Формирование коммуникативной культуры будущих юристов в процессе профессиональной подготовки в вузе
Диссертация
На первом этапе (2006;2007 гг.) изучалась философская, социологическая, психолого-педагогическая литература, диссертационные работы, связанные с проблемной областью исследования, изучались основные ведомственные документы. Были сформулированы исходные позиции исследования, разрабатывался понятийный аппарат, изучалась и анализировалась практика формирования коммуникативной культуры будущих юристов… Читать ещё >
Список литературы
- Абакирова, Т.П. Социально-психологические факторы формирования коммуникативных свойств личности // Проблемы регуляции активности личности: Тезисы докладов региональной научно-практической конференции /Т.П. Абакирова. — Новосибирск, 2000.
- Абульханова-Славская, К. А. Мотивационное поведение и формирование личности/К.А. Абульханова-Славская. — М.: Мысль, 1976. 158 с.
- Александрова, Е.А. Педагогическая поддержка культурного самоопределения как составляющая педагогики Свободы / Е. А. Александрова: Пед. ин-т Сарат. гос. ун-та им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 2003. — 200 с. -Библиогр.: с. 182−190.
- Алексеев- С. С. Право. Законы. Правосудие. Юриспруденция в жизни людей /С.С. Алексеев. М.: Норма-Инфра, 1998.-192 с.
- Аминов, И.И. Занимательная психология для юристов / И. И. Аминов. -М.: Юнити, 2001.-208 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания /Б.Г. Ананьев. СПб.: Питер- 2001. — 288 с. — (Серия «Мастера психологии»)
- Аникеева, Н.П. Игра в педагогическом процессе /Н.П. Аникеева. Новосибирск, 1989.
- Анисимова, Т.В. Современная деловая риторика: Учебное пособие / Т. В Анисимова, Е. Г. Гимпельсон. — Московский психолого-социальный институт, 2002. — 432 с.
- П.Анисимова, Т. И. К вопросу о профессионально важных личностных качествах юриста / Т. И. Анисимова, С. А. Потапова // Юридическое образование и наука, 2003. № 2.- С. 2−6
- Аристотель. Поэтика. Риторика /Аристотель. СПб.: Изд-во «Азбука», 2000.
- Архангельский, С.И. Вопросы измерения, анализа и оценки результатов в' практике педагогических исследований- / С. И. Архангельский, В. И. Михеев, Ю. М. Перельцвайг. М.: Знание, 1975.-42с.
- Асеев, В: Г. Мотивация поведения и формирования личности /В.Г. Асеев. М.: Мысль, 1976.-158 с.
- Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса (Методические основы) / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1982.
- Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / АПН СССР ЯО.К. Бабанский. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Бабенко, А.Н. Правовая культура личности (философско-социологический аспект): автореф. .канд. соц. наук: 22.00.01 / А. Н. Бабенко.-М., 1996, 20 с.
- Баташев, A.B. Диагностика’профессионально важных качеств / A.B. Ба-ташев, И. Ю. Алексеева, Е. В. Майорова. СПб.: Питер, 2007. — 192 с.
- Батракова, С.Н. Педагогический процесс как явление культуры : (мето-дол. пробл.) / С. Н. Батракова — Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. — Ярославль, 2003.-228 с: -Библиогр.: с. 224−226.
- Батышев, С.Я. Блочно-модульное обучение /С.Я. Батышев. М., 1997. -258 с. 7, с.41
- Бахтин, М.М. К философии поступка. Философия и социология науки и техники. Ежегодник 1984−1985 /М.М. Бахтин.- М.: Наука, 1986.
- Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман .- М.: Academia-Центр- МЕДИУМ, 1995.
- Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В. П. Беспалько.- М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002.- 352 с.
- Бешенков, С. А. Моделирование как стратегия и символ современного образования / С. А. Бешенков // Инновации в образовании. 2007.- № 6.-С. 21.
