Дидактика

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Процесс обучения — это особый вид человеческой деятельности, это специфическая социально-педагогическая система, а любая система основывается на каких-то общих положениях, которые и называются принципами. Дидактические принципы являются определяющими при отборе содержания образования, при выборе методов и форм обучения и т. п. Принципы обучения — это историческая и одновременно социальная… Читать ещё >

Дидактика (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
1. Основные принципы, особенности и закономерности дидактики
2. Взаимодействие дидактики и методики
Заключение
Библиография

Принципы обучения — это историческая и одновременно социальная категория. Они совершенствуются в зависимости от исторических особенностей развития общества, от уровня развития науки и культуры в нем. Впервые принципы обучения были сформулированы великим чешским педагогом Я. А. Коменским в его «Великой дидактике» в 1632 г.

Иногда принципы рассматриваются не как основополагающие положения процесса обучения, а как некие «рабочие инструменты в руках обучающего», с помощью которых можно лишь «натаскать» учащегося, не дав ему возможности сознательно овладеть определенной суммой знаний. В других случаях принципы рассматриваются с житейских, упрощенных позиций. Так, например, выдвигается принцип «практичности» вместо «связи теории с практикой».

Данная работа посвящена дидактике, ее основным категориям, принципам, а так же взаимодействию с методикой обучения.

Показать весь текст

Список литературы

Вильман О. Дидактика как теория образования. М., 1998. Т.1. — 470 с.
Гребенев И.В. Дидактика предмета и методика обучения // Педагогика, 2003. — № 1, с.14−21.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. — М.: ИНТОР, 1996. — 544 с.
Дьяченко В.К. Дидактика. Учеб. пособие для сист. повыш. квалиф. работ. образования. В 2-х т. — М.: Народное образование, 2006.
Клинберг Л. Проблемы теории обучения: Пер с нем. — М.: Педагогика, 1984. — 256 с.
Коменский Я.А. Великая дидактика // Коменский Я. А. и др. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. — М.: Педагогика, 1989. — С.11−106.
Краевский В.В., Хуторской А. В. Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 352 с.
Рудакова И. Дидактика. — М.: Феникс, 2005. — 256 с.
Ситаров В.А. Дидактика / Под ред. В. А. Сластенина — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 368 с.
Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. — 2-е изд. — М.: Педагогика, 1984. — 95с.
Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебное пособие. 2-е издание, переработанное / А. В. Хуторской. — М.: Высшая школа, 2007. — 639 с.
Голуб Б. Основы общей дидактики http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/golub/01.php

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Формирование правовой компетентности у будущих специалистов социальной работы в процессе профессиональной подготовки в вузе

В последние годы, характеризуя индивидуальную степень соответствия требованиям профессии, исследователи и практики все чаще используют понятие «компетентность», которая, по их мнению, проявляется в отношении к успешной профессиональной деятельности, ее значению и определенным специфическим задачам в совокупности со всеми знаниями и навыками, используемыми при ее осуществлении. Особое внимание…

Диссертация