Формирование социальной компетентности детей 3-7 лет в условиях открытого дошкольного образовательного учреждения
Диссертация
В современном мире во многом по-новому решаются социально-экономические и политические проблемы, что максимально актуализирует роль и значение человека, человеческого фактора во всех сферах жизнедеятельности общества. Человеческий фактор, усиление его действенности выступают как главная тенденция социального прогресса. Поэтому задачи изучения особенностей и возможностей человека, условий… Читать ещё >
Список литературы
- Азбука поведения. Речевой этикет в стихах, рассказах и картинках. — Свердловск, Изд-во уральского университета, 1991. — С. 128.
- Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации. /Под ред. А. А. Бодалева др. АПН СССР, М., 1983. С. 332.
- Алешина Л.Г. О вежливости, о такте, о деликатности. Л., 1990. — С. 33.
- Андрюхина Л.М. Культура и стиль: педагогические тональности. — Екатеринбург, 1995.-С. 158.
- Андреева А.Д., Вохмянина Т. В. Программа работы психолога в детском дошкольном учреждении. М.: Просвещение, 1994 — С. 328.
- Антонян Ю.М., Самовичева Е. Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве. М. 1983. — С. 67.
- Ангеловски К. Учителя и инновации: Книга для учителя: Пер. с македон. — М.: Просвещение, 1991. 156 с.
- Апатенко З.К. Модель школы — от образа жизни. //Народное образование. — 1995.-№ 2-С. 26−32.
- Арнольдов А.И. Живой мир социальной педагогики. — М.: Педагогика, 1999. -С. 336.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990. — С. 318.
- П.Баевский Р. М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. -М.: Медицина, 1979. 221 с.
- Байбородова Л.В. Взаимодействие педагога и учащихся в школьном коллективе. Ярославль, 1991. С. 156.
- Баркан А.И. Его величество ребенок. М., 1996. — С. 532.
- Батурина Г. И., Кузина Г. Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М.: РАО «Ассоц. Проф. образование», 1995. — 72 с.
- Беличева С.А. Школа-микрорайон предмет психолого-педагогических исследований.//Педагогика, № 2, 1991.-221 с.
- Березин И.П. Некоторые аспекты психики и психофизиологической адаптации человека. Владивосток, 1980 — С. 4.
- Берндлер Г., Юнссон J1. Теория социально-психологической работы. — М., 1991.-С. 341.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. (Пер. с англ). — М.: Прогресс, 1986.-С. 148.
- Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. М., Педагогика, 1989. -160 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983. — С. 329.
- Борисова Т.Ф. Образование как фактор социального воспитания дошкольников: Автореферат диссерт. к.п.н. М., 1999. — 23 с.
- Божович Л.И. Личность формируется в дошкольном возрасте: Психол. исследование. М.: Просвещение, 1968. — 468 с.
- Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. Р-н-Д: РГПИ, 1995. — 32 с.
- Бочарова В.Г. Временный научно-исслед. коллектив «Школа-микрорайон»: опыт комплексного соц.-пед. исследования. Госкомиздат Мор. СССР, 1991.-75 с.
- Бочарова В.Г. Педагогика отношений в социуме: перспективная альтернатива. М.: CVR-Аргус, 1991. — С. 244.
- Бочарова В.Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника: Автореф. докт. дисс. М., 1991, С. 32.
- Бочарова В.Г. Социал. микросреда как фактор формирования личности школьника: Дис. док-pa пед. наук. -М., 1991. 377 с.
- Блонский П.П. Введение в дошкольное воспитание. М., 1995. — 139 с.
- Буева Л.П. Личность и среда. /Ребенок в системе коллективных отношений/.
- М.: Просвещение, 1972. 64 с. 31 .Буева Л. П. Социальная среда и сознание личности. М.: МГУ, 1968. — 268 с.
- Буровкина Е.М., Панченкова Т. В., Сакирдонова Т. И. Эмоционально-личностное развитие детей 5−8 летнего возраста. Методические рекомендации к программе «Дошколенок». Екатеринбург: изд-во «Центр Проблем Детства», 1997.-С. 217.
- Валитова И.Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста. -Минск, 1997.-С. 304.
- Васильева Э.В. Семья и учебный успех школьников. Социологические проблемы образования и воспитания.: Сб. ст. /Под ред. Р. Г. Гуровой — М.: Просвещение, 1973. 208 с.
