Влияние иностранного языка на развитие личности ребенка
Дипломная
При этом, не акцентируется значимость личност-ного аспекта, нет целостного знания о развитии лично-сти ребенка в процессе обучения иностранному языку и как следствие — отсутствие этого компонента при проек-тировании методологических и методических основ процесса раннего обучения иностранному языку — со-ставной части всего воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном… Читать ещё >
Список литературы
- Альманах психологических тестов.-М.:"КСП", 1996.-С.103−112.
- Бодалев А.А. Социальная среда и формирование ребенка как личности и субъекта деятельности//Хресто-матия по педагогике/Сост.Морозова О.П.-Б., 1997.-С.47−49.
- Воронина Г. И. Информация о научно-практической конференции «Раннее обучение иностранным языкам: про-блемы и перспективы"//ИЯШ.-1991.-№ 5.-С.85−90.
- Воронина Г. И., Трунова О. К. Методические реко-мендации по раннему обучению иностранным языкам в дет-ском саду и начальной школе в 1991/1992 учебном го-ду//ИЯШ.-1991.-№ 5.-С.3−11.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в дет-ском возрасте: психологический очерк. Книга для учите-ля.-3 изд.-М., 1991.-93 с.
- Выготский Л.С. Сознание как проблема поведе-ния//Психология как феномен культуры/Под ред. М.Г.Ярошевского-М.:Изд-во «Инст-т практ. психологии», Воронеж: НПО «Модэк» — 1996.
- Выготский Л.С. О психологических систе-мах//Психология как феномен культуры/Под ред. М.Г.Ярошевского-М.: Изд-во «Инст-т практ. психологии», Воронеж: НПО «Модэк"-1996.-С.331−358.
- Выготский Л.С. Мысль и слово//Психология как феномен культуры/Под ред. М.Г.Ярошевского-М.: Изд-во «Инст-т практ. психологии», Воронеж: НПО «Модэк"-1996.-С.393−471.
- Выготский Л.С. Мышление и его развитие в дет-ском возрасте//Психология как феномен культуры/Под ред. М.Г.Ярошевского-М.:Изд-во «Инст-т практ. психоло-гии», Воронеж: НПО «Модэк"-1996.-С.471−495.
- Выготский Л.С. Собр. сочинений. В 6 т. Т.2: Проблемы общей психологии/Под ред. В. В. Давыдова.-М.:Педагогика, 1982.-540с.
- Выготский Л.С. К вопросу о многоязычии в дет-ском возрасте//Собр. сочинений в 6 т. Т.3.-М.:Педагогика, 1982.-С.329−338.
- Выготский Л.С. Собр. сочинений. В 6 т. Т.4:Детская психология/Под ред. Д. Б. Эльконина.-М.:Педагогика, 1984.-С.243−386.
- Гальскова Н.Д., НикитенкоЗ.Н., Горчев А. Ю., Соловцова Э. И. Обучение иностранным языкам: Поиск новых путей//ИЯШ.-1989.-№ 1.-С.13−19.
- Гальскова Н.Д. Об итогах второго года экспе-риментального обучения иностранному языку в начальной школе//ИЯШ.-1990.-№ 1-С.3−8.
- Гальскова Н.Д., Никитенко З. Н. Организация учебного процесса по иностранному языку в начальной школе//ИЯШ.-1994.-№ 1.-С.8−16.
- Глухарева Е.А. Первые шаги эксперимен-та//ИЯШ.-1988.-№ 4.-С.10−13.
- Голубева Э.А. Способности и индивидуаль-ность.-М.:Прометей, 1993.-306 с.
- Гордеева О. В. Представления Л.С. Выготского о самосознании и марксизм//Психологический журнал.-1996.-№ 6.-С.31−41.
- Горлова Е.Л. Психологические основы преемст-венности и непрерывности дошкольного и младшего школь-ного периодов развития//Проблемы преемственности и не-прерывности в образовании и психического развития де-тей.-М.-Красноярск, 1999.-С.4−18.
- Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте//Вопросы психологии.-1992.-№ 1−2.-С.22−33.
- Давыдов В.В. Развитие обобщения у де-тей//Психологическая наука и образование.-1996.-№ 1.-С.20−30.
