Для развития социально-культурной сферы, несомненно, важен опыт США и других экономически развитых стран, где государство реализует Десятки национальных и региональных культурных программ, а общественные организации, благотворительные объединения и религиозные общины вкладывают миллиарды долларов в нравственно-эстетическое воспитание детей и социально-культурную гуманитарную поддержку инвалидов и пенсионеров. Немало может дать опыт Японии, сумевший соединить достижения научно-технического прогресса с удивительной верностью своим национально-культурным традициям и непреходящим духовным ценностям. Но более всего для России важен конструктивный опыт Советского Союза, где, несмотря на самую жесткую идеологическую и политическую диктатуру, благодаря усилиям государства, профсоюзов, культурно-просветительных объединений была ликвидирована неграмотность и малограмотность, обеспечена широкая доступность художественных ценностей, десятки миллионов людей были вовлечены в бесплатные формы художественного творчества и спорта, а детив систему эстетического всеобуча.
На уровне развития различных стран сказывается наличие полезных ископаемых, благоприятный климат и многие другие факторы. Однако опыт Японии и стран Западной Европы, где испытывается острый дефицит природных ресурсов, но достигнуты выдающиеся успехи в научно-техническом и социальном прогрессе, говорит о том, что богатство культуры способно компенсировать любые негативные факторы, может обеспечить экономическое, политическое и духовное процветание общества даже при отсутствии других благоприятных условий.
На протяжении многих веков величие государства определялось богатством его недр, благоприятным географическим положением, развитостью экономической инфраструктуры. На пороге третьего тысячелетия, когда формируется информационное общество, эти факторы уступают место уровню культуры и образования населения, совершенству системы образования.
Как область гуманитарного знания, раскрывающая технологию создания благоприятной культурной среды, вовлечения человека в мир культуры и развития его культуротворческих потенций, прикладная культурология призвана способствовать приведению педагогики и российской школы в соответствие с требованиями антропоцентристской, гуманитарно ориентированной культуры. Школа XXI века не может быть ограничена рамками обучения определенным наукам. Формализованное образование должно составлять важный компонент школьной деятельности, но школа в целом сможет отвечать стоящим перед ней задачам в том случае, если преобразуется в социальный институт приобщения подрастающих поколений к культуре во всей многогранности этого понятия. Именно школа призвана в ближайшие годы принять на себя основное бремя формирования культуры личности, диапазон которой простирается от способности обеспечить культуру тела до умения выполнять гражданские, нравственные, профессиональные и иные человеческие функции с позиций достижений мировой и отечественной культуры.
2.4 Рекламная организации музейного дела
Выживание музея в сегодняшних условиях во многом обусловливается его способностью к самофинансированию. Перед руководителями музеев встает вопрос оптимального использования коллекций, зданий, знаний и умений персонала, денежных средств и т. д. Необходимо определять приоритеты. При этом какую-то определенную деятельность музея приходится замораживать на данный момент, а что-то активно развивать. Сразу же следует предостеречь от развития какого-то одного вида деятельности музея. Внешние условия (законодательство, мода, туристические маршруты и т.
д.) могут измениться. Музею будет очень тяжело к ним приспособиться, если он не будет иметь нескольких направлений своей работы. Но виды деятельности на этих направлениях надо выбирать самые эффективные, и они будут зависеть от специфики музея.
Например, многие музеи обладают огромными фондами, однако лишь часть из них, как правило, представлена в постоянной экспозиции музея. Это предопределяет необходимость организовывать временные выставки. Выставка — всегда событие в жизни любого музея, которое, как и любое контрастное по отношению к привычному течению жизни явление, вносит разнообразие, разрывая монотонную непрерывность постоянной экспозиции. Временная выставка мобилизует посетителей, заставляет их прийти в музей. Сегодня сократилось количество туристов, но увеличилось количество жителей города, которые приходят в музей. Активную выставочную деятельность проводит Русский музей. В 1994 г. здесь, например, прошла выставка «
Агитация за счастье". Она рассказала об искусстве сталинской эпохи (от парадного портрета и торжественных заседаний до «андеграунда» того времени и народных ремесел) и стала событием в жизни Санкт-Петербурга. Выставка пользовалась популярностью у посетителей, ее освещали средства массовой информации.