- Венгер Л.А. Задачи и функции психолога детского дошкольного учреждения.-М., 1993-С. 198.
- Венгер А.А., Мухина B.C. Психология. М., 1988 — 336 с.
- Виноградова Н.Ф., Куликова Г. А. Дети, взрослые и мир вокруг. — М.: Просвещение, 1993. -128 с.
- Внешняя среда и психическое развитие ребенка. /Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской (СССР), Е. Шмидт-Кольмер (ГДР), Э. Хабинаковой (ЧССР) -М.: Медицина, 1984. С. 134.
- Воликова Т.В. Учитель и семья: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1980.-111 с.
- Воспитатели и дети: источники роста. /Под ред. В. А. Петровского. М.: Аспект-пресс, 1994.— 152 с.
- Войти в мир ребенка /Под ред. Г. П. Кудрявцева. (Учебное пособие). Уфа: Китан, 1996. — 32 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. — М., 1956 — С. 452.
- Выготский Л.С. Проблема развития психики. //Собр. соч. М., 1983. — Т. 3.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика-Пресс, 1996.- 533 с.
- Выготский JI.C. Лекции по психологии. С.-П., — 1997 — 144 с.
- Вульфов Б.З., Поташник М. М. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы: Содержание и методика деятельности. — М.: Просвещение, 1983. 208 с.
- Вульфов Б.З., Семенов В. Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. — М., 1981.-С. 173.
- Гарбузов В.И. От младенца до подростка. С.-Петербург, 1996. — С. 276.
- Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. М.: Просвещение, 1989. — 167 с.
- Голубев Н.К., Битинас Б. П. Введение в диагностику воспитания. М.: Педагогика, 1989.-157 с.
- Готовность к школе. //Под ред. Дубровиной И. В. -М.: Наука, 1995 С. 120.
- Гуманизация воспитания в современных условиях. /Под ред. Газмана О. С., Костенчука Н. А. М., 1995. — С. 124.
- Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. /Под ред. Селивановой H.JI. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 333 с.
- Гуров В.Н., Селюкова Л. Я. Социальная адаптация ребенка в условиях детского сада с валеологическим уклоном. Ставрополь, 1999.
- Гуров В.Н. Теория и методика социальной работы с семьей: Монография -М. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998. — 228 с.
- Гуров В.Н., Савинова Л. Ф., Селюкова Л. Я. Человек в современном мире: Пособие для учителя по курсу «Человековедение» Ставрополь: СКМУУ, 1993.-72 с.
- Гуров В.Н., Селюкова Л. Я. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа: Учебное пособие. Ставрополь: СКИУУ, 1993. С. 52.
- Гуров В.Н., Галяпина В. Н. и др. Содержание и организация социальной адаптации личности ребенка в дошкольном учреждении. — Ставрополь, 1999.
- Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентиры. //Педагогика. 2000. — № 10. — С. 32−38.
- Гурова РГ. Социальные проблемы воспитания. М: Педагогика, 1981. -170 с.
- Детский сад в Японии. Опыт развития детей в группе. (Пер. с яп.) — М.: Прогресс, 1987.-С. 72.
- Деятельность и взаимоотношения дошкольников. /Под ред. Т. А. Репиной. — М., 1987.-С. 54.
- Диагностика готовности шестилетних детей к обучению в школе. //Под ред. Б. М. Ребус. Ставрополь, 1993 — С. 143.
- Диагностика социальной активности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методические рекомендации. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1987.-42 с.
- Дитя человеческое: Программа целостного развития личности дошкольника. Ставрополь: СГУ, 1996. — 139 с.
- Дмитриева С.Т. Влияние социальных эмоций на развитие общения детей дошк. возраста: Дисерт. канд. пед. наук. М., 1997.
- Дольто Ф. На стороне ребенка. (Пер. с фр.) СПб.: Петербург-XXI век, 1997. -С. 96.
- Донцов И.А. Самовоспитание личности. М.: Политиздат, 1984. 208 с.
- Доэл М., Шалдоу С. Практика социальной работы: Пер. с англ. яз. /Под ред. Шапиро Б. Ю. М.: АО Аспект Пресс, 1995- - 236 с.
- Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Автореф. дис. док-pa псих. наук. —Л., 1991.
- Жаренова Т.Н. Развитие личности ребенка в процессе взаимодействия семьи и воспитательной системы школы. //Личность в воспитательной системе школы. — Владимир, 1993. С. 346.
- Жмыриков А.Н. Диагностика соц.-псих. адаптированности личности в новых условиях деят-ти и общения: Авитореф. дис. кан. псих. наук. М., 1989.
- Закон РФ «Об образовании». М., 1996.74.3ахаров А. П. Неврозы у детей и подростков. М., 1988 — 436 с. 75.3доровье, развитие, личность. /Под ред. Г. Н. Сердюковской, Д. Н. Крылова,
- У. Клянпетер. -М.: Медицина, 1990. С. 346.76.3доровый город здоровые дети: материалы региональной конференции. /Под ред. Сергеевой Т. Б. — Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. — С. 218.
- Из опыта работы образовательных учреждений г. Ставрополя по программе «Образование и здоровье». /Под ред. Муравьевой В. А. Ставрополь, 2000. — 148 с.
- Изучение мотивации поведения детей и подростков. /Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. М.: Педагогика, 1972.
- Каблянская Е.В. Психол. аспекты социальной компетентности: Дисерт. канд. психол. наук. С.-Петербург. — 1995.
- Каган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации. //Вопросы психологии. 1984. — № 4.
- Как обновить пед. процесс в дошкольном образов, учреждении (метод рекомендации). СПб.: С-ПГУПМ, 1996. — 207 с.
- Как помочь ребенку войти в современный мир? /Под ред.'Т.В. Антоновой. — М.: Центр дошк. детства им. А. В. Запорожца, 1995. 115 с.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деят-ть как творческий процесс: Автореф. дис. док-pa пед. наук. — Л., 1985.
- Капустина А.Н. Соц.-психолог-ая диагностика профес. качеств личности: Автореф. дисканд. психол. наук. Л., 1985.
- Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1993. — С. 234.
- Карбин В.И. Исследование самореализации личности в структуре коммуникативного мира: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1988.
- Карпова С.Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. — МГУ, 1986.-С. 72.
- Кидрон А.А. Коммуникативная способность и ее совершенствование: Автореф. дис. канд. псих. наук. Л., 1981.
- Кпайн В. Как подготовить ребенка к жизни. Пер. с англ. М.-Л., 1991. — С. 98.
- Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ заруб, опыта. М.: Наука, 1997. — 223 с.
- Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. М.: «Академия», 1998. — 160 с.
- Козлова С.А. Я-человек. (Программа приобщения ребенка к соц. миру). -М.: МГЛУ, 1996.-20 с.
- Коллектив. Личность. Общение: Словарь соц.-псих. понятий. /Под ред. Е. С. Кузьмина и B.C. Семенова. Л.: Лениздат, 1987. — 144 с.
- Колесников Л.Ф., Турченко В. Н., Борисова Д. Г. Эффективность образования. М.: Педагогика, 1991. — 270 с.
- Коломенский Я.П., Панько Е. В. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 1992 — С. 184.
- Колтунова И.Р. Социализирующие игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Екатеринбург, 1994. — С. 133.
- Колтунова И.Р., Панченкова Т. В., Остапчук Н. В. Кодекс профессиональной этики педагогов ДОУ. — Екатеринбург, изд-во «Центр Проблем Детства», 1996.-С. 52.
- Кон ИС. Ребенок и общество: ист.-этногр. перспектива. М.: Наука, 1988.—271 с.
- Кон И. С. Как построить свое «Я». М.: Педагогика, 1991. — С. 274.
- Концепция дошкол. воспитания. (Проект). М.: ВНИК «Школа», 1988. — 44 с.
- Конева О.Б. Влияние соц. эмоций на процесс социализации детей старшего дошк. возраста. Дисерт. кан. пед. наук. М., 1997.
- Котова И.Б., Шиянов Е. Н. Философские основы современной педагогики. -Р-н-Д, 1994.
- Котова И.Б., Шиянов Е. Н. Социализация и воспитание. Р-н-Д, 1997.
- Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребенок: психологическая готовность к школе. М., 1987 — С. 205.
- Крылова Н.Б. Ребенок в пространстве культуры. М.: ИЛИ РАО, 1994. — 96 с.
