Развивающее обучение учащихся старших классов средней общеобразовательной школы в процессе изучения «Информатики и ИКТ»
Диссертация
Большинство предлагаемых в настоящее время дидактических систем обучения информатике строится с учетом преимущественно первого из названных факторов, причем, ведущим фактором отражения изучаемой области действительности в содержании учебного курса традиционно выступают знания. В «знаниевой» парадигме составлены учебные программы, на формирование знаний сориентированы учебники и дидактические… Читать ещё >
Список литературы
- Абалуев, Р.Н. Интернет-технологии в образовании : учеб. метод, пособие/ Р. Н. Абалуев и др. Тамбов: Изд-во Тамбов, гос. техн. ун-та, 2002. — 136 с.
- Абрамов, М.Г. Человек и компьютер: от HOMO faber к Homo in-fonnaticus / M.JI. Абрамов // Человек. 2000. — № 4.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности/ К.А. Абульханова-Славская.- М., 1980. 334 с.
- Аверьянова, С.Ф. Обучение компьютерные технологии — открытое образование / С. Ф. Аверьянова, СВ. Паншев.//Всеросс. науч.методич. конференция Телематика'2002. — Спб., 2002.
- Аляев, Ю.А. и др. Алгоритмизация и языки программирования Pascal, С++, Visual Basic : учеб.-справоч. пособие/ Ю. А. Аляев [и др.]. -М.: ФиС, 2007.- 320 е.: ил.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. JL, ЛГУ, 1968.-339 с.
- Андреев, A.A. Дидактические основы дистанционного обучения/ Л. А. Андреев. М.: РАО, 1999.- 120 с.
- Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности/ В. И. Андреев. Казань: Изд-во КГУ, 1988. — 238 с.
- Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития/ В. И. Андреев. 2-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608с.
- Андреев, В.И. Эвристика для творческого саморазвития/ В. И. Андреев .- Казань, 1994.-247 с.
- Архангельский, С.И. и др. Вопросы измерения, анализа и оценки результатов в педагогических исследованиях/С.И. Архангельский и [др.]/. М.: Мысль, 1975.-125 с.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности./ В. Г. Асеев. М.: Мысль, 1976. — 156 с.
- Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования/А.Г. Асмолов., М., 1984. 104 с.
- Асмус, В. Ф., Маркс и буржуазный историзм/ В. Ф. Асмус. М.- Л, 1933-
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация педагогического процесса / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. Киев: Радянська школа, 1984. — 286 с.
- Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: Дидактический аспект /Ю.К. Бабанский.-М.: Педагогика, 1982.-192 с.
- Батуева, C.B. Социально-личностное развитие школьника в условиях детской театральной студии: дис. канд. пед. наук / C.B. Батуева.-Екатеринбург, 2007.
- Башмаков, А.И. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные / А. И. Башмаков, В. А. Старых. М.: Европейский центр по качеству, 2003. — 384 с.
- Беликов, В.А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности (дидактическая концепция): монография/ В. А. Беликов. -Челябинск: Изд-во ЧПТИ «Факел», 1995. — 141 с.
- Беликов, В.А. Модель организации образовательного процесса в образовательном учреждении : пособие для аспирантов и соискателей / В. А. Беликов, Н. Г. Кривощапова. Магнитогорск: МаГУ, 2001. -20 с.
- Беликов, В.А. Образование учащихся на основе учебно-познавательной деятельности : метод, пособие для учителей и руководителей образоват. учреждений / В. А. Беликов, Н. Г. Кривощапова, Л. А. Савинков.-М.: Владос, 2006. 394 с.
- Беликов, В.А. Организация педагогического эксперимента в образовательных учреждениях/В.А. Беликов.- Магнитогорск, 2007. С. 3−4.
- Беликов, В.А. Способы контроля и оценки эффективности организации учебно-познавательной деятельности студентов/ В. А. Беликов. -Магнитогорск, 1994.
- Беликов, В.А. Философия образования личности: Деятельност-ный аспект: монография / В. А. Беликов. — М.: Владос, 2004. -357 с.
- Беспалько, В.П. Психологические парадоксы образования / В. П. Беспалько //Педагогика.-2000.-№ 5.- С. 13−20.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии /
- B.П.Беспалько// Педагогика.- 1989.-192 с.
- Бешенков, CJI. Информация и информационные процессы /
- C.А. Бешенков, В. Ю. Лыскова, Е. Л. Ракитина // Информатика и образование. -1998.-№ 6.-С. 38−50.
