Формирование научно-исследовательской компетентности студента в образовательном процессе военного вуза
Диссертация
Позитивную динамику формирования научно-исследовательской компетентности курсантов обеспечила деятельность преподавателя по формированию научно-исследовательской компетентности студентов, которая включала в себя: разработку и реализацию спецкурса «Основы формирования научно-исследовательской компетентности студентов» — применение исследовательской технологии обучения, технологии развития… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, O.A. Научный интерес студента / O.A. Абдуллина // Высшее образование в Росс&trade-. 1992. — № 2. — С.53−56.
- Альбуханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности /К.А. Альбуханова-Славская. -М.: Наука, 1980. 335с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1986. — 338 с.
- Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития / В. И. Андреев.- Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1996. 576 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. -М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2001. 378 с.
- Арсенова, С.П. Формирование исследовательских умений студентов в системе их профессиональной подготовки: Дисс. канд. пед. наук / С. П. Арсенова. -М., 1990. 215 с.
- Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1980, — 368 с.
- Асмолов, А.Г., Ягодин, Г.А. Образование как расширение возможности развития личности (от диагностики отбора к диагностике развития) / А. Г. Асмолов, Г. А. Ягодин // Вопросы психологии. — 1992. — № 1. — С.6−13.
- Афанасьев, А.Н. Болонский процесс в Германии / А. Н. Афанасьев // Высшее образование сегодня. —2003. № 5. — С.54−57.
- Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1982. — 192 с.
- Балл, Г. А. Теория учебных задач / Г. А. Балл. М.: Педагогика, 1990 г.-184 с.
- Байдан, М.А. Научно-исследовательская работа студентов как средство формирования их творческой активности: автореф. дис. канд. пед. наук / М. А. Байдан. Одесса, 1985. — 24 с.
- Байдан, И.Е., Байдан, М.А. НИРС одна из форм совершенствования профессиональной подготовки студента / И.Е. Байдан, М.А. Байдан // Проблемы высш. школы. — Киев: Вища школа. — 1984. — Вып. 54. — С. 52−55.
- Байденко, В.И., Джерри ван Зантворт. Модернизация профессионального образования: современный этап. Европейский фонд образования / В. И. Байденко, Джерри Ван Зантворт. -М., 2003. 121 с.
- Байденко, В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы, — Зе изд. / В. И. Байденко М.: Российский Новый Университет, 2003. -128 с.
- Байденко, В.И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения. Изд. 2-е, испр. и доп./ В. И. Байденко — М.: Исследова-тельский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. — 111 с.
- Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) / В. И. Байденко // Высшее образование в России. -2004. -№ 11. с.3−13
- Байденко, В.И., Оскарссон, Б. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий факт образовательного процесса / В. И. Байденко, Б. Оскарссон. / Профессиональное образование и формирование личности специалиста. М., 2002, — 85 с.
- Барабанщикова, A.B., Давыдов, В.П. Конюхов, А.И., Феденко, Н. Ф. Методика исследования проблем военной педагогики / A.B. Барабанщикова, В. П. Давыдов, А. И. Конюхов, Н. Ф. Феденко. -М.: ВПА, 1987. 135 с.
- Беликов, В.А. Философия образования личности: Деятельностный аспект: монография / В. А. Беликов. М.: Владос, 2004. — 357 с.
- Белкин, A.C. Ситуация успеха. Как её создать: Кн. для учителя / A.C. Белкин / М: Просвещение, 1991. — 176с.
- Белицкая, Г. Э. Социальная компетентность личности / Г. Э. Белиц-кая // Субъект и социальная компетентность личности / Под ред. A.B. Брушлин-ского. М.: ИП РАН, 1995. — С.78−108
- Бершадский М.Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. М.: Центр «Пед.поиск», 2003. — 256 с.
- Бермус, А.Г. Управление качеством профессионального образования: Автореф. дисс. д-ра. пед. наук / А. Г. Бермус Ростов н/Д., 2003. — 43 с.
- Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалко. -М., 1995. 336 с.
- Беспалко, В.П., Татур, Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / В. П. Беспалко, Ю. Г. Татур. -М.: Высшая школа, 1989. 143 с.
- Благодаров, А.И. Методические основы организации системы образования офицерских кадров ВС РФ. Монография / А. И. Благодаров. М., 1997.- 124 с.
- Богоявленский, Д.Н. Формирование приемов умственной работы как путь развития мышления и активизации учащихся / Д. Н. Богоявленский // Вопросы психологии. 1965. — № 4. — С. 74−92.
