Формирование готовности студентов к использованию информационных технологий в педагогической деятельности
Диссертация
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что: постановка и решение проблемы подготовки студентов к использованию информационных технологий в педагогической деятельности способствует реализации идей личностно ориентированного подхода в условиях образовательного процесса высшей школысконструированная авторская модель системы подготовки студентов к использованию информационных технологий… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, О.А. Демократизация образования и подготовка специалистов: проблемы и поиски / О. А. Абдуллина // Высшее образование в России. 1996.-№ 1. — С. 73−78.
- Абульханова-Славская, К. А. Жизненные перспективы личности / К.А. Абульханова-Славская // Психология личности и образ жизни. М.: Наука, 1987.- 145 с.
- Акбашев, Т.Ф. Методологические проблемы педагогической технологии / Т. Ф. Акбашев // Теоретико-методологические проблемы учебно-воспитательного процесса в школе и педвузе. Волгоград, 1986. — С.42−44.
- Актуальные проблемы педагогики и психологии высшей военной школы / Под.ред. А. В. Барабанщикова. М.: ВПА, 1980. — 224 с.
- Алексеев, О.Г. Организация и проведение занятий с применением моделированных на ЭВМ учебных заданий / О. Г. Алексеев, И. Ф. Володость, А. А. Бабаев.- Л: ВИАЛКА, 1977. 13 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Л., 1969.339 с.
- Андреев, А.А. Основы применения информационных технологий в учебном процессе военных вузов: научно-методический сборник / А. А. Андреев и др. М.: ВУ, 1996. — 103 с.
- Андреев, Г. П. Компьютеризация процесса обучения в ввузе: проблемы, тенденции, перспективы / Г. П. Андреев. М.: ВПА, 1990. — 48 с.
- Ю.Андреев, Г. П. Некоторые проблемы компьютеризации учебного процесса в вузах / Г. П. Андреев // Военная мысль. 1995. — № 9. — С.63−69.
- П.Андриевская, В. В. Некоторые предпосылки психологического обеспечения диалога при решении учебных задач / В. В. Андриевская // Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. М., 1985. — С. 13−19.
- Ариарский, М.А. Прикладная культурология на службе развития личности / М. А. Ариарский, Г. П. Бутиков // Педагогика. 2001. — № 8. — С.24−28.
- Архангельский, С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1976. — 200 с.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. М.: Высш. шк., 1980. — 368 с.
- Асмолов, А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. М.: Из-во МГУ, 1990. — 367 с.
- Бабанский, Ю.К. Интенсификация процесса обучения / Ю. К. Бабанский. — М.: Знание, 1987.-78 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Барабанщиков, А.В., Черес В. И. Комплексное использование технических средств обучения в пограничном училище: Учебное пособие / А. В. Барабанщиков, В. И. Черес. М.: МВПККУ, 1985.- 128 с.
- Барашков, П.Н. Интенсификация учебно-воспитательного процесса в вузе / П. Н. Барашков, М. И. Житницкий, М. А. Захаров. Л.: ВАС им. С. М. Буденного, 1990.-212 с.
- Бердяев, Н.А. Смысл истории / Н. А. Бердяев. М., 1990.
- Бердяев, Н.А. Философия свободы. Смысл творчества / Н. А. Бердяев М., 1989.
- Беспалько, В.П. Программированное обучение : Дидактический аспект / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1970. — 300 с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
- Библер, B.C. Мышление как творчество / B.C. Библер. М., 1975. — 86 с.
- Беспалько, В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур Ю.Г. М.: Высшая школа, 1989. — 143 с.
- Бешенков, С.А. Личностный аспект восприятия информации как путь развития содержания обучения информатике / С. А. Бешенков, Ю. Ю. Власова // Педагогическая информатика. № 1.- 1998 — С. 17−24.
- Бибрих, P.P. Особенности мотивации и целеобразования в учебной деятельности студентов младших курсов / P.P. Бибрих, И. А. Васильев // Вестник московского университета. Серия 14. Психология. 1987. — № 2.
