Методика обучения испанскому языку в школе

Испанский язык — один из самых распространенных языков мира. Неоспоримо значение испанского языка для развития туризма, торговли и межнационального общения. Кроме того, этот язык является официальным языком большинства международных организаций, включая ООН и ЕС. Владение испанским языком позволяет приобщиться к богатой испанской культуре и чувствовать себя уверенно везде, где говорят на этом древнем, красивом и мелодичном языке. Поэтому испанский язык, как общеобразовательный учебный предмет вносит большой вклад в процесс развития творческих способностей учащихся. Обладая огромным воспитательным, образовательным и развивающим потенциалом творческих способностей, испанский язык может реализовать его лишь в ходе осуществления практической цели обучения, то есть только в том случае, если ученик в процессе иноязычной коммуникативно-познавательной деятельности (слушая, говоря, читая, пользуясь письмом) будет расширять свой общеобразовательный кругозор, развивать свое мышление, память, чувства и эмоции.

Поэтому неоспорима актуальность проблемы, положенной в основу курсовой работы на тему «Методика обучения испанскому языку в школе, 9 класс», так как основным направлением модернизации общеобразовательной и профессиональной школы на современном этапе развития предусматривается, прежде всего, повышение качества усвоения общеобразовательных и профессиональных знаний, практической и творческой подготовки школьников.

Целью работы является анализ методики обучения испанскому языку в школе.

Достижение этой цели возможно только после анализа конкретного материала. Поэтому объектом исследования в курсовой работе являются теоретические сведения по рассматриваемому вопросу, разного рода публикации, методические разработки.

Предмет работы — уроки иностранного языка в школе.

Достижение поставленной цели возможно только после решения определенных задач:

— выявить особенности обучения иностранному языку и охарактеризовать коммуникативный подход в обучении;

— рассмотреть примеры практического применения методики обучения испанскому языку в школе в 9 классе.

Опишем структуру исследования. В нем можно выделить введение, основную часть (состоящую из двух глав), заключение.

Во введении обосновывается выбор темы, ее актуальность, определятся предмет работы, его объект, цели и задачи.

Первая глава посвящена описанию особенностей обучения иностранному языку и коммуникативного подхода в обучении.

Во второй главе рассматривается практическое применение теоретических знаний.

В заключении обобщаются теоретические и практические результаты исследования, формулируются его основные выводы.