- Библер, B.C. От наукоучения к логике культуры /B.C. Библер. — М.: Владос, 1991.-317 с.
- Бирюкова, Т. Речевое развитие юношества: социальные требования и потенциальные возможности / Т. Бирюкова. // Aima mater, 2007, № 11.
- Битянова, Н.Р. Тренинг профессионального саморазвития / Н. Р: Битяно-ва.-М., 1996. -88 с.
- Блум, Б. Мозг, разум и поведение / Б. Блум. М.: Мир, 1988.- 246с.
- Бодалев, А. А. Психология общения /A.A. Бодалев. М. — Воронеж, 1996
- Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие (сборник трудов Международных форумов и мнения европейских экспертов)* / Под науч. ред. В. И. Байденко. -М, 2003. -430 с.
- Бондаревская, Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. — Ростов-на-Дону, 1999.
- Бороздина, Г. В. Психология делового общения /Г.В. Бороздина.- М.: Инфра-М, 2005.- 294с.3 5. Быховская И. М. Человеческая телесность в социокультурном -измерении: традиции и современность. М.: РИО ГЦОЛИФК, 1993. — 168 с.
- Ваганова, Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах/ Д. Х. Вагапова Ростовьн/Д: Феникс, Москва: Цитадель-трейд, 2007: 460 с.
- Вазина, К.Я. Модель саморазвития человека / К. Я. Вазина. Н. Новгород: ВИЛИ, 1994.-268 с.
- Ванганди, А.Б. 108 путей к блестящей идее: пер. с англ: / А. Б. Ваганди. -Минск: Попурри, 1996. 224 с.
- Васильев, В Л. Юридическая психология /В. JI. Васильев. СПб.: Питер, 2000. — 624 с.
- Вачков,.И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие /И.В. Вачков: М., 2000. -224 с.4ГВведенская-.Л- А. Риторика^для"юристов?/.ША. Введенская-, Л-Г: Павлова: Ростов-н/Д- Феникс, 2002.- 576с. «
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подг ход: метод, пособие/A.A. Вербицкий. М: Высш. шк., 1 991 207с.43 .Виндельбанд В. Философия культуры: Избранное:.- М., 1994.-197 с.
- Вульфов, Б.З. Педагогика рефлексии: Программно-методическое пособие к спецкурсу/Б.З: Вульфов:-Mi, 2002. 16 с.
- Ганеева, Е.А. Моделирование содержания- образования / Е. А. Танеева. -Оренбург, 2003.-123 с.
- Гегель, Г. В. Энциклопедия философских наук: Наука логики /Г.В. Гегель. М.: Мысль, 1975. — Т.1. — 452 с.
- Герасименко С.Л. Совершенствование коммуникативной культуры студентов в условиях медицинского вуза: дисс. канд. пед. наук: 13.00.08 /С.Л. Герасименко.- Курск, 2007
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Квалификация — юрист. — М., 2001.
- Государство и право. Теория, история, современность: Учеб.-метод, пособие. Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.-448 с.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К.А. Крас-нянская. М: Педагогика, 1977. — 135 с.
- Гранатов, Г. Г. Условия, активизации рефлексии в процессе развития у студентов научных понятий / Г. Г. Гранатов // Образованне й наука. № 5. — 2002. — С. 52−67.
- Гречин, A.C. Социология правового сознания: Учеб. пособие для вузов / A.C. Гречин .- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 256 с.
- Григорьева Т.Ю. Организация коммуникативной' деятельности // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование, 2008, № 2.
- Гринь, H.A. Ораторское мастерство. Учебное пособие. — Новосибирск, 2002.
- Гузеев, В.В. Методы и организационные формы обучения /В.В. Гузеев. -М.: Нар. образование, 2001. 128 с.
- Гусейнов, А. К некоторым методам культурологического исследования права /А. Гусейнов //Вопросы культурологи.- 2006.- № 5.т С. 16−19.
- Давыдов- В. Iii Теоретические- и- методические основы моделирования процесса профессиональной подготовки специалиста / В. П. Давыдов, О. Х.-А. Рахимов // Инновации в образовании.- 2002.- № 2, — С. 62—83.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения /В.В. Давыдов. М.: Педагогика, 1986. — 239 с.
- Данилов, М.А. Теория педагогического эксперимента: Стенографический отчет АПН / М. А. Данилов. М., 1973. С. 3−17.
- Деркач, A.A. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма /A.A. Деркач, HB- Кузьмина-М., 1993^-255 с.
- Деркач, A.A. Готовность к деятельности как акмеологический феномен. Монография /A.A. Деркач, ЕВ. Селезнева- О. В. Михайлова М.: Изд-во РАГС, 2008. — 96 с.
- Дубровский, Д.И. Информация, сознание, мозг /Д.И. Дубровский.- М., „Высшая школа“, 1980.
- Егоров, С. А: Рациональный путь совершенствования юридического образования /С.А. Егоров // Юридическое образование и наука.- 2004.- № 3.- С. 2—6-
- Елисеева- М. Г. Организационно-методическое обеспечение профессиональной подготовки студентов-правоведов в колледже: дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / М. Г. Елисеева.- Екатеринбург, 2003
- Еникеев, Т.И. Основы юридической психологии / Т. И. Еникеева. -М., 2001.-414 с.
- Жалинский, А.Э. Профессиональная деятельность юриста /А.Э. Жалин-ский.-М, 1997.-321с.
- Живага, А.Ю. Теоретико-методологические подходы к исследованию системы профессиональной ориентации молодежи /А.Ю. Живага // Социология власти.- 2007.- № 2.- С.125−132
- Журавлёв, В. И. Педагогика в системе наук о человеке /В.И. Журавлев. -М.: Педагогика, 1990. 164 с.
- Зимняя, И.А. Культура, образованность, профессионализм специалиста /И.А. Зимняя. М.: Изд-во Исслед. центра проблем качества подготовки специалистов, 1998.-156 с.
- Ивакина, H.H. Культура судебной речи: Учебное пособие / H.H. Иваки-на. — М., 1995.334с.
- Игровое моделирование: методология и практика / Под ред. A.A. Вербицкого. Новосибирск: Изд-во „Наука“, 1987. — 231 с.
- Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2008.-516с. „Мастера психологии“.
- Илыша, Т.А. Структурно-системный подход к исследованию педагогических явлений / Т. А. Ильина //Результаты новых исследований в педагогике / под ред. Н. М. Шахмаева.- М., 1977.- с. 3−18.
- Инновации в Российском образовании // Высш. проф. образование- Сб. ст. -М.: Изд-во Моск. гос. ун-та печати, 2000.
- Инновационное обучение: Стратегия и практика. Материалы Первого научно-практического семинара психологов и организаторов школьного образования, Сочи, 3−10 октября 1993 г./ Под ред. В. Я. Ляудис. — М.: Изд-во МГУ, 1994. — 203 с.
- Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя / И. Ф. Исаев. М., 2002. -208 с.
- Каган, М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений /М.С. Каган.- М.: Политиздат, 1988.-3 1 95с.
- Каган, М.С. Философия культуры как теоретическая дисциплина (Философия культуры. Становление и развитие) /М.С. Каган. СПб., 1998. -448 с.
- Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении /В.А. Кан-Калик.-М.: Просвещение, 1987.
- Кант, И. Сочинения в 2-х томах /И. Кант. М.: Наука, 2006. — Т. 2. — 936 с.
- Каплина, С.Е. Концептуальные основы формирования профессиональной мобильности будущих специалистов в процессе изучения гуманитарных дисциплин / С. Е. Каплина. Высшее образование сегодня, 2008, № 3. с. 87.
- Карташев, В.Н. Юридическая* деятельность: понятия, структура, ценность / В. Н. Карташев. Саратов, 1989.-256 с.