- Благов, М.Б. Инновационная деятельность в вузовском образовании в свете педагогических технологий / М. Б. Благов // ?? (сборник конференции памяти С.Ю. Варнаева)
- Блинов, В.М. Эффективность обучения / В. М. Блинов. М., 1976. — 192с.
- Бубер, М. Я и Ты / М. Бубер. М., 1993. — 186 с.
- Вергасов, В.М. Активизация мыслительной деятельности студентов в высшей школе / В. М. Вергасов. Киев: Вища школа, 1978. — 215 с.
- Виноградов, Р.И. Методические рекомендации по использованию методов проблемного обучения в высших учебных заведениях / Р. И. Виноградов.-Рига, 1978.-48 с.
- Вопросы формирования готовности к профессиональной деятельности: Экспресс-информация / Отв. ред. Ю. К. Васильев. М., 1978.
- Вузовское обучение: проблемы активизации / Б. В. Бокуть, С. И. Сокорева, JT.A. Шеметков, И.Ф. Харламов- Под ред. Б. В. Бокутя, И. Ф. Харламова. -Минск: Университетское, 1989. 108 с.
- Выготский, JI.C. Собр. соч. В 6-ти т., Т. 2. / JI.C. Выготский. М.: Педагогика, 1982.
- Вяткин, Л.Г. Механизм реализации личностно ориентированного образовательного процесса / Л. Г. Вяткин, А. А. Кармаев, О. Б. Капичникова. — Балашов: Изд-во БГПИ, 1992. 100 с.
- Гегель. Сочинения. Т.8. Философия истории. М.-Л., 1935.
- Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. — М.: Педагогика, 1987. — 265 с.
- Гласс, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс, Дж. Стенли. М.: Прогресс, 1976. — 494 с.
- Госсе, О.В. Подготовка будущего учителя к социально-педагогической деятельности: Автореф.дисс. канд.пед.наук / О. В. Госсе Волгоград, 1996.-27 с.
- Гусев, В.В. Информационные технологии в образовательном процессе вуза / В. В. Гусев, П. И. Образцов, В. М. Щекотихин. Орел: ВИПС, 1997. -126 с.
- Давыдов, В.В. Развивающее обучение / В. В. Давыдов. М., 1989.
- Данилевский, Н.Я. Россия и Европа / Н. Я. Данилевский. М., 1861.
- Данильчук, В. И. Гуманитаризация физического образования в средней школе (личностно-гуманитарная парадигма): Монография / В. И. Данильчук. Волгоград: «Перемена». — 1996. — 184 с.
- Данильчук, Е.В. Методологические предпосылки и сущностные характеристики информационной культуры педагога / Е. В. Данильчук // Педагогика. 2003. — № 1. — С. 65−74.
- Дистанционное обучение: учебное пособие / Под ред. Полат Е. С. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 192 с.
- Долженко, О.В. Современные методы и технология обучения в техническом вузе / О. В. Долженко, В. Л. Шатуновский. М.: Высшая школа, 1990. — 278 с.
- Домрачев, В.Г. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий / В. Г. Домрачев, И. В. Ретинская // Информационные технологии. 1996. — № 2. — С.10−13.
- Дорохов, Ф.М. Модель управления познавательной деятельностью обучаемых с использованием ЭВМ / Ф. М. Дорохов, П. И. Образцов, М.Г. При-ходько // Сб.научн.трудов ВИПС. Орел: ВИПС, 1994. — № 2. — С. 126 133.
- Дубровский, Е.Н. Информационно-обменные процессы как факторы эволюции общества / Е. Н. Дубровский. М.: МГСУ, 1996. — 96 с.
- Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. Минск: Изд-во БГУ, 1976.
- Жаров, С.Н. Наука и религия в интегральных механизмах развития познания / С. Н. Жаров // Естествознание в борьбе с религиозным мировоззрением.-М.: Наука, 1988.-С. 19−33.