- Блинова, Е.Р. Создание на уроке проблемной ситуации с помощью контекстной задачи / Е. Р. Блинова // Образование в современной науке.-2003.-№ 11.- С. 21−31.
- Богдан, Г. Ю. Новые информационные технологии как фактор повышения квалификации преподавателей колледжа: дис. канд. пед. наук / Г. Ю. Богдан. Челябинск, 2003. — 174 с.
- Богомолов, А. С. Идея развития в буржуазной философии 19−20 вв. / А. С. Богомолов, — М., 1962.
- Богомолова, Е. В. Подготовка и переподготовка учителей информатики в Ирландии / Е. В. Богомолова// Ученые записки.- Вып. 17. М.: ИИО РАО, 2005.
- Богомолова, Е. В. Теория и методика обучения информатике : курс лекций. Ч. 1. Теория обучения информатике / Е. В. Богомолова.- Рязань.: Изд-во Рязан.гос.пед.ун-та, 2003. 108 с.
- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божо-вич. М.: Воронеж, 1995- 352 с.
- Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С. А. Кузнецов. -СПб.: Норинт, 2000. -С. 397.
- Бондаревский, В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Кн. для учителя/ В. Б. Бондаревский. М.: Просвещение, 1985. — 144 с.
- Бородовский, Г. А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии / Г. А. Бородовский, В. А. Извозчиков // Педагогика. 1993. -№ 5.- С. 12−15.
- Брановский, Ю. С Создание образовательной информационной среды в университетском комплексе / Ю. С. Брановский, А. Х. Ардеев.// Вестник Ставропольского гос. ун-та. — Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. Вып. 36. -С. 118−121.
- Брановский, Ю.С. Введение в педагогическую информатику: учеб. пособие для студентов/ Ю. С. Брановский. — Ставрополь: СГПУ, 1995.-205 с.
- Бритков, В.Б. Информационные технологии в национальном и мировом развитии /В.Б. Бритков, СВ. Дубовский // Общественные науки и современность. 2000. — № 1. — С. 146.
- Брылева, Т.Г. Организационно педагогические условия эффективного профессионального самоопределения старшеклассников : дис. канд. пед. наук/ Т. Г. Брылёва. — Магнитогорск, 2006. -162 с.
- Вазина, К.Я. Педагогический менеджмент/ К. Я. Вазина, — М.: Педагогика, 1992. 268 с.
- Варианты ЕГЭ по информатике 2007−2010 гг. Электронный ресурс.- Режим доступа: http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm.
- Википедия. Свободная энциклопедия Электронный ресурс.-Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
- Внутришкольное управление. Вопросы теории и практики // goд ред. Т. И. Шамовой. М.: Педагогика, 1991.
- Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. институтов / В. В. Давыдов и др.- под ред. А. В. Петровского. -2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1979. — 288 с.
- Воронцов, А.Б. Практика развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова/ А. Б. Воронцов, Из опыта работы ЭУК «Школа развития» М.: ЦПРО «Развитие личности», 1998. — 360 с.
- Воротникова, A.A. Психологические условия становления профессиональной компетентности педагога : дис.. канд. психол. наук / A.A. Воротникова.- М., 1998.- 206 с.
- Выготский, JI.C. Вопросы детской (возрастной) психологии / JI. C Выготский//Собр. соч. -М., 1984.
- Выготский, JI.C. Избранные психологические исследования / JI.C. Выготский.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. -519 с.
- Выготский JI.C. Собр. соч. / Л. С Выготский: В 6 т.- М., 1984. т. 4.432 с.
- Габдуллин, Г. Г. Перестройка школы проблемы управления/ Г. Г. Габдуллин, — Казань, 1991.
- Гаврилов, М.В. Информатика и информационные технологии : учебник для студентов вузов / М. В. Гаврилов.- М.: Гардарики, 2006. 655 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования на XXI век. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций)/ Б.С. Гершунский—М.: Изд-во «Совершенство», 1998. — 608 с.
- Гершунский, Б.С., Никандров Н. Д. Методологическое знание в педагогике/ Б. С. Гершунский, Н. Д. Никандров —М.: Знание, 1986. С. 3−36.
- Гильберт, Д. и Аккерман, Б. Основы теоретической логики: пер. с нем./ Д. Гильберт и Б. Аккерман, М., 1947.
- Глас, Дж., Стенли, Д. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Глас, Д. Стенли М.: Прогресс, 1976. 301 с.
