Требования к урокам и их реализация

• • Применение межпредметных связей. Общие правила, приемы работы используются практически на каждом уроке (труда, рисования, черчения) при выполнении различных работ. Например, при обучении изображению предметов различными способами занятия планируются так, что ученики в один и тот же период времени, а иногда и на одном уроке изображают предмет и в произвольном положении, и в аксонометрии, и в перспективе, и с разрезом, и без разреза. Это позволяет осознать единство приемов выполнения работы и различие условностей, которые надо соблюдать при изображении предметов. Одновременно учащиеся знакомятся с общим для всех случаев узловым вопросом, например правилом построения от большего к меньшему, от параллелепипеда к другим формам, по основанию.
• • Связь теории с практикой. С первых дней обучения мы тесно увязываем теорию с практикой. И в этом помогает составленная нами программа, где нет теоретических вопросов, которые бы не встречались при выполнении практических работ, и нет практических работ, в которых не применялись изучаемые теоретические вопросы (в общей сложности половина учебного времени отводится на теорию, а половина — на практику). Все это способствует быстрому и прочному усвоению теоретического материала и овладению навыками работы инструментами.
• • Поэлементное обучение. Большой объем учебного материала, данный одновременно, учениками младших классов или не усваивается совсем, или усваивается частично, поверхностно. В целях лучшего и более быстрого усвоения вопросы, выделенные для изучения, мы включаем в работу поочередно, как правило, по одному новому вопросу изучаемой темы. На каждом (или на нескольких) уроке ученики изучают только один новый элемент (редко два) Чередование изучаемых вопросов и видов труда. Школьники младшего возраста не могут увлеченно заниматься одним делом длительное время.
• • Периодическое многократное повторение по-разному организованного изучаемого материала. для прочного и осмысленного усвоения каждого изучаемого вопроса нужно 100 — 200-кратное повторение его в различных вариациях и комбинациях на протяжении минимум полутора-двух лет.

обучение грамотный устойчивый интерес.