Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Влияние личностных качеств на выбор будущей профессии в юношеском возрасте

Курсовая: Влияние личностных качеств на выбор будущей профессии в юношеском возрасте
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Актуальность исследования. Проблемы профессионального самоопре-деления и профессиональной ориентации приобрели в настоящее время особую актуальность. Подчеркивается, что правильный выбор профессии и нацеленная на это профориентация важны не только с позиции определения жизненных планов человека, но и с точки зрения развития общества в целом. Общий методологический недостаток этих подходов в том… Читать ещё >

Влияние личностных качеств на выбор будущей профессии в юношеском возрасте (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Психологический анализ влияния личностных качеств на профессиональное самоопределение в юношеском возрасте
    • 1. 1. Анализ исследований по проблеме профессионального самоопределения в психологической литературе
    • 1. 2. Психологический анализ развития личности в юношеском возрасте
    • 1. 3. Особенности влияния личностных качеств на профессиональное самоопределение
  • Выводы по первой главе 3
  • Глава 2. Экспериментальное исследование влияния личностных качеств на профессиональное самоопределение в юношеском возрасте
    • 2. 1. Разработка комплекса психодиагностических методик для исследования влияния личностных качеств на профессиональное самоопределение в юношеском возрасте
    • 2. 2. Проведение и анализ результатов экспериментального исследования
  • Выводы по второй главе 5
  • Глава 3. Психолого-педагогическое проектирование программы коррекции профессиональных намерений в юношеском возрасте
    • 3. 1. Методологическое обоснование психокоррекционной программы
    • 3. 2. Содержание психокоррекционной программы
    • 3. 3. Анализ хода психокоррекционной программы
    • 3. 4. Проведение и анализ данных контрольного исследования
  • Выводы по третьей главе 7
  • Заключение
  • Библиографический
  • список
  • Приложение 1 «Анкета для учащихся»
  • Приложение 2 «Ключ к методике „Дифференциально-диагностический опросник“»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Проблемы профессионального самоопре-деления и профессиональной ориентации приобрели в настоящее время особую актуальность. Подчеркивается, что правильный выбор профессии и нацеленная на это профориентация важны не только с позиции определения жизненных планов человека, но и с точки зрения развития общества в целом.

Профессиональное самоопределение это определение человеком себя относительно выбранных в обществе (и принятых данным обществом) крите-риев профессионализма.

Сущностью профессионального самоопределения является нахождение личностных смыслов в выбираемой, осваиваемой или уже выполняемой дея-тельности.

Динамика профессионального самоопределения состоит в изменении отношения к себе и изменении критериев этого отношения.

Профессиональное самоопределения возникает как психологическое но-вообразование в юношеском возрасте.

В психологии существуют три главных теоретических подхода к про-блеме профессионального самоопределения.

Первый подход исходит из идеи стабильности и практической неизмен-ности индивидуальных качеств, от которых зависят способы и успех деятель-ности (Э. Гинзберг, Д. Сьюпер и Дж. Холланд). Человек ищет такие виды ра-бот, к которым он был бы наиболее приспособлен в силу индивидуальных осо-бенностей. Соответственно все люди могут быть отнесены с точки зрения их качеств и выполняемой ими деятельности к той или иной группе профессий. По их мнению, профессиональное самоопределение это ряд послеовательных жизненных решений, которые приводят к выбору профессии.

Второй подход исходит из идеи направленного формирования способно-стей, полагая, что у каждого человека можно так или иначе выработать нужные качества. Представителем этого подхода был С. Т. Шацкий, говоривший о том, что педагоги должны оказывать школьнику помощь в максимальном развитии сил и способностей в наиболее подходящем для него направлении. Также в рамках данного подхода работал П. П. Блонский, отмечавший, что склонность и способность две основные причины профессионального самоопределения.

Общий методологический недостаток этих подходов в том, что индиви-дуальность и трудовая деятельность рассматриваются как независимые и про-тивостоящие друг другу величины, одна из которых обязательно подчиняет се-бе другую.

Третий подход основан на формировании индивидуального стиля дея-тельности. Эта концепция основана на следующих положениях, сформулиро-ванных Е. А. Климовым:

 признаётся, что есть стойкие, практически невоспитуемые личные (психологические) качества, существенные для успеха деятельности.

 возможны разные по способам, но равноценные по конечному эффек-ту (продуктивности труда) варианты приспособления к условиям профессиональной деятельности.