- Гранатов, Г. Г. Условия активизации рефлексии в процессе развития у студентов научных понятий / Г. Г. Гранатов // Образование и наука. -2002.-№ 5 (17).-С. 52−67.
- Гришин, Д.М. и др. Конспективный курс педагогики / Д. М. Гришин [и др.]. Калуга, 1997.
- Грушин, Б: А. Очерки логики исторического исследования (процесс развития и проблемы его научного воспроизведения)/ Б. А. Грушин.- М., 1961.
- Гусева, И.Ю. ЕГЭ. Информатика: раздаточный материал тренировочных тестов / И. Ю. Гусева. СПб.: Тригон, 2009.
- Давлеткиреева, JI.3. Информационно-предметная среда в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов в университете: монография/JI.3.Давлеткиреева.- Магнитогорск: МаГУ, 2008. -142 с.
- Давлеткиреева, JI.3. Профессиональная подготовка будущих ИТ-специалистов в рамках информационно-предметной среды: учеб.-метод. пособие / JI.3. Давлеткиреева. — Магнитогорск: МаГУ, 2006. 86 с.
- Давыдов, В.В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления/ В. В. Давыдов // Новое педагогическое мышление / под ред. A.B. Петровского. М.: Педагогика, 1989. — С. 64−89.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения/ В. В. Давыдов. -М.: Педагогика, 1986.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения./В.В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996.
- Дал, Н., Дейкстра, Э., Хоор, К. Структурное программирование: пер. с англ. / Н. Дал, Э. Дейкстра, К. Хоор. М.: Мир, 1975.
- Даль, В.И. Толковый словарь великорусского языка/ В. И. Даль. М.: Русский язык, 1980. 683 с.
- Дахин, А.Н. Педагогическое моделирование как средство модернизации образования в открытом информационном сообществе. Электронный ресурс./ А. Н. Дахин .- Режим доступа: http://www.iuro.wchsib.ru/dak.hti.
- Денисова, А.Л. Теория и методика профессиональной подготовки студентов на основе информационных технологий : автореф. дис.. д-ра пед. наук / А.Л. Денисова- Моск. пед. гос. ун-т им. В.И. Ленинаю-М., 1994. -32 с.
- Джонс, М.Т. Программирование искусственного интеллекта в приложениях / М.Т. Джонс- пер. с анл. А. И. Осипов.- М.: ДМК Пресс, 2006.312 е.: ил.
- Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / под ред. М. Н. Скаткина. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1982. -С. 168
- Дидактический комплекс информационного обеспечения учебной дисциплины в системе дистанционного обучения // Открытое образование. -2001. № 5.-С. 39−44.
- Диканский, Е.Ю. Комплексное использование средств информационных и коммуникационных технологий в системе непрерывного педагогического образования : дис.. канд. пед. наук / Е. Ю. Диканский. -Ставрополь, 20 031 193 с.
- Долинер, Л.И. Адаптивные методические системы в подготовке студентов вуза в условиях информатизации образования : автореф. дис.. д-рапед. наук / Л. И. Долинер. Екатеринбург, 2004. — 49 с.
- Дубровина, И.В. Психологические аспекты формирования ценностных ориентиров и интересов учащихся / И. В. Дубровина, Б. С. Круглов // Ценностные ориентиры и интересы школьников: сб. науч. тр. М., 1983. — С. 27−36.
- Дусавицкий, А.К. Развитие личности в учебной деятельности / А. К. Дусавицкий. М., 1996.
- Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности/ М. И Дьяченко. JI.A. Канлыбович. Минск: BFY, 1978. — 176 с.
- Ермаков, Д. С., Петрова, Г. Д. Создание элективных учебных курсов для профильного обучения/ Д. С. Ермаков, Г. Д. Петрова, // Школьные технологии.- 2003. № 6. — С. 23−29.
- Ершов, А.П. «О человеческом и эстетическом факторах в программировании» / А.П. Ершов// Кибернетика.- 1972. № 5.
- Ершов, А.П. Архив академика А.П. Ершова. Папка 66, Пакет прикладных программ автоматизации школьного учебного процесса «Школьница», Новосибирск, ВЦ СО АН СССР Электронный ресурс. / А. П. Ершов.-http ://ersho v .i is .nsk. su/ archive
- Ершов, А.П. Программирование вторая грамотность / А.П. Ершов// ЭВМ в образовании.- тезисы III Всемирного конгресса IFIP. -Лозанна, 1981.
