Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Технология преподавания иностранному языку на начальном этапе владения языком в ВУЗЕ

Дипломная: Технология преподавания иностранному языку на начальном этапе владения языком в ВУЗЕ
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Особенности обучения речевой деятельности на первом курсе факультета «Иностранный язык». Заключение. Коммуникативно-ориентированный метод обучения. Глава 2. Современная технология обучения иностранному языку на начальном этапе в ВУЗе2. 1. Особенности начального этапа овладения языком. Введение. Список использованных источников. Система упражнений и заданий. Анализ результатов обучения. Глава 1… Читать ещё >

Технология преподавания иностранному языку на начальном этапе владения языком в ВУЗЕ (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Технология обучения иностранному языку в свете коммуникативно-ориентированного метода на начальном этапе овладения языком
    • 1. 1. Современные подходы к обучению
    • 1. 2. Коммуникативно-ориентированный метод обучения
    • 1. 3. Особенности обучения речевой деятельности на первом курсе факультета «Иностранный язык»
  • Глава 2. Современная технология обучения иностранному языку на начальном этапе в ВУЗе
    • 2. 1. Особенности начального этапа овладения языком
    • 2. 2. Система упражнений и заданий
    • 2. 3. Анализ результатов обучения
  • Заключение
  • Список использованных источников

В настоящее время активно расширяется международное общение и сотрудничество. Перед выпускниками ВУЗов открываются большие возможности, благодаря чему школа высшего образования призвана обеспечить подготовку специалистов высокого уровня.

Однако, в реальности, ситуация выглядит несколько иначе. Анализ обучения студентов первого курса языковых ВУЗов выявляет следующие недочеты:

1. Слабое раскрытие темы;

2. Неумение четко и грамотно сформулировать свою мысль и аргументировать ее;

3. Неумение редактировать текст и правильно оформлять его;

4. Большое количество орфографических, грамматических и пунктуационных ошибок.

Обучение иностранному языку в Вузе начинается с начального этапа. Несомненно, большое внимание уделяется коррекции языковых навыков, а количество упражнений, отрабатывающих лексические и грамматические навыки, значительно превышают количество упражнений, направленные на развитие навыков устной и письменной речи.

Согласно выше сказанному, можно сделать вывод о том, что на данный момент, важной задачей является дополнение содержания программ для первых курсов языковых ВУЗов. И, конечно же, необходимо создание эффективной организации самого учебного процесса, для достижения студентами первых курсов высокого уровня знаний, умений и навыков.

Настоящая дипломная работа посвящена изучению различных подходов к обучению английского языка и разработке системы упражнений, направленных на повышение качества владения обучающимися необходимыми навыками разговорной и письменной речи.