- Кудрявцев В.Т. Инновационное дошк. образ-е: опыт, проблемы, стратегияразвития. //Дошкол. воспитание. — 1997. № 7. — С. 65−72. •
- Купач Т.Ю. Педагог, основы социал. воспитания дошкольников на культурно-исторических традициях: Автореферат дис. док-pa пед. наук. — М., 1999.-45 с.
- Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. (Пер. с анлг.)-М.: Изд. группа «Прогресс», 1993. С. 273.
- Лешли Д. Работать с маленькими детьми. Поощрять их развитие и решать проблемы. Пер. с англ. Книга для воспитателей детского сада. — М.: Просвещение, 1991.-223 с.
- Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит Вас с ума. М., 1990. — С. 136.
- Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. /Послесл. Е. С. Буха. М.: Педагогика, 1991. — 176 с.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986.
- Лисовский В.Г. В поисках идеала. Диалог поколений. Мурманск: МОНМЦСО, 1994. — 576 с.
- Лич П. Младенец и ребенок: от рождения до пяти лет. Пер. с англ. М., 1992.-С. 152.
- Лихачев Б.Т. Общие проблемы воспитания школьника. Учеб. пособие. -М.: Просвещение, 1979. 168 с.
- Лихачев Б.Т. Введение в теорию и историю воспи-х ценностей. — Самара: СИУ, 1997.-84 с.
- Лицей выбирает здоровье. /Под ред. Гурова В. Н. Ставрополь: СКИРО, 2000.-153 с.
- Лодкина Т.В., Новикова Н. Н., Касимов Р. А., Попугаев А.И Формирование здорового поведения детей, и подростков — задача социально-педагогическая. — Вологда: Русь, 2000.
- Лувсандр У. Особенности возраста внутри традиций разных культур: Автореф. дис. к.п.н. М., 1978. — 19 с.
- Макаренко А.С. Воспитание гражданина: сборник. М.: Просвещение, 1988. 301 с. (Библиотека учителя. Педагогические раздумья).
- Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. — М.: Педагогическое общество России, 2000.
- Маралов В.Г., Ситаров В. А. Формирование основ соц. активности личности в детском возрасте. М.: Прометей, 1990. — 219 с.
- Маркин В.В. Проблема развития способностей человека в соц.-педаг. деятельности: автореф. дис. кан. фил. наук. Барнаул, 1998. — 18 с.
- Матова-Гомова. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София, 1981. — С. 333.
- Международное сотрудничество в области прав человека. Документы и материалы. М., 1993. — С. 436.
- Миронов А.М. Критические периоды детства. — М.: Просвещение, 2000.
- Михайленко Н., Короткова Н. Дошкольное образование: ориентиры и требования к обновлению содержания. //Дошк. воспитание. 1992. — № 5−6. — С. 17−28.
- Моделирование образовательного пространства: Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 1,2. /P.M. Чумичева, Р-н-Д: РГПУ, 1998. — С. 207.
- Морозов Г. В., Пущина В. Н. Основы теории и методики соц. работы: Учебное пособие. Иваново: ИГУ, 1996. — 136 с.
- Морозов Ю.А. Пути России. Вып. IV: Социум и социокультурные общности. М.: МГУ, 1992. — 192 с.
- Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Пенза: ИПК и ПРО, 1994.-171 с.
- Мудрик А.В. Социализация и воспитание. М.: Библ. «Директора школы», 1998, № 1 «Сентябрь», 1997. — 96 с.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика.-М.: Центр «Академия», 1999. -С. 329.
- Мухина B.C. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. — С. 92.
- Национальные ценностные приоритеты сферы образования и воспитания. /Под ред. З. И. Равкина. М.: ИТП и ОРАО, 1997. — 411 с.
- Никандров Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века. М.: МИРОС, 1997.-144 с.
- Новиков A.M. Как работать над диссертацией. М.: Педагогический поиск, 1994.-С. 72.
- Новикова Л.И. Школа и среда. М.: Просвещение, 1985. — С. 118.
- Немов Р.С. Психология. М., 1995 — Т. 1,2,3.
- Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6−7 лет. — М.: Педагогика, 1992.-С. 73.
- Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 443 с.
- Общие основы методики социальной работы. /Под ред. Г. И. Филонова. -М.: ЦСП РАО, 1996.