- Ершов, А.П., Звенигородский, Г.А., Первин, Ю. А. Школьная информатика: концепции, состояния, перспективы (ретроспективная* публикация)/ А. П. Ершов, Г. А. Звенигородский, Ю. А. Первин // Информатика и образование № 1, 1995.
- Журавлёв, Д. Мотивация и проблемы в обучении / Д. Журавлев// Народное образование. -2002.1№ 9.-е. 123−127.
- Завьялов, А.Н. Формирование информационной компетентности студентов в области компьютерных технологий : автореф.. дис. канд. пед. наук/ А. Н. Завьялов.- Тюмень, 2005. 24 с.
- Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя / В.И. За-гвязинский. М.: Педагогика, 1987. — 160 с.
- Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная I интерпретация: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений /В.И. Загвязинский. М.: Издат. центр «Академия», 2001. — 192 с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования/В.И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1982.
- Зайцева, Ж.Н. Генезис виртуальной образовательной среды на основе интенсификации информационных процессов современного общества./ Ж. Н. Зайцева, В. И. Солдаткин //Информационные технологии, 2000. № 3, С. 44−48.
- Зайцева, Ж.Н. и др. Открытое образование стратегия XXI века для России / Ж. Н. Зайцева [и др.] / под общ.ред. В. М. Филиппова и В.П. Ти-хомирова.-М.: Изд-во МЭСИ, 2000. — 356 с.
- Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании / И. Г. Захарова. М.: Академия. 2003. — 192 с.
- Зеер, Э.Ф. Педагогическая диагностика личности учащегося СПТУ / Э. Ф. Зеер, Г. А. Карпова. Свердловск: СИПИ, 1989. — 88 с.
- Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: науч.-метод. Пособие / Э. Ф. Зеер, О.ПШахматова. Екатеринбург, 1999. — 244 с.
- Златопольский, Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д. М. Златопольский.- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007.- 223 е.: ил.
- Золотарев, A.A. и др. Теория и методика систем интенсивного обучения/ A.A. Золотарев [и др.]. -М.: МГГУ ГА, 1994. Т.1−4.
- Иванова, Г. С. и др./ Объектно-ориентированное программирование: учебник для вузов/ Г. С. Иванова [и др.]- под ред. Г. С. Ивановой.- 3-е изд., стер./-М.: Издательство МГТУ им. Н. Э. Бауман, 2007.- 368 е.: ил.
- Ильина, Т.А. Структурно-системный подход к исследованию педагогических явлений / Т. А. Ильина // Результаты новых исследований в педагогике / gOA ред. Н. М. Шахмаева. М., 1977. — С. 3 — 18.
- Ильченко, O.A. Психолого-педагогические требования при обучении с использованием средств компьютерных и телекоммуникационных технологий/ O.A. Ильченко // матер, конф. Образование в информационную эпоху.- Москва, 2001. С. 191−198.
- Ильясов, И.И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов.— М.: Изд-во МГУ, 1986. 200 с.
- Интернет-технологии образованию / под ред. В. П. Васильева, J1.C. Лисицыной. — СПб.: Питер, 2003. — 464 с.
- Информатика 10−11 кл. /под ред. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер Ком, 1999. — 304 с .: ил.
- Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / под ред. И.Г. Семаки-на, Е. К. Хеннера М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002.: Т. 1. — 304 с.: ил.
- Исаев, И. Т. Диалектика и проблема развития / И. Т. Исаев.- М., 1979. С. 154- 159, 167- 171).
- Кабанова-Меллер, E.H. Формирование приемов умственной деятельности и- умственное развитие учащихся/ E.H. Кабанова-Меллер, — М.: Просвещение, 1968. 288 с.
- Каган, М. С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1974. — 328 с.
- Климов, Е.В. Введение в психологию труда/ Е. В. Климов.-М:Изд-во Московского ун-та, 1988. -199 с.
- Климова, Т.Е., Педагогическая диагностика : учеб. пособие / Т. Е. Климова. Магнитогорск: Лаборатория проблем непрерывного образования, 2000. — 126 с.
- Климова, Т.Е. Развитие научно-исследовательской культуры учителя: дис. д-ра пед. наук / Т. Е. Климова. Оренбург, 200. — 328 с.
- Климова, Т.Е. Система подготовки будущего учителя к творческой профессионально-педагогической деятельности / Т. Е. Климова, H.A. Хмель // Проблемы образования и развития личности учащихся.-Магнитогорск: МГПИ, 1997. С. 49−54.
- Кнут, Д. Искусство программирования для ЭВМ (Основные алгоритмы): пер. с англ./ Д. Кнут.-М.: Мир, 1977. -Т. 1−3.
- Комплекс методик изучения и обобщения педагогического опыта на диагностической основе // под ред. Я. С. Турбовского. М.: АПН, НИИ общей педагогики, 1988.
- Конаржевский, Ю.А. Концепция внутришкольного управления/ Ю. А. Конаржевский. Алма-Ата, 1991.
- Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации // Проблемы информатизации высшей школы. М.: Минобразования РФ, 1998.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Распоряжение правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 1756-р.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования: Приложение к приказу Минобразования России от 18.07.2002 № 2783 // Информатика и образование. 2003. — № 6.
- Королев, Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогическом исследовании/ Ф. Ф. Королев // Сов. Педагогика. -1970. -№ 9.- С. 12−23.
- Краевский, В.В. Моделирование в педагогическом исследовании / В. В. Краевский // Введение в науч. исследование по педагогике. М.: Просвещение, 1988.-239 с.
- Кудрянцев, Т.В. Психологический анализ динамики самоопределения личности / Т. В. Кудрянцев, В. Ю. Щегурова // Вопросы психологии. -1983.-№ 2.-С. 37−39.
- Кузнецов- А. А. и др. Непрерывный курс информатики (концепция, система модулей, типовая программа) / А. А. Кузнецов [и др.] // Информатика и образование. 2005. — № 1.
- Кузнецов, А. А. Элективные курсы в профильном обучении/ А. А. Кузнецов // Учительская газета.-2004- № 7. С. 49−50.
- Кузнецов, А. А., Филатова JI. О., Информатика в профильной школе.// Информатика и образование. 2002. — № 2.
- Кузнецов, А. А. и др. Современный курс информатики: от элементов к системе/ А. А. Кузнецов [и др.]. //Информатика и образование.-2004-№ 1.
- Кузьмина, Н.В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности : дис.. д-ра психол. наук/ Н. В. Кузьмина. JL, 1964.-497 с.
- Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству.— М., 1990. 162 с.
- Лапчик, М.Л. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования : монография / М. Л. Лапчик. -Омск: Изд-во Омского гос. пед. ун-та, 1999. 294 с.
- Лапшина, И.В. Виртуальная информационно-образовательная лаборатория в профессиональной подготовке студентов : автореф. дис.канд. пед. уаук / ИВ. Лапшина, Ставрополь, 2002. — 23 с.
- Леднев, B.C. Содержание общего среднего образования / Леднев, B.C. -М.: Педагогика, 1980. 264 с.
- Ленин, В. И., Философские тетради / В. И. Ленин // Полное собр. соч- 5-е изд.- т. 29.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/ А.Н. Леонть-ев.-М. Политиздат, 1997.- 304 с.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т./ А. Н. Леонтьев .- М., 1983- Т. 2.-317 с.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: в 2. т. ./ А. Н. Леонтьев .- М., 1983- Т. 1.- 392 с.
- Лернер, И. Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер.- М.: Просвещение, 1974.-с. 198 .
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения. / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981.
- Макаев, И. Если ваш ребёнок — левша / И. Макаев. СПб.: Питер, 1995. — 103 с.
- Маркс, К., Энгельс, Ф. Соч./ К. Маркс, Ф. Энгельс- Т. 2.
- Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу.-СПб. •.Евразия, 1999. 479 с.
- Морозова, Н. Г. Воспитание познавательных интересов у детей в семье / Н. Г. Морозова.- М.: Просвещение, 1981. 193 с.
- Вирт, Н. Алгоритмы + структуры данных = программы / Н. Вирт — пер. с англ. Л.Ю. Иоффе- под. ред. Д. В. Подшивалова. М: Изд-во «Мир», 1985.-406 с.
- Моисеев, H.H. Алгоритмы развития/ H.H. Моисеев.- М.: Наука, 1987.
- Морозова, Н. Г. Учителю о познавательном интересе / Н. Г. Морозова.- М.: Знание, 1979. -249 с.
- Найн, А .Я. Инновации в образовании /А.Я. Найн. -Челябинск, 1995.- 279 с.
- Найн, А.Я. Концепция интерсоциального воспитания молодежи -основа гуманизации образования /А.Я. Найн // Гуманизация высшего образо-вания.-Челябинск: ЧелГУ, 1990.- 267 с.
- Найн, А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований/А.Я. Найн // Педагогика. -1995.-№ 5.-С. 44−49.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Нар. образование. -2000. -№ 2.- С. 14−18.
