Категории оценки и понятие эмоционально-оценочного высказывания

Поскольку в настоящем исследовании фокус внимания направлен на изучение способов передачи эмоционально-оценочных высказываний в рамках ПД, целесообразно будет дать выкладки из теоретической базы самого понятия «оценка» и оценочных значений, выявить элементы оценочных структур и определить феномен эмоционально-оценочного высказывания.

Очевидно, что в ПД проблема соотношения и взаимодействия семантики и прагматики является одной из центральных, когда речь идет о необходимости в рамках ПД не только изложить материал выступления, речи, но и повлиять на мнения реципиентов, повлиять на ход их мыслей и действий.

Представленная в текстах политического дискурса ситуация, как правило, «аксиологически маркирована» (Шаховский 2008: 262). Ученые-лингвисты, занимающиеся вопросами оценки (Н. Д. Арутюнова, В. Н. Телия, В. И. Шаховский, Н. А. Лукьянова и др.), дают разные определения понятию «оценка» в лингвистике: Н. Д. Арутюнова, считает, что «оценивается то, что нужно физически и духовно человеку и человечеству», и «оценка представляет человека как цель, на которую обращен мир» (Цит. по Шаховский 2008: 262). В. И. Шаховский, Н. А. Лукьянова И. Н. Худяков утверждают, что оценочный и эмоциональный компоненты стоит рассматривать в совокупности, так как оценка всегда сопровождается эмоций в коммуникативном акте (Цит. по Погорелова, Яковлева 2013).

Согласно Е. М. Вольф, оценка — это «ценностный аспект значения языковых выражений». (Вольф, 1985: 5−6). Ценностные отношения закреплены в языке в семантических и синтаксических структурах, и оценка может выражаться в самых разных вариантах языковых выражений, начиная от слов и групп слов, и заканчивая целыми высказываниями. Особенно это важно в рамках рассматриваемого дискурса, так как именно высказывания, в которых сочетаются модальные и оценочные слова, а также наличие определенного контекста, лингвистического и экстралингвистического, дают возможность передать не только семантику выражения, но и выполнить прагматическую функцию.

Выделяют различные признаки, по которым может даваться оценка, это «истинность/ложность», «важность/неважность» и т. д., однако под основным оператором оценки понимается вышедший из логической теории оценок аксиологический оператор «хорошоплохо». Как отмечает Е. М. Вольф, Э. Сепир в своих работах одним из первых начинает рассматривать категорию оценки в собственно лингвистических аспектах. (Вольф, 1985: 8).

Оценка является категорией универсальной. При оценке всегда можно выделить субъект и объект, всегда есть наличие определенной шкалы оценивания, присутствуют аксиологические предикаты и интенсификаторы. Однако, способы выражения оценочных значений всегда индивидуальны для каждого языка. Выражаемая языковыми средствами, оценка переходит в языковую категорию и выступает в семантической структуре слова как оценочность.

В.И. Шаховский замечает, что, ввиду культурных различий народов, на один и тот же реальный мир набрасывается собственная сетка эмоциональных координат. Он сравнивает такую ситуацию с Вавилонской башней эмоционально-языковых различий. А поскольку, согласно вышеуказанному ученому, общение без эмоций практически невозможно, возникают барьеры, препятствующие достижению успеха в коммуникации между референтами различных языков (Шаховский, 2009: 9). Следовательно, нужна выработка тенденций передачи эмоциональных понятий при переводе.

Оценочная и эмоциональная информация являются основными составляющими компонентами субъективного типа информации, который передает информацию о степени достоверности знания говорящего, а не предметную информацию об объектах действительности, фактах, событиях, излагающую определенную материальную информацию.

Оценка выражается различными элементами, от уровня отдельных слов, (прилагательных и наречий, обладающих большим потенциалом для выражения оценочной семантики) и заканчивая целыми высказываниями. Она присутствует в модальных высказываниях, где, исходя из пропозиции, действие может интерпретироваться как хорошее или плохое. Характерно также то, что и без оценочных слов высказывания могут восприниматься как оценочные, если описываемая ситуация имеет соответствующий смысл в «картине мира».

Безусловно, есть среди объектов окружающего мира зона, которую никак невозможно оценить, подвести под сочетаемость «хороший/плохой». Здесь мы говорим об именах предметов, которые не имеют определенной функции. Однако, став функционально значимым, предмет может быть подвергнут оценке. Отсюда можно выявить критерии и признаки оценки.

Для определения оценочных предикатов выделяются два основных значения: «хорошо» и «плохо», (+/-). Тем не менее, у многих лексических единиц, включающих в себя оценку, знак не детерминирован. Так, можно четко разделить положительность/отрицательность оценки между определениями «прекрасный, великолепный» (+) и «безобразный, мерзкий"(-), однако, чтобы то же самое выявить у ЛЕ «важный, легкий, трудный», потребуется некоторый контекст, высказывание в целом, по которому можно будет определить знак (Вольф, 1985: 5−19).