 имеются широкие возможности преодоления слабой выраженности отдельных способностей за счёт их упражнения или же компенсации посредством других способностей или способов работы.

 формирование способностей необходимо вести с учётом индивиду-ального своеобразия личности, то есть внутренних условий развития, наряду с учётом внешних условий (предметной и микросоциальной среды).

В рамках возрастной психологии проблему профессионального самооп-ределения рассматривали такие учёные как И. С. Кон, В. А. Крутецкий, Р.С. Не-мов.

А.Е. Голошток и Л. А. Йовайша рассматривали проблему выбора про-фессии в связи с проблемой воспитания личности школьника.

Можно выделить ряд направлений, способствующих решению практи-ческих вопросов профессиональной ориентации подрастающего поколения. К ним относятся: система профориентации, вооружающая школьников необхо-димыми знаниями для ориентации в мире профессий умениями объективно оценивать свои индивидуальные ообенности (Б.А. Федоришин); диагностиче-ские методики изучения личности школьников в целях оказания индивидуаль-ной помощи в выборе профессии (В.Д. Шадриков); (Воронин Н.П., Забро-дин Ю.); теоретические и методические основы профессиональной консульта-ции молодежи, банк профессиокарт (Е.А. Климов); системный подход к проф-ориентации школьников (В.Ф. Сахаров, Киров Н. К.; Степанков); общественно-значимые мотивы выбора профессии (Е.М. Павлютенков); особенности проф-ориентации студентов в условиях высшей школы (Н.Ш. Шадиев, П. А. Шавир, Н.Н. Чистяков); формирование элементов духовной культуры в процессе под-готовки учащихся к сознательному выбору профессии (Г.П. Шевченко).

