, 1982. — 208 с.
- Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога/Р.Х.Шакуров. М.: Знание, 1985. — 80 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология», № 5)
- Шамова Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе/Т.И.Шамова, Т. М. Давыденко. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.-384 с.
- Шамова Т.И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Под ред. Т.И.Шамовой/Т.И.Шамова, П. И. Третьяков, Н. П. Капустин. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 320 с.
- Шаронов Ю. Синергетика в управлении учреждениями образования/Ю.Шаронов/Высшее образование в России. — 1999. № 4. -С. 14−18
- Шендрик И.Г. Самореализация личности в контексте проектирования образования/И.Г.Шендрик/ЯТедагогика. 2004. — № 4. — С. 36 — 42
- Шепель В.М. Человековедческая компетентность менеджера. Управленческая антропология/В .М.Шепель. М.: Народное образование, 1999. — 432 с.
- Шишов С.Е. Школа: мониторинг качества образования/С.Е.Шишов, Кальней В. А. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 320 е., приложения
- Штейнберг В.Э. Дидактические многомерные инструменты: теория, методика, практика/В.Э.Штейнберг. -М.: Народное образование, 2002. 304 с.
- Шукшунов В.Е. Инновационное образование (парадигма, принципы реализации, структура научного обеспечения)/В.Е.Шукшунов, Л. И. Романова, В. Ф. Взятышев, А.Я.Савельев/ЛВысшее образование в России. 1994. — № 2. — С. 13 — 28
- Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований (методологический анализ)/Педагогика и логика/Г.П.Щедровицкий. — М.: Касталь, 1993.-С. 16−200
- Щедровицкий П.Г. Горизонты инновационного движения в современном отечественном образовании/Инновационное движение в российском школьном образовании/Под ред. Э. Днепрова, А. Каспржака, Ан. Пинского/П.Г.Щедровицкий. М.: Парсифаль, 1997. -С.61−78
- Эксперимент в школе: организация и управление/Под ред. М.М.Поташника/М.М.Поташник. М.: Научн.-исслед. Институт управления, экономики и развития образования АПН СССР, 1991. -213 с.
- Юсупов И.М. Профессиональное самосознание педагога/И.М.Юсупов //Советская педагогика. 1989. — № 12. — С. 79 — 83
- Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики (опыт разработки теории инновационных процессов в образовании)
- Н.Р.Юсуфбекова. М.: ЦС ПО РСФСР, 1991. — 91 с.
- Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе: Культурно-историческая педагогика/Е.А.Ямбург. М.: «ПЕРСЭ», 2000. — 351 с.
- Ямбург Е.А. Управление развитием адаптивной школы/Е.А.Ямбург. М.: ПЕРСЭ — Пресс, 2004. — 367 с.