- Богоявленская, Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д. Б. Богоявленская. — Ростов: Изд-во Ростовского ун-та, 1983, 67 с.
- Болотов, В.А., Сериков, В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2003.- № 10,-С. 8−14
- Бордовский, В.А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе: учебно-методическое пособие / В. А. Бордовский. СПб, 2001. — 84 с.
- Борликов, Г. М. Университет в современном образовательном пространстве: ориентация на личность специалиста: Монография / Г. М. Борликов.- Волгоград: Перемена, 2001. 346 с.
- Братковский, А.П. Самостоятельная и научно-исследовательская работа студентов педвуза: учеб.-метод. пособие / А. П. Братковский. М., РИЦ МГОПУ, 1999.-56 с.
- Брушлинский, A.B. Субъект: мышление, учение, воображение /
- A.B. Брушлинский / — М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996, -321 с.
- Бустром, Р. Развитие творческого и критического мышления / Р. Бустром. -М.:ИОО, 2000. 190 с.
- Валицкая, А.П. Современные стратегии образования: варианты выбора / А. П. Валицкая // Педагогика. 1997. — № 2. — С.3−8.
- Варданян, Ю.В. Становление профессиональной компетентности будущего специалиста в условиях развития его творческого потенциала / Ю. В. Варданян // Современные проблемы психолого-педагогических наук. Саранск, 1998.-Вып. 10. — С.32−34.
- Вербицкий, A.A., Дубовицкая, Т.Д. Контексты содержания образования / A.A. Вербицкий, Т. Д. Дубовицкая. М.: РИЦ «Альфа», 2003. — 80 с.
- Вивдич, Ф.М. Дидактические условия развития мотивов учебно-исследовательской деятельности студентов: Автореф. дне.. канд. пед. наук / Ф. М. Вивдич. Челябинск, 1986. — 18 с.
- Виленский, В.Я., Образцов, П.И., Уман, А. И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: Учебное пособие /
- B.Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман / Под ред. В. А. Сластенин. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 275 с.
- Вишнякова, Н.Ф. Креативная акмеология. Психология высшего образования/Н.Ф. Вишнякова. Минск, 1996. — С. 98−114.
- Военная психология и педагогика: Учебное пособие для высших военно-учебных заведений / Под ред. А. М. Герасимова, A.A. Деркача, П. П. Крамаренко, Л. Г. Лаптева и др. -М.: ВА им Ф. Э. Дзержинского, 1996. 314 с.
- Выготский, JI.C. Педагогическая психология / JI.C. Выготский. М.: Педагогика, 1991. — 311 с.
- Гальперин, П.Я. Разумность действий и предмет науки / П. Я. Гальперин // П. Я. Гальперин Психология как объективная наука. М.: Изд-во «Институт практической психологии». — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998 — С.318
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. -М.: Совершенство, 1998. -608 с.
- Гришина, И.В. Профессиональная компетентность руководителя школы как объект исследования: Монография / И. В. Гришина. СПб.: СПбГУПМ, 2002.-232 с.
- Гусев, В.В. Управление качеством подготовки военного специалиста: опыт системного моделирования. Монография / В. В. Гусев. Орел, 1997. -238 с.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. -М.: Педагогика, 1986. 239 с.
- Давыдов, В.П., Рахимов, О.Х.-А. Теоретические и методические основы моделирования процесса профессиональной подготовки специалиста / В. П. Давыдов, О.Х.-А. Рахимов // Новации в образовании. 2002. — № 2. — С. 62−83.
- Доклад международной комиссии по образованию, представленный ЮНЕСКО «Образование: скрытое сокровище». М.: ЮНЕСКО, 1997. -58с.
- Евсеев, A.B. Формирование социально-психологической компетентности молодых руководителей: автореф. дис.. канд. псих, наук / A.B. Евсеев. -М., 1998.-20 с.
- Елютин, В.П. Высшая школа общества развитого социализма / В. П. Елютин. -М., 1980. 500 с.
- Жигалова, О.В. Формирование педагогической компетентности преподавателя технического вуза: автореф. дис.. канд. пед. наук / О. В. Жигалова. Чебоксары, 2004. — 22 с.
- Журавлев, В.И. Введение в научное исследование по педагогике / В. И. Журавлев. -М.: Просвещение, 1988, 166 с.
- Загашев, И.О. Критическое мышление: технология развития / И. О. Загашев, С.И. Заир-Бек. СПб: Альянс-Дельта, 2003. — 284 с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования /В.И. Загвязинский. -М.: Педагогика, 1982. 160 с.