Музей может зарабатывать деньги, не только создавая временные выставки в своих стенах, но и вывозя их за границу или же участвуя в совместных проектах. Так, например. Государственный Русский музей совместно с владельцами частной коллекции из Ниццы организовал выставку «Мансуров и его окружение», посвященную одному из ведущих художников авангарда, уехавшему в 1928 г. во Францию. Эта выставка была показана в Ницце, Санкт-Петербурге и Японии. При этом страховку вещей, транспортные расходы и издание каталога выставки финансировало не Министерство культуры Российской Федерации, а партнеры.
Благодаря этому Русский музей получает и рекламу (хотя только при ее содействии и можно рассчитывать на помощь спонсоров и какие-то финансовые вливания), и спонсорскую поддержку.
Если музей не будет создавать временные выставки, то посетители, утолив интерес к постоянной выставке, уйдут в другие музеи или же будут отдавать свое свободное время иным организациям социально-культурной сферы.
Музею всегда следует помнить о посетителях, так как именно они являются основными потребителями его услуг.
Привлечь человека в музей и удержать его помогает музейная педагогика. В зарубежном музееведении активно развивается деятельность, связанная с изучением всех аспектов взаимодействия музея с публикой. Музейная педагогика позволяет разработать новые услуги, которые будут удовлетворять потенциальные потребности посетителей музеев.
Привлечь людей в музей могут и организованные при нем лекции, концерты, различные кружки, клубы по интересам. Например, в Русском музее разработан целый спектр рекреативно-познавательных услуг: проведение музыкальных концертов, спектаклей (по пьесе Д. Мережковского «Павел I» в исторических интерьерах Михайловского замка), занятий с детьми в студии творческого развития и т. д.
Компьютеризация музеев открывает новые возможности для посетителей. Например, средства Multimedia позволяют:
создать благодаря огромному количеству информации нетривиальный изобразительный ряд, что важно для работы искусствоведа;
сформировать домашнюю коллекцию любителя живописи;
помочь посетителю получить консультацию по интересующей проблеме, связанной с атрибуцией художественных произведений, раритетов, исторических реликвий, находящихся в частных собраниях.
Очень интересна идея привлечения системы виртуальной реальности в музеи. Она может использоваться как для обслуживания посетителей, так и для практической деятельности музейных сотрудников. Это:
и самостоятельное демонстрационное средство экспозиции;
и дополнение к существующим в музеях экспонатам для более глубокого изучения экспозиции;
и помощь при создании экспозиции и экспонатов.
Например, в ряде музеев Санкт-Петербурга и Москвы эффективно используются интерактивные компьютерные программы, которые позволяют посетителям не просто получить дополнительную информацию, связанную с профилем музея, но и дают ему возможность реализовать свой интерес к современной компьютерной технике при работе с музейно-образовательными программами.
В современной России отсутствуют социально-экономические факторы, поощряющие благотворительность. Во всем мире доминирующим фактором формирования благотворительной мотивации является система ценностных ориентации общества. Сегодня повысился социальный статус культуры, приоритеты общественного развития сместились с экономических на социокультурные. Этому способствуют и законодательство, и особенности нынешнего развития бизнеса.
Деятельность музея по научной обработке коллекций, важной частью которой являются различного рода публикации (научные каталоги, монографии, книги, буклеты и т. д.), становится значимой и с экономической точки зрения.