Среди основополагающих факторов оценки Е. М. Вольф, Н. Д. Арутюнова и Т. В. Маркелова (Арутюнова 1988; Маркелова 1993) и др. выделяют асимметрию, субъективность, модальность. Рассмотрим каждый из данных аспектов в отдельности.

• · Асимметрия. Первостепенный аспект асимметрии — это несоответствие способов выражения хорошего и плохого, особенно если это касается выражения экспрессивных оценках в непосредственной коммуникации. Положительные оценки чаще ориентированы на отношение субъекта к событию, а оценки, находящиеся в зоне «-» больше указывают на свойства и действия объекта, если они и вымышленные. Поэтому можно отметить, что способы отрицательной оценки более разнообразны семантически.
• · Субъективность. В оценке всегда есть наличие субъективного фактора, который взаимодействует с объективным. В оценочном высказывании, если в нем и не выражен прямо субъект оценки, подразумевается ценностное отношение между объектом и субъектом.
• · Модальность. Оценку можно охарактеризовать как особую структуру, содержащую набор обязательных и факультативных элементов. Эта структура представляет собой некую модальную рамку, которая накладывается на высказывание, но не совпадает ни с его логико-семантическим построением, ни с синтаксическим. Главными элементами оценочной модальной рамки являются ее субъект и объект, связанные оценочным предикатом. В речевой коммуникации оценочное отношение может быть выражено различными способами, как словами (хороший, плохой, умный, глупый и т. п.), так и семантикой высказывания в целом (Вольф 1985: 11−21).

В структуре оценки присутствуют как имплицитные, так и эксплицитные элементы. В большинстве случаев, объект оценки имеет свое выражение в высказывании/тексте. Однако, такие элементы как оценочная шкала и стереотипы, всегда присутствующие в сознании говорящего в абсолютных оценках, не выражаются непосредственно в языке. Субъект оценки иногда обозначается, но чаще всего актуализируется на основе контекста и формы оценочного высказывания. Таким образом, модальная оценочная рамка состоит из элементов трех типов: эксплицируемых (объект оценки), имплицируемых (шкала оценок, оценочный стереотип, аспект оценки) и элементов, которые могут быть реализованы как в эксплицитном, так и в имплицитном виде (субъект оценки, аксиологические предикаты, мотивировки оценок).

При характеристике оценки также вводится понятие аксиологических предикатов, т. е. классов предикатов, входящих в структуру оценки, которые объединяют ее субъект и объект. Основным средством экспликации модальной рамки оценки служит аксиологический предикат.

В характеристике понятия «оценка» следует упомянуть и о категоричности оценки — прагматической категории, которая базируется на социальных ролях участников коммуникации и на их индивидуальных особенностях. Основу снижения категоричности составляют некоторые аспекты «принципа кооперации» и «принципа вежливости», которые подразумевают необходимость смягчать мнения, кажущиеся неблагоприятными для собеседника или третьего лица (Hatim, 1998: 75−86).

Среди свойств оценочного предиката можно выделить следующие компоненты:

• · «Эмотивность» («оценочность»). Согласно Е. М. Вольф, «данный компонент подразумевает отношение субъекта к объекту» (Вольф 1985: 37−38). Компонент оценочности находит свое отражение в любых оценочных высказываниях и, в большинстве случаев, сочетается с другими признаками. Выделяемый эмотивный компонент достаточно условен. Чаще всего эмотивность невозможно отделить от обозначения свойств объекта (Вольф 1985: 39).
• · «Экспрессивность». Данный компонент является свойством не отдельным слов, а высказывания в целом. Экспрессивность оценочных высказываний направлена на увеличение перлокутивного эффекта в речевом акте. Благодаря данному компоненту оценочное высказывание приобретает воздействующую силу на реципиента (Погорелова, Яковлева 2013).
• · «Аффективность». Оценочные высказывания можно охарактеризовать с позиции различий в степени заинтересованности субъекта. Данный компонент определяется, как аффективность. Она может быть выражена различными способами, в особенности, словами-интенсификаторами. Е. М. Вольф отмечает, что аффективные средства в высказываниях могут иметь двойственную природу — в различных синтаксических структурах они могут содержать в себе оценочный аспект и служить средством интенсификации оценки. (Вольф 1985: 44−45).
• · Интенсификация. Данный компонент также выделяется, как один из основополагающих свойств оценки. В эмоционально-оценочных высказываниях интенсификация (усиление) или деинтенсификация (ослабление) может быть выражена в семантике слов, оценочных предикатах и через так называемые интенсификаторы оценки — устойчивые выражения, общеоценочные и частнооценочные слова. (Вольф 1985: 45−46; Арутюнова 1985).