- Загвязинский, В.И., Атаханов, Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. -М.: Издательский центр «Академия», 2001. 208 с.
- Загвязинский, В.И., Закиров, А.Ф. Идея, замысел, гипотеза педагогического исследования / В. И. Загвязинский, А. Ф. Закиров // Педагогика. -1997. № 2. — С.9−14.
- Загузов, Н.И. Становление и развитие квалификационных научно-педагогических исследований в России 1934−1997 гг. / Н. И. Загузов. — СПб.- Волгоград, 1998, 375 с.
- Заир-Бек, Е. С. Основы педагогического проектирования: Учеб. пособие / Е.С. Заир-Бек. СПб., 1995. — 234 с.
- Закирьянов, К.К. Методологические и педагогические основы процесса профессионального становления студентов университета в условиях многоступенчатой системы образования: автореф. дис.. докт. пед. наук / К. К. Закирьянов. Алматы, 1995. — 45 с.
- Зеер, Э.Ф. Психолого-дидактические конструкторы качества профессионального образования / Э. Ф. Зеер // Образование и наука. 2002. — № 2 (14). — С.63−70.
- Зимняя, И.А. Компетентность человека новое качество результата образования: http://vww.bigpi.biysk.ru/wwwsite/source/no^arnaul/mateгial-bar-naul/aktual-vopros/2−3/Kniga2/Kniga2.doc
- Зимняя, И.А., Шашенкова, Е.А. Исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности / И. А. Зимняя, Е. А. Шашенкова. -Ижевск- Москва, 2001. 103 с.
- Зиновьев, A.A. Логическая модель как средство научного исследования / A.A. Зиновьев. М., 1994. — С.7−9.
- Змеев, С.И. Технология обучения взрослых: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / С. И. Змеев. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 128 с.
- Иванов, Д.А., Митрофанов, К.Г, Соколова, О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие / Д. А. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. М.: АПК и ПРО, 2003.-101 с.
- Исаева, З.А. Формирование профессионально-исследовательскойкультуры педагога в системе университетского образования: Автореф. дне.. докт. пед. наук / З. А. Исаева. Алматы, 1997. — 47 с.
- Казимирская, И.И. Теоретические основы формирования направленности мышления учителя в системе профессионального образования: Дис. докт. пед. наук/И.И. Казимирская. Минск, 1992. -348 с.
- Капустин, В.Б. Профессиональная компетентность советских офицерских кадров / В. Б. Капустин. М., 1992. — 59 с.
- Карпенко О.М. К вопросу о компетентностном подходе в Российском образовании / О. М. Карпенко, О. И. Лукьяненко, Л. И. Денисович, М. Д. Бершадская //Инновации в образовании. 2004. — № 6. — С.5−13.
- Карпов, В.В., Катханов, М.Н. Инвариантная модель интенсивной технологии обучения при многоступенчатой подготовке в вузе / В. В. Карпов, М. Н. Катханов. М — СПб: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1992. — 141 с.
- Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта) / М. В. Кларин. -Рига, НПЦ «Эксперимент», 1996. — 176 с.
- Клепикова, В.А. Интегрированная система обучения как средство подготовки студентов к исследовательской деятельности (на базе ведущих научно-производственных комплексов региона): Автореф. дис. канд. пед. наук/ В.а. Клепикова. -М., 2003. 26 с.
- Климова, Т.Е. Подготовка будущего учителя к профессионально-творческой самообразовательной деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. Е. Климова. Челябинск, 1995. — 22 с.
- Коджаспирова, Г. М. Культура профессионального самообразования педагога / Г. М. Коджаспирова. М., 1999. — 78 с.
- Козырева, O.A. Компетентность современного учителя: современная проблема определения понятия / О. А. Козырева // Стандарты и мониторинг в образовании. 2004. — № 2. -С.48−51.
- Колер, Ю. Обеспечение качества, аккредитация и признание квалификации как механизмы Европейского пространства высшего образования / Ю. Колер // Высшее образование в Европе. 2003. — № 3. — С.63.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Модернизация Российского образования. Документы и материалы. М.: АПК и ПРО, 2002. — 24с.
- Краевский, В.В. Методология педагогического исследования / В. В. Краевский. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. — 165 с.
- Кривцов, Л.Ю. Педагогические основы профессиональной компетентности курсантов военно-инженерных училищ. Автореф. дис. канд. пед. наук / Л. Ю. Кривцов. М., 1997. — 24 с.