- Захарова, Л.Н. Психологическая подготовка педагога / Л. Н. Захарова. — Нижний Новгород, 1993.
- Зинченко, В.П. Миры сознания и структура сознания / В. П. Зинченко // Вопросы психологии. 1991. -№ 2. — С. 15−36.
- Информатизация образования как фактор совершенствования учебного процесса в профессионально-технических училищах: Методическое пособие. — Л.: НИИ профтехобразования АПН СССР, 1992. 72 с.
- Использование ЭВМ в высшей школе // Сб. научн.труд. НИИ проблем ВШ. М.: НИИ ВШ, 1986.-112 с.
- Ительсон Л.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. -М.: Просвещение, 1964. 248 с.
- Кабанова-Меллер, Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер. М., 1968.
- Кастельс, М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура / М. Кастельс. М.: «ГУ ВШЭ», 2000. — 608 с.
- Кимайкин, С.И. Условия подготовки преподавателей технического вуза к комплексному применению средств обучения: Автореферат дис. .канд. пед. наук / С. И. Кимайкин. Челябинск: ЧГУ, 1987. — 23 с.
- Кларин, М.В. Иновационные модели учебного процесса в современной зарубежной педагогике: Автореф. дис. .док.пед. наук / М. В. Кларин. — М., 1995.-47 с.
- Князева, Е.Н. Синергетика как средство интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов // Высшее образование в России. — 1994. № 4. — С.32−33.
- Козлова, Г. А. Дидактическая эффективность компьютеризации обучения (по материалам зарубежных публикаций): Автореф. дис. .канд. пед. наук / Г. А. Козлова. М.: МПУ, 1992. — 23 с.
- Колесникова, И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмаль-ной рефлексии / И. А. Колесникова. СПб.: «Детство-Пресс», 1999. — 288 с.
- Колин, К.К. Фундаментальные основы информатики: Социальная информатика: Учеб. пособие для высш. шк. / К. К. Колин. М.: Акад. проект, 2000.-350с.
- Компьютерная технология обучения. Словарь-справочник / Под ред. В. И. Гриценко, A.M. Довгяло, А .Я. Савельева. Киев: Наукова думка, 1992. -652 с.
- Компьютерные технологии в высшем образовании / Ред.кол.: А. Н. Тихонов, В. А. Садовничий и др. М.: Изд. МГУ, 1994. — 370 с.
- Концепция системной интеграции информационных технологий в высшей школе. М.: РосНИИСИ, 1993. -72 с.
- Костин, В.А. Исследование системы профессиональной подготовки с использованием ЭВМ (на примере вуза): Автореф. дис. .канд. пед. наук / В. А. Костин. Новосибирск: НВВПОУ, 1992. — 21 с.
- Краевский, В.В. Педагогическое знание / В. В. Краевский. Волгоград, 1996.- 164 с.
- Краткий психологический словарь / Сост. JI.A. Карпенко- Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. — 448 с.
- Ксензова, Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие / Г. Ю. Ксензова. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 224 с.
- Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина.-Л., 1970.
- Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя / Н. В. Кузьмина. Л., 1967.
- Культурология. XX век. Антология. М., 1995. — 540 с.
- Культурология. Учебное пособие / Составитель А. А. Радугин. М.: Центр, 1998.-304 с.
- Кыверялг, А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 323 с.
- Лаврикова, Т.В. Подготовка студентов педвуза к применению личностно ориентированных технологий обучения: Автореф.дис. канд.пед.наук / Т. В. Лавриковаю. Волгоград, 1996. — 23 с.
- Лалов, Б.Ц. Дидактические основы использования автоматизированных средств обучения: Автореф. дис. .канд. пед. наук / Б. Ц. Лалов. М.: МГПИ, 1982.-21 с.
- Левина, М.М. Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности / М. М. Левина. — Мн: ИПК и переподготовки руководящих работников и специалистов образования, 1996. 232 с.
