Научный текст и его план

1. Научный текст и вопросный план Обратите внимание! План текста — это порядок, последовательность его изложения. Чтобы составить план текста, надо сначала прочитать этот текст и хорошо понять его содержание.

Задание 1. Подготовьтесь к чтению текста.

1) Постарайтесь понять значение выделенных слов без словаря:

Буквальный — точный; буквальное значение слова;

хозяйство — домашнее хозяйство, хозяйство страны;

хозяйственный — хозяйственная система страны;

вести хозяйство — заниматься хозяйством, ведЕНИЕ хозяйства;

делать — деяТЕЛЬ (кто?), деятельнОСТЬ (что?), экономическая деятельность людей;

благо (блага — мн. ч.) — всё то, что необходимо человеку;

трудиться — работать, труд — работа, трудовая деятельность человека;

регион — несколько районов страны, например: северный регион России.

2) Замените глагольные сочетания именными:

вести домашнее хозяйство ;

правила, как вести хозяйство ;

правила, чтобы вести хозяйство — правила для. …

создавать нужные человеку блага ;

объединять производственные и непроизводственные отрасли хозяйства.

3) Восстановите словосочетания:

правила (ведение, хозяйство, регион, страна и даже весь мир), обеспечивать (удовлетворение, материальные потребности, человек и всё общество);

при (любая форма, хозяйство, страна); главный вид (деятельность, в, хозяйство, страна).

Задание 2. Прочитайте текст (работайте со словарём). Скажите, какие два значения есть у слова «экономика».

Экономика как хозяйственная система Слово «экономика» древнегреческое. Его точное (буквальное) значение — это правила ведения домашнего хозяйства. Сначала люди использовали правила, чтобы вести хозяйство в семье, в городе, а потом появились правила, как вести хозяйство региона, страны и даже всего мира.

Сейчас слово «экономика» как хозяйственная система обозначает «хозяйство или хозяйство страны» и не связано с домашним хозяйством.

Хозяйство можно определить как систему различных видов экономической деятельности людей, которая обеспечивает удовлетворение материальных потребностей человека и всего общества. Основными видами экономической деятельности людей являются производство, распределение, обмен и потребление благ (товаров и услуг).

При любой форме хозяйства люди сначала должны производить, т. е. создавать нужные им блага. Значит, производство — это главный вид деятельности в хозяйстве.

Главной частью производства является труд (или трудовая деятельность) человека. Труд — это сознательная, целенаправленная деятельность людей, которая заканчивается полезным, нужным результатом.

Трудовая деятельность людей связана с различными отраслями (частями) хозяйства. Экономика страны объединяет производственные и непроизводственные отрасли. Производственные, или материальные отрасли — это, например, промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство. Непроизводственные отрасли, или услуги, это, например, образование, здравоохранение, бытовое обслуживание.

Задание 3. Ответьте на вопросы по тексту.

• 1. Что значит буквально слово «экономика»?
• 2. Что сегодня обозначает слово «экономика» как хозяйственная система?
• 3. Что называется хозяйством?
• 4. Какие существуют виды экономической деятельности людей?
• 5. Какой вид деятельности считается главным в хозяйстве?
• 6. Что такое труд?
• 7. С чем связана трудовая деятельность людей?
• 8. Какие есть отрасли в хозяйстве страны?
• 9. Что такое, например, производственные отрасли?
• 10. Что такое услуги?

Лингвистический комментарий: Модели предложения для выражения определения научного понятия (продолжение).

Прочитайте и запомните вопросы к выделенным словам.

• 1. Что (И. п.) — это что (И. п.)
• 1) Экономика — это наука о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Что такое экономика?

2) Экономика — это наука о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Что такое наука о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров?

• 2. Что (И. п.) называется чем (Т. в. п.) — чем (Т. в. п.) называется что (И. п.)
• 1) Экономикой называется наука о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Как называется наука о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров?

2) Экономикой называется наука о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Что называется экономикой?

• 3. Что (В. п.) называют чем (Т. в. п.) — чем (Т. в. п.) называют что
• (В. п.)?
• 1) Экономикой называют науку о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Как называют науку о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров?

2) Экономикой называют науку о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Что (В. п.) называют экономикой?

4. Под чем (Т. в. п.) понимают что (В. п.).

Под экономикой понимают науку о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Что понимают под экономикой?

5. Что (В. п.) можно определить как что (В. п.).

Экономику можно определить как науку о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Что можно определить как науку о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров?

Задание 4. Выпишите из текста задания 2 определения новых научных понятий или терминов. Трансформируйте их, используйте разные модели предложений.

Задание 5. Составьте и напишите 5 вопросов, со словами: «Что такое??? Как называется. Как называют… Что понимают под??? (Используйте текст задания 2).

Лингвистический комментарий: Рекомендации по составлению вопросного плана.

План используется для того, чтобы пересказать текст в той последовательности, которая есть в данном тексте.

Чтобы составить вопросный план, надо после чтения текста, выполнить следующую работу:

• а) разделить текст на смысловые части и найти в каждой части предложение, которое содержит основную информацию этой части (Вы уже знаете, как это сделать);
• б) трансформировать эти предложения в вопросы;
• в) расположить вопросы в той последовательности, в которой расположены в тексте его смысловые части.

Задание 6. Подготовьте пересказ текста на основе составленного вопросного плана:

• 1) прочитайте текст «Экономика как хозяйственная система» еще раз;
• 2) разделите этот текст на смысловые части и скажите, сколько частей вы выделили;
• 3) найдите и прочитайте в каждой смысловой части текста предложение, которое содержит ее главную информацию. Трансформируйте это предложение в вопрос. Заполните таблицу по модели.

Задание 7. Перескажите текст, используйте информацию задания 6 как план.

Задание 8. Слушайте, повторяйте, пишите.

2. Научный текст и назывной план Задание 1. Подготовьтесь к чтению текста.

1) Познакомьтесь с важными для экономики терминами «потребность» и «потребление». Обратите внимание на различия в их образовании, значении и сочетании с другими словами.

Сравните!

• 2) Восстановите предложения, правильно используйте слова «потребность» и «потребление».
• 1. Сегодня китайские товары народного … можно купить во многих странах мира.
• 2. У каждого человека есть свои … в пище, одежде, в жилье.
• 3. Экономика учит, что надо делать для удовлетворения материальных и духовных … общества.
• 4. Город испытывает … в строительстве новых школ и больниц.
• 5. Экономика изучает проблемы личного и общественного … .
• 6. … — это использование товаров и услуг для удовлетворения материальных и духовных … людей.
• 3) Вы уже знаете модели, которые используются для определения нового научного понятия. Дайте определения следующим понятиям, используйте разные модели предложений.
• 1. Потребность = то, что нужно человеку для жизни и работы и что необходимо удовлетворить.
• 2. Предметы труда = то, что человек изменяет (преобразует) в процессе производства и что составляет материальную основу (базу) труда, например природные ресурсы.
• 3. Средства труда = то, что помогает человеку изменять (преобразовывать) предметы труда, это материальные товары, которые помогают в работе, без которых нельзя производить другие товары; это, например: инструменты, техника, машины и др.
• 4. Услуга (англ. service) — вид деятельности, работы, когда не создается новый продукт, а изменяется качество уже созданного продукта.
• 5. Услуга — благо, которое предоставляется не в виде вещей, а в форме деятельности, например: обучение, лечение, работа транспорта и др.
• 4) Слушайте, читайте и повторяйте новые слова и словосочетания текста (работайте со словарём).
• · Потребность — потребности, человеческие потребности, личные потребности, производственные потребности;
• · удовлетворять (удовлетворить) потребности; удовлетворять потребности с помощью предметов потребления;
• · природные ресурсы, сырьё, преобразовывать (преобразовать), преобразовать природные ресурсы, преобразовать сырьё в процессе труда;
• · материальная основа, составлять материальную основу труда.

Задание 2. Прочитайте текст (работайте со словарем). Скажите, можно ли назвать этот текст по-другому и как?

Потребности У каждого человека есть потребности. Потребности (запросы, блага) — это то, что человеку нужно или что он хочет иметь для жизни и работы. Человеческие потребности разнообразны: есть духовные потребности, материальные (или экономические), индивидуальные потребности, общественные потребности и другие.

Экономические потребности (или экономические блага) принято разделять на личные потребности, производственные и социальные.

Все, что нужно данному человеку для его жизни называется личными потребностями. Человек удовлетворяет свои личные потребности с помощью предметов потребления. К предметам потребления относятся, например: продукты питания, одежда, обувь, а также автомобиль, дом и др.

Все, что нужно человеку для работы, называется производственными потребностями. Эти потребности человек удовлетворяет с помощью средств производства. Средства производства включают в себя предметы труда и средства труда. Предметами труда называется всё то, что человек преобразует в процессе производства. Предметы труда — это то, что составляет материальную основу труда, например природные ресурсы. Средствами труда принято называть всё то, что помогает человеку воздействовать на предмет труда. Другими словами, средства труда — это материальные товары, которые помогают человеку в работе, без которых нельзя производить другие товары. К средствам труда, например, относятся: инструменты, компьютерная техника, производственные машины и др.

Под социальными потребностями понимают всё то, что помогает человеку хорошо жить и хорошо работать. Эти потребности человек удовлетворяет с помощью услуг, которые предоставляют образование, наука, здравоохранение, бытовое обслуживание.

Экономических потребностей у человека очень много. Можно сказать, что они безграничны. Для их удовлетворения необходимы производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг. Потребности растут быстрее, чем возможности экономики удовлетворять их.

Задание 3. Ответьте на вопросы по тексту.

• 1. Что такое потребности?
• 2. Какие потребности называются экономическим благом?
• 3. Какие потребности человек удовлетворяет с помощью предметов потребления?
• 4. Какие услуги использует человек для удовлетворения своих социальных потребностей?
• 5. Почему экономика не может удовлетворить все потребности человека?

Задание 4. Прочитайте ту часть текста, которая соответствует данной схеме, данной ниже. Найдите в этой части текста глаголы, которые используются для выражения отношений целого и его частей (классификации).

Лингвистический комментарий: Модели предложений для выражения классификации.

1. Классификация: деление на классы.

Обратите внимание!

Если при классификации назван признак, на основе которого происходит деление целого на части (классы), то он оформляется с помощью конструкций: «по чему (Д. п.)», «по какому признаку (Д. п.)», «в зависимости от чего (Р. п.)», которые входят в состав основных моделей, например:

Что делится на что + по чему (в зависимости от чего?).

Потребности делятся на индивидуальные, групповые и общественные по субъектам (носителям) потребностей.

Словосочетания, называющие признак классификации, в тексте обычно стоят в начале предложения:

По субъектам (носителям) потребностей все потребности делятся на индивидуальные, групповые и общественные.

Вопрос к словосочетанию, называющему признак классификации начинается со слов: По какому признаку (делятся)??? или В зависимости от чего (делятся)???, например:

По какому признаку потребности делятся на индивидуальные, групповые и общественные (В зависимости от чего потребности делятся на индивидуальные, групповые и общественные?).

2. Классификация: отнесение к классу.

Задание 5. Выпишите из текста «Потребности» предложения, выражающие классификацию. Трансформируйте их, используя другие модели.

Задание 6. Расскажите о классификации экономических потребностей, используя схему задания 4 и записанную в тетради информацию задания 5.

Задание 7. Составьте и напишите 5 вопросов к тексту «Потребности», используйте их в аудитории при работе с текстом.

Лингвистический комментарий: Рекомендации по составлению назывного плана.

Чтобы составить назывной план текста надо:

• 1) Разделить текст на смысловые части.
• 2) Найти в каждой его части предложение, которое содержит её основную мысль.
• 3).Трансформировать это предложение в название, т. е. заменить сочетание «субъект + предикат» именным сочетанием, например:

Человеческие потребности разнообразны. = Разнообразие человеческих потребностей.

Задание 8. Подготовьте пересказ текста «Потребности» на основе назывного плана:

• 1) разделите текст «Потребности» на смысловые части;
• 2) найдите в каждой его части предложение, которое содержит основную мысль этой части;
• 3) трансформируйте это предложение в название. Заполните таблицу по модели.

Задание 9. Перескажите текст «Потребности» с опорой на составленный вами назывной план.

Задание 10. Слушайте и повторяйте. Пишите только предложения.