- Ксенафонтова, А.Н. Система обучению педагогов конструированию речевой деятельности / А. Н. Ксенафонтова. Оренбург: ОГУ, 2001. — 54с.
- Кузнецов, B.C. Исследовательско-проектная деятельность как форма учебного сотрудничества в вузе: автореф. канд. дисс. / B.C. Кузнецов. М., 1996,-23 с.
- Кузьмина, Н.В., Григорьева, В.А., Якунин, В.А. и др. Методы системного педагогического исследования / Н. В. Кузьмина, В.А. Григорьева, В.А. Якунин.-Л., 1980.-172 с.
- Лаптев, В.В. Организация научных исследований и разработок при решении проблем модернизации образования /В.В. Лаптев // Модернизация общего образования на рубеже веков: Сб. науч. Тр. СПб.: PI НУ им А. И. Герцена, 2001. — 4.2, — 132 с.
- Лебедев, A.A. УИР и НИРС / A.A. Лебедев // Вестник высшей школы, 1976. № 7. — С.49.
- Левитес, Д.Г. Автодидактика: Теория и практика конструирования собственных технологий обучения / Д. Г. Левитес. — М.: МПСИ, 2003. 320с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1997. — 304 с.
- Леньков, Р.В. Совершенствование механизма координации научно-исследовательской деятельности (на примере исследований по проблеме высшего образования): автореф. дис. канд. эконом, наук / Р. В. Леньков.- М., 1997. -22с.
- Лизнева Т.П. Формирование умений и навыков самообразования у студентов в процессе выполнения учебно-творческих заданий: автореф. дисс. канд. пед. наук / Т. П. Лизнева. Минск, 1993. — 23 с.
- Лобова, Г. Н. Теоретические и технологические основы профессиональной подготовки студентов к научно-исследовательской деятельности: автореф. дис. д-ра пед. наук / Г. Н. Лобова. М., 2002. — 40 с.
- Лукашевич, О.Н. Научно-исследовательская деятельность как средство развития творчества студентов в образовательной системе педагогического вуза: автореф. дис. канд. пед. наук / О. Н. Лукашевич. -Карачаевск, 2002. 23 с.
- Ляудис, В.Я. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляудис. М.: МГУ, 1989. — 202 с.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М., 1998. 308 с.
- Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. СПб.: Евразия, 1999. -160с.
- Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / A.M. Матюшкин. М.: Педагогика, 1972. — 208 с.
- Мачулин, В.В., Михайловский, В.Г., Рюмин, В. П. Основы деятель-ностного подхода к подготовке кадров / В. В. Мачулин, В. Г. Михайловскй, В. П. Рюмин. -М.: ВАим. Ф. Э. Дзержинского, 1995. 56 с.
- Майсурадзе, Ю.Ф. Роль образования в повышении компетентности руководящих кадров / Ю. Ф. Майсурадзе // Научное управление обществом. -М., 1996. Вып. 10. — С. 277−298.
- Менг, Т.В. Педагогические условия построения образовательной среды вуза Автореф. дис. канд. пед. наук / Т. В. Менг. М.: Рос. гос. пед. ун-т им А. И. Герцена. — 1999. — 23 с.
- Менчинская, H.A. Проблемы учения и умственного развития / H.A. Менчинская. -М., 1989. -218с.
- Митяева, A.M. Особенности многоуровневой системы подготовки в современном вузе / A.M. Митяева // Педагогика. 2005. — № 8. — С. 69−75.
- Модернизация образования в России: Хрестоматия. Часть 2. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002, 68 с.
- Мухаметзянова, Ф.Г. Оптимальное сочетание форм учебной деятельности в условиях индивидуального-дифференцированного обучения педагогических вузов: автореф. дис. канд. пед. наук / Ф. Г. Мухаметзянова. Казань, 1993 .-22 с.
- Наин, А.Я. Инновации в образовании / А. Я. Наин. Челябинск, 1995.-280 с.
- Недопасова, В.Г. Особенности деятельности преподавателя высшей школы по руководству научно-исследовательской работой студентов / Пути оптимизации учебно-воспитательного процесса в вузе / В. Г. Недопасова. Барнаул, 1982.- 114 с.
- Нечаева, Е.А. Формирование научной организации учебной деятельности студентов вуза: Автореф. дис. канд. пед. наук / Е. А. Нечаева. — Ставрополь, 2004. 22 с.
- Новиков, A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении / A.M. Новиков. — М., 1966. 130 с.
- Новшсов, A.M. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития / A.M. Новиков. М.: Эгвес, 2000. — 272 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А.Е.Петров- под ред. Е. С. Полат. -М.: Академия, 2001. 272 с.
- Образовательный стандарт высшей школы: сегодня и завтра.: Монография / под общ. ред. В. И. Байденко и Н. А. Селезневой. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. — 206 с.
- Образование. Наука. Творчество. Теория и опыт взаимодействия: монография / под общ. ред. В.Г. Рындак- Уральское отделение РАО. Екатеринбург- Оренбург: Орлит-А, 2001. —240 с.
- Одинг, И.Ю. Исследование и разработка методической основы организации научно-информационной деятельности в вузах: автореф. дис. канд. эконом, наук / И. Ю. Одинг. Л., 1990. — 22 с.
- Педагогика: учеб. пособие 7 под общ. ред. В. Г. Рындак. Уфа: Дизайн Полиграф Сервис, 2004. — 724 с.
- Петров, А., Мануйлов, В., Приходысо, В., Федоров, И. Методология и организация элитной подготовки специалистов / А. Петров, В. Мануйлов, В. Приходько, И. Федоров // Высшее образование в России. 2003. — № 4. — С. 5664.
- Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии / В.Ю. Питю-ков. -М.: Тандем, 1997. 176с.
- Повзун, В.Д. Ценностное самоопределение студентов в педагогическом образовании в условиях университета: автореф. дис.. канд. пед. наук / В. Д. Повзун. Оренбург, 1996. 22 с.
- Проект программы «Создание системы интенсивного обучения в вузах МО РФ». -М.: Ассоциация «Кадры», 1992. 68 с.
- Пронюшкина, Т.Г. Управление исследовательской деятельностью студентов в процессе обучения в техническом вузе: автореф. дисс. канд. пед. наук / Т. Г. Пронюшкина. — М., 1996. 23 с.
- Профессиональная компетентность: понятие и виды: информационный справочник / сост. Н. Л. Солянкина. Красноярск: ИПК РО, 2003. — 25 с.
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. -М.: Когито-Центр, 2002. 396 с.
- Рекомендации по организации научно-исследовательской деятельности вузов / A.B. Жарковский, В. А. Зуев, В. М. Кутузов и др. // Министерство образования Российской Федерации. Серия «Инновационная деятельность» (Выпуск 24). СПб., 2003. — 44 с.
- Руденко, Ю.С. Актуальные проблемы и направления совершенствования обучения слушателей и курсантов и высшей военной школе / Ю. С. Руденко // Инновации в образовании. 2002. — № 2. — С. 108−123.
- Рыжаков, М.В. Ключевые компетенции в стандарте: возможности реализации / М. В. Рыжаков // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. -№ 4. — С.20−23.
- Рындак, В.Г. Личность Творчество. Развитие: учеб. пособие по педагогике творчества / В. Г. Рындак, A.B. Москвина М.: Педагогический вестник, 2001.-290 с.
- Самодурова, Т.В. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности: автореф. дисс. канд. пед. наук / Т. В. Самодурова. Комсомольск-на-Амуре, 2000. — 24 с.
- Сборник нормативных документов по научной и инновационной деятельности. Выпуск 12. Тематическая серия: «Наука в системе образования. Нормативная основа» // Минобразование России. — Тверь: Тверской Инфо-Центр, 2002.-202 с.
- Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств / Г. К. Селевко. — М.: НИИ школьных технологий, 2005. 208 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учеб. Пособие /Т.К. Селевко. -М.: Народное образование, 1998. -256 с.
- Селезнёва, H.A. Размышления о качестве образования: международный аспект / H.A. Селезнёва // Высшее образование сегодня. 2004. — № 4. — С.28−34
- Сериков, Г. Н. Образование: аспекты системного отражения / Г. Н. Сериков. Курган: Зауралье, 1997. — 464 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. М.: Логос, 1999. — 272 с.
- Симен-Северская, О. В. Педагогическая компетентность и профессионализм учителя / О.В. Симен-Северская. М., 2002. — 108 с.
- Сборник нормативных документов по научной и инновационной деятельности. Выпуск 14. Тематическая серия: «Наука в системе образования. Нормативная основа» // Минобразование России. Тверь: Тверской Инфо-центр, 2001.-200 с.
- Сичко, И.А. Дидактические основы индивидуализации процесса подготовки будущего учителя в педвузе: автореф. дис. канд. пед. наук / И. А. Сичко. -М., 1995.-25 с.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований/ М. Н. Скаткин. -М.: Педагогика, 1986. 152 с.