- Нестеров, В.В. Педагогическая компетентность : учеб. Пособие / В. В. Нестеров, A.C. Белкин.- Екатеринбург: Учеб. кн., 2003 .-188 с.
- Новиков, П. С. Элементы математической логики/ П. С. Новиков.-М., 1959.
- О Федеральной целевой программе развития образования на 2006−2010 годы. Постановление Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 803 Электронный ресурс.// Интернет-портал — Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok/prav/obr/2048/
- Образцов, П. И Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения: монография / П. И. Образцов. Орел, 2000.
- Образцов, П.И. Информационно-технологическое обеспечение учебного процесса в вузе / П. И. Образцов // Высшее образование в России.-2001 -№ 6.
- Образцов, П.И. Обеспечение учебного процесса в условиях информатизации высшей школы/ П. И. Образцов // Педагогика.- 2003. № 5. — С. 27−33.
- Об образовании: Закон Российской Федерации (в редакции ФЗ от 13.01.1996 г., № 12 ФЗ, с изменениями на 27 окт. 2008 г.). Режим доступа: http://www. educom.ru/ru/documentst/education.php/
- Об образовании: Закон Российской Федерации/ Собрание законодательства Российской Федерации, 1996 № 3, ст. 150
- Об образовании: Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266−1 (ред. От 05.03.2004) Электронный ресурс./ Юридический Интернет-портал -Режим доступа: http://www.zonazakona.ru/law/zakonrf/start/209
- Овчинникова, И.Г. Проблема информационной культуры обучающихся в системе непрерывного образования : монография / И. Г. Овчинникова.- Магнитогорск: МаГУ, 2009. 232 с.
- Овчинникова, И.Г., Сахнова, Т.Н., Гусева, E.H. Учебно-методическое пособие для подготовки к вступительным экзаменам по информатике: учеб. Пособие/ И. Г. Овчинникова, Т. Н. Сахнова, E.H. Гусева-Магнитогорск: МаГУ, 2004. 119 с.
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. -М.: Рус.яз., 1984. -816 с.159: Окулов, С. М. Программирование в алгоритмах / С. М. Окулов. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002: 341 е.: ил.
- Основные компоненты содержания информатики в общеобразовательных учреждениях. Приложение 2 к решению Коллегии Министерства образования РФ от 22 февраля 1995 г. № 4 // ИНФО.- 1995.- № 4.- с. 17−36.
- Панцхава, И. Д., Пахомов, Б. Я. Диалектический материализм в свете современной науки / И. Д. Панцхава, Б. Я. Пахомов.- М., 1971. С. 170 -172.
- Педагогика / под ред. Пидкасистого П. П. М., 1998.
- Петров, A.B. Специфика категории развития в обучении Электронный ресурс. / A.B. Петров // Интернет-портал.- Режим доступа: http://www.biysk.secna.ru/jurnal/problema
- Петровский, A.B. Проблема развития личности с позиций социальной психологии / A.B. Петровский // Вопросы, психологии. 1984. № 4.- С. 15−29.
- Петровский, A.B. Принцип ведущей деятельности и проблема личностно-образующих видов деятельности при переходе от детства к взрослости / A.B.1 Петровский // Психологические условия и механизмы воспитания учащихся.- М., 1983.
- Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П. И. Пидкасистый.- М.: Педагогика, 1980. -240 с.
- Платонов, К.К. Личностный подход как принцип психологии / К. К. Платонов // Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1969. С. 190−217.
- Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов,-М.: Наука, 1986.-255с.
- Подласый, И.П. Педагогика / И. П. Подласый. -М.: Гума-нит.изд.центр «ВЛАДОС», 2000. Кн.2 -256 с.
- Подласый, И.П. / И.П. Подласый. Педагогика. М .: Просвещение, 1995.-192 с.
- Подласый, И-П. Педагогика: Новый курс: учебник для высших учеб. заведений в 2 кн./ И. П. Подласый.- М.: Гуманитар, издат. центр BJIA-ДОС, 2002.- Кн.1: Общие основы. Процесс обучения, — 576 е.: ил.
- Подольский, А.И. Модель педагогической системы системы развивающего обучения (на содержании курса физики 7-го класса: дис.д. пед. наук / А. И. Подольский, Магнитогорск, 1997. — 540 с.
- Подымова, Л.С., Сластенин, В.А. Педагогика- Инновационная деятельность / Л. С. Подымова, В-А. Сластенин.-М., 1997.