Так, Государственный музей «Исаакиевский собор» активно издает различную печатную продукцию — альбомы, книги, открытки, календари, что требует значительных средств для покупки бумаги, оплаты полиграфических услуг и т. д. При этом встает вопрос разработки новых товаров и услуг музея, связанных с издательской деятельностью. Для этого анализируются:
потребности посетителей (какими параметрами должно обладать изделие, чтобы соответствовать требованиям сбыта);
внешний вид изделия (цвет, форма и упаковка, при которых оно будет пользоваться наибольшим спросом; иностранные туристы предпочитают покупать небольшие красочные путеводители, которые можно положить в карман или дамскую сумочку, нежели громоздкий, который может поместиться только в чемодане);
товарное изделие с точки зрения конкурентоспособности (цена, потребительские свойства и внешний вид);
наиболее выгодные места для продажи нового издания;
цена (она устанавливается такой, чтобы в дальнейшем можно было иметь разумную прибыль);
характер рекламы издания.
Вывод В России при недостаточно разработанной законодательной базе, регулирующей некоммерческую и коммерческую деятельность музея, часто основными факторами, обеспечивающими эффективность реализации их социокультурных функций, являются усилия и профессионализм музейных сотрудников.
При сокращении государственного финансирования и штатов музеи основной акцент в организации своей работы делают на творческом потенциале сотрудников. Музеи при всем многообразии и уникальности их коллекций проявляются через конкретных людей, способных возвращать «жизнь останкам отжившего» (Н. Ф. Федоров).
В музеях традиционно преобладает командный способ руководства, характеризующийся тем, что личность лидера определяет стратегию и тактику музейной деятельности.
Существующий мировой опыт позволяет говорить о возможности научиться управлению, используя современные знания в области социологии, политологии, социальной психологии, педагогики. Одной из форм такого обучения может быть система повышения квалификации для руководящих кадров или специальная профессиональная вузовская подготовка в области менеджмента.
Заключение
Проанализировав выставочную деятельность Михайловского Манежа, можно сделать вывод, что в целом она находится на достаточно высоком уровне. В то же время имеются возможности для совершенствования работы Манежа. Эти возможности состоят в укрупнении выставочных тем и в усилении PR — деятельности по привлечению внимания к выставочному залу.
Современные PR-технологии позволяют систематически и комбинированно использовать всю совокупность внутренних и внешних информационных связей некоммерческой организации, реализовать сильные стороны организации и элиминировать слабые. Теоретические концепции и модели создают базу для динамичного развития стратегий и методов как внешних, так и внутренних PR-технологий. Постепенно в России и в некоммерческом секторе PR становится непрерывным, активным, комплексным средством решения долгосрочных задач.
Современный музей — один из феноменов, созданных в процессе общественного развития. Он не дублирует ни один из существующих социально-культурных институтов и вносит свой, оригинальный вклад в науку, культуру, образование и воспитание. В нынешней ситуации музеи сталкиваются со многими проблемами, и не удивительно, что их социокультурные функции реализуются не полностью. На сегодняшний день большинство музеев борется за свое существование, они нуждаются в материальной и финансовой поддержке.
«Музей является хранилищем, но не просто ценных предметов, а духовных ценностей — памяти народа в виде ее материализованных культурных форм. Форма является символом души экспоната, т. е. положительного чувственно воспринимаемого потенциала времени в виде его эталонного образа. Если музейную ценность воспринимать как высшее духовное проявление, а внешний облик предмета — как материализованную форму, то каждый музейный образ и музей в целом (как общественное явление) воспринимаются как символ души культуры той или иной эпохи или народа».
Многообразие связей музея и общества дает основание рассматривать музей в качестве информационной системы, направленной на передачу информации специфическими средствами. Музей представляет собой научно-исследовательское учреждение, поскольку создает источниковую базу для исследований. Он вводит в научный оборот фонд музейных предметов, занимаясь изысканиями, основанными на их изучении. В то же время музей выступает и как научно-просветительное, образовательное учреждение, ибо, демонстрируя музейные собрания в соответствии с определенной научной концепцией, он распространяет знания, удовлетворяет культурные запросы общества. Соответственно, деятельность музея направлена на организацию комплектования, хранения, изучения и экспонирования музейных предметов и использования их в научных, образовательных и воспитательных целях.
