Заключение. 
Дидактические принципы Каменского

Может быть прозвучит несколько помпезно, но Ян Амос Коменский оказал огромное влияние на развитие педагогической мысли и школы во всем мире. Его учебники, переведенные на многие языки, получили широкое распространение во многих странах, в том числе и в России в 17 — 18 веках, являлись лучшими учебными книгами для первоначального обучения в течении 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.

Коменский был новатором в области дидактики, выдвинувшим много глубоких, прогрессивных дидактических идей, принципов и правил организации учебной работы (учебный год, каникулы, деление учебного года на учебные четверти, одновременный прием учащихся осенью, классно-урочная система, учет знаний учащихся, продолжительность учебного дня т т. д.). Рекомендации его по этим вопросам до сих пор в основных чертах применяются в школах различных стран.

В развитии педагогики Коменский, как отметил Лейбниц, сыграл такую же роль, как Декарт в и Бэкон в развитии философии, как Коперник в развитии астрономии.

Список используемой литературы:

• 1. Лордкипанидзе Д. О. «Ян Амос Коменский», изд. 2-е, М., Педагогика, 1970
• 2. Нипков К. Э. «Ян Коменский сегодня» «Глаголь», СПб 1995
• 3. Пискунов А. И. «Хрестоматия по истории зарубежной педагогики». — М.: Просвещение, 1981.
• 4. Коменский Я. А. «Великая дидактика». — Избр. пед. соч. М., Учпедгиз, 1955.
• 5. Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. «История педагогики». — М.: Просвещение, 1982.
• 6. «Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения». Т.2. — М.: Педагогика, 1982.
• 7. Кларин В. М., Джуринский А. Н. «Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци». — М.: Педагогика, 1988.