Дидактические условия обучения младших школьников естествознанию средствами компьютерных технологий
Диссертация
Общетеоретические и методологические проблемы интеграции нашли отражение в трудах B.C. Готта, Б. М. Кедрова, В. П Кузьмина, I В. А. Лекторского, H.H. Моисеева, А. П. Огурцова, А. И. Ракитова, О. М. Сичивицы, B.C. Степина, А. Д. Урсула, A.B. Усовой, Ю. А. Шрейдера, М. Г. Чепикова, B.C. Швырева, Б. Г. Юдина, В. А. Энгельгардта и др. Ученые Н. Т. Абрамова, А. И. Алекшин, Б. Г. Ананьев, И. Б… Читать ещё >
Список литературы
- Аликии, Д.В. «Преемственность»: Начальная школа: Концепция программы Текст. / Д. В. Аликин, A.B. Васильев. М.: Просвещение, 2004.-151 с.
- Анкудимова, Е.А. Педагогические условия преемственности в естественнонаучном образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста Текст.: дис.,. канд. пед. наук / Е. А. Анкудимова. Ульяновск: [б.и.], 2004. — 196 с.
- Аристова, Л.П. Активность учения школьников Текст. / Л. П. Аристова.-М.: Просвещение, 1968. 139 с.
- Атаханов, Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования Текст.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р. Атаханов. М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 208 с.
- Астратов, Ю. Размышления об использовании компьютера в учебном процессе Текст. / Ю. Астратов // ИНФО. 1987. — № 5. — С. 92−94.
- Баранов, С.П. Сущность процесса обучения. Текст. / С. П. Баранов. М.: Просвещение, 1981. — 143 с.
- Безрукова, B.C. Настольная книга педагога-исследователя Текст. / B.C. Безрукова. Екатеринбург: Издательство Дома учителя, 2001. — 236 с.
- Беляева, И.Б. НИТ приходят в школу Текст. / И. Б. Беляева // ИНФО. -1994. -№ 4, — С.18−25.
- Берукштене, Ф.В. Влияние социально-педагогических факторов на развитие познавательной самостоятельности как черты личности старшеклассника и студента Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук / Ф. В. Берукштене. Вильнюс: [б.и.], 1980. — 30 с.
- Берулава, М.Н. Интеграция общего и профессионального образования Текст. / М. Н. Берулава // Советская педагогика. 1990- № 9- С. 57−60.
- Берулава, М.Н. Интеграция содержания образования Текст./ М. Н. Берулава. М.: Совершенство, 1998. — 192 с.
- Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) Текст. / В. П. Беспалько. М.: Просвещение, 2002. — 352 с.
- Богатова, И.Б. Интеграция учебных дисциплин в контексте ноосферного мышления (на примере обучения в средних профессиональных учебных заведениях) Текст.: дис. канд. пед. наук / И. Б. Богатова. Тольятти: [б.и.], 2004. -198 с.
- Богоявленский, Д.H. Психология усвоения знаний в школе Текст. / Д. Н. Богоявленский, H.A. Менчинская. М.: АПН РСФСР, 1959. — 347 с.
- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности Текст. / Л. И. Божович // под ред. Д. И. Фельдштейна. -М. Изд-во «Институт практической психологии», 1997. 352 с.
- Болтянский, В.Г. Наглядность и понятие модели Текст. / В. Г. Болтянский // Новые исследования в педагогических науках. 1972.-№ 5. — С. 3−7.
- Болтянский, В.Г. Формула наглядности изоморфизм плюс простота Текст./В.Г. Болтянский// Советская педагогика. — 1970. — № 5. — С.23 -34.
- Бруснецов, Н.П. Начала информатики Текст. / Н. П. Бруснецов. М.: Новое тысячелетие, 1994. — 174 с.
- Бурнусова, О.В. Методика использования учебных телеконференций в обучении учителя информатики Текст.: дне.. канд. пед. наук./ О. В. Бурнусова. М.:[б.и.], 2000. — 156 с.
- Вербицкий, А. Сотворение образа мира Текст. / А. Вербицкий, О. Агапова, А. Ушаков // Aima mater. -1991. № 7. — С.23−30.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Текст. / A.A. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991. — 204 с.
- Вильяме, Р. Компьютеры в школе Текст. / Р. Вильяме, К. Маклин. М.: Прогресс, 1988.-333 с.
- Волков, Б. С. Психология младшего школьника Текст. / Б. С. Волков. -М.: Педагогическое общество России, 2002. -128 с.
