Интерпретация результатов, полученных при исследовании

По итогам методики «За» и «Против» были получены результаты, которые были занесены в сравнительную таблицу 1.

Таблица 1. Результаты обработки данных, полученных по результатам проведения методики «За» и «против» — 1.

По итогам составления сравнительной таблицы мы видим, что степень интереса у учащихся к профессиям, связанным со спецификой суворовского училища, не только положительная, но даже имеется и 10% тех, у кого имеются отрицательные эмоции.

Графически соотношение можно показать следующим образом.

Диаграмма 1. Соотношение студентов суворовского училища из контрольной группы по отношению к профессии группы «герои».

Если проанализировать соотношение учащихся, имеющих сильный интерес, то получается следующая тенденция:

• 1. Журналистика — 90%
• 2. Творцы, медицина — 50%
• 3. Наука — 45%
• 4. Герои, артисты, рабочие, управление, крестьяне — 40%
• 5. Транспорт — 30%
• 6. Торговля, промышленность, педагоги — 15%

Если рассмотреть соотношение с точки зрения равнодушия к профссии, то ситуация следующая:

• 1. Промышленность — 80%
• 2. Домашнее хозяйство, педагоги — 75%
• 3. Артисты, рабочие, крестьяне — 60%
• 4. Наука, инженеры, бизнес, бродяги — 55%
• 5. Транспорт, медицина — 50%
• 6. Преступники, творцы, торговля — 40%.

С точки зрения непринятия профессии рейтинг следующий:

• 1. Преступники — 60%
• 2. Медицина — 50%
• 3. Торговля, бизнес, творцы, бродяги — 45%
• 4. Транспорт — 20%
• 5. Герои, педагоги, домашнее хозяйство — 10%
• 6. Тяжелая промышленность — 5%

Итак, мы видим, что профессиональное самоопределение учащихся по группе профессий, связанных с профилем училища, находится в «золотой середине» — им не отдают предпочтение, но и н испытывают негатива по отношению к ним.

«Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е. А. Климова По итогам проведения данной методики были составлены сводные таблицы (Приложение 5). В результате чего наметились тенденции, которые отображает таблица 2.2.

Таблица 2 Склонности учащихся к группам профессий, связанных с определенным видом деятельности.

Мы видим, что большинство учащихся выбирают профессию, связанную со взаимодействием с людьми, к которым, собственно, и относится профиль суворовского училища. Это можно объяснить тем, что в училище ребята учатся коммуникации и в дальнейшем им проще общаться и находить общий язык с людьми.

Методика «Профиль» Г. В. Резапкиной (модификация теста «Карта интересов» А.Е. Гломштока) По итогам проведения диагностики по данной методике результаты были занесены в таблицу (Приложение 5) и сведены в таблицу:

По итогам диагностики можно выстроить профессии по степени предпочитаемости учащимися:

• 1. Спорт и военное дело — 50%
• 2. Радиотехника, механика — 35%
• 3. Математика, история и политика, педагогика и медицина, предпринимательство и домоводство — 30%
• 4. Химия и биология — 25%
• 5. География и геология — 20%.

В графическом виде это выглядит следующим образом: