Научный текст и его конспект

Обратите внимание! Конспект текста — это краткая запись его содержания. При написании конспекта (или при конспектировании) обычно используют приемы краткой записи текста: трансформацию предложений и сокращённую запись слов. Существуют рекомендации по краткой записи текста (см. Приложение, с. 52).

Задание 1. Прочитайте и постарайтесь понять рекомендации по трансформации предложений при конспектировании (см. Приложение, с. 52).

Задание 2. Запишите следующие предложения, используя рекомендации по трансформации.

• 1. Ценой называется стоимость товара, выраженная в деньгах, другими словами, это деньги, которые человек должен заплатить при покупке товара.
• 2. К средствам труда относятся, прежде всего, орудия труда, например: различные приборы, машины, оборудование, инструменты. 3. Потребностей у каждого человека очень много, они безграничны. 4. Предметы труда — это то, что составляет материальную основу труда, например: природные ресурсы, сырьё. 5. Совокупность предметов потребления, средств производства и услуг называется экономическими благами, или экономическими товарами. Экономические товары, или блага служат для удовлетворения личных, производственных и социальных потребностей. 6. К финансовому капиталу относят денежные средства, которые нужны для покупки производственного капитала.

Обратите внимание! Чтобы составить конспект текста, надо сначала прочитать этот текст и хорошо понять его содержание.

Задание 3. Подготовьтесь к чтению текста.

1) Постарайтесь понять значение экономических терминов без словаря:

Ресурсы — запасы (от гл. запасать);

природные ресурсы — все виды земли, запасы недр, вода;

ограниченный — имеющий границу; недостаточно, мало; например: Природные ресурсы ограничены, т. е. на Земле недостаточно много их. Средства производства — орудия труда (здания, машины, инструменты и др.) и предметы труда (сырьё, материалы);

издержки — затраты (от гл. тратить/ затратить), расходы (от гл. расходовать);

доход — деньги или другие товары, которые получают от продажи товаров;

прибыль (ж. р.) — доход минус издержки;

капитал (от лат. сapitalis — главный) — всё, что способно приносить доход; ресурсы, которые созданы людьми для производства товаров и услуг, например, средства производства, деньги и т. п.;

инвестировать — давать, вкладывать;

инвестиционный — вложенный во что-либо (инвестиционный капитал);

инвестиция — то, что дают (делать/сделать инвестицию во что (В. п.);

инвестор — тот, кто даёт;

предпринимательство — бизнес; способность хорошо работать и получать прибыль;

эффективность (ж. р.) — способность при минимальных затратах производить максимум хороших товаров.

• 2) Прочитайте предложения и скажите, от каких слов образованы выделенные существительные:
• 1. Способность к предпринимательству есть не у всех людей.
• 2. За все ресурсы надо платить. Плата за использование ограниченных ресурсов называется издержками производства.
• 3. Доход собственника капитала называется процентом на капитал. Доход предпринимателя называется рентой.
• 4. Труд объединяет физические и умственные ресурсы людей, которые производят экономические товары.
• 3) Прочитайте предложения и скажите: а) от какого слова образованы выделенные слова каждой из групп; б) одинаковы ли они по значению в русском языке (сделайте перевод этих слов на свой родной язык):
• 1. Доход собственника труда называется заработной платой (или зарплатой). Оплата труда работников — это часть платы за использование ограниченных ресурсов.
• 2. Производственный капитал — это все средства производства, которые нужны для производства экономических товаров. Экономика страны объединяет производственные и непроизводственные отрасли. Производитель — это тот, кто производит товары и услуги. Оплата труда обычно производится в наличных деньгах.

Задание 4. Прочитайте текст и скажите, как еще можно назвать факторы производства.

Факторы производства Для производства экономических товаров надо иметь экономические (производственные) ресурсы, или факторы производства.

Факторы производства включают в себя землю, труд (или людские ресурсы), капитал и способность к предпринимательству.

Земля как фактор производства объединяет все природные ресурсы.

Капитал составляют инвестиционные ресурсы. Капитал как фактор производства бывает производственным и финансовым. Производственный капитал — это все средства производства, которые нужны для производства экономических товаров. Под финансовым капиталом понимают денежные средства, которые нужны для покупки производственного капитала.

Труд как фактор производства включает в себя физические и умственные ресурсы людей, которые производят экономические товары.

Способность к предпринимательству составляет способность людей принимать решения рационально соединять землю, труд и капитал для производства полезных товаров и услуг и получать прибыль.

Все факторы производства ограничены, т. е. их недостаточно много, например, способность к предпринимательству есть не у всех людей. За все факторы производства поэтому надо платить. Плата за использование ограниченных экономических ресурсов называется затратами, или издержками производства.

Каждый фактор производства всегда кому-то принадлежит. Собственник фактора производства хочет получить доход от его использования. Доход собственника труда называется заработной платой. Доход собственника капитала называется процентом на капитал. Доход собственника земли называется рентой. Доход предпринимателя называется прибылью.

Задание 5. Ответьте на вопросы по тексту.

• 1. Что включают в себя факторы производства?
• 2. Каким бывает капитал?
• 3. Что такое производственный капитал?
• 4. Что называется финансовым капиталом?
• 5. Что включает в себя труд как фактор производства?
• 6. Что такое способность к предпринимательству?
• 7. Почему способность к предпринимательству — ограниченный фактор производства?
• 8. Как называется плата за факторы производства?
• 9. Что такое прибыль?
• 10. Что такое рента?

Лингвистический комментарий: Модели предложения для выражения состава целого и его частей.

Состав.

1. От целого к части.

2. От частей к целому.

Задание 6. Выпишите из текста «Факторы производства» предложения, выражающие состав целого через его части. Трансформируйте их, используя другие модели.

Задание 7. Составьте и напишите 5 вопросов к тексту «Факторы производства», используйте их в аудитории при работе с текстом.

Лингвистический комментарий: Рекомендации по составлению конспекта.

Чтобы составить конспект текста, надо:

• 1) Разделить текст на смысловые части.
• 2) Найти в каждой части предложения, которые содержат главную информацию этой части.
• 3) Сделать краткую запись данной информацию в тетрадь.
• 4) В учебных целях при конспектировании текста сначала можно составить план текста, а затем на его основе конспект.

Такая запись будет служить надёжной основой для пересказа текста.

Задание 8. Подготовьтесь к пересказу текста «Факторы производства» на основе плана (вопросного или назывного) и конспекта:

• 1) разделите текст на смысловые части и скажите, сколько частей вы выделили;
• 2) составьте и запишите план текста;
• 3) найдите и прочитайте в каждой смысловой части текста предложения, которые содержат ее главную информацию;
• 4) заполните таблицу по модели.

Задание 9. Передайте содержание текста с опорой на план и конспект.

Обратите внимание! Конспектирование текста предполагает не только трансформацию предложений, но и сокращённую запись слов. Существуют рекомендации по сокращению слов (см. приложение, с. 53). Прочитайте и постарайтесь понять эти рекомендации.

Задание 10. Запишите данные словосочетания и предложения, используя рекомендации по сокращенной записи слов.

Рыночная экономика; на розничную цену; таких свойств, которые отличают его; главная черта этого рынка; деятельность некоторых многоотраслевых фирм. Существует только один покупатель. Формируется новое экономическое направление.

Задание 11. Запишите данные словосочетания без сокращений. При затруднении используйте слова для справок.

Эконом. теория; сельск. хоз-во; тяж. и лёгк. пром-ть;

нематериальн.товар; безгранич. потреб-ти; произ — во экономич. товаров; назыв-ся прибылью; природ. ресурсы; надо произв-ть максимум экономич. товаров.

Слова для справок: сельское хозяйство, надо производить максимум экономических товаров, экономическая теория, называется прибылью, безграничные потребности, производство экономических товаров, тяжёлая и лёгкая промышленность, нематериальный товар, природные ресурсы.

Задание 12. Запишите данные предложения, используя сокращенную запись.

1. Если в производстве применяют хорошие технологии, то уменьшается время производства.

• 2. Товар — это экономическое благо, которое производят специально для обмена на другие товары.
• 3. Финансовый капитал — это денежные средства, которые нужны для покупки производственного капитала.
• 4. Производственные отрасли — это, например, промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство.
• 5. Экономический рост — это экономическая проблема, которая стоит перед всеми странами.
• 6. Экономика становится наукой в XV веке.

Задание 13. Напишите данный текст без сокращений.

Товаром (Т) наз-ся вещь или услуга, кот. созд-ся трудом иобладает обществ. ценностью. Вещи станов. Т, если они выступают предметом обмена между людьми. Обмен Т-ами может приним. разл. формы, но во всех случ. человек получ. или отдаёт одну вещь в обмен на др. Т. обр, кажд. Т при обмене на др. Т приобретает менов. стоимость, т. е. способность обмен-ся на др. полезн. вещи.

Задание 14. Подготовьтесь к конспектированию текста:

1) Назовите глаголы, от которых образованы данные существительные:

обмен ;

производство ;

затраты ;

продажа ;

спрос ;

плата ;

2) Назовите прилагательные, от которых образованы данные существительные на — ОСТЬ:

полезнОСТЬ ;

ценнОСТЬ ;

стоимОСТЬ ;

производительнОСТЬ ;

3) Восстановите словосочетания:

Затраты на (техника, и, заработная плата), плата за (капитал), производить для (обмен и продажа), обмен (один товар) на (другой товар), в условиях (товарное производство), применять (новая техника и технологии), зависеть от (производительность труда).

Задание 16. Прочитайте текст и скажите, какое название больше соответствует содержанию данного текста.

Товар или Стоимость и себестоимость товара Товар — это экономическое благо, которое производят специально для обмена на другие товары или для продажи за деньги.

Товар является результатом труда человека. Так, рыба, которая плавает в реке, не является товаром. Она станет товаром только тогда, когда её выловят, то есть сделают трудовые затраты.

Количество труда, которое надо затратить для производства товара называется стоимостью товара. В стоимость товара входят:

• а) затраты на сырьё;
• б) затраты на технику, или плата за капитал, который используется

в производстве, то есть затраты на амортизацию (или издержки);

в) затраты на заработную плату работникам.

Денежное выражение всех затрат на производство и продажу товара называется себестоимостью этого товара.

Каждый товар имеет меновую и потребительскую стоимость.

Под меновой стоимостью понимают способность одного товара обмениваться на другой товар в определенных соотношениях. Обмен одного товара на другой называется натуральным обменом, или бартером.

Потребительской стоимостью называется способность товара удовлетворять потребности людей. Потребительская стоимость — это полезность, или ценность товара. В условиях товарного производства потребительская стоимость определяется величиной спроса. Чем выше спрос на данный товар, тем выше его потребительская стоимость.

Величина стоимости товара зависит от производительности труда. Производительность труда — это количество товара, которое производят за определенное время, например: за 1 час, за 1 месяц, за 1 год. Чем больше времени и затрат надо для производства товара, тем больше будет стоимость этого товара.

Если в производстве рационально используют факторы производства, например: применяют новую современную технику и технологии, уменьшают время производства товара, — то производительность труда растёт (увеличивается), а стоимость и себестоимость товара падают (уменьшаются).

Задание 17. Ответьте на вопросы по тексту:

• 1. Что такое товар?
• 2. Какая вещь является товаром?
• 3. Что такое стоимость товара?
• 4. Что включает в себя стоимость товара?
• 5. Какие виды стоимости есть у товара?
• 6. Что такое бартер?
• 7. Чем определяется потребительская стоимость?
• 8. Как зависит потребительская стоимость от величины спроса?
• 9. Что называется производительностью труда?
• 10. Как зависит величина стоимости товара от производительности

труда?

Задание 18. Выпишите из текста «Товар» определения новых научных понятий или терминов. Трансформируйте их, используйте разные модели предложений.

Задание 19. Составьте и напишите 5 вопросов, со словами: «Что такое??? Как называется??? Как называют??? Что понимают под??? (Используйте текст «Товар»).

Лингвистический комментарий: Модели предложений для выражения зависимости и связи между предметами, процессами и явлениями.

При выражении зависимости обычно указывают изменения, которые при этом происходят. Чтобы описать изменения, необходимо знать следующие глаголы:

Задание 20. Выпишите из текста «Товар» предложения, выражающие зависимость и изменение процессов и явлений. Трансформируйте их, используя другие модели.

Обратите внимание, как формулируется вопрос к выделенным словам предложений, выражающих зависимость и изменение:

1. Потребление зависит от дохода.

От чего зависит потребление?

2. Потребление определяется доходом.

Чем определяется потребление?

3. Чем выше доход, тем больше потребление.

Как зависит потребление от дохода?

4. Чем выше доход, тем больше потребление.

Как зависит доход от потребления?

5. Если повышается доход, то увеличивается потребление.

При каком условии увеличивается потребление?

Задание 21. Составьте и напишите 5 вопросов со словами: «От чего зависит??? Чем определяется…? Как зависит…? При каком условии???» (Используйте текст «Товар»).

Задание 22. Подготовьтесь к пересказу текста «Товар» на основе плана (вопросного или назывного) и конспекта:

• 1) разделите текст на смысловые части и скажите, сколько частей вы выделили;
• 2) составьте и запишите план текста;
• 3) найдите и прочитайте в каждой смысловой части текста предложения, которые содержат ее главную информацию;
• 4) заполните таблицу по модели, используйте приемы краткой записи текста.

Задание 23. Передайте содержание текста с опорой на план и конспект.

Приложение.

I. Таблицы склонений.

1. Склонение имён существительных и прилагательных.

2. Окончания существительных Р. п. мн. ч.

Обратите внимание! В существительных Р. п. мн. ч. женского и среднего рода перед последней согласной может появляться беглые гласные О или Е, например:

студентка — студентОк;

девушка — девушЕк;

яблоко — яблОк;

письмо — писЕм.

II. Рекомендации по краткой записи текста при конспектировании.

1. Рекомендации по трансформации предложений Трансформировать предложения рекомендуется следующим образом:

1. Заменять глагольные модели предложений именными, содержащими именительный падеж, например:

2. Исключать слова, которые не несут важную информацию, типа: например, примером является, другими словами, сюда относятся и т. п., например:

3. Исключать слова, повторяющие сказанное, например:

4. Соединять 2 или несколько предложений в одно, например:

• 2. Рекомендации по сокращённой записи слов.
• 1. Сокращать слова можно только в том случае, если сокращение не искажает смысла отдельного слова и предложения в целом. Обычно сокращают двумя способами:
  • а) сокращают конец слова (суффикс и окончание), например:

современная техника = современ. техника;

меновая и потребительская стоимость = менов. и потреб. стоимость.

б) пропускают несколько букв в середине слова и вставляют вместо них дефис, например:

производительность труда = производ-ть труда;

количество товара = кол-во товара;

стоимость уменьшается = стоимость уменьш-ся.

2. Сокращать нужно на согласной букве. Не должно быть сокращений на гласную, мягкий и твёрдый знаки:

3. Сложные слова сокращаются по-разному:а) если сложное слово пишется слитно, то первая его часть пишется без изменений, а вторая сокращается, например: себестоимость = себестоим.;

макроэкономика = макроэк-ка, макроэконом.

б) если сложное слово пишется через дефис, то сокращается каждая его часть, например:

командно-административный (тип экономики)= команд.-админстр.;

военно-промышленный (комплекс) = воен.-пром., воен.-промышл. (комплекс).

4. При сокращении можно использовать международные научные символы и знаки, например:

> - больше, увеличивается;

< - меньше, уменьшается;

= - равно, одинаково, соответствует;

+ - и ещё;

t — время;

% - процент;

V — объем.

• 5. Есть в русском языке общеупотребительные сокращения:
  • а) слова и словосочетания, которые часто повторяются в книжном тексте:

б) слова и словосочетания, которые часто употребляются в рукописном тексте:

кот. — который; в кот. — в котором (в которой);

кажд. — каждый; у кажд. — у каждого (у каждой);

м. б. — может быть;

д. б. — должно быть;

т. обр. — таким образом;

ср. — сравните;

напр. — например;

с т. зр. — с точки зрения (покупателя товара);

как прав. — как правило;

х-р — характер;

в наст. вр. — в настоящее время.

6. При конспектировании научного текста часто сокращают прилагательные и глаголы, а существительные, которые несут основную информацию, пишутся без изменения, например:

Если применяют новую современную технику, то производительность труда увеличивается. = Если применяют нов. современ. технику, то производ-ть труда увел-ся.

У прилагательных окончания практически всегда сокращаются, а у глаголов могут сохраняться (обычно не сокращается частица «ся»):

экономических (товаров) = эконом. товаров;

заработной платой = заработ. платой, зарплатой;

называется издержками = назыв-ся издержками;

называют товаром = назыв. товаром.

7. Если существительное часто повторяется в языке данной науки или в данном тексте, то его можно сокращать даже до одной буквы (обычно при таком сокращении используется прописная буква). В таком случае рекомендуется первое сокращение записать около несокращенного слова в скобках, а затем использовать это сокращение без скобок, например:

8. Не рекомендуется сокращенно записывать научное понятие или термин, который встречается в тексте первый раз. При повторении этого слова можно сокращать его на общих основаниях:

III. Материалы для аудирования Тема I.

Задание 10. Слушайте, повторяйте, пишите.

· Экономика, экономический, наука, научный, использовать, использование, удовлетворять, удовлетворение, производить, производство, производственный, промышленность, промышленный, образование, здравоохранение.

• · Экономическая теория, общественная наука, использование экономических ресурсов, для удовлетворения материальных потребностей, непроизводственные отрасли, или услуги.
• · Экономическая теория — это общественная наука об использовании экономических ресурсов. Экономика страны объединяет производственные и непроизводственные отрасли хозяйства.

Тема II.

Задание 13. Слушайте, повторяйте, пишите.

• · Экономика, экономический, экономическая наука, социальный, социальная, или общественная наука. Экономика — это социальная, или общественная наука.
• · Изучать, изучать жизнь, изучать экономическую жизнь. Экономика, как история и социология, изучает экономическую жизнь общества.
• · Производство, обмен, потребление, распределение, законы обмена и потребления товаров, наука о законах производства и распределения. Экономика — это общественная наука о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.

Тема III. I.

Задание 8. Слушайте, повторяйте, пишите:

· Хозяйство, хозяйственный, деятельность, удовлетворение, обеспечивать, производить, производственный, распределять, обмен.

· Хозяйственная система, связано с домашним хозяйством, основными видами экономической деятельности, с различными отраслями хозяйства.

Тема III. II.

Задание 9. Слушайте и повторяйте. Пишите только предложения.

• · Потребности, экономические потребности, личные и производственные потребности. Экономические потребности делятся на личные и производственные.
• · Средства производства, предметы труда, средства труда. Средства производства включают в себя средства труда и предметы труда.
• · Удовлетворять, удовлетворять потребности, удовлетворять личные потребности. Человек удовлетворяет свои личные потребности с помощью предметов потребления.