- Сластенин, В.А., Подымова, JI.C. Педагогика: Инновационная деятельность / В. А. Сластенин, JI.C. Подымова. — М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. 224 с.
- Слободшок, A.A. Научно-методические основы создания и использования комплекса технологий обучения в профессиональной подготовке студентов технического вуза: автореф. дис. докт. пед. наук / A.A. Слободнюк. — М.: МГПУ, 1995.-38 с.
- Смирнова, Е.С. Формирование модели специалиста с высшим образованием / Е. С. Смирнова. — Томск, 1984, 136 с.
- Соловьева, H.H. Основы подготовки к научной деятельности иоформление ее результатов (для студентов и аспирантов). 2-е изд. перераб. и доп. / H.H. Соловьева. -М.: Издательство АПК и ПРО, 2003. 102 с.
- Спецкурс в вузе: теоретические проблемы и практические решения./ Сост. Ермакова М. Я., Касьян A.A. Горький, 1988. — 65 с.
- Спенсер, JIM., Спенсер, С. М. Компетенции на работе / JI.M. Спенсер, С. М. Спенсер. -М.: ШРРО, 2005.
- Стефановская, Т.А. Технология обучения педагогики в вузе : метод пособие / Т. А. Стефановская. Иркутск, 1999. -270с.
- Тагиров, В.К. Формирование научно-исследовательской компетентности студента в образовательном процессе вуза / В. К. Тагиров // Аспирантский вестник ОГПУ. Часть вторая. Филологические науки. Педагогика. — Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2006. С. 94−97.
- Тагиров, В.К. Особенности подготовки курсанта военного вуза к научно-исследовательской деятельности / В. К. Тагиров // Вестник Башкирского университета. Уфа: Издательство БГУ, 2008. — Т. 13. — № 1. — С. 202−205.
- Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. -М.: Просвещение, 2003, 97 с.
- Талызина, Н.Ф., Печенюк, Н.Г., Кахловский, Л. Б. Пути разработки профиля специалиста /Н.Ф. Талызина, Н. Г. Печенюк, Л. Б. Кахловский. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1987. — 176 с.
- Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня. — 2004. № 3, — С.20−26
- Татур, Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования / Ю. Г. Татур. -М.: ИЦПКПС, 2004, 16 с.
- Темпл, Ч. Чтение, письмо и обсуждение для любого учебного предмета / Ч. Темпл, Дж. Стил, К. Мередит. -М.: Изд-во «ИОО», 1998. 327 с.
- Теоретические основы процесса обучения / Под. ред. В.В. Краев-ского, И .Я. Лернера. -М., 1989, 316 с.
- Тенютина, Е.Д. Научно-теоретическая компетентность учителя и ее влияние на характер результатов обучения: автореф. дис. канд. пед. наук / Е. Д. Тенютина. СПб., 1999. — 24 с.
- Тодосийчук, A.B. Инновационные процессы в образовании. Глава из монографии «Теоретико-методологические проблемы развития инновационных процессов в образовании / A.B. Тодосийчук. М.: ОРГСЕРВИС, 2000. -205 с.
- Торгашина, Т.И. Научно-исследовательская работа студентов педагогического вуза как средство развития их творческого потенциала: автореф. дисс. канд. пед. наук/Т.И. Торгашина. Волгоград, 1999. — 192 с.
- Третьяков, П.И. Профессиональная жизнеспособность и компетенции педагогов-руководителей как показатель качества образования / П. И. Третьяков // Педагогическое образование и наука. 2004. — № 2. — С.23−27.
- Уидцет, С., Холлифорд, С. Руководство по компетенциям / Пер. с анг. М.: ШРРО, 2003. — 384 с.
- Улыбина, E.B. Психологические особенности представления студентов о научной работе: автореф. дисс. канд. пед. наук /Е.В. Улыбина. -М., 1998.-23с.
- Уман, А.И. Технологический подход к обучению: теоретические основы /А.И. Уман. -М.: Орел, 1997, 208 с.
- Управление качеством образования / Под ред. М. М. Поташника. -М.: Педобщество России, 2000, 441 с.
- Федоренко, С.А. Психолого-акмеологические резервы повышения эффективности профессионального становления офицерских кадров: автореф. дис. канд. псих. Наук/ С. А. Федоренко. -М.: РАГС, 1998. 26 с.