- Касьянова, И. В. Педагогическое управление иноязычным образованием будущих юристов в процессе профессиональной подготовки : диссертация канд. пед. наук: 13.00.08 / И. В. Касьянова.- Магнитогорск, 2005. -192с.
- Кидрон, A.A. Коммуникативная способность и ее совершенствование: дисс. канд. психол. наук /A.A. Кидрон. Ленинград, 1981
- Кирьякова, A.B. Теория ориентации личности в мире ценностей /A.B. Кирьякова. Оренбург: ОГПУ, 2000. — 188 с.
- ЮО.Кирьякова, А. В. Самоорганизация времени как фактор формирования „Образа будущего“ студента университета: монография / А. В. Кирьякова, Т. Н. Козловская. Нижний Новгород: ВГИПУ, 2006. — 142 с.
- Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках /М.В. Кларин.- М., 1994. 257 с.
- Климов, Е.А. Психология профессионала / Е. А. Климов.- Воронеж, 1996.- 208с.
- Климова, Т.Е. Педагогическая диагностика : учеб. пособие / Т. Е. Климова. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 124 с.
- Кобликов A.C. Юридическая этика: Учеб, для вузов /A.C. Кобликов. — М.: Норма, 2002.-168 с.
- Ковалева, В. Студент и преподаватель глазами друг друга /В. Ковалева //Высш. образование в России. 1996.-№ 3. —С. 51−54.
- Юб.Ковина, Т. Е. Коммуникативная культура и ее экспертиза / Т. Е. Ковина,
- A.К. Колеченко- И. Н. Агафонова — С.-Петерб. ун-т пед. мастерства. — СПб., 1996. 19 с. Шифр. РНБ: 97−4/2671.
- Коган, Л.Н. Теория культуры / Л. Н Коган.- Екатеринбург, 1993. 128 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и спед. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Издательский центр „Академия“, 2000. — 176 с.
- Колесников, В.А. Образование и личностное становление человека /
- B.А. Колесников. — Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2004. — 319 с. — Биб-лиогр.: с. 272−317.
- ПО.Колоскова И. Ю. Юристы как социально-профессиональная группа / И. Ю. Колоскова, Н. Я. Соколов // Государство и право.- 2003.- № 10.- С. 63−71
- Колшанский, Г. В. Коммуникативная функция и структура языка /Г. В. Колшанский. — М.: Наука, 1984. — 175 с.
- Коммуникативная культура учителя: (метод, материалы к аттестации): учеб.-метод. пособие / Ленингр. обл. ин-т усовершенствования учителей- авт.-сост. О. В. Фролушкина. СПб., 1996. — 110 с.: ил. — Библиогр.: с. 108 (8 назв.). Шифр РНБ: 96−3/6421.
- Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности (+CD) /Под ред. С. В. Титовой.- С-Пб., 2009.- 176 с.
- Кон, И. С. Междисциплинарные исследования / И. С. Кон. Ростов-на-Дону, &bdquo-Феникс», (Высшее образование), 2006.1.Конституционное право РФ. Учебно-методический комплекс. Екатеринбург: Изд-во Урал, гос. юрид, акад., 2001. — 130 с.
- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. (Подготовлена Минобразованием России и одобрена Председателем Правительства РФ (распоряжение № 1756-р от 28 декабря 2001 года) // Инновации в образовании.- 2002. -№ 3. С. 4—34
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., 2002. — 24 с.
- Крылова, Н1Б. Культурология образования /Н.Б. Крылова: -М.: Народное образование, 2000, с. 65.
- Кудрявцев, В.И. Право и поведение /В.И. Кудрявцев. М., 1978. — 256 с.
- Кудрявцев, Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы / В. И. Кудрявцев // Вопр. психологии. 1981.-№ 2.-С. 20−30.
- Кузьмина, Н. В. Методы системного педагогического исследования / Н. В. Кузьмина.- Л, 1980.
