Принцип соединения обучения с производительным трудом. 
Его значение, способы реализации в практике обучения

Развитие идеи соединения обучения с производительным трудом наблюдается с давних времен и продолжает быть актуальной темой в истории педагогики даже уже на современных этапах.

Производительный труд издавна считался одним из важных условий и значимым фактором для формирования в истории развитой личности человека. Взять хотя бы во внимание существующее предположение, что именно труд, производимый обезьяной, привел к выявлению развитию «человека разумного» .

Труд окружает ребенка с самых ранних лет, участвуя в его воспитании и развитии на продолжении всей жизни.

На ранних этапах развития человеческого общества детей с малых лет включали в повседневную трудовую деятельность семьи. Труд являлся главным учителем и воспитателем детей.

Принцип соединения обучения с производительным трудом является одним из основных требований к содержанию и организации всей учебно-воспитательной работы в профессиональных учебно-технических учебных заведениях.

Нельзя практически подготовить человека к высокопроизводительной профессиональной трудовой деятельности, не предоставив ему возможности освоить её в процессе обучения. Требование единства производственного обучения и производительности труда вытекает также из принципа воспитывающего и развивающего характера обучения, имея ввиду, что производительный труд создаёт наиболее благоприятные условия для воспитания у учащихся высоких личностных качеств, для всестороннего их развития.

Вместе с тем производительный труд учащихся как основа их профессиональной подготовки должен быть полностью подчинён решению учебно-воспитательных задач. Им подчиняется содержание, степень сложности, разнообразие, организация и последовательность выполнения учащимися учебно-производительных работ.

Особо следует подчеркнуть роль организации производственного обучения на основе выпуска сложной продукции, на выпуске товаров народного потребления. Это позволяет ознакомить учащихся с основной техникой, освоить современные технологии и не только прививать им умения и навыки выполнения характерных для профессии видов работ, но и воспитывать самостоятельность, производственную инициативу и другие профессионально важные качества.

Очень важной стороной производственного обучения на основе производительности труда является его экономический эффект, особенно в связи с переходом училищ на частичный хозяйственный расчёт.