- Общение детей в детском саду и семье. /Под ред. Т. А. Репиной, Р. В. Стеркиной. М.: Педагогика, 1990. — 150 с.
- Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 286 с.
- Особенности психического развития детей 6−7-летнего возраста. /Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. М., 1988 — С. 302.
- Особенности педагогического мастерства. /Под ред. Зазюна И. А. М.: Просвещение, 1989. — С. 237.
- Остроухова А.И. Развитие дошк. образ, учреждения как открытого соц.-воспитательного института. Дисерт. канд. пед. нак. М., 1999.
- Отношения между сверстниками в группе детского сада. /Под ред. Т. А. Репиной. М., 1978. — С. 128.
- Панченкова Т.В. Соц.-педагогические условия развития детей дошк. возраста в новом виде Дошк. образ, учрежд.: Дисерт. кан. пед. наук. — Екатеринбург. -1999.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. /Под ред. Смирнова С. А. М.: Издательский центр «Академия», 1998.
- Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1986. 94 с.
- Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии. //Вопросы психологии, № 4,1984.
- Петровский В.А., Котова И. Б. Личностно-развивающее взаимодействие? Р-н-Д: РГПУ, 1995. — 85 с.
- Петровский В.А., Кларина Л. М. Построение развивающей среды в дошк. учреждении. М.: Новая школа, 1993. — 102 с.
- Перре-Клермон А.-Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. (Пер. с фр.) М.: Педагогика, 1991. — С. 73.
- Подлассый И.П. Педагогика М.: Просвещение. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1996.
- Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. -М.: педагогика, 1987. 142 с.
- Постановление Правительства РФ № 848 от 23.08.99 г. «О реализации Конвенции ООН о правах ребенка и Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей».
- Педагогический поиск: сб. /Сост. ИЛ Баженова. М.: Педагогика, 1990. — 557 с.
- Педагогические технологии: Что это такое и как их использовать в школе. /Под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. М.: Педагогика, 1994. — С. 68.
- Психологическая служба: детский сад, школа, вуз: Учеб. пособие. /Под ред. И. Б. Котовой, Е. И. Рогова. Ростов-на-Дону, 1991 — С. 172.
- Психология: словарь. /Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского, 2-е изд., испр. и допол. М., 1990 — С. 494.
- Психологический словарь. //Под ред. В. В. Давыдова. М., 1983 — 448 с.
- Психология. /Под ред. А. А. Крылова. М.: «Проспект», 1998. — 584 с.
- Развитие общения дошкольников со сверстниками. /Под ред. А. Г. Рузской. -М., 1989.-С. 174.
- Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. /Под ред.
- А.В. Запорожца, Я. З. Неверович. М.: Педагогика, 1986. — 269 с.
- Развитие, социализация и воспитание личности: Региональная концепция. /Науч. ред. В. А. Шаповалов. Ставрополь, СГПИ, 1993. — 24 с.
- Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. М.: Педагогика, 1988. — С. 68.
- Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. /Под ред. И.В. Равич-Щербо. М.: Педагогика, 1988. — С. 186.
- Романова Н.Т. Как вырасти здоровыми и приспособленными к жизни. //Народное образование, 1995. № 2.
- Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М., 1988.
- Рыбак Я.В. «Вместе» — программа развития коммуникативной сферы старш. дошкольников средствами эмоционального воздействия. Архангельск, 1997.-47 с.
- Санталайнен У. и др. Управление по результатам. — М.: ВЛАДОС, 1993.
- Сенько Т.В. Изучение межличностного взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми: Методические рекомендации. Л., 1991.
- Сергеичева Г. Г. Гуманистическое воспитание старшего дошкольника. Учебно-метод. пособие. М.: УРАО, 1997. — С. 149.
- Словарь иностранных слов. М.: Уч. пед. изд., 1956. — С. 497.
- Снайдер М., Снайдер Р., Снайдер-мл. Ребенок как личность: становление культуры справедливости и воспитание совести, (пер. с англ). — М.: Смысл- СПб.: Гармония, 1994.
- Сорокова М.Г. Современное дошк. образование: США, Германия, Япония. М.: МГПУ, 1998. — 128 е.
- Соколова Т.Е. Проективные методы исследования личности. МГУ, 1990 -С. 117.
- Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях. /Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской (СССР), Е. Шмидт-Кольмер (ГДР), А. Атасовой
- Буковой (НРБ). М.: Медицина, 1980. — С. 236.
- Социальная защита семьи: современная ситуация проблемы, пути решения (ред. кол. Т. Ф. Яркина, В. Г. Бочарова, М. П. Гурьянова, В.Н. Гуров): в 2 Т. Ставрополь: СКРИПКРО, 1997. — 263 с.
- Социальная защита человека: региональные модели. /Под ред. В. Г. Бочаровой. М.: АСОП и Р РФ, 1995. — 185 с.
- Социальная педагогика: проблемы, поиски, решения, (отв. ред. В.Г. Бочарова) М.: Центр социальной педагогики РАО, 1990.
- Социальные отношения и эмоциональный мир ребенка. /P.M. Чумичева. -М.: «Илекса», Ставрополь: «Сервисшкола», 2001. 288 с.
- Социально-эмоциональное развитие ребенка в дошкольном периоде: Материалы международного семинара. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999.-154 с.
- Степанов С.С. Психологический словарь для родителей. М., 1996. — С. 396.
- Стеркина Р. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения. //Дошкольное воспитание, 1996, № 6.
- Сухомлинский В.А. О воспитании. Выдержки из книг и статей. /Сост. С. Соловейчик М.: Политиздат, 1973. — 272 с.
- Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. /Под ред. Яркиной Т. Ф., Бочаровой В. Г.: в 2 Т. Москва-Тула, АСОП и Р 1998, Т. 1.
- Типовые положения о дошк. образов, учреждениях. — Образование в документах. М., 1997.
- Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. — М., 1996 336 с.
- Управление развитием инновационных процессов в школе. /Под ред. Шамовой Т. Н., Третьякова П. И. М.: Прометей, 1995.
- Управление развитием школы: Пособие для руководит, образоват. уч-режд. /Под ред. Поташника М. М., Лазарева B.C. М.: Новая школа, 1995. -464 с.
- Ушинский К.Д. Т. 1. О народности в общественном воспитании. Педагогические сочинения: В 6 т. М.: Педагогика, 1988. — 414 с.
- Филонов Г. Н. Социальная педагогика. Управляемый потенциал и прикладные функции. М.: ЦСПРАО, 1995. — 23 с.
- Формы взаимодействия педагогов, учащихся и родителей. /Сост. J1.B. Байбородова. Ярославль, 1992. — С. 96.
- Ховард Д. Школа завтрашнего дня. М., 1992. — С. 132.
- Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. М.: Педагогика, 1989. — С. 78.
- Хомерики О.Г., Поташкин М. М., Воронцов А. В. Развитие школы как инновационный процесс. М.: Новая школа, 1994. — С. 34.
- Шевандрин Н.И. Психодиагностика и развитие личности. Ростов-на-Дону, 1992-С. 147.
- Шинкаренко Н.Ф. Соц.-педагог. деятельность школы в открытой среде: Дисерт. кан. пед. наук. М., 1996.
- Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. — Р-н-Д, 1995.
- Щеглова С.Н., Витяева Н. Ю. Социология и дошкольники. //Дошк. воспитание, № 10,1998. С. 63−65.
- Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. Пер. с нем. М., 1981.
- Экман П. Почему дети лгут. М., 1993. — С. 386.
- Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1980. — С. 433.
- Эмоциональное развитие дошкольника. /Под ред. А. Д. Кошелевой. М., 1985. j
- Эриксон Э.Г. Детство и общество. (Пер. с англ.) СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996 (главы 1,2,6, 7).
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: сентябрь, 1996. — 96 с. (Б-ка журнала «Директор школы" — Вып. 2.).
- Demause L. The evolution of Childhood History of Childhood quarterly, spring, vol. 1, № 4. Dichanz W. Der Kindergarten als Lebensraum fur behinderte1. Kinder. Koln, 1990.
- Handbuch der integrativen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder. Munchen, 1990.
- Lightfoot S.L. The Good high School. Portraits of Character and Culture. -New York, 1983.
- Miedaner L. gemeinsame Erzienhung behinderter und nicht behinderter Kinder. Munchen, 1986.
- Miteinander leben. Behinderter und nichtbehinderte Kinder im Kindergarten. Frankfurt a/M, 1984.