Целью работы является изучение влияния личностных особенностей на профессиональное самоопределение в юношеском возрасте.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Е.М. Выбираем профессию [Текст] / Е. М. Аврутина. М.: Изда-тельский центр «Академия», 1991. 190 с.
  2. , Г. Н. Социальная психология: Учебник для высших учебных за-ведений [Текст] / Г. Н. Андреева. М.: «Наука», 1994. 324 с.
  3. , В.П. Проблемы социализации личности [Текст] / В.П. Анд-реенкова // СОЦИС. 1996. № 9. с. 24 28.
  4. , С.Ю. Система профессионального образования [Текст] / С. Ю. Алашев // Первое сентября. 1998. № 5. с. 10 12.
  5. , Р. Развитие Я-концепция и воспитание [Текст] / Р. Бернс. М.: Про-гресс, 1986. 324 с.
  6. , Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л. И. Божович. М.: «Апрель — Пресс», 1995. 320 с.
  7. , В.П. Выбор профессии: Из опыта работы центра профориента-ции молодежи [Текст] / В. П. Бондарев. М.: «Педагогка», 1989. 165 с.
  8. , Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников [Текст] / Е. В. Бондаревская. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. 421 с.
  9. , Е.Н., Гуревич, К.М. Психологическая диагностика в школьной профориентации [Текст] / Е. Н. Борисова, К. М. Гуревич. М.: «Альянс», 1999. 213 с.
  10. , О.А. Основы профессиональной ориентации молодежи [Текст] / О. А. Волкова; под ред. Т. П. Дурасановой. Балашов: Издательство «Ни-колаев», 2000. 66 с.
  11. Всеобщая декларация прав человека ООН [Текст]. М.: «Народное обра-зование», 1998. 112 с.
  12. Выбор профессии: Мотивы и их реализация [Текст] / Составитель С. В. Кузнецова. М.: «Апрель — Пресс», 1996. 169 с.
  13. , Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопреде-ление молодежи [Текст] / Е. И. Головаха. Киев: Издательство АН УССР, институт философии, 1991. 142 с.
  14. , А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника [Текст] / А. Е. Голомшток. М.: «Педагогика», 1999. 120 с.
  15. , В.И. Изучение личности ребенка в связи с выбором профессии [Текст] / В. И. Жуковская. Минск: «Альянс», 1999. 165 с.
  16. , Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: Учебное посо-бие для пединститутов [Текст] / Н. Н. Захаров. М.: «Просвещение», 1998. 212 с.
  17. , Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности лич-ности: Материалы всесоюзного симпозиума [Текст] / Т. Ф. Иванчик. Ко-строма: Издательство Костромского государственного института, 1996. с. 46 48.
  18. , С. Профориентационная работа с подростками [Текст] / С. Кады-ров. Душанбе: Издательство ДГУ, 1990. 269 с.
  19. , Е.А. Как выбирать профессию [Текст] / Е. А. Климов. М.: «Про-свещение», 1994. 347 с.
  20. , Е.А. Введение в психологию труда: Учебное пособие для студен-тов факультетов психологии и социальной работы [Текст] / Е. А. Климов. М.: «Апрель — Пресс», 1998. 300 с.
  21. , Е.А. Психология профессионала [Текст] / Е. А. Климов. М.: «Ап-рель — Пресс», 1996. 400 с.
  22. , Д. Новое поколение выбирает [Текст] / Д. Константи-новский // Огонек. 1996. № 22. с. 23 24.
  23. , И.В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии. Профессиональная ориентация школьников: Сборник статей [Текст] / И. В. Кузнецова; Ред. коллегия: В. Б. Успенский и др. Ярославль: «Альманах», 1996. 84 с.
  24. , Б.В. Основы профессиональной психодиагностики [Текст] / Б. В. Кулагин. М.: «Педагогика», 1994. 215 с.
  25. Кон, И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание [Текст] / И. С. Кон. М.: «Просвещение», 1984. 329 с.
  26. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации [Текст] / Под ред. А. Ф. Кудряшова. М.: «Академия», 1999. 300 с.
  27. , В.А., Оссовский, В.Л. Социальная микросреда и выбор про-фессии [Текст] / В. А. Матусевич, В. Л. Оссовский. Киев: Издательство Киевского государственного университета, 1992. 415 с.
  28. , В.М., Яплонский, Л.Т. Введение в экспериментальную психо-логию личности: Учебное пособие для педагогических институтов [Текст] / В. Мельников, Л. Т. Яплонский. М.: «Академия», 1995. 319 с.
  29. , А.В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения [Текст] / А. В. Мудрик. М.: «Апрель — Пресс», 1997. 180 с.
  30. Основы социальной работы: Учебное пособие [Текст] / Отв. ред. П.Д. Пав-ленок. М.: «Просвещение», 1997. 317 с.
  31. , Е.Н. Выбирайте профессию [Текст] / Е. Н. Прошицкая. М.: «Академия», 1991. 210 с.
  32. , Е.Н. Выбирайте профессию [Текст] / Е. Н. Прошицкая. М.: «Просвещение», 1999. 128 с.
  33. , А.С. Социально-психологический тренинг в школе [Текст] / А. С. Прутченков. М.: «Эксмо-Пресс», 2001. 314 с.
  34. , Н.С. Ценностно-нравственные активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения [Текст] / Н.С. Пряж-ников. Москва-Воронеж: «МОДЭК», 1997. 220 с.
  35. , Н.С. Активизирующие опросники профессионального и лич-ностного самоопределения [Текст] / Н. С. Пряжников. Моска-Воронеж: «МОДЭК», 1997. 120 с.
  36. Психологические тесты [Текст] / Под ред. Э. Р. Ахмеджанова. М.: «Лист», 1997. 302 с.
  37. Положение о профессиональной ориентации и психологической поддерж-ке населения в Российской Федерации [Текст] // Бюллетень Министерства труда РФ. 1996. № 11. с. 63 68.
  38. Социологический словарь [Текст] / Под ред. Аберкромби Н., Хил С., Б. С. Тернер. М.: «Академия», 1999. с. 239 240.
  39. , Н.К. Профессиональная ориентация учащихся [Текст] / Н. К. Степаненков. Минск: Издательство Минского государственного универ-ситета, 1993. 269 с.
  40. , М.Х. Выбор профессии как социальная проблема (на материалах конкретных исследований в ЭССР) [Текст] / М. Х. Титма. М.: «Апрель — ресс», 1995. 198 с.
  41. , Ж.Т. Социология: Учебное пособие [Текст] / Ж. Т. Тощенко. М.: «Прометей», 1998. 270 с.
  42. Формирование личности старшеклассника [Текст] / Под ред. И.В. Дубро-виной. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 170 с.
  43. , Г. А., Шубкин, В.Н. Молодежь вступает в жизнь: социоло-гические исследования выбора профессии и трудоустройства [Текст] / Г. А. Чередниченко, В. Н. Шубкин. М.: «Просещение», 1995. 175 с.
  44. , П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности [Текст] / П. А. Шавир. — М.: «Педагогика», 1991. 95 с.
  45. , В.В. Школа, профессиональное самоопределение учащихся [Текст] / В. В. Ярошенко. Киев: «Радяньска школа», 1993. 170 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!