- Леви-Стросс, К. Структурная антропология / К. Леви-Стросс. М., 1983.
- Левитес, Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии / Д. Г. Левитес / Книга для учителя. Мурманск, 1997.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975.-302 с.
- Лернер, И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? / И. Я. Лернер. М.: Знания, 1978. — 112 с.
- Луцевич, Л.В. Вопросы эффективного использования ЭВМ в учебном процессе / Л. В. Луцевич // Автоматизированные системы научных исследований обучения и управления в вузах. Межвузовский сборник научных трудов. Новосибирск: НГУ, 1986. — С.33−39.
- Ляудис, В.Я. Психологические принципы конструирования диалоговых обучающих программ в ситуации компьютерного обучения / В.Я. Ляудис
- Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М.: Педагогика, 1985. — С.85−94.
- Мазур, И.И. Путь к экологической культуре / И. И. Мазур, О. Н. Козлова, С. Н. Глазачев. М., 2001.-216 с.
- Маркова, А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя / А. К. Маркова // Сов. педагогика. 1990. — № 8. — С. 82−88.
- Маркова, А.К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / A.M. Матюшкин. М.: Педагогика, 1972. — 208 с.
- Машбиц, Е.И. Компьютеризация обучения : Проблемы и перспективы / Е. И. Машбиц. М.: Знание, 1986. -80 с.
- Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е. И. Машбиц. М.: Педагогика, 1988. — 191 с.
- Межуев, В. М. Культура как философская проблема / В. М. Межуев // Вопросы философии. 1982. — № 10.
- Методические указания по проведению педагогического эксперимента для определения эффективности обучения в классе АОС. Минск: БГУ, 1984.-88 с.
- Методы педагогических исследований / Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 256 с.
- Мещерякова, Н.А. Наука в ценностном измерении / Н. А. Мещерякова // Свободная мысль. 1992. — № 12. — С. 34−44.
- Михайловский, В.Н. Формирование научной картины мира и информатизация. СПб., 1994.-56 с.
- Мищенко, А.И. Формирование профессиональной готовности учителя к реализации целостного педагогического процесса: Дисс. док.пед.наук / А. И. Мищенко. М., 1992. — 387 с.
- Молибог, А.Г. Программированное обучение / А. Г. Молибог. М.: Высшая школа, 1970. — 199 с.
- Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р.С. Немов- 2-е изд. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. — 576 с.
- Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика / Р.С. Немов- 2-е изд. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -512с.
- Новиков, В.А. Дидактическая эффективность АОС / В. А. Новиков и др. М.: НИИ ВШ, 1985. — 42 с.
- Новые информационные технологии образования: экспериментальная проверка педагогической эффективности / Под ред. В. Г. Разумовского, И. М. Бобко. Новосибирск: НИИИВТ, 1991. — 69 с. .
- Образцов, П.И. Дидактические аспекты эффективного применения компьютерных средств обучения в вузе. Сб.научн.трудов ученых Орловской области. Выпуск № 2 / П. И. Образцов. Орел: ОрелГТУ, 1996. -С.468−475.
- Образцов, П.И. Компьютерная технология обучения в контексте педагогической системы института. Сб. науч. трудов ВИПС / П. И. Образцов. -Орел. 1996. -№ 5. — С.52−57.
- Образцов, П.И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения / П. И. Образцов. -Орел: Изд-во Орловского гос. технич. ун-та, 2000. — 145 с.
- Образцов, П.И. Научно-методические подходы к разработке компьютерных педагогических технологий на основе формирования системы динамических образов. Сб.научн. трудов ВИПС / П. И. Образцов, С. Н. Шляпцев. Орел. — 1996. — № 6. — С.18−21.
- Околелов, О.П. Теория и практика интенсификации процесса обучения в вузе: Автореф. дис. .док. пед. наук / О. П. Околелов. М.: 1995. — 45с.
