Список литературы. 
Процесс развития логических приемов мышления, сравнения, классификации и сериации у детей старшего дошкольного возраста

• 1. Агаева, Е. Формирование элементов логического мышления [Текст] /Е. Агаева. //Дошкольное воспитание. — № 1. — 1999. С. 15 — 18. Абдрашитов, Б. М. Учитесь мыслить нестандартно [Текст] / Б. М. Абдрашитов, В. Н. Шмехунов. — М.: Академия, 2004. Асанин, С. Смекалка для малышей [Текст] /С. Асанин. — М.: Омега, 2007. Белошистая, А. В. Готовимся к математике [Текст]: методические рекомендации для организации занятий с детьми 5 — 6 лет /А.В. Белошистая. — М.: Ювента, 2006. Белошистая, А. В. Занятия по развитию математических способностей детей 5−6 лет [Текст]: конспекты занятий /А.В. Белошистая. — М.: Владос, 2004. Белошистая, А. В. Тесты для проверки уровня математических способностей детей 6−7 лет [Текст] /А.В. Белошистая. — М.: Айрис-Дидактика, 2007.
• 2. Беженова, М. А. Веселая математика [Текст] /М.А. Беженова. — Ярославль: Сталкер, 2005. Выготский, Л. С. Собрание сочинений в 6 т. [Текст]: Т.2 /Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1982. Веракса, Н. Е. Возникновение и развитие диалектического мышления у дошкольников [Текст]: автореф. докт. дис. /Н.Е. Веракса. — М. [б.и.], 1991. Венгер, Л. А. Готов ли Ваш ребенок к школе [Текст] /Л.А. Венгер, А. Л. Венгер А.Л. — М.: Союз, 2004. Доналдсон, М. Мыслительная деятельность детей [Текст] /М. Доналдсон. — М.: Наука, 1995.
• 3. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения [Текст] /В.В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1992. Данилова, В. В. Обучение математике в детском саду [Текст]: учебник / В. В. Данилова В.В., Т. Д. Рихтерман. — М.: Академия, 2001. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника [Текст]: методическое пособие для воспитателей /Под ред. Я. Л. Коломинского — Минск: [б.и.], 1997.
• 4. Ерофеева, Т. И. Математика для дошкольников [Текст]: методическое пособие для воспитателей /Т.И. Ерофеева. — СПб.: Владос, 2007. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды в 2 Т. [Текст]: Т. 1 /А.В. Запорожец. — М.: Педагогика, 1986. Зак, А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников [Текст] /А.З. Зак. — М.: Педагогика, 1984. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста [Текст]: пособие для родителей /Под ред. Л. А. Венгера, О. М. Дьяченко. — М.: Просвещение, 1996. Карпова, Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения [Текст] /Е.В. Карпова. — Ярославль: Академия развития, 2005. Коваленко, В. Г. Дидактические игры на уроках математики [Текст] /В.Г. Коваленко. — М.: Апрель-Пресс, 2006. Коломинский, П. Я. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста [Текст] /П.Я. Коломинский, Е. А. Панько. — М.: Просвещение, 1988. Косоларо, Н. Учимся думать [Текст] /Н. Косоларо под ред. Э. Лейнер. — СПб: Сова, 2006. Кузнецова, Е. В. Учимся, играя [Текст]: занимательная математика для малышей в стихах /Е.В. Кузнецова. — М.: ИРИАС, 2006. — 452 с. Куваева, Н. Л. Конспекты занятий по математике в ДОУ [Текст]: комплексные и интегрированные занятия /Н.Л. Куваева. — М.: Айрис-Пресс, 2009. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения В 2 т. [Текст]: Т. 2. /А.Н. Леонтьев. — М.: Педагогика, 1989. Люблинская, А.А. О некоторых особенностях развития логического мышления детей [Текст] /А.А. Люблинская. — М.: [б.и.], 1985. Математика. Старшая группа [Текст]: разработки занятий / Автор-составитель Р. А. Жукова. — Волгоград: Корифей, 2009. Математика от трех до семи [Текст]: учебное методическое пособие для воспитателей детских садов / Под ред. С. Л. Новосёловой. — М.: Детство-Пресс, 2008. Математическое развитие дошкольников [Текст]: уч. метод. пособие / Сост. З. А. Михайлова, М. Н. Полякова. — СПб: Детство-Пресс, 2000. Маркова, А. К. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте [Текст] /А.К. Маркова, А. Г. Лидерс. — Петрозаводск, 1992. Михайлова, З. А. Игровые, занимательные задачи для дошкольников [Текст] /З.А. Михайлова. — М.: Речь, 2000. Михайлова, З. А. Освоение исследовательских действий детьми старшего дошкольного возраста в логико-математических играх [Текст] /З.А. Михайлова, Е. А. Лукьяненко // Методические советы к программе «Детство» / Под ред. З. А. Михайловой. — СПб.: Детство-Пресс, 2006. С. 128−146. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду [Текст] /Под ред. В. В. Гербовой — М.: Просвещение, 1986. Михайленко, Н. Дошкольное образование [Текст]: ориентиры и требования к обновлению содержания. /Н. Михайленко, Н. Короткова — М. б.и.], 1990. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст]: феноменология развития, детство, отрочество /В.С. Мухина. — М.: Академия, 2006. Матасова, И. Л. Математические игры как средство развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста [Текст] /И.Л. Матасова — Самара [б.и.], 2004. Немов, Р. С. Психология в 3-х кн. [Текст]: Кн. 1, 2. /Р.С. Немов. — СПб: Владос, 2000. Носова, Е. А. Логика и математика для дошкольников [Текст] /Е.А. Носова, Р. Л. Непомнящая. — СПб.: Детство-Пресс, 2007. Особенности психического развития детей 6−7 летнего возраста [Текст] /Под ред. Д. Б. Эльконина. — М.: Просвещение, 1988. Обухова, Л. Ф. Этапы развития детского мышления [Текст] /Л.Ф. Обухова. — М.: Просвещение, 1987. Перова, М. Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста [Текст]: пособие для учителя /М.Н. Перова. — М.: Просвещение, 1996. Психологический словарь [Текст] /Под ред. А. В. Петровского. — М.: Политиздат, 1990. Познавательные процессы и способности в обучении [Текст] /Под ред. В. Д. Шадрикова. — М.: Педагогика, 1990. Программа «Развитие» [Текст] /Под ред. О. М. Дьяченко. — М.: Новая школа, 1997. Программа «Детство» [Текст] /Под ред. В. И. Логиновой. — М.: Акцидент, 1998. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] /Под ред. М. А. Васильевой. — М., 1987. Полякова, М. Н. Освоение классификации детьми шестого года жизни [Текст]: на математическом материале /М.Н. Полякова, С. П. Шитова под ред. З. А. Михайловой // Методические советы к программе «Детство». — СПб.: Детство-Пресс, 2006. С. 115−128. Поддьяков, Н. Н. Мышление дошкольника [Текст] /Н.Н. Поддьяков — Волгоград [б.и.], 1995. Попова, В. И. Игра помогает учиться [Текст] /В.И. Попова //Начальная школа.- 2000. -№ 5. С. 45−48. Парамонова, Л. Г. Подготовка к школе [Текст] /Л.Г. Парамонова. — СПб: Дельта, 2000. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Сфера, 2002. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника [Текст] / Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. — М.: Просвещение, 1992. Развивающие математические игры-занятия в ДОУ [Текст]: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ /Автор-сост. Л. П. Стасова. — Воронеж: ЧП Лакоценин, 2008. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст]: учебник /С.Л. Рубинштейн. — М.: Просвещение, 1989. Савенков, А. Концептуальный подход к развитию мышления дошкольников [Текст] /А. Савенков //Дошкольное воспитание. — 1998. — № 10. С. 25 — 28. Силаева, М. Н. Использование проблемного обучения для развития самостоятельности мышления старших дошкольников [Текст] /М.Н. Силаева, И. Т. Мышьякова //Воспитываем дошкольников самостоятельными. — СПб: Владос, 2001. Соловьева, Е. В. Математика и логика для дошкольников [Текст]: метод. рекомендации для воспитателей /Е.В. Соловьева. — М.: Детство-Пресс, 2001. Тарабарина, Т.И. И учеба, и игра [Текст]: математика / Т. И. Тарабарина, Н. В. Елкина. — Ярославль, Академия развития, 2008. Тихомирова, Л. Ф. Упражнение на каждый день [Текст]: логика для младших школьников /Л.Ф. Тихомирова. — Ярославль [б.и.], 1997. Тихомирова, Л. Ф. Развитие логического мышления детей [Текст] /Л.Ф. Тихомирова, А. В. Басов. — Ярославль [б.и.], 2005. Тугушева, Г. П. Игра-экспериментирование для детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Г. П. Тугушева, А. В. Чистякова //Дошкольная педагогика. — 2001. — № 1. С. 56 — 64. Ульенкова, У. Формирование общей способности к учению у шестилетних детей [Текст] /У. Ульянкова //Дошкольное воспитание — 1989. — № 3. С. 16 — 18. Федорова, Е. Интеллектуальные игры для развития мышления у старших дошкольников [Текст] / Е. Федорова //Дошкольное воспитание. — 1996. — № 3. С. 24 -32. Холодная, М. А. Когнитивные стили и интеллектуальные способности [Текст] /М.А. Холодная // Психол. журн. — 1992. Т. 13. — № 3. С. 84 — 93. Чилинрова, Л. А. Играя, учимся математике [Текст] /Л.А. Чилинрова, Б. В. Спиридонова. — М.: Сфера, 2005. Чуприкова, Н. И. Умственное развитие и обучение [Текст]: психологические основы развивающего обучения /Н.И. Чуприкова. — М.: АО «Столетие», 1995. Шевелев, К. В. Развивающие игры для дошкольников [Текст]: методическое пособие /К.В. Шевелев. — М.: Институт Психотерапии, 2001. Щербакова, Е. И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие /Е.И. Щербакова. — М.: МПСИ, 2005. Щедровицкий, Г. П. Методические замечания к педагогическим исследованиям игры [Текст] /Г.П. Щедровицкий // Психология и педагогика игры дошкольников / Под ред. И. В. Запорожца. — М.: Речь, 2003. Юдин, Г. Заниматика [Текст] /Г. Юдин. — М.: Росмэн, 2003.

