На основе этого принципа созданы учебники, которые существенно различаются по объему того материала, которые ученики могут и должны (стандарт и требования программы) усвоить. Это позволяет формировать информационную компетентность, т. е. способность определить недостающую информацию, искать, анализировать и синтезировать новую информацию. Для достижения новых результатов учителя должны использовать такие технологии проведения уроков, которые на выходе давали бы личностные и метапредметные результаты. В Образовательной системе «Школа 2100» используется технология проблемного обучения. С ее помощью школьники на каждом уроке учатся ставить цель, составлять цель ее достижения, осуществлять поиск решения, рефлексировать результаты своей деятельности. Для формирования коммуникативных общеучебных умений используется технология работы с текстом. Таким образом, учитель, работающий по учебникам Образовательной системы «школа 2100», имеет возможность достигать новых целей образования, просто качественно проводя уроки с использованием принятых в этой системе технологий. Требования к учителю
Эта программа предназначена для учителей, понимающих, что их деятельность не может быть ограничена простым преподаванием предмета, только обучением детей, необходимо учитывать их возрастные особенности и заниматься развитием речи и мышления. Образовательная система, рассчитанная на максимальное раскрытие личностных качеств ученика и учителя в процессе совместной деятельности. «Школа 2100» предполагает максимальное использование личного опыта педагогической деятельности каждого учителя. Особенности проведения урока
В программе акцент делается на умение применять знания, упор на знания как средство развития личности. Поэтому, например, формулировки в математике нацелены не на узнавание и называние пространственных фигур, а на умение находить эти фигуры в окружающем мире и работать с ними. На уроках окружающего мира предлагается ориентироваться не столько на усвоение конкретных знаний, как было раньше, сколько на работу с «популярными естественно — научными текстами, с рисунками, таблицами и простейшими схемами с целью отбора источников, поиска и извлечения информации для создания собственных устных или письменных текстов, ответов на вопросы, аргументации своей точки зрения». 12. Достоинства и недостатки
Основная отличительная особенность программы «Школа2100» в том, что она ориентирована на создание условий для психологически комфортного учения детей, снижение у них уровня тревожности, создание возможностей для адаптации в начальной школе. Это крайне важно для вчерашнего дошкольника, способствует дальнейшему развитию у ребенка познавательных универсальных учебных действий в направлении, обозначенном новыми образовательными стандартами. Отметим недостатки, так как преподавание ведется по так называемой системе мини-макса — на уроке выдается очень большой объем информации. Не вся информация из «оперативной памяти» ребенка оседает. И вот чтобы ее усвоить и повторить и нужны родители. Чтобы позаниматься дома с ребенком. Помочь. Потому как на следующем уроке не будет разжевывания и троекратного повторения — будет новый материал.
И опять в большом объеме. Чтобы учиться по системе 2100 ребенок должен быть очень развит. Умственно. Он должен схватывать информацию, запоминать и уметь ее обрабатывать. Должен быть очень коммуникабельным.
13. Список использованной литературы
Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования Школа 2100
Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа Автор: Леонтьев А. А. Издательство: Баласс, 2008 г