- Опыт педагогов Оренбуржья: первый выпуск / Сост. Бланк Н. В., Нефедова В.И.- под ред. Иванова Н. А. Оренбург: Изд-во ООИПКРО, 1999. -94 с.
- Петрунева, P.M. Гуманитаризация инженерного образования: методологические основы и практика / P.M. Петрунева. — Волгоград, 2000. 102 с.
- Психолого-педагогические основы использования ЭВМ в вузовском обучении: Учебное пособие. -М.: МГУ, 1987. 127 с.
- Рабочая книга социолога. 2-е изд. перераб. и доп. М.: Наука, 1983. -477 с.
- Развитие методов и средств автоматизированного обучения // Сб. науч. тр. М.: НИИВШ, 1987. — 182 с.
- Ракитов, А.И. Философия компьютерной революции / А. И. Ракитов. -М., 1991. 64 с.
- Ретинская, И.В. Отечественные системы для создания компьютерных учебных курсов / И. В. Ретинская, М. В. Шугрина // Мир ПК. — 1993. — № 7. С.55−62.
- Роберт, И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования: Автореф. дис. .док. пед. наук / И. В. Роберт.-М.: 1995. -40 с.
- Роберт, И.В. Перспективные направления научных исследований в образовании / И. В. Роберт // Новые направления в системе подготовки специалистов физической культуры и спорта и оздоровительной работы с населением. Ижевск, 1999. — С. 180−183.
- Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования / И. В. Роберт. М.: «Школа-Пресс», 1994. — 205 с.
- Рубинштейн, C.JI. Бытие и сознание / C.JI. Рубинштейн. М.: Изд-во АН СССР, 1957.-328 с.
- Руссо, Ж.Ж. Сочинения. 2-е изд. Т. 2. / Ж. Ж. Руссо. М., 1975.
- Семенов, В.В. Компьютерная технология обучения / В. В. Семенов / Новые информационные технологии в университетском образовании // Материалы международной научно-методической конференции. — Новосибирск: НГУ, 1995. С.114−118.
- Семенов, И.Н. Системное исследование мышления в процессе решения творческих задач: Автореф.дисс. канд.психол.наук / И. Н. Семенов. М., 1990.
- Сергеева, Т. Новые информационные технологии и содержание обучения / Т. Сергеева // Информатика и образование. 1991. — № 1. — С. З-10.
- Сериков, В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. М.: Логос, 1999. — 272с.
- Сериков, В.В. Формирование у учащихся готовности к труду / В. В. Сериков. -М.: Педагогика, 1988. 192 с.
- Скальский, И.А. Компьютеризация информационного обеспечения тактической подготовки в вузе: Автореф. дис. .кан.воен. наук / И. А. Скальский. М.: В, А БТВ, 1994. — 18 с.
- Сластенин, В.А. Гуманитарная культура специалиста / В. А. Сластенин //Магистр.-1991.-№ 1.-С. 16−25.
- Сластенин, В.А. Педагогика: Инновационная деятельность / В. А. Сластенин, JI.C. Подымова. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. — 308 с.
- Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для слушателей фак-тов и ин-тов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов / С. Д. Смирнов. — М.: Аспект Пресс, 1995. 271 с.
- Совершенствование учебного процесса вузов на основе его компьютеризации (опыт, исследования) / Акопов С. И., Алексеев В. Д., Андреев А. А и др.- Под. ред. Золотарева О. В. М.: ВПА, 1991. — 260 с.
- Советский энциклопедический словарь. М., 1982.
- Современный словарь междисциплинарных понятий: к деловому общению научных сообществ / Под ред. Ярской В. Н. Саратов: Изд-во СГУ, 1991.-70 с.
- Столин, В.В. Диалоговая природа самосознания личности: Дисс. докт.психол.наук / В. В. Столин.-М., 1985.
- Столяров, В.И. Актуальные проблемы истории и философско-социологической теории физической культуры и спорта / В. И. Столяров. -М., 1984.-22 с.