- Кулагина, С.Г. Лингвострановедение как фактор развития аксиологического потенциала личности студента университета: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 /С.Г. Кулагина. Оренбург, 1997.-209 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин. -М.: Просвещение, 1985.-128с.
- Куницына, В.Н. Трудности межличностного? общения /В.Н. Куницына. -СПб, 1991.
- Курочкина, М.Н. Основы становления профессиональной компетентности будущего юриста в социальном университете / М. Н. Курочкина. М., 2005. — 68 с.
- Кыверялг, A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике /
- A.A. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лаврентьева, Н.Б. Контекстное обучение как инновационная технология / Н. Б. Лаврентьева. Барнаул: АТУ, 1995. — 120 с.
- Лавриненко, В.Н., Философия: учебник для вузов/В.Н. Лавриненко,
- B.П. Ратникова. -М.:ЮНИТИ, 2000 г.
- Левитан, К. М. Становление демократической личности юриста в вузе /K.M. Левитан, М. А. Югова // Юридическое образование и наука. -2004.-№ 3.- С. 6—10.
- Левитан, K.M. Юридическая педагогика: учебник /K.M. Левитан. М.: Норма, 2008. — 432 с.
- Леонтьев, A.A. Язык, речь, речевая деятельность. 5-е изд /A.A. Леонтьев.- М.: ЛКИ, 2008.- 216 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н. Леонтьев //Избранные произведения. Т. 2. М.: Педагогика, 1983. — 320с.
- Ломов, Б.Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды /Б.Ф. Ломов.- М.: ИПРАН, 2006.- 624 с.
- Лоне, Ю.А. Организационно-педагогические условия развития профессионализма мастера производственного обучения: Методические рекомендации / Ю. А. Лоне. Магнитогорск: МГППК, 2004. — 28 с.
- Лотман, Ю.М. О динамике культуры // Учен. зап. Тарт. ун-та. 1992. -Вып. 936. — С. 5−22.
- Лэйхифф, Дж. М. Бизнес-коммуникации / Дж. М. Лэйхифф, Дж. М. Пенроуз. СПб: Питер, 2001. — 686 с.
- Мазаева, И.А. Профессиональная коммуникативная^ культура в содержании подготовки специалиста (на материале профессий «человек-человек»): дисс.канд.пед.наук: 13.00.08 / И. А. Мазаева.- М.- 2003. -239 с.
- Макаров, Ю.А. Психология юридического труда / Ю. А. Макаров. -Пенза, 2001. -250 с.
- Макарова, A.B. Преподаватель: модель деятельности и аттестация / A.B. Макарова. Mi, 1992
- Мариновская, И. Д: Психология и педагогика в- правоохранительной деятельности / И. Д. Мариновская. М, 2000. -238 с.
- Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука: Логико-методологический анализ / Э. С. Маркарян. М.: Мысль, 1983. — 284 с.
- Межуев В.М. Культура как проблема философии // Культура, человек и картина мира. М., 1987. — 427 с.
- Мжельский, А. Е. Формирование профессиональной мотивации в юридическом образовании и развитие правовой культуры молодежи /А. Е. Мжельский // Инновации в образовании. 2005. — № 5. — С. 103−115.
- Митина, ЛМ. Психология развития1 конкурентоспособной личности / Л. М: Митина.- М., 2002.-400 с.
- Митрова, Н. О. Формирование коммуникативной культуры у студентов вуза в процессе их включения в социально ориентированную деятельность: Автореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.08 /Н.О. Митрова.- Майкоп, 2006.
- Мосина, Н.В. Подходы к формированию компетентности будущего специалиста / Н. В. Мосина //Социально-гуманитарные знания.- 2007.-№ 1, — С.188−191.
- Мудрик, A.B. Социализация и смутное время /A.B. Мудрик. М.: Знание, 1991.- 80 с.
- Мудрик, A.B. Социальная педагогика / A.B. Мудрик. М.: Академия, 2002.-192 с.
