Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Роль игры в развитии коммуникативных умений у старших дошкольников

Курсовая: Роль игры в развитии коммуникативных умений у старших дошкольников
Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Умеют ли дети договариваться, приходить к общему решению, как они это делают, какие средства используют: уговаривают, убеждают, заставляют и т. п. Как контролируют друг друга во время работы (замечают ли друг у друга отступления от первоначального замысла, как на них реагируют). Как относятся к результатам деятельности, своему и партнера. Помогают ли друг другу и как. Умеют ли рационально… Читать ещё >

Роль игры в развитии коммуникативных умений у старших дошкольников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативных умений старших дошкольников в игровой деятельности
    • 1. 1. Понятие коммуникативные умения в психологической науке
    • 1. 2. Особенности развития коммуникативных умений в старшем дошкольном возрасте
    • 1. 3. Особенности коммуникативных умений игровой деятельности дошкольников
  • Выводы по первой главе 2
  • Глава 2. Исследование условий и методов развития коммуникативных умений старших дошкольников в игровой деятельности
    • 2. 1. Диагностические программы исследования коммуникативных умений
    • 2. 2. Констатирующие эксперименты
    • 2. 3. Формы и методы развития коммуникативных умений в старшем дошкольном возрасте
  • Вывод по второй главе 3
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложение 4

Поясняют, что сначала нужно вместе выбрать узор, а потом приступить к рисованию. Вторая серия. Аналогична первой, но детям дают один набор карандашей, предупреждая, что карандашами придется делиться. Третья серия. Аналогична первой, а четвертая — второй, но в них участвуют дети разного возраста. Примечание: в силу того, что коммуникативные навыки исследовались в одновозрастной группе детского сада, третью и четвертую серию не проводили. Во всех сериях дети выполняют задания самостоятельно. Обработка данных

Анализируется, как происходило взаимодействие детей в каждой серии по следующим признакам:

Умеют ли дети договариваться, приходить к общему решению, как они это делают, какие средства используют: уговаривают, убеждают, заставляют и т. п. Как контролируют друг друга во время работы (замечают ли друг у друга отступления от первоначального замысла, как на них реагируют). Как относятся к результатам деятельности, своему и партнера. Помогают ли друг другу и как. Умеют ли рационально использовать средства деятельности (делится карандашами во второй и четвертых сериях). Приложение 2Таблица 2 — Результаты выполнения совместной деятельности Первая серия

Вторая серия

ФИ ребенка

Умен.

договариваться

Ум.контролировать

Результат деят-ти

Помощь другим

Ум.договариваться

Ум.контролировать

Результат деят-ти

Помощь друг другу

Средства деят-ти

Арина И.+++++Армен М.+++Виктория Т.+++Даниил А++Евгений С.+++++++Егор К.+++Елена К.+++++Елизавета А.+++++++++Кирилл С.+++Кристина К.+Мирослав Ч.+++++Николай Г.+++++++Светлана Т.+++++++++Тима Ш.++Умад М.++Приложение 3Рисунки дошкольников а) приспособление (Даниил А. и Егор К.)б) избегание (Кристина К. и Елена К.) в) сотрудничество (Евгений С. И Мирослав Ч.)Сотрудничество (Елизавета А. и Арина И.)

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. М. Принцип деятельности и исследование общения // Общение и деятельность. На рус. и чешек, яз. Прага, 1981.
  2. А. А. Психология общения. Избранные психологические труды./М., 2002
  3. Л.А. Психическое развитие детей в игре. Руководство играми детей в дошкольном учреждении /под ред. М. А. Васильевой. М.: Просвещение, 1986.
  4. Н.Е. Игра — зона ближайшего развития ребенка // Современное дошкольное образование. Теория и практика. — 2011. № 1. — С.2.
  5. Н.А., Позднякова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. Практическое пособие.- М.: Айрис Пресс, 2008
  6. Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. — М., 1984.
  7. О.П. Открытая лекция «Проблемы социального взаимодействия современных дошкольников с нормальным и нарушенным развитием» http://www.youtube.com/watch?v=bkZQH-Uppeg
  8. О.П. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада // http://psychlib.ru
  9. , Л.Н. Искусство общения с ребенком от года до шести лет: советы психолога / Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова. — М.: АРКТИ, 2004.- 158 с.
  10. O.Я., Надеина Т. М Основы речевой коммуникации. М., 1997.
  11. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.- 528 с.
  12. , Т.Н. Игра в дошкольном возрасте: пособие для воспитателей детского сада / Т. Н. Доронова, О. А. Карабпнова, Е. В. Соловьева. — М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002. -127 с.
  13. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: сборник / под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой. — СПб.: «Детство — Пресс», 2004. — 192 с.
  14. А.А. Коммуникативная способность и ее совершенствование.- Дисс. …канд. психол. наук. — Ленинград, 1981.
  15. М.В., Харлампова Е. В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100». — М.: Баласс, 2013.- 144с.
  16. Н.А. Сюжетная игра старших дошкольников (5−7 лет) //Ребенок в детском саду. 2006, № 5.
  17. Краткий психологический словарь. /Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М., 1985
  18. А.А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975
  19. А.Н. Психологические основы дошкольной игры. — М., 2003.
  20. М. И. Общение, личность и психика ребенка. — М., 1997
  21. М.И. Проблемы онтогенеза общения. -М., 1986.
  22. , Н.А. Короткова. Игра с правилами в дошкольном возрасте [Текст]. — М.: Академический проект, 2002. — 160 с.
  23. А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов/Под ред. В. А. Сластенена. — 5-е изд., доп. — М.: Издательский центр «академия», 2005.
  24. Р.С. Психология. Кн. 3. — М.: Просвещение, Владос, 1994
  25. З.И. Формирование коммуникативных умений студентов в условиях аудиторного обучения. Дис. канд. пед. наук / З. И. Павицкая, Казань, 1998.
  26. Педагогическая диагностика в детском саду [Текст]: пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / Е. Г. Юдина, Г. Б. Степанова, Е. Н. Денисова. — М.: Просвещение, 2003. — 144 с.
  27. М.В. Сюжетно-ролевая игра — открытое пространство // Современное дошкольное образование. Теория и практика. — 2011. № 1. — С.32.
  28. Программа обучения и воспитания в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — М.: Мозаика-Синтез, 2005
  29. Психология личности и деятельности дошкольника [Текст] / под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М.: Просвещение, 2002. — 295 с.
  30. Т.А. Общение детей в детском саду и семье : монография / Т. А. Репина, Р. Б. Стеркина. — Москва: Педагогика, 1990. — 152 с.
  31. Е.В. Дидактическая игра в процессе формирования коммуникативных умений / Е. В. Семенова. — М.: МГУ, 1992.
  32. Е.В. Генезис личностного поведения у дошкольников и стиль общения. — М.: Питер, 2007
  33. СухинскаяВ. Развитие коммуникативных навыков в театрально-игровой деятельности // Дошкольное воспитание, 2013 г. № 10 стр.69−82
  34. Л.И. Психология организаторской деятельности / Л. И. Уманский. — М.: Просвещение, 1985.
  35. Г. А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: практикум для сред.ивысш. пед. учебн. заведений и работников дошк. учреждений / Г. А. Урунтаева. — М.: Изд. центр «Академия», 2008. — 96 с.
  36. Е. Коммуникативное развитие ребенка и его педагогическая оценка в группе детского сада. // Дошкольное воспитание № 9, 1999
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!