- Фетюхин, М.И. Психолого-педагогические основы учебной лекции: Учеб.-метод. пособие / М. И. Фетюхин, Ю. М. Фетюхин. Волгоград: Изд-во Волгоградского гос. ун-та, 1997. — 263 с.
- Фохт, О. О перестройке высшего педагогического образования / О. Фохт // Сб. науч. Трудов, вып. 126, М., 1969, 231 с.
- Формирование общеевропейского пространства высшего образования. Задачи для российской высшей школы. Аналитический обзор. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004, — 199 с.
- Фролов, Ю.В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов / Ю. Ф. Фролов, Д. А. Махотин. // Высшее образование. 2005. — № 3. — С.34−41.
- Хомский, Н. Аспекты теории синтаксиса / Н. Хомский. — М., 1972 (англ. 1965), 233 с.
- Хуторской, A.B. Ключевые компетенции / A.B.Хуторской. // Народное образование. 2003. — № 2. — С.58−65, № 5 — С.55−61.
- Хуторской, A.B. Педагогическая инноватика: Методология, теория, практика: Научное издание / A.B. Хуторской. М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. — 222. с.
- Цукерман, Г. А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться: автореф. дисс. д-ра психол. наук / Г. А. Цукерман.-M., 1992.-46 с.
- Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование. — 2005.-№ 6.-С.26−29.
- Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека. -М.: Логос, 1996.-305 с.
- Широбоков, С.Н. Оценка качества подготовки конкурентоспособного специалиста в педагогическом вузе: автореф. дис.. канд. пед. наук / С. Н. Широбоков. Омск, ОмГПУ, 2000. — 18 с.
- Шиянов, E.H., Котова, И.Б. Развитие личности в обучении: учебное пособие для студ. пед. вузов / E.H. Шиянов, И. Б. Котова. — М.: Академия, 1999. -288 с.
- Шишов, С.Е. Компетентностный подход к образованию как необходимость / С. Е. Шиитов, И. Г. Агапов // Мир образования образование в мире.- 2001. № 4. — С.8−19.
- Щепотин, А. Ф. Современные педагогические технологии основа повышение качества подготовки специалистов / А. Ф. Щепотин // Специалист. — 1998.-№ 3.-С.8−12.
- Щедровский, Г. П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок. Системные исследования. Методологические проблемы: Ежегодник / Г. П. Щедровский. М., 1981.-С. 193−227
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина.
- М.: Просвещение, 1986. — 144 с.
- Щуркова, Н.Е. Культура современного урока / Н. Е. Щуркова. М., 2000.-112 с.
- Эльконин, Д.Б. О структуре учебной деятельности / Д. Б. Эльконин // Д. Б. Эльконин. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989. -С.220−258.
- Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. М.: Добросвет, 2001.-596 с.
- Яковлева, Н.М. Формирование исследовательских умений у студентов педагогического вуза: Дисс. канд. пед. наук / Н. М. Яковлева. Челябинск, 1977. -192 с.
- Ярошевский, М.Г. Социальные и психологические координаты научного творчества / М. Г. Ярошевский // Вопр. философии. 1995. № 12. -С.118−127.
- Ястребов, А.В. Моделирование научных исследований как средство оптимизации обучения студента педагогического вуза: автореф. дис. д-ра пед. наук / А. В. Ястребов. Ярославль, 2004. — 51 с.
- Isaeva Т.Е. То the Nature of Pedagogical Culture: Competence Based Approach to its Structure // Преподаватель высшей школы в XXI веке // Тр. Международной научно-практической интер-конференции. — Ростов-на-Дону, 2003.
- Tuning Educational Structures in Europe. Line 1. Learning Outcomes. Competences. Methodology. 2001−2003. Phase 1/http://www.relint.deusto.es/Tuning Project / index.htm.
- A preliminary study of the nature of communicative competence / Grant Henning and Eduardo Cascallar. Princeton, N.J.: Educational Testing Service, cl992- 51 p.
- Aging, health, and competence: the next generation of longitudinal research / Johannes J.F. Schroots, editor- with assistance of James E. Birren, Han C.G. Kemper, Peter C.M. Molenaar.- Amsterdam- New York: Elsevier, 1993. 412 p.
- Competence and human reproduction / Institute of Law Research and Reform. Edmonton, Alta.: The Institute, 1989. — 91 p.
- Handbook of interpersonal competence research / Brian H. Spitzberg, William R. Cupach. New York: Springer-Verlag, 1989. — 352 p.