- Воронина, Л.В. Реализация преемственности в обучении математике (на материале 1−6 классов) Текст.: дис.. канд. пед. наук / Л. В. Воронина. -Екатеринбург: [б.и.], 1999. 224 с.
- Вострокнутов, И.Е. Оценка компьютерных программ и информационных технологий обучения Текст. / И. Е Вострокнутов // Педагогическая информатика. 1994. — № 2. — С. 43−47.
- Габай, Т.В. Учебная деятельность и ее средства Текст. / Т. В. Габай. -М.: МГУ, 1988. -254 с.
- Гальперин, П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий Текст. / П. Я. Гальперин // Психологическая наука в СССР: В 2 т. Т.1. М.: АПН РСФСР, 1959. — С. 441- 469.
- Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы Текст. / Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987. — 264 с.
- Глинский, Б.А. Философские и социальные проблемы информатики Текст. / Б. А. Глинский. М.: Наука, 1990. — 53 с.
- Гнездилова, Г. Г. Персональный компьютер в играх и задачах Текст. / Г. Г. Гнездилова. М.: Наука, 1988. -191 с.
- Гомулина, H.H. Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном физическом и астрономическом образовании Текст.: дис. канд. пед. наук / H.H. Гомулина. М.:[б.и.], 2003. -332 с.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: непараметрические методы Текст. / М. И. Грабарь. М.: Педагогика, 1977. — 136 с.
- Гурьев, А.И. Межпредметные связи теория и практика Текст. / А. И. Гурьев // Наука и образование. — 1998. — № 2. — С. 20−28.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
- Давыдов, В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования Текст. /В.В. Давыдов//Вопросы психологии-1991.-№ 6. -С.5−14.
- Далингер, В.А. Формирование визуального мышления у учащихся в процессе обучения математике Текст.: Учебное пособие / В. А. Далингер. -Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999. 157 с.
- Данилов, М.А. Воспитание у школьников самостоятельности и творческой активности в процессе обучения Текст. / М. А. Данилов // Советская педагогика. -1961. № 8. — С. 32−43.
- Данюшенков, B.C. Теория и методика формирования познавательной активности школьников в процессе обучения физике Текст.: дис.. д-ра пед. наук/B.C. Данюшенков. -М.: [б.и.], 1995. -416 с.
- Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология Текст. / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. Ростов-на Дону: Феникс, 1996. — 126 с.
- Джонассен, Д. Компьютеры как инструмент познания Текст. / Д. Джо-нассен// ИнфО. 1996. — № 4. — С. 47−53.
- Дистанционное обучение Текст. / под ред. Е. С. Полат. М.: Владос, 1998. — 192 с.
- Дринь, Б. Отбор содержания курса информатики Текст. / Б. Дринь, Р. Скульский // Информатика и образование. 1989. — № 1. — С. 109−111.
- Жучок, П.М. Оценка эффективности обучения методами математической статистики Текст ./ П. М. Жучок // Советская педагогика. 1985. -№ 6. — С. 83 — 97.
- Евдокимов, В.И. К вопросу об исследовании наглядности в школе Текст. / В. И. Евдокимов // Советская педагогика. -1982.- № 3. С. 30−33.
- Ездов, A.A. Новые технологии проведения школьного естественнонаучного эксперимента Текст. / A.A. Ездов // Информатика и образование -1998,-№ 4-С. 13−16.
- Ершов, А.П. Инофрматика и компьютерная грамотность Текст. / А. П. Ершов.- М.: Наука, 1988. 265 с.
- Ершов, А.П. Компьютеризация школы и математическое образование. Текст. / А. П. Ершов // Математика в школе. 1989. — № 1. — С. 14−31.
- Естествознание: Программы средней общеобразовательной школы Текст. М.: Просвещение, 1992. — 47 с.
- Занков, JI.B. Наглядность и активизация учащихся в обучении Текст. / JI.B. Занков. -М.: Просвещение, 1960. 286 с.
- Зверев, И. Д. Межпредметные связи в современной школе Текст. / И. Д. Зверев, В. П. Максимова. М.: Педагогика, 1981. — 160 с.
- Земцова, Л.И. Комплексный подход к использованию ЭВМ в школе Текст. / Л. И. Земцова, А. Г. Луканкин. — М.: Педагогика, 1987. -153 с.
- Зиновьева, В.А. Усвоение и контроль знаний Текст. / В. А. Зиновьева // Высшее образование в России. 1993. — № 3 — С. 154−158.
- Зинченко, В.П. Современные проблемы образования и воспитания Текст. / В. П. Зинченко // Вопросы философии. -1973. -№ 11.- С.45−57.
