Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Основы создания темы для электронного школьного учебника

Курсовая: Основы создания темы для электронного школьного учебника
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Цель данного исследования — разработка электронного учебника по теме «Знаки препинания: завершения, разделения, выделения». Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: Объект нашего исследования — электронные учебники как феномен, а его предмет — механизм создания электронного учебника по теме «Знаки препинания: завершения, разделения, выделения». На основе исследованного… Читать ещё >

Основы создания темы для электронного школьного учебника (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Электронный учебник как новая форма методической науки
    • 1. 1. Понятие электронного учебника и предпосылки к его использованию
    • 1. 2. Виды электронных учебников
    • 1. 3. Особенности обучения русскому языку при использовании электронных учебников
  • 2. Создание электронного учебника по теме «Знаки препинания: завершения, разделения, выделения»
    • 2. 1. Основные этапы разработки электронного учебника
    • 2. 2. Основные элементы электронного учебника
    • 2. 3. Как создавался электронный учебник
    • 2. 4. Использование электронного учебника при изучении темы «Знаки препинания: завершения, разделения, выделения»
  • Заключение
  • Список литературы

Учебное пособие — важнейший компонент образовательного процесса. Хороший учебник во все времена ценился высоко и являлся надежной базой для овладения предметом. В связи с появлением новых информационных технологий роль учебника не только возросла, но он приобрел свойства, использование которых позволяет учителю существенно повысить эффективность процесса обучения.

Новые технологии, основанные на использовании компьютеров, появились в библиотеках сравнительно недавно. Однако удобство в пользовании, а также уникальные возможности при работе с информацией, размещенной на электронных носителях, уже оценены по достоинству. В настоящее время наблюдается интенсивный процесс создания учебников, справочников, методических разработок на компакт-дисках, размещения обучающих программ на сайтах Internet.

Объект нашего исследования — электронные учебники как феномен, а его предмет — механизм создания электронного учебника по теме «Знаки препинания: завершения, разделения, выделения».

Цель данного исследования — разработка электронного учебника по теме «Знаки препинания: завершения, разделения, выделения». Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• дать определение понятию «электронный учебник»;

• изучить предпосылки к использованию электронных учебников в образовательном процессе;

• рассмотреть имеющиеся классификации электронных учебников;

• определить основные этапы разработки электронного учебника;

• рассмотреть структуру электронного учебника;

• на основе исследованного материала разобрать механизм создания электронного учебника по теме «Знаки препинания: завершения, разделения, выделения».

В ходе выполнения работы для достижения поставленных задач, использовались монографии по методике преподавания, статьи из сборников научно-практических конференций, а также Интернет-источники. В качестве электронного учебника, материал которого мы подвергли анализу, было выбрано электронное учебное пособие к учебнику Т. А. Ладыженской по русскому языку для 8 класса.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Ю.Ю., Перевалова Е. А., Тюрина Е. А., Чадин А. А. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе. // Информатика и образование. 2000, вып.№ 8. М.: ИНФО. С.41−43.
  2. А.И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. М.: Филинъ, 2003. — 615 с.
  3. Ю.Н. Возможности электронных учебников в оптимизации педагогической деятельности. Московский автомобильно-дорожный институт, 2008. http://www.acadio.ru/CHEB2006/pdf/1046_egor.pdf.
  4. .А. Методика работы с электронным учебником. Устный доклад, 2006.
  5. . О.В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. М.: Изд-во МЭИ, 2003. — 336 с.
  6. В.Л. Структура электронного учебника. // Информатика и образование. 2001, вып.№ 6. М.: ИНФО. С.17−19.
  7. .Г. Архитектура электронного учебника. // http://education.kudits.ru/homeandschool/Papers/Kiselev2.htm.
  8. В.Г. Электронный компьютерный учебник как инструмент обучения конкурентоспособного специалиста на основе информационно-коммуникационных технологий образования. http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=166.
  9. Д.Ш. Электронная модель школьного учебника. // Информатика и образование. 2000, вып.№ 8. М.: ИНФО. С.32−35.
  10. О.Б. Новое средство компьютерного обучения — электронный учебник // Компьютеры в учебном процессе, 1999, вып.№ 10. М.: Интерсоциоинформ. С.89−92.
  11. Н.В. К вопросу об электронном сопровождении филологического образования в школе. http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=194
  12. С.А. Электронный учебник — текущее состояние. // Компьютерные инструменты в образовании. 2001, вып.№ 6. М.: Изд-во «КиО». С.3−10.
  13. С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии. // Информатика и образование. 2008, вып.№ 2. М.: Изд-во «КиО». С.16−19.
  14. Н.В. Электронный учебник как основа учебно-методического комплекса. Материалы XII Международной конференции-выставки «Информационные технологии в образовании» (ИТО-2002). М., 2002. С.145−148.
  15. Электронные учебники и учебно-методические разработки в открытом образовании // Тезисы докладов семинара (7 сентября 2000 года, г. Москва). М.: Издательство МЭСИ, 2000. — 140 с.
  16. Horton, William «E-Learning by Design», Pfeiffer, 2006. http://e-doctrina.ru/files/content/view/72/33/lang, russian/
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!