- International perspectives on competence in the workplace: research, policy, and practice / edited by Christine Velde. Dordrecht- Boston: Kluwer Academic Publishers, c. 2001.
- National Centres of Competence in Research. Bern: Swiss National Science Foundation, 2001. — 48 p.
- On-the-job improvements in teacher competence: policy options and their effects on teaching and learning in Thailand / Stephen W. Raudenbush. et al. Washington, DC: Population and Human Resources Dept., The World Bank, [1992]. -45 p.
- Research in competence-based management / edited by Ron Sanchez, Aime Heene. Stamford, Conn.: JAI Press, c. 2000. — 303 p.
- Angela Stoof, Rob L. Martens, Jeroen J.G. van Merrienboer (пер. с английского Е. Орел). Что есть компетенция? Конструктивистский подход как выход из замешательства.
- Источник: OPEN UNIVERSITY OF THE NETHERLANDS. Дата публикации: 12 мая 2004 года http://www.ht.ru/press/articles/print/art26.htm.
- Evers C.W. and Lacomski G. Knowing educational administration. Contemporary methodological controversies in educational administration research. Oxford e.a., 1991.
- Foster W. Paradigms and promises. New approaches to educational administration.-Buffalo (N.Y.). 1986.
- Globe N.H., Porter J.T. The Changing Role of the Teacher. UNESCO, 1977, p. 234.
- Jaminson D., Suppes P. The Effectiveness of Alternative Instructional Media: A survey. Review of Educational Research, 1974, v. 44, p. 114 127.
- Jonas D. H. Learning Strategies: A New Educational Technology. Programmed Learning and Educational Technology, 1985, v. 22, № 1, p. 26−34.
- Raven J. Quality of Life, the Development of Competence, and
- Higher Education. Higher Education, 13,3193−404,1984.
- Sam S. Sarkesian. Changing dimensions of military professionalism.// Military Review, 1979/3,-59p.
- Samuel P. Huntington. Hie Soldier and State.- Cambridge: The Harvard University Press, 1957.-321p.
- Day Ch. In-service teacher education in Europe: conditions and themes for development in the 21st century// British journal of in-service education. -1997. -Vol.23, № 1. -p. 39−54.
- Super D.E. Self-realization through the work and leisure roles// Educational and vocational guidance. 1985. № 43.
- Blank W.E. Handbook for developing Competency-Based Training Programs.-New-Jersey: Prentice Hall, 1982.
- McClelland D.C. Testing for competence rather than for intelligence// American Psycholgist. 1973. № 28 .-P. 1−14.
- Raven J. Competence in Modern Society: Its Identification, Development and Release.- Oxford: Oxford Psychologists Press, 1984.
- Hutmacher W. Key competencies for Europe// Report of the Symposium. Berne, Switzeland 27−30 March, 1996.
- Parker D.V. A Modern Language Program Based on the Expressed Interests of the Individual Student. The Canadian Modern Language Review. Toronto, 1973, v. 29, № 2. p. 24−29.
- Stones E. Psycho-pedagogy. Psychological Theory and the Practice of Teaching/Methuen and Coltd, 1984.
- Weigerber R. Perspectives in Individualized Learning N.Y., 1971.
- Berufliche Kompetenzentwicklumg. Bulletin. Berlin. August, 1999.4'99.
- Rahmenlehrplan fur den Ausbidungsberuf Berufskraftfahrer/ Berufskraftfahrerin. BIBB, 2000.
- Mitteilung der Komission: «Die Rolle der Universitat in Europa des Wissens"//Болонский процесс на пути к Берлинской конференции1. Opiевропейский анализ) / Под науч. ред. В. И. Байденко. М., 2004.
- Kompetenzentwicklung. Lernen im Wandel- Wandel durch lernen. -New York, Munchen-Berlin, 2000.
- Clement Ute, Arnold Rolf Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung.- Leske+Budrich, Opladen. 2002.
- Lewis В., Pask G. The theory and practice of adaptive teaching systems. Washington, 1965.
- Malone T.W. Toward a Theory of Intrinsically Motivating Instruction. Cognitive Science, 1881, v.4, p. 333−369.
- Merriel H.D. Learner Control in Computer Based Learning. Computer and Education. -1980, № 4, p. 23−28.
- Paige R. M. Trainer Competences for International and Intercultural Programs. In R.M.(Ed), Education for the International Experrience, (pp.21−71). -Yarmouth, Maine: Intercultural Press, hie. 1993.
- Silver P.F. Educational administration. Theoretical perspectives of practice and research. -N.Y., 1983.