Таблица 1 Результаты исследования уровня сформированности логических приемов мышления на констатирующем этапе исследования.

Таблица 2 Результаты исследования уровня сформированности логических приемов мышления на контрольном этапе исследования.

Приложение 2

Игры на развитие логического приема «сравнение».

Дидактический материал к играм на сравнение Чего больше в руках у детей — флажков или шариков?

Рассмотри картинки. Каких предметов по одному, по два? Сравни, чего больше, меньше, поровну.

Проверь: мячей сколько же, сколько флажков, или нет?

Рассмотри внимательно картинку. Чего больше — огурцов или помидоров? На сколько?

Сколько ведер? А лопат? Чего больше? На сколько?

Сколько бабочек? Сколько цветов? Чего меньше? На сколько?

Сколько божьих коровок нарисовано? Найди две одинаковые.

Почему этот замок называется замком Семи Чисел?

Сосчитай, сколько людей, сколько зверей и сколько птиц плывут на этом корабле?

Сколько цветов нарисовано? Сколько всего лепестков на цветках? На каком цветке лепестков меньше? На сколько?

Сколько яблок нарисовано? Сколько яблок справа от квадрата? Сколько слева? С какой стороны от квадрата яблок больше? На сколько?

Сколько фруктов? Чего меньше? Чего поровну?

Сколько кусочков сыра висит на елке? Найди два одинаковых кусочка. Сколько в них дыр?

Приложение 4

Игры на развитие логического приема «классификация».

Дидактическая игра «Помоги найти гномику свой домик».

Материал: домики разного цвета и формы, фигурки гномиков.

Задание. «У всех гномиков были свои домики. И мамы, чтобы они не заблудились, пришили им столько маленьких колокольчиков, сколько колокольчиков висело на домике. Каждый вечер гномики возвращались в свои домики. Они хорошо знали дорогу и никогда не путали, кто, где живет. Но вот однажды налетел сильный ветер и перепутал все домики. Вечером, возвращаясь домой, гномики не смогли попасть в свои домики». Воспитатель просит детей помочь гномикам найти свои домики. Раскладывая фигурки гномиков в соответствии с количеством колокольчиков, дети группируют их с отвлечением от величины и цвета.

Усложнение игры: вместо колокольчиков на доме проставлены цифры, соответствующие количеству колокольчиков, пришитых на одежде гномиков.

Дидактическая игра «Заполни аквариумы».

Материал — три аквариума, количество рыбок в зависимости от задания (по сколько рыб необходимо посадить в аквариумы); рыбки двух размеров, трех цветов, чешуя четырех форм, хвост двух длин. Задание — рассадить по 5 рыбок в аквариумы, например, так: в один — рыбок с длинными хвостами, в другой — с чешуей прямоугольной формы, в третий — всех красных рыбок. Определить, какие рыбки будут располагаться в местах сообщения аквариумов (т.е. одна рыбка будет иметь два или больше заданных свойств).

Дидактическая игра «Садовники».

Материал: три клумбы, количество цветков в зависимости от задания, они трех цветов, двух размеров, с сердцевинкой и без нее, лепестки четырех форм. Задание: посадить на одну клумбу 6 цветов с сердцевинкой, на вторую — 6 с круглыми лепестками, на третью — 6 только большие цветы. Определить, какие цветы окажутся на пересечении двух клумб, какие — на пересечении трех клумб.

Дидактическая игра «Бабочки».

Материал: три полянки, количество бабочек в зависимости от задания, они трех цветов, двух размеров, крылья имею две формы, четыре варианта узоров. Задание: на одной полянке рассадить 7 бабочек с треугольным узором, на другой — 7 немаленьких, на третьей — 7 нежелтых. Определить, какие бабочки окажутся на пересечении двух полянок, трех полянок.

Дидактическая игра «Машинки».

Материал: три гаража, количество машинок в зависимости от задания, двух размеров, трех цветов, четырех видов: легковые, самосвалы, грузовики, цистерны. В одном гараже 4 большие машины, во втором — 4 легковые, в третьем — 4 зеленые. Какие машины не попали в гаражи, какие могут разместиться в двух, трех гаражах?

Дидактическая игра «Люди» Материал: три комнаты, количество человечков в зависимости от задания, мужчины и женщины трех возрастов — дети, взрослые, старики; светловолосые, темноволосые, веселые, печальные. В первой комнате 8 мужчин, во второй — 8 детей, в третьей — 8 веселых. Кто вне комнат, кто может ходить из комнаты в комнату?

Дидактическая игра «Животные» Материал — три обруча, количество животных неограничено. Классификация по свойствам: виды животных, размер, покров, количество ног, дикие, домашние и др.