- Зорина, Л Л. Дидактические основы формирования системности знаний учащихся старших классов Текст. / ЛЛ. Зорина. М.: Педагогика, 1979. — 40 с.
- Иванчук, Н.В. Использование визуальных средств обучения при формировании и актуализации математических знаний и навыков у учащихся основной школы Текст.: автореф. канд. пед. наук./ Н. В. Иванчук. -М.:[б.и.], 2003, — 17 с.
- Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы Текст. / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2000.-512 с.
- Кабанова-Меллер, E.H. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся Текст./ E.H. Кабанова-Меллер. -М.: Просвещение, 1968. 288 с.
- Каропа, Г. Н. Экологическое образование школьников: ведущие тенденции и парадигмальные сдвиги Текст. / Г. Н. Каропа. Минск: НИО, 2000.- 210 с.
- Карпенко, М.П. О проблеме измерения знаний в обучении Текст. / М. П. Карпенко // Школьные технологии. 1998. — № 4. — С.173−175.
- Ким, H.A. Занимательная информатика для младших школьников Текст. / H.A. Ким, Т. Ф. Коробейникова // Информатика и образование. 1996.-№ 2-С. 12−24.
- Кириллова, Г. Д. Процесс развивающего обучения как целостная система Текст.: учебное пособие / Г. Д. Кириллова. СПб.: Образование, 1996. -135 с.
- Клейман, Г. М. Школы будущего: компьютеры в процессе обучения Текст. / Г. М. Клейман- пер. с англ. A.B. Снеговой. М.: Радио и связь, 1987.- 176 с.
- Кожевникова, Г. И. Формирование познавательной активности студентов в процессе проведения практических занятий в техническом вузе Текст.: дис.. канд. пед. наук/Г.И. Кожевникова. СПб.: [б.и.], 1994. -241с.
- Коменский, Я. А. Избр. соч. Текст.: В 2 т. Т. 2. / Я. А. Коменский. М.: Педагогика, 1982. — 575 с.
- Коменский, Я.А., Локк, Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци, И. Г. Педагогическое наследие Текст. / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М., 1989. -125 с.
- Конюшко, B.C. Методика обучения биологии Текст.: учеб. пособие / B.C. Конюшко, С. Е. Павлюченко, C.B. Чубаро. Минск: Книжный дом, 2004. — 256 с.
- Краевский, В. В Проблема научного обоснования обучения Текст. / В. В. Краевский. М.: Педагогика, 1977. — 31 ] с.
- Краснова, ГЛ., Технологии создания электронных обучающих средств Текст. / Г. А. Краснова, A.B. Соловов, М. И. Беляев. М.: Высш. школа, 2002. — 124 с.
- Крестников, С.А. Интегративные уроки как одно из средств реализации межпредметных связей физики с математикой (на примере курса физики IX классов) Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук / С. А. Крестников. -Челябинск [б.и.], 1992. 19 с.
- Кручинина, Г. А. Дидактические основы формирования готовности будущего учителя к использованию новых информационных технологий Текст.: автореф. дис. д-ра наук/Г. А. Кручинина. -М.: [б.и.], 1996.-43 с.
- Крылова, Е.С. Проект программы по информатике Текст. / Е. С. Крылова, A.B. Горячев // Информатика и образование. 1996. -№ 1.- С. 3−12.
- Кузнецов, A.A. Непрерывный курс информатики (концепция, система модулей, типовая программа Текст. / А. А Кузнецов, С. А. Бешенков// Информатика и образование. 2005. — № 2. — С.25−36.
- Куликова, Е.А. Развитие самостоятельности школьников средствами интерактивной технологии (компьютерной игры) Текст.: дис. .канд. пед. наук / Е. А. Куликова. СПб: [б.и.], 1999. — 204 с.
- Кусый, Ю.А. Методы и приемы применения моделирования в процессе усвоения учащимися новых знаний Текст.: дис.. канд. пед. наук/ Ю. А. Кусый. Киев: [б.и.], 1978. — 205 с.
- Лазарева, О.Н. Методика преподавания естествознания. Часть 1. Теоретические основы методики обучения естествознанию в начальных классах Текст.: учебное пособие / О. Н. Лазарева. Екатеринбург, 1999. -262 с.
- Лаптев, В.В. Учебные компьютерные модели Текст. / В. В. Лаптев // ИНФО. -1991. №. 4. — С. 70 — 73.
- Леднев, B.C. Содержание образования Текст. / B.C. Леднев. М.: Высшая школа, 1989. — 360 с.
- Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. Текст. / B.C. Леднев. М.: Высшая школа, 1991. — 224 с.
- Леонардо да Винчи. Избранные произведения Текст. В 2-х т. Т.1. -СПб, 2000. 90 с.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин Текст.: автореф. дис.. д-ра пед. наук / И. Я. Лернер. -М.:[б.и.], 1971. -34 с.
- Лернер, И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? Текст. / И. Я. Лернер. М.: Знание, 1978. — 48 с
- Лихачев, Б.Г. Педагогика Текст.: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК/ Б. Г. Лихачев. М.: Прометей, 1993.-369 с.
- Максимова, В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения Текст.: кн. для учителя / В. Н. Максимова. М.: Просвещение, 1984.-143 с.
- Маркс, К. Экономическо-философские рукописи 1844 года Текст. / К. Маркс, Ф. Энгельс // Собрание сочинений. Т.42. М., 1974, — с.118−124.
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте Текст. / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1983. — 96 с.
- Махмутов, М.И. Организация проблемного обучения в школе Текст. / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1977. — 240 с.
- Менчинская, H.A. Проблемы учения и умственного развития школьника Текст.: Избр. психологические труды / H.A. Менчинская. М.: Педагогика, 1989. — 224 с.
- Мизина, Ю.И. Творческие работы учащихся как средство развития их познавательной самостоятельности Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук / Ю. И. Мизина. М.:[б.и.], 1977. — 37 с.
- Мингазов, Э.Г. К вопросу о сущности наглядности в обучении Текст./ Э. Г. Мингазов // Новые исследования в педагогических науках. 1972.-№ 5.-С. 55−59.
- Могилев, A.B. Дидактические принципы в компьютерном обучении Текст. / A.B. Могилев // Педагогическая информатика. 1998. — № 2. -С.10−16.
- Моисеева, JI.B. Диагностика уровня экологических знаний и сформированное&trade- экологических отношений у школьников Текст. / JI.B. Моисеева, И. Р. Колтунова. Екатеринбург, 1993. — 158 с.
- Моисеева, JI.B. Диагностические методики в системе экологического образования Текст./ JI.B. Моисеева- Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург: [б.и.], 1996.- 168 с.
- Немов, P.C. Психология Текст. В 3-х кн. / P.C. Немов. М.: ВЛАДОС, Кн. 2,1997.-608 с.
- Низамов, P.A. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов Текст. / P.A. Низамов. Казань: КГУ, 1975. — 302 с.
- Основы профессиональной педагогики Текст. / под. ред. С. Я. Батышева, С. А. Шапоринского. М.: Высшая школа, 1977. — 504 с.
- Панюкова, C.B. Концепция реализации личностно-ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий Текст. / C.B. Панюкова. М.: Изд-во РАО, 1998. — 120 с.
- Пахомов, А.П. Методические рекомендации по формированию у детей мотивации к экологическим знаниям Текст./ А.П. Пахомов// Начальная школа, — 1998.-№ 6.-С.25−33.
- Пейперт, С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи Текст./ С. Пейперт- пер. с англ. H.A. Осьмакова. М.: Педагогика, 1989.-220 с.
- Первин, Ю. А. Информационная культура. Компьютер и слово Текст.: учеб. пособие / Ю. А. Первин. — М.: Дрофа, 1995. 153 с.
- Первин, Ю.А. Курс «Информационная культура» компонент школьного образования Текст. / Ю. А. Первин // Системы и средства информатики. — 1996. — № 8. — С.96 — 105.
- Перистая, Е.В. Семинарские занятия как средство формирования познавательной самостоятельности школьников Текст.: автореф.. дис. канд. пед. наук / Е. В. Перистая. -М.: [б.и.], 1977. 16 с.
- Перспективы развития общего начального образования в России Текст.: сб. науч.статей. М.: Ротапринт ИОГИ РАО, 1994. — 106 с.
- Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. Теоретико-экспериментальное исследование Текст. / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Подласый, И.П. Педагогика Текст.: учебное пособие/ И. П. Подласый.-М.: Просвещение, 1996. 426 с.
- Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов 100 ответов Текст.: учеб. пособие для вузов / И. П. Подласый. — М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. — 365 с.
- Полонский, В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований Текст./ В. М. Полонский. М.: Педагогика, 1987. — 144 с.
- Прессман, Л.П. Аудиовизуальные учебные материалы и новые методы обучения Текст./ Л. П. Прессман. // Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе / под ред. Ю. К. Бабанского. -М.: Педагогика, 1980. С.78−81.