Усилия музеев направлены на поиск сотрудничества между учреждениями культуры и образования. Это может дать новый импульс развитию общественной жизни. Развитие музейной деятельности в современной ситуации есть развитие культуры, окружающей человека постоянно и содействующей его совершенствованию, всемерному раскрытию его талантов, дарований и способностей.
Список литературы
Абанкина. Т.В. PR некоммерческой организации: теоретические основы современных pr-технологий и моделей коммуникации.//Музей будущего: Информационный менеджмент/Сост. А. В. Лебедев. М.: «ПРОГРЕСС-ТРАДИЦИЯ». 2001
Ариарский М. А. Прикладная культурология. — СПб.: ЭГО, 2000.
Арнольдов А.И.
Введение
в культурологию.
М., 1993.
Батра Р., Майерс Д., Аакер Д., Рекламный менеджмент. М.; СПб.; К., 1999.
Блек С.
Введение
в Паблик Рилейшнз. М., 1998.
Быстрова А. Н. Мир культуры. Основы культурологии. Учебное пособие. М.: ЮКЭА, 2000.
Виноградов Б. Цифровой автопортрет Эрмитажа. // Сетевой журнал. № 7. 2001.
Гнедовский М. Б. Роль сценария в экспозиционной работе музеев // Актуальные проблемы советского музееведения. — М., 1987. — С.75−86. (Сб. науч.
тр. / ЦМР). См. также публикации М. Б. Гнедовского и Т. П. Полякова в настоящем сборнике.
Гуральник Ю. У. Современные аудиовизуальные средства в музейной экспозиции // Искусство музейной экспозиции. — М., 1977. — С.95−107. (Сб. науч.
тр. / НИИ культуры.)
Дридзе Г. М., Орлова Э. А. Основы социокультурного проектирования. -М., 1995.
Ерасов Б. С. Социальная культурология. 2-е изд. М., 1996.
Землеведение и музееведение: сб. научн. Ст. Изд. МГУ, 1998. 196 с.
Краткий словарь музейных терминов // Музеи и памятники культуры в идейно-воспитательной работе на современном этапе. — М., 1983. — С.
129. (Сб. науч.
тр. / НИИ культуры.)
Майстровская М. Т. Очерк развития современного экспозиционного дизайна // Музееведение. На пути к музею XXI века. — М., 1989. — С.50−65. (Сб. науч.
тр. / НИИ культуры).
Марков А.П., Бирженюк Г. М. Основы социокультурного проектирования. Учебное пособие. Санкт-Петербург.
1997.
Михеева Н.А., Галенская Л. Н. Менеджмент в социально-культурной сфере. СПб.: Изд. Михайлова В. А. 2000.
Музееведение. На пути к музею ХХI века: Региональные проблемы развития музейного дела / Отв. ред. Н. А. Никишин. М., 1990
Музееведение. Вопросы научного содержания экспозиций краеведческих музеев РСФСР. — М., 1987. (Сб. науч.
тр. / НИИ культуры.)
Наумов Г. Б. Естественноисторический музей, как информационная общественная структура XXI в. Тез. докл. на конф. АДИТ-97, 1997.
Никишин Н.А. «Язык музея» как универсальная моделирующая система музейной деятельности // Музееведение. Проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности. — М., 1989. — С.7−15. (Сб. науч.
тр. / НИИ культуры.)
Поляков Т.Н. Образно-сюжетный метод в системе взаимосвязей традиционных методов построения экспозиций // Проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности. — М., 1989. — С.35−84. (сб.науч.
тр. / НИИ культуры) Раушенбах Б. В. Гуманитарная культура на рубеже веков // Судьба российской интеллигенции: Материалы научной дискуссии 23 мая 1996 г. СПб., 1996
Соколов А. В. Феномен социально-культурной деятельности. — СПб.: СПбГУП, 2003.
