Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Представление о пространстве в школьном возрасте

Курсовая: Представление о пространстве в школьном возрасте
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Исследования пространственных представлений имеют особое значение в психологии, поскольку именно они являются основой для планирования и реализации деятельности. Первые работы в этой области появились еще в конце XIX — начале ХХ века (Trowbridge, 1913; Шемякин, 1940), пик исследований пришелся на 70−80-е годы ХХ века (Якиманская, 1980; Liben, 1986; Olson, Bialystok, 1983), однако и в ХХI интерес… Читать ещё >

Представление о пространстве в школьном возрасте (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Пространственные представления как предмет исследований психологии
    • 1. 1. Структура пространственных представлений
    • 1. 2. Подходы к изучению пространственных представлений
  • 2. Пространственные представления в школьном возрасте
    • 2. 1. Развитие пространственных представлений в онтогенезе
    • 2. 2. Пространственные представления в школьном возрасте
  • Заключение
  • Литература

В последние годы в психологии и в ряде смежных наук наблюдается рост интереса к изучению пространственных представлений человека. Пространственные представления являются тем феноменом внутреннего мира человека, который связан с окружением через наиболее изученный вид активности — локомоции в среде. Это обстоятельство облегчает решение ряда теоретических и прикладных проблем на стыке психологии, лингвистики, робототехники, географии, архитектуры [20], позволяя перейти от умозрительных классификаций «умственных образов» к их углубленному экспериментальному исследованию.

Субъективные представления об окружающем пространстве часто называют когнитивными картами1. Согласно мнению ряда исследователей, когнитивные карты относятся к числу наиболее ранних и прочных компонентов памяти, оказывающих значительное влияние на восприятие, запоминание и преобразование пространственных сцен. У. Найссер [18] полагает также, что именно они контролируют наше воображение. Задачей данной статьи является рассмотрение результатов проведенных в последние годы исследований пространственных представлений у человека. Одним из итогов этих исследований является возможность указать пределы правомерности их сопоставления с топографическими картами местности.

Исследования пространственных представлений имеют особое значение в психологии, поскольку именно они являются основой для планирования и реализации деятельности. Первые работы в этой области появились еще в конце XIX — начале ХХ века (Trowbridge, 1913; Шемякин, 1940), пик исследований пришелся на 70−80-е годы ХХ века (Якиманская, 1980; Liben, 1986; Olson, Bialystok, 1983), однако и в ХХI интерес к данной проблематике не угас. В наши дни он получает новое развитие в контексте робототехники и необходимого взаимодействия человека и робота, разворачивающегося в пространстве Земли и космоса (Fournier-Viger et all., 2007; Kennedy et all., 2007). Возможно, главный вопрос, волнующий исследователей, всегда заключался в установлении соответствия параметров внешнего пространства и субъективных представлений о нем (Evans, 1980; Eilam, McCarthy, Brewer, 1993; Newcombe, Huttenlocher, 2000). В такой формулировке это выступает как классическая психофизическая проблема.

Целью данной работы является изучение пространственных представлений в школьном возрасте. Задачи работы:

— рассмотрения понятия пространственного представления

— изучение структуры пространственного представления;

— рассмотрения особенностей развития пространственных представлений и их характеристик в школьном возрасте.

Показать весь текст

Список литературы

  1. И.В. Роль зрительного опыта в репрезентации окружающего пространства // Ментальная репрезентация: динамика и структура / Под ред. А. В. Брушлинского, Е. А. Сергиенко. М.: Из-во ИП РАН, 1998. С.101−132.
  2. И.В. Роль зрительного опыта в формировании представлений человека об окружающем пространстве: Дис. … канд.психол.н. М.: Факультет психологии МГУ, 1995. 238 с.
  3. И.В., Капица М. С., Барлас Т. В. Функциональные и эмоциональные искажения в пространственных представлениях // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. 2000. № 3. С.62−73.
  4. .М. Образ мира как гетерархия систем отсчета // А. Н. Леонтьев и современная психология. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 155−165.
  5. .М., Блинникова И. В., Лапин Е. А. Представление реального и воображаемого пространства // Вопросы психологии. 1986. № 3. С. 103−112.
  6. С.Э. Психосемантика городской среды (объективные и субъективные факторы отношения горожан к элементам городского ландшафта). Дис. … канд.психол.н. М.: Факультет психологии МГУ, 1991. 139 с.
  7. Т., Граф Р. Предпосылки пространственной коммуникации: точка зрения и последовательность точек зрения // Иностранная психология. 1997. № 8. С. 35−43.
  8. М. Многомерное шкалирование: Методы наглядного представления данных. М.: Изд-во «Финансы и статистика», 1988.
  9. А.В. Экспериментальное исследование мысленных вращений в зрительных представлениях // Психологический журнал. 1983. Т.4. № 1. С.144−145.
  10. Т.М. Человек в городском пространстве: социально-коммуникативные механизмы и социальное участие в формировании городской среды // Мир психологии и психология в мире. 1995. № 4(5). С. 20−27.
  11. Г. А., Абрамова Ю. Г. Психологические особенности организации физического окружения ребенка в условиях городской среды // Мир психологии и психология в мире. 1995. № 4 (5). С. 28−36.
  12. Ю., Хейдметс М., Нийт Т. Социально-психологические исследования жилой среды. // Социологические исследования проблем города и жилища. Новосибирск: Наука, 1986. С. 164−170.
  13. К. Военный ландшафт // Динамическая психология / К.Левин. М.: Изд-во Смысл, 2001/1917. С. 87−93.
  14. .Ф. Когнитивные процессы как процессы психического отражения // Когнитивная психология / Под ред. Б. Ф. Ломова и др. М.: Наука, 1986. С. 7−20.
  15. .Ф. Опыт экспериментального исследования пространственного воображения // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений / Под ред.: Б. Г. Ананьева, Б. Ф. Ломова. М.: Из-во АПН РСФСР, 1961. С.185−191.
  16. Т. Общие тенденции в развитии теории о взаимоотношениях человека и среды // Человек. Среда. Общение. Таллинн, 1980. С. 5−20.
  17. Д.А. Предметное действие и оперативный образ. М.- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. 512 с.
  18. В. В. Образ мира и психологическое изучение мышления // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 1984. № 4. С. 13−20.
  19. А. Ю. Многомерное шкалирование в психологии // Психологический журнал. Том 4. № 1. 1983. С.76−88.
  20. А.Ю. Анализ данных методами многомерного шкалирования. М.: Наука, 1986. 168 с.
  21. Э. Когнитивные карты у крыс и человека // Хрестоматия по истории психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 63−82.
  22. М. Социально-психологические проблемы жилой среды (аспект персонализации среды) // Человек. Среда. Общение. Таллинн, 1980. С. 26−50.
  23. Ф.Н. О психологии пространственных представлений. // Ученые записки научно-исследовательского института психологии. Т.1. М.: изд-во Гос. НИИ Психологии, 1940, с. 197−236.
  24. Т.С. Развитие пространственного мышления школьников. М.: Педагогика, 1980, 240 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!