- Полонский, В- М. Словарь понятий и* терминов по педагогике и образованию / ВiMl Полонский. -Mi: Приобье, 200: -348 с.
- Равен, Дж., Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация: пер. с англ.-Дж. Равен.- М.: КогитоЦентр, 2002.- 396 с:
- Реан, A.A. Психология и педагогика / A.A. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. СПб.: Питер, 2001. -432 с.
- Рспкин, Н.В. Что такое развивающее обучение? / Н. В. Репки.— Томск, 1993.
- Романов, Е.В. Теоретические основы профессионально-педагогической подготовки- учителя7 Е.В- Романов. -Магнитогорск. -2000. -88с.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Т.1. А-М/ гл. ред В. В- Давыдов. М.: Большая российская энциклопедия, 1993.- 608с.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред В. В. Давыдов. М.: Большая российская энциклопедия, 1993- 1999.- 2 т.
- Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание: о месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира / С. Л. Рубинштейн. -М .: АНСССР, 1957. 328 с.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии/ С. Л. Рубинштейн. М., 1946. 704 с.
- Рындак, В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): монография / В. Г. Рындак.- М.: Пед. вестник, 1007. -244 с.
- Савва, Л.И. Межличностное познание учителя в системе его профессиональной подготовки : монография / Л. И. Савва.- Магнитогорск: МаГУ, 2001. -246 с.
- Садовский, В.Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ / В. Н. Садовский.-М.: Наука, 1974. -279 с.
- Сайгушев, Н.Я. Рефлексивное управление процессом профессионального становления будущего учителя: монография / Н. Я. Сайгушев. -М .: МПГУ- Магнитогорск: МаГУ, 2002. -273 с.
- Сахнова, Т.Н., Овчинникова, И.Г. Основы алгоритмизации: учеб. пособие. 2-е издание, перераб. и доп. / Т. Н. Сахнова, И. Г. Овчинникова. -Магнитогорск: МаГУ, 2003. -149 с.
- Северцов, А. Н. Морфологические закономерности эволюции / А. Н. Северцов. -М.- Л., 1939.
- Скаткин, М.Н. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1965. -150с.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин.- М.: Педагогика, 1986. 152 с.
- Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. М. :Педагогика, 1980. — 96 с.
- Слободчиков, В.И. Психология человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев.- М.: Школа-Пресс, 1995. -384 с.
- Словарь справочник по педагогике / сост. В.А. Мижериков- под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Сфера, 2004. — 201 с.
- Советский энциклопедический словарь М.: Советская энциклопедия, 1984. -1600 с.
- Талызина, Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. M .: Знание, 1983. — 96 с.
- Тарский, А. Введение в логику и методологию дедуктивных наук: пер. с англ. / А. Тарский. М., 1948.
- Тепеницина, Т.И. К вопросу о роли личностного компонента в структуре мыслительной деятельности / Т. И. Тепеницина // Психологические исследования. М.: Изд-во МГУ, 2004.- вып. 3. — С. 87−90.
- Терегулов, Ф.Ш. Передовой педагогический опыт: Теория распознавания, изучения, обобщения, распространения и внедрения / Ф.Ш. Тере-гулов! М.: Педагогика, 1991.
- Управление развитием школы / под ред. М. М. Поташника и B.C. Лазарева. М., 1995.
- Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения / К. Д. Ушинский.-M., 1979.-Т. 1.
- Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания / К. Д. Ушинский.- 1980.- с. 221.
- Фаронов- В.В. Turbo Pascal: учебное пособие / В. В. Фаронов. -СПб.: Питер, 2007. 367 с.: ил.
- Филиппова, Л.В. Социализация личности и педагогическая деятельность общества: дис., канд. пед. наук / Л. В. Филипова.- Горький, 1985 .211 с.
- Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова.- 5-е изд. .-М.: Политиздат, 1986. -590 с.
- Философский энциклопедический словарь. M .: Сов. энциклопедия, 1983. -840 с.
- Фридман, Л.Н. Проблема обучения и развития в современных условиях психологии образования / Л. Н. Фридман // Феникс.- М., 1995 № 3.
- Фридман, JI.H., Кулагина, И.Ю. Психологический справочник учителя / JT.H. Фридман, И. Ю. Кулагина.- М., 1991.
- Хьюз, Дж., Митчом, Дж. Структурный подход к программированию: пер. с англ. / Дж. Хьюз, Дж. Митчом.- М.: Мир, 1980. -278 с.