— 204 с Степанков Ю. С. Семиотика. — М., 1971. — С.85−91.
Тульчинский Г. Л., Шекова Е. Л. Менеджмент в сфере культуры. СПб. Лань. 2003.
Хитарова Э. И. Концепция музея в прикладной культуролог Поиски, исследования, опыт работы: Сб. науч. тр.;
СПб., 1996. С Шляхтина Л. М., Фокин. Основы музейного дела: Учебн. Пособие. РГПУ.
2000. — 158 с Юхневич М. Ю. Текст в экспозиции // Музейное дело в СССР. -
М., 1980. — С.164−170. (Сб.
науч.
тр. / ЦМР)
Рожков И. Я. Международное рекламное дело. — М., 1994. С. 31
Семенов А. Рекламный менеджмент. — М., 2001. С.9
Котлер Ф. Основы маркетинга. пер. с англ. -М., «Прогресс», 1993. С. 511
Тульчинский Г. Л., Шекова Е. Л. Менеджмент в сфере культуры. СПб. Лань. 2003.-С.125−128
там же
Рожков И. Я. Международное рекламное дело. — М., 1994. С. 31
Семенов А. Рекламный менеджмент. — М., 2001. С.9
Котлер Ф. Основы маркетинга. пер. с англ. -М., «Прогресс», 1993. С. 511
Хапенков В. Н. Организация рекламной деятельности: учеб. пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2005 С.18
Хапенков В. Н. Организация рекламной деятельности: учеб. пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2005 С.18
Феофанов О. А. Реклама: новые технологии в России. — СПб., 2000
Основы рекламы: Учебник/ А. Н. Мудров. — М.: Экономисть, 2005. -С.41
Основы рекламы: Учебник/ А. Н. Мудров. — М.: Экономисть, 2005. -С.42
Там же
Там же
Хапенков В. Н. Организация рекламной деятельности: учеб. пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2005 С.73−74
Основы рекламы: Учебник/ А. Н. Мудров. — М.: Экономисть, 2005. -С.43
Хапенков В. Н. Организация рекламной деятельности: учеб. пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2005 С.73−74
Хапенков В. Н. Организация рекламной деятельности: учеб. пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2005 С. 74
Шейнов В. П. Эффективная реклама. Секреты успеха. — М.: Ось-89, 2003
Основы рекламы: Учебник/ А. Н. Мудров. — М.: Экономисть, 2005. -С.43
Там же
Основы рекламы: Учебник/ А. Н. Мудров. — М.: Экономисть, 2005. -С.43
Там же С.44
Обзор рекламного рынка// журнал «Практика», 2006
Обзор рекламного рынка// журнал «Практика», 2006
Мудров А. Н. Основы рекламы: учебник/- М.: Экономистъ, 2005. С.229
Там же
Мудров А. Н. Основы рекламы: учебник/- М.: Экономистъ, 2005. С.237
Материал взят из архива ЦВЗ «Манеж»
Воспоминания А. П. Бутенкова. «Русский архив», 1881 г., ч. III.)
Ариарский М. А. Прикладная культурология. — СПб.: ЭГО, 2000.
Петрова Е. Н. Экспозиция танков на Дворцовой// Санкт-петербургские ведомости.- 1994. 30 ноября.
С. 7.
Перцев Д. Г. Multimedia в художественном музее// Деловые люди.-1995. № 53.-с.
32.
Бабенко В. С., Машина С. Г. Виртуальная реальность в музейном деле/ Музей в современной культуре.
СПб., 1995. С. 71−72.
Имеется в виду как низкая налоговая скидка за пожертвования, отсутствие надежной законодательной базы и т. д., так и отсутствие в обществе позитивного имиджа предпринимателя-мецената
Бутиков Г. П. Работа музеев в условиях перехода к рынку.
СПб., 1994. С. 6−7.
Хитарова Э. И. Концепция музея в прикладной культуролог Поиски, исследования, опыт работы: Сб. науч. тр.- СПб., 1996. С.
