Такой метод так же предполагает контроль за вхождением осуждённого в микроколлективы (в том числе с отрицательной направленностью).
Особые условия нахождения осуждённого в местах лишения свободы предполагают применение метода принуждения. Учёные, исследующие пенитенциарную психологию (А.Г. Ковалёв), считают, что наказание действует в одних случаях устрашающе, в других — заставляет полагать о том, какой образ поведения оказывается не только более удобным в настоящее пора, но и перспективным в деле самоисправления.
В настоящее время все более настойчиво проявляются попытки внедрять в практику исправительных учреждений психологически обоснованные технологии ресоциализации осужденных.
Традиционно предметом исследований пенитенциарных психологов являются конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных. Выявленные психологами закономерности и механизмы развития данных негативных явлений учитываются в проведении сотрудниками учреждений различных форм профилактической работы, а также в специальных мероприятиях по разложению или нейтрализации влияния криминальных группировок. В пенитенциарной психологии наиболее глубоко изучено влияние лишения свободы на содержание и динамику психических состояний осужденных (М. Н. Гернет, А. Д. Глоточкин, В. Ф.
Пирожков, В. А. Елеонский); проблема суицидов осужденных и возможности их профилактики (А. Г. Абрумова, М. Б. Метелкин, А. И.
Мокрецов, И. Б. Бойко).
Отечественными пенитенциарными психологами в последние годы разработаны научно обоснованные рекомендации по воздействию на негативные социально-психологические явления в среде осужденных, создан ряд специальных методик для изучения элементов криминальной субкультуры.
Заключение
Исправительная (пенитенциарная) психологическая наука, являясь отраслью юридической психологии, выявляет условия и особенности исправления и перевоспитания правонарушителей, преимущественно в исправительно-трудовых учреждениях.
Пенитенциарная психология изучает как психологию отдельных правонарушителей, так и структуру формальных и неформальных групп в местах лишения свободы, психологический феномен их возникновения и функционирования.
К задачам исправительной психологии относятся: исследования эффективности наказания; изменение психики личности осужденного в процессе исполнения наказания; формирование особенностей поведения в условиях лагерного и тюремного режимов.
Пенитенциарная психология в тесной связи с другими науками (педагогикой, психологией труда, социальной психологией) разрабатывает практические рекомендации по ресоциализации осужденных, средства и способы психологической коррекции личности правонарушителя.
Существенной особенностью пенитенциарной психологии является то, что она имеет дело с людьми, которые совершили преступление, и ставит основной задачей их перевоспитание, привлечение к общественно-полезному труду, их адаптации к нормальному существованию после истечения срока наказания.
Известно, что перевоспитывать сложнее, так как тот самый процесс связан с ломкой, в определенной степени устоявшихся в личности взглядов на жизнь, ее ценности и способы достижения целей. Поэтому, исходя из объекта пенитенциарной психологии и ее воспитательных задач, к специалистам, работающим в исправительных учреждениях предъявляются особые требования.
Среди путей совершенствования пенитенциарной психологии как науки, основными можно обозначить: пересмотр содержания и методолого-теоретической роли категорий пенитенциарной психологии — «личность осужденного», «соучаствование в местах лишения свободы», «исправление осужденных», через соподчиненные понятия выйти на изучение новых объектов и проблем предмета данной науки; введение новых методологических принципов пенитенциарной психологии — «системности в изучении и интерпретации пенитенциарно-психологических явлений», «процессуально-акторного развития правосознания», «субъектности исправительной активности», «соотнесенности инструментария при комплексном подходе к решению психопрактических задач». Это позволит гармонизировать развитие структурных составляющих науки и обеспечить переосмысление как результатов изучения традиционных проблем, так и выход на разработку новой проблематики и конструктивное решение задач психологического обеспечения пенитенциарной практики.
Литература
Баранов П. П., Юридическая психология. -Ростов н/Д. — 2004. — 576с.
Дмитриев Ю.А., Казак Б. Б., Пенитенциарная псих-ология. — Издательство: Феникс, 2007 г. — 688 с.
Дулов А. В. Судебная психология: Учебник. — Минск: Вышейшая учебное заведение, 1975. -462с.
Зубков А.И., Калинин Ю. И., Сысоев В. Д. Пенитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. История и современность. / Под ред. и с предисл. С. В. Степашина и П. В. Крашенинникова. — М., 1998.
Коновалова В.Е., Шепитько В. Ю. Основы юридической психологии. -Х.: Одиссей, 2006. -352с.
Черносвитов Е.В., Зворыкин А. А. Методика изучения личности и особенностей характера. Выпуски — 1,, 2, 3. — Москва: АН СССР. Главное управление лесных ИТУ МВД СССР. 1981.
Коновалова В.Е., Шепитько В. Ю. Основы юридической психологии. -Х.: Одиссей, 2006. -352с., с.
198.
Коновалова В.Е., Шепитько В. Ю. Основы юридической психологии. -Х.: Одиссей, 2006. -352с., с.
201.
Баранов П.П., Юридическая психология. -Ростов н/Д. — 2004. — 576с., с. 403 — 415.
Зубков А.И., Калинин Ю. И., Сысоев В. Д. Пенитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. История и современность. / Под ред. и с предисл. С. В. Степашина и П. В. Крашенинникова. — М., 1998., с. 178.
Дулов А. В. Судебная психология: Учебник. — Минск: Вышейшая учебное заведение, 1975. -462с.
Черносвитов Е.В., Зворыкин А. А. Методика изучения личности и особенностей характера. Выпуск — 3. — Москва: АН СССР. Главное управление лесных ИТУ МВД СССР. 1981, с. 98.
