Опытно-экспериментальная работа по изучению сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса

Методика проведения констатирующего эксперимента

Цель констатирующего этапа эксперимента: определить исходный уровень сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса.

Задачи:

• 1. Определить критерии, показатели, уровни и подобрать диагностический материал для изучения уровня сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса.
• 2. Выявить уровень сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса.

Эксперимент проводился на базе МБОУ «СОШ» № 6 города Нижневартовска в 3 «Б» классе. В исследовании приняли участие 20 школьников.

На основе теоретического анализа были определены критерии и показатели сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса (см. таблицу 2).

Таблица 2.

Критерии и показатели сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса.

На основе совокупности выделенных критериев были определены следующие уровни сформированности круга детского у обучающихся третьего класса (см. таблицу 3).

Таблица 3.

Уровни сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса.

Для выявления уровня сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса определили диагностические задания (см. приложение 1):

Критерий «умение выбирать книгу по заданной тематике, по собственному желанию»

Задание 1. Рассмотри представленные на рисунках 1—18 обложки книг и журналов. Отбери юмористические произведения и напиши их номера. Отбери книги на заданную тематику: сказки, рассказы о природе, на историческую тему.

Критерий «Умение группировать книги по разным основаниям»

Задание 2. Рассмотри представленные на рисунках 1—18 обложки книг и журналов. Распредели их на три группы: 1) художественные произведения; 2) научно-популярные произведения; 3) периодика (детские журналы). Выпиши в таблицу номера книг, отнесённых тобой к каждой группе.

Задание 3.

Рассмотри представленные на рисунках 1 — 18 обложки книг и журналов. Распредели их на группы так, чтобы потом ты мог быстро найти нужное. Предложи другой способ группировки книг, отличающийся от использованного в задании 2. Запиши в таблице название каждой группы и номера книг, отнесённых тобой к этой группе.

Критерий «умение пользоваться алфавитным каталогом»

Задание 4. Подготовься к занятию «Наша библиотека». Заполни карточки на пять своих любимых книг, которые есть у тебя дома, по следующему образцу.

Задание 5. Используя составленный тобой краткий аннотированный список прочитанных книг, расскажи о каком-нибудь случае в твоей жизни, когда чтение помогло тебе успешно ответить на уроке или приятно провести время, решить трудную проблему, лучше понять что-то (например, в учёбе или во взаимоотношениях с одноклассниками), оказаться в центре внимания друзей или взрослых.

Критерий «умение анализировать индивидуальный круг чтения»

Задание 6. Проанализируй свой круг чтения за последние полгода и внеси в него изменения, если это необходимо и ответь на вопросы.

Критерий «умение составлять аннотацию и краткий отзыв на прочитанное произведение»

Задание 7. Просмотри составленный тобой список прочитанных книг. Выбери самую интересную книгу из понравившихся тебе книг. Составь краткую аннотацию на эту книгу для картотеки классной библиотеки по плану Задание 8. Составь краткий отзыв о последнем из прочитанных тобой произведений. Укажи автора и название произведения. Напиши, о чём эта книга. Выскажи своё мнение: советуешь ли ты своим друзьям прочитать это произведение или нет. Объясни, почему ты так считаешь.

Задание 9. Для выставки «Любимые книги нашего класса» подготовь рекламу твоей любимой книги. Покажи с помощью слов, рисунков или других средств достоинства этой книги, например особенности её содержания и оформления. Постарайся убедить своих одноклассников, что эту книгу обязательно нужно прочитать.

Итоговый уровень сформированности круга детского чтения у третьеклассников определялся на основе суммирования баллов, полученных за качество выполнения испытуемыми всего комплекса диагностических заданий.

Оценка проявления в баллах: справился с заданием — 3 балла, допустил ошибки при выполнении задания — 2 балла, не справился с заданием ставится 1 балл:

• — высокий уровень сформированности круга детского чтения у третьеклассников — от 22 — 27 баллов,
• — средний уровень сформированности круга детского чтения у третьеклассников — от 16— 21 баллов,
• — низкий уровень сформированности круга детского чтения у третьеклассников — от 9 до 15 баллов.