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.А. Влияние авторского предтекстового комплекса ее понимание специального текста: Автореф. дис. … канд. филол. наук. … — Тверь, 1999
  2. А. М; Кревский И. Г. Дистанционное обучение --форма или метод? // Дистанционное образование. — 1998.- № 4
  3. В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М., 1995
  4. Бим И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам // ИЯШ. 2001 — 4.
  5. М.Л. Цели обучения иностранным языкам и журнал «Иностранные языки в школе» // Иностранные языки в школе. 1994. N 6.
  6. Ф. Е. Структура образа // Вопросы психологии. № 5.1993
  7. И.Н., Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку. — М.: Просвещение, 1998
  8. Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст] : учеб. пособие / Н. Д. Гальскова. — М.: Аркти-Глосса, 2000
  9. К. А. Сб. материалов по методике преподавания иностранных языков — М., 1924.
  10. И. А. Методика преподавания английского языка в средней школе. — 5-е изд. / Под ред. доцента Н. Н. Скородумовой. — М., 1947
  11. П.С. Ментальность как тип культуры // Культурология. М., 1996
  12. Т. А. Профессионально — ориентированные технологии обучения — М., 2003
  13. Т. А. Методика преподавания английского языка в ВУЗе — М., 2009
  14. Залевская А.А.; Некоторые особенности функционирования метафоры в индивидуальном сознании; Исследования по семантике. Семантика языка и речи: Межвуз. науч. сб., Уфа, 1991
  15. И.А. Проектная методика обучения английскому языку //Иностранные языки в школе. 1991, № 3
  16. Ю.Н. Русский ассоциативный словарь как новый лингвистический источник и инструмент анализа языковой способности // Русский ассоциативный словарь. Книга 1. Прямой словарь: от стимула к реакции. Ассоциативный тезаурус современного русского языка. Часть I / Ю. Н. Караулов, Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, Н. В. Уфимцева, Г. А. Черкасова. М., 1994
  17. Я. М., Устинова Е. С. Практическая методика обучения иностранному языку — М., 2004
  18. Л. О принципах составления системы упражнений для обучения произношению. // Methodica X — Tartu, 1981
  19. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков с 1 по 20 век [Текст] / В. Э. Раушенбах. — М.: Высш. шк., 1971
  20. А.А. Основы психолингвистики. — М.: Смысл, 1997
  21. О.В. Компетентно-деятельностный подход к обучению иностранным языкам. Материалы международной заочной конференции «Актуальные проблемы науки и образования». Серия «Гуманитарные науки». Выпуск 1. Ставрополь: СевКавГТУ, 2009
  22. Методика рецептивного и репродуктивного овладения иностранным языком [Текст] / С. К. Фоломкина. — // Иностранные языки в школе. Вып. I Золотые страницы. — 2010. — № 4
  23. Настольная книга преподавателя иностранных языков. — Минск: Вышейшая школа, 1999
  24. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебноепособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред.Е. С. Полат. — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005
  25. Обучение устной речи на иностранном языке: Учеб. пособие для пед. ин-тов по специальности № 2103\"Иностр.яз" / И. В. Рахманов. — М.: Высш.шк., 1980. — 118,2 с.: табл.
  26. Обучение восприятию на слух английской речи [Текст]: практикум: Учебное пособие для студ.фак.иностр.языков высш.учеб.заведений / Я. М. Колкер, Е. С. Устинова. — М.: Академия, 2002. — 329 с
  27. В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988
  28. Побокова О. А. Немченко А.А. Новые технологии в обучении языку: проектная работа // Новые возможности общения: достижения лингвистики, технологии и методики преподавания языков. — Иркутск, 2003
  29. Е.С. Теоретические основы составления и использования системы средств обучения иностранному языку для средней общеобразовательной школы. Автореф. Дис. Докт. пед. Наук. М., 1989.
  30. Е. Ю. Европейская языковая политика. //ИЯШ. 2004. — 1.
  31. И. В. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX—XX вв.. — М.: Педагогика, 1972
  32. Г. А., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М., 1991
  33. Г. В. Коммуникативные упражнения на английском языке [Текст] / Г. В. Рогова // Иностр. яз. в шк. — 1984. — № 5
  34. Н. Иностранный язык — друг мой, но в школе его выучить нельзя. //Образование. 2003. — 2.
  35. Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникативных средств — М., 2005
  36. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007
  37. В. А. Трайнев И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) — М., 2006
  38. З.М. О некоторых выводах по сопоставительному обучению, проведенному в 1975 году на 10-месячных курсах при МГПИИЯ имени М.Тореза // Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Вып. 3 / Ред. С. И. Мельник. — М.: МГПИИЯ, 1977. — С. 90−96
  39. А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория ми практика — М., 2004
  40. O’Conor Better English Pronunciation. — Oxford, 2001
  41. Bamber B., Bowers R. Word Play; Longman Group Limited, 2009
  42. Ellis G., Sinclair B. Learning to Learn English, Cambridge University Press, 2004
  43. Fowler J., Berman M. Build Your Vocabulary 1; Language Teaching Publications, 2003
  44. McCathy M., O’Dell S. English Vocabulary in Use; Cambridge University Press, 1994
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!