- Пригожин, И. Время, хаос, квант. К решению парадокса времени Текст./ И. Пригожин, И. Стенгерс. М.: Прогресс, 1994. — 235 с.
- Пригожин, И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой Текст. / И. Пригожин, И. Стенгерс. М.: Прогресс, 1986. — 250 с.
- Программы для общеобразовательных учреждений Текст.: Информатика. 2−11 классы. 2-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 380 с.
- Программы общеобразовательных учреждений Текст.: Информатика. -М.: Просвещение, 2001. С. 8−15.
- Прокофьева, Л.Б. Способы ознакомления с элементами естественнонаучного познания как средство развития младших школьников Текст.: дис. канд. пед. наук/Л.Б. Прокофьева. -М.:[б.и.], 2000. -231 с.
- Прокубовская, А.О. Компьютерное моделирование как средство развития самостоятельной познавательной деятельности студентов вуза Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук / А. О. Прокубовская. Екатеринбург [б.и.], 2002. — 22 с.
- Пронин, В.Н. Инофрмационное пространство и современные технологии обучения Текст./ В. Н. Пронин // ИНФО. 1996. — № 4. — С.105−110.
- Разумовская, Н.В. Компьютерное моделирование в учебном процессе Текст.: дис. канд. пед. наук/ Н. В. Разумовская. -М.: [б.и.], 1992. -201 с.
- Рашидов, А. Педагогические основы использования моделирования как средства наглядности в обучении Текст.: дис. канд. пед. наук/ А. Рашидов. Душанбе :[б.и.], 1990. — 119 с.
- Роберт, И.В. Программно методическое обеспечение школьных ЭВМ Текст. / И. В. Роберт // Информатика и образование. — 1988. — № 4.
- Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: Дидактические проблемы- перспективы использования Текст. / И. В. Роберт. М.: Школа — Пресс, 1994. — 205 с.
- Роберт, И.В. Средства новых информационных технологий школе Текст./ И. В. Роберт // Информатика и образование. 1989. — № 2.
- Роберт И.В., Самойленко П. И. Информационные технологии в науке и образовании Текст. / И. В. Роберт. М., 1998. — 178 с.
- Российская педагогическая энциклопедия Текст.: В 2 т. / Гл. ред.
- B.В. Давыдов.- Т.2. М., 1999. — 556 с.
- Ротмистров, Н.Ю. Мультимедиа в образовании Текст. / Н. Ю. Ротмистров // Информатика и образование. 1994. — № 4. — С.89 — 96.
- Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии. Т. 2. Текст. / СЛ. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989. — 369 с.
- Сайлыбаев, Б.Л. Содержание и организация урока математики в начальных классах с учетом возрастных особенностей младших школьников Текст.: дис. .канд. пед. наук/Б.Л. Сайлыбаев. -М.: [б.и.], 1991. -168 с.
- Свириденко, С.С. Современные информационные технологии Текст. /
- C.С. Свириденко. М.: Радио и связь, 1990. — 304 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии Текст.: учебное пособие / Г. К. Селевко. — М.: Народное образование, 1998. 256 с.
- Семенов, H.A. Способы организации обучения как средство формирования познавательной самостоятельности учащихся Текст.: автореф. дис. .канд. пед. наук /H.A. Семенов. -М.: [б.и.], 1968.-25 с.
- Семенюк, Э.П. Информатика: достижения, перспективы, возможности Текст./Э.П. Семенюк. М.: Наука, 1988. — 176 с.
- Сероусов, И.Ю. Активизация познавательной деятельности студентов колледжа в процессе пеподавания естественно-научных дисциплин Текст.: дис. канд. пед. наук/И.Ю. Сероусов. Брянск: [б.и.], 1998. — 186 с.
- Симонович, C.B. Компьютер в вашей школе Текст./ C.B. Симонович.-М.: Инфорком-Пресс, 2001. 336 с.
- Скаткин, М.Н., Содержание общего среднего образования. Проблемы и перспективы Текст. / М. Н. Скаткин, В. В. Краевский. М.: Знание, 1981.-96 с.
- Смолеусова, Т.В. Наглядные пособия на уроках математики Текст./ Т. В. Смолеусова // Начальная школа. 2001. — № 4. — С.79−81.
- Советский энциклопедический словарь Текст.// Гл. ред. A.M. Прохоров. 4-е изд.- М.: Советская энциклопедия, 1986. — 1600 с.
- Стариченко, Б.Е. Компьютерные технологии в образовании Текст./