- Стрикелева, JI.B. Педагогические основы повышения эффективности учебного процесса в вузе с помощью применения АОС: Автореф. дис. .канд.пед.наук / JI.B. Стрикалева. Минск: БГУ, 1984. — 20 с.
- Талызина, Н.Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса / Н. Ф. Талызина / Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения // Сб.научн.тр. — М.: Изд-во АПН СССР, МГУ, 1985. С. 15−26.
- Талызина, Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения / Н. Ф. Талызина. М.: Педагогика, 1969. — 133 с.
- Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. -М.: Изд-воМГУ, 1975.-141 с.
- Таркаева, О.П. Дидактические условия применения ЭВМ в организационной структуре учебного процесса: Автореф. дис. .канд. пед. наук / О. П. Таркаева. Казань: КГПИ, 1987. — 27 с.
- Теоретические и прикладные вопросы современных информационных технологий. Материалы всероссийской научно-технической конференции. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2000. — 350 с.
- Тихомиров, O.K. Общение, опосредствованное компьютером / O.K. Тихомиров, Ю. Д. Бабаева, А. Е. Войскунский // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 86. — 3. — С. 27−31.
- Тихонов, А.Н. Единое информационное пространство высшей школы России: основные проблемы и направления развития / А. Н. Тихонов // Информационные технологии. 1996. — № 2. — С. 2−6.
- Тойнби, А.Дж. Постижение истории / А.Дж. Тойнби. М., 1991.
- Трофимов, А.Б. Дидактические возможности компьютерных технологий обучения курсантов в высших военно-учебных заведениях МВД России: Автореф. дис. .кан. пед. наук / А. Б. Трофимов. СПб.: СПбЮИ МВД, 1995.-25 с.
- Управление познавательной деятельностью учащихся / Под ред. П. Я. Гальперина и Н. Ф. Талызиной. М.: МГУ, 1972. — 400 с.
- Урсул, А.Д. Модель ноосферно-опережающего образования III тысячелетия / А. Д. Урсул // Сб. тез. и материалов III Междунар. симпозиума «Открытое общество и устойчивое развитие». Т. VII. Зеленоград, 2001. с. 44−45.
- Учитель года России: Лучшее от лучших: Сб. метод, материалов. -Вып.З. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 344 с.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. С. С. Аверинцева и др. М.: Советская энциклопедия, 1989. — 815 с.
- Фокин, Ю.Г. Основы интенсификации обучения в ввузе. Курс лекций / Ю. Г. Фокин, М. М. Корзун. М.: ВА им. Ф. Э. Дзержинского, 1987. — 160 с.
- Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность- В 2-х т.- Пер. с нем. / X. Хек-хаузен. М.: Педагогика, 1976. — 391 с.
- Чернокозов, А.И. История мировой культуры / А. И. Чернокозов. — Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1997. 480 с.
- Шолохович, В.Ф. Дидактические основы информационных технологий обучения в образовательных учреждениях: Автореф. дис. .док. пед. наук / В. Ф. Шолохович. Екатеринбург: УГППУ. 1995. — 45 с.
- Шпенглер, О. Закат Европы. Т. 1. / О. Шпенглер. М., 1993.
- Эсаулов, А.Ф. Активизация учебно-познавательной работы студентов / А. Ф. Эсаулов. М.: Высшая школа, 1982. — 223 с.
- Якунин, В.А. Психология учебной деятельности студентов / В. А. Якунин.-М., 1994.-156 с.
- Янотовская, Ю.В. Экспериментальное исследование самостоятельности в трудовой деятельности: Автореф.дисс. канд.пед.наук / Ю. В. Янотовская.-М., 1973.-23 с.
- Яцукова, И.Л. Подготовка будущих учителей к выбору педагогических технологий. Автореф.дисс. канд.пед.наук / И. Л. Яцукова. Астрахань, 1996.-24 с.