- Дронов В.В. Психологические и методические основы обучения иностранным языкам детй младшего школьного возраста//ИЯШ.-1985.-№ 4.-С.93−96.
- Запорожец А.В. Избранные психологические тру-ды.В 2 т. Т.1.Психическое развитие ребенка.-М.:Педагогика, 1986.-Р.III. Проблемы развития психики.-С.222−285.
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе.-М.:1991.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке:Пособие для учителей средней школы.-М., 1978.
- Иванова В.Н., Сидорова Л. В. Экспериментальное раннее обучение иностранному языку в Чувашской ССР//ИЯШ.-1991.-№ 2.-С.56−63.
- Иванова В.Н. Эксперимент продолжается//ИЯШ.-1990.-№ 5.-С.9−16.
- Кабардов М. К, Арцишевская Е. В. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенции//Вопросы психологии.-1996.-№ 1.-С.34−50.
- Каспарова М. Г. Развитие иноязычных способно-стей как основа индивидуализации обучения иностранному языку//ИЯШ.-1988.-№ 5.-С.43−48.
- Костюк Г. С. Движущие силы развития и воспита-ние ребенка//Хрестоматия по педагогике/Сост. Морозова О.П.-Б., 1997.-С.45−47.
- Кравцов Г. Г. Психологические проблемы началь-ного образования:Монография.-Изд-во Красноярского Уни-верситета, 1994.-С.14−91.
- Кравцов Г. Г. Концептуальные основы непрерыв-ного образования//Проблемы преемственности и непрерыв-ности в образовании и психического развития детей.-М.-Красноярск, 1999.-С.4−18.
- Кравцов Г. Г. Единство аффекта и интеллекта как целостность личности//Вопросы психологии.-1996.-№ 6.-54−63.
- Кравцова Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста//Вопросы психологии.-1996.-№ 6.-С.64−76.
- Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готов-ности детей к обучению в школе.- М.:Педагогика, 1991.
- Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника.-М., 1996.
- Леонтьев А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранными языками//ИЯШ.-1985.-№ 5.-С.24−30.
- Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.:Смысл, 1997.-287с.
- Лисина М.И. Общение и психика ребенка./Под ред. Рузской А.Г.-М.:Изд-во «Инст-т практ. психоло-гии», Воронеж: НПО"Модэк», 1997.-384с.
- Лурия А.Р. Об историческом развитии позна-вательных процессов:экспериментально-психологическое исследование//Психологическая наука и образование.-1997.-№ 4.-С.5−18.
- Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра//ИЯШ.-1987.-№ 6.-С.20−26.
- Немов Р.С. Психология:учебник для студентов высших пед. учебных заведений. В 3 т. Т.1.-М.:Просвещение, 1994.-Гл.14.-С.315−328.
- Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6−7 лет.-М.:Педагогика, 1992.-160с.
- Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, фак-ты, проблемы.-М., 1995.-С.231−275.
- Обухова Л.Ф. Концепция Пиаже: за и против.-М., 1981.-191с.
- Особенности психического развития детей 6−7-летнего возраста./Под ред.Д. Б. Эльконина, А. А. Венгера.-М.:Педагогика, 1988.-136с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка.-С.-Пб.:Союз, 1997.-256с.
- Пономарева В.В. Первые шаги эксперимен-та//ИЯШ.-1988.-№ 5.-С.7−11.
- Проблемы раннего и углубленного обучения ино-странным языкам: сборник тезисов, выступлений на науч-но-практической конференции.-Б., 1990. Выпуск 1.
- Протасова Е.Ю. Обучение иностранному языку дошкольников (Обзор теоретических позиций)//ИЯШ.-№ 1.-С.-38−43.
- Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории/Под ред. А. В. Брушлинского.-М.:Изд-во «Инст-т психологии РАН», 1997.-С.164−367.
- Психолого-методические особенности развиваю-щих методов обучения иностранному языку (межвузовский сборник трудов).-Иваново, 1994.
- Развитие воображения и коррекция детей с трудностями в поведении/Сост.: Е. Е. Кравцова, А. А. Нурахунова, В. В. Степанова.-Смоленск, 1992.