- Мушинский, В.О. Основы правоведения / В. О. Мушинский. М., 1994, -286 с.
- Мясищев, В.Н. Мотивация личности / В. Н. Мясищев. М., 1982. — 213с.
- Найн, А. Я Проблемы развития профессионального образования- региональный аспект / А .Я. Найн, Ф. Н. Клюев. Челябинск: Изд-во ин-та разв. проф. обр., 1998. -264с.
- Окладникова, Е.А. Социология культуры: Учеб. пособие /Е.А. Окладникова.- Спб.: СПбГИЭУ, 2008.- 312 с.
- Орехов, С. И. Философско-методологический анализ познавательной рефлексии: автореф. дис. канд. филос. наук / С. И. Орехов. Л., 1983. -18 с.
- Педагогика профессионального! образования1 / Под ред. В. А. Сластенина. -М.: Академия, 2004: 368 е., с. 52.
- Педагогические технологии // Под общ. Ред. B.C. Кукушкина. Ростов-н/Д.: Март, 2002.-320 с.
- Петров, О.В. Риторика: Учебник / О. В. Петров. -М., 2008. 424 с.
- Поваренков, Ю: П. Психологическое содержание профессиональной готовности человека /Ю.П: Поваренков. -М., 2002.- 160 с.
- Пригожин, А.И. Методы развития организаций /А.И. Пригожин.- М.: МЦФЭР, 2003.
- Программа развития юридического образования в Российской Федерации на 2006—2010 годы // Юридическое образование и наука. 2006. № 2.- С. 4.
- Профессиональные навыки юриста. Опыт практического обучения. — М.: Дело, 2001.
- Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Под ред. заслуженного деятеля науки РФ, д-ра пед. наук, проф. П. И. Пидкасистого. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998. — 544 с. 127, с 363.
- Пушкарева Е.А. Образование как процесс становления личности // Философия образования. Новосибирск, 2004. — № 2. — С. 117−123.
- Рубинштейн, С. JL Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер- 2000.- 720с. «Мастера психологии».
- Рубинштейн, С. Л. Основьг общей психологии: В 2 т. / С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989.-Т. 1.- 488 с- Т. 2.-328 с.
- Рыжов, В! В. Психологические основы коммуникативной подготовки: Автореф. дис. канд. пед. наук/В.В. Рыжов. Новосибирск, 1995. -35с.
- Сагатовский, В.Н. Основы систематизации всеобщих категорий / В. Н. Сагатовский.- Томск, 1973.- 431 с.
- Садовский, В.Н. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности / В. Н. Садовский, И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. -М.: Знание, 1969. 48 с.
- Сайгушев, Н.Я. Рефлексивное управление процессом, профессионального1 становление педагога-: дис. д-ра пед. наук: 13.00.08 / Н.Я. Сайгу-шев. Магнитогорск, 2002.
- Санкт-Петербургская модель «Система этико-правового образования — регионам России». СПб: Гуманитар, пед. центр «Гражданин XX века», 1999.-100 с.
- Сафронова, В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе /В.М. Сафронова, — М., 2002.-192 с.
- Семенов, И.Н. Опыт разработки и внедрения рефлексии в изучение и развитие творчества // Рефлексивные процессы и творчество: Методические рекомендации конференции. Новосибирск. 1990.
- Семушина, JI.F. Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе /Л.Г. Семушина//Специалист. 2004.- № 5. С.23−28.
- Симонов, В.П. Диагностика личности-и деятельности преподавателя и обучаемых / В .П. Симонов. М., 2004: — 173 с.
- Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом / В. П- Симонов.- М.: Юрайт, 2007.- 357 с:
- Сластенин, В.А. Педагогика: Инновационная деятельность / В. А. Оластенищ Л.С. Подымова. М.: ИЧП «Издательство Магистр'', 1997. -308с.
- Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений-/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов- Под ред. В.А.
- Сластенина-.: Издательскитцентр’Академия», 2002.-576 с.
- Смирнова, И. Э. Модели обучения в системе высшего образования / И: Э1 Смирнова // Инновации в образовании. 2006: — N 1. — С. 5−14*.180: Советский энциклопедический словарь. / Гл. ред. A.M. Прохоров.- 4-е изд. М.: Сов. Энциклопедия, 1989.
- Сокольская М^В. Коммуникативная: культура: учеб: пособие для студентов / М. В- Сокольская. Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2003. — 109 с.
- Солина С. В: Формирование профессионального вербального общения юристов в процессе изучения русского языка. // Высшее образование сегодня, 2008- № 6.
- Сороковьщ Г. В. Субъектно-деятельностньш подход к личностно-профессиональному развитию студентов / Г. В. Сороковых // Педагогика: 2004.-№ 1. — С. 62−68.
- Степанов, С. Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций / С. Ю: Степанов. М. 2000. — 170 с. С. 89 — 95.
- Степанов, С.Ю. Развитие творческой личности в условиях непрерывного образования / С. Ю. Степанов, Г. Ф. Похмелкина. Казань 1990. Т.З. С. 204−206.
- Столяренко, A.M. Юридическая педагогика /A.M. Столяренко. M: Тандем, 2000. — 496 с.
- Сулима, JI. Единое воспитательное пространство вуза и филиалов /Л. Сулима // Высшее образование в России. 2007. — № 9. — С. 64−67.
- Таранов П.С. Искусство риторики: универсальное пособие для умения говорить красиво и убедительно / П. С. Таранов. — Издательство «Экс-мо», 2002. 576 с.
- Усова, A.B. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / A.B. Усова. М.: Педагогика, 1986.- 176 с.
- Уткин, Л.П. Организационно-педагогические условия управления системой непрерывной профессиональной подготовки кадров : дис. канд. пед. наук: 13.00.087 Л. П. Уткин.- Челябинск, 1990.- 202 с. '
- Фетискин, Н.П. Социально-психологическая, диагностика развития личности и малых групп /Н.П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов.-М., 2005.- 490 с.
- Философский словарь / Под ред. Ярещенко В.Н.- А.: Феникс, 2004
- Шевцова, Е.В. Взаимосвязь профессиональной' и коммуникативной культуры личности будущего специалиста / Е. В. Шевцова// Сб. науч. трудов СевКазГТУ. Серия «Гуманитарные науки». Вып. № 10. -Ставрополь, 2003.
- Штофф, В. А. Моделирование и познание / В. А. Штофф.- Минск, 1977.178 с.
- Шур, A.M. Формирование толерантного коммуникативного поведения-как область риска / A.M. Шур //Высшее образование сегодня, 2009, № 3. с. 80.
- Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева.-М., 1999. и
- Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности / Э. Г. Юдин. — М.: Наука, 1978. 391 с.
- Ядов, В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы / В.А. Ядов- отв. ред. В. Н. Иванов.- М.: Наука, 1987. 245 с.
- Яковлева, Е. Некоторые аспекты формирования логической культуры в процессе профессиональной юридической подготовки / Е. Яковлева // Alma Mater: Вестник высшей школы. 2006. — № 7. — С. 50−52.
- Якунин, В.А. Педагогическая психология /В.А. Якунин.- СПб., 1998.
- Ярославцева, В.И. Коммуникативные стратегии человека в современном мире / В. И. Ярославцева // Философские науки. 2008, № 7. с. 79−98.
- Clark Н. Н. Using language /Н. Н. Clark.- Cambridge, 1996.
- Mayer, J. Competing models of emotional intelligence. In: Handbook of human intelligence. / J. Mayer, P. Salovey, D. Caruso.- RJ. Sternberg (Ed.), 2000, NY: Cambridge University Press, PP.396−420.
- Mayer, J. What Is Emotional intelligence? In: Emotional development and emotional intelligence: Implications for education. / J. Mayer, P. Salovey, 1997, NY: Basic, PP.3−31.