Задачи обучения: 1 младшая группа

Задачи обучения:

Воспитывать интерес к лепке Знакомить со свойствами глины, пластилина Учить правильно пользоваться материалом Учить техническим приёмам Отрывать Раскатывать Соединять Лепить предметы простой форы Занятия носят предметный характер, дети лепят:

Столбики, палочки, колбаски (разной длинны и толщины) — прямые движения Шарики, мячики, колобки (разные по величине) Печенье, лепёшки, блинчики (диск) Баранки (форма кольцо) — делается из столбиков Самолёты, пирамиды, погремушка, гриб (из дисков) На занятиях лепкой в начале обучения детей лучше всего объединять группами по 5−6 человек. Воспитатель садится за стол рядом с детьми и медленно, размеренно показывает необходимые действия с глиной, в увлекательной форме поясняет, что делает. Занятия лепкой должны стать для ребенка интересным делом. Заставлять заниматься детей лепкой, если они не хотят, нельзя. И все-таки воспитатель может попробовать эмоционально воздействовать на ребенка: слепив при нем какую-нибудь игрушку, дать потрогать глину, помять ее, показать, как отрывать маленькие кусочки и снова соединять их. Первоначальные занятия проводятся в течение 5−8 минут с каждой подгруппой. По мере того как дети ознакомятся с материалом, научатся им пользоваться, можно переходить к фронтальным занятиям со всей группой. Приемы обучения носят наглядно-действенный характер. Ребята сначала подражают действиям воспитателя, повторяя формообразующие движения.

1 тип занятия «Воспитатель лепит, а дети»:

Наблюдают и узнают вылепленные предметы (2−3 предмета). Дети наблюдают и запоминают, для дальнейшего воспроизведения.

Воспитатель предлагает потрогать глину, пластилин, оторвать, помять кусочек.

• 2 тип занятия «Обучение детей самостоятельной лепке» состоит из 3-х частей.
• 1 часть занятия.
• — Назвать тему. Показать игрушку или образец в два раза больше детской работы.
• — Провести обследование предмета (назвать части, определить форму)
• — Показ способов лепки (медленно показывать действия, сопровождая объяснением)
• 2 часть занятия
• — Во время выполнения задания детьми, воспитатель должен показать способ лепки. Хорошо использовать метод пассивного движения
• — Разговаривать с детьми, задавать вопросы.
• — Предложить детям сдать работы.
• 3 часть занятия.
• — Воспитатель даёт положительную оценку детям и детским работам.
• — Спрашивает: Что лепили? Как лепили?