- Шакуров, Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив / Р. Х. Шакуров. М.: Просвещение, 1990.
- Шиянов, E.H. Теоретические основы гуманизации педагогического образования: автореф. дис. д-ра. пед. наук/ E.H. Шиянов.- М.: 1991. -43с.
- Шкарина- И. Б. Применение информационных технологий в учебном процессе / И. Б. Шкарина // Преподавание истории в школе. -2003, № 9, С. 44.
- Щербаков, Ю.И. Теория и практика развития высшей педагогической школы в условиях современной России: автореф. дис.. д-ра пед. наук (ИОО Минобрнауки РФ) /Ю.И. Щербаков. М., 2004. -46с.
- Щетинский, Ю.А. Управление развитием профильной школы информатики в учреждениях дополнительного образования детей : автореф. дис.кан.пед. наук / Ю: А. Щетинский. Магнитогорск, 2005. -22 с.
- Щукина, Г. И. Деятельность основа педагогического процесса / Г. И. Щукина // Советская педагогика. — 1982. — № 8. — С. 74 — 77.
- Щукина, Г. И. Познавательный интерес в учебной деятельности школьника: кн. для учителя / Г. И. Щукина. М-: Просвещение, 1972. — 218 с.
- Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Г. И. Щукина. -М. .'Просвещение, 1979. -160с.
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе : кн. для учителя / Г. И. Щукина. М.: Просвещение, 1986. — 144 с.
- Эксперимент в школе: организация и управление / под ред. М. М. Поташника М., 1991.
- Элективные курсы в профильном обучении / под ред. А. Г. Кас-пржака. М.: Вита-Пресс, 2004.
- Электронный глоссарий электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.glossary.ru/cgi-bin/glsch2.cgi?RRu.ogr-tul!wgnioyol
- Эльконин, Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших учащихся / Д. Б. Эльконин. М., Феникс.- 1995.- № 4.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. -М: Педагогика, 1989.
- Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте / Д. Б. Эльконин // Вопросы психологии.- 1971. № 4. — С. 6−20.
- Эльконин, Д.Б. Образовательное пространство как пространство развития / Д. Б. Эльконин, И. Д. Фрумкин // Вопросы психологии. 1993. -№ 1.- С. 24−32.
- Эльконин, Д.Б. Избр. психол. труды / Д. Б. Эльконин. М., 1989.1. С. 37.
- Энгельс, Ф., Диалектика природы, Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 20-
- Энгельс, Ф. Диалектика природы / Ф. Энгельс. М.: Политиздат, 1975.-359 с.
- Энциклопедический словарь: в 2 т. М., 1989. — 738 с. 1.3 41.
- Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного образования / И. С. Якиманская. — М .: Сентябрь, 2000. 175 с. — (Библиотека журнала «Директор школы», вып.7).
- Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И. С. Якиманская. М.: Педагогика, 1979. — 144 с.
- Ямбург, Е.А. Школа для всех. Адаптивная модель / Е. А. Ямбург.- М.: Новая школа, 1996.
- Ямбург, Е.А. Эта скучная наука управления / Е. А. Ямбург. М., 1992.
- Cognitive-affective processes: New ways of psychoanalytic modeling/ Ed/:U. Moser.-B.'Springer, 1991.- 183 p.
- Dandura A. Principles of Behavior Vodification.- New York, 1966.164 p.
- Darkenwald G. G., Merriam S. B. Adult Education: Foundation of Practice. N. Y., 1982. — 128 p.
- Information system and management: Inventing the future / Richard C. Willians. New York- London: Teachers college press, cop / 1993. — 271 p.
- Information system and school improvement: Inventing the future / Ed. Adrianne Bank and Richard C. Willians. New York- London: Teachers college press, cop/ 1987. -252 p.
- Peter, J. Denning. Great Principles of Computing Текст. / J. Peter // Современные информационные технологии и ИТ-образование: сб. тр. I меж-ду-нар. науч.-практ. конф. / под ред. проф. В. А. Сухомлина. М.: МГУ, 2005.
- Robertson R. Globalization Theory and Civilization Analysis // Comparative Civilization Review. 1987. vol. 17
- Robertson R., Lechner F. Modernization, Globalization and the Problem of Culture in the World-System // Culture&Society. 1985. № 3. P.7−14.
- Smith R. M. Learning How to Lean. Applied Theory for Adult. Milton Keynes, 1983. — 159 p.
- Vamos T. Education and Computers: the Human Priority // Prospects. VoLXVII. № 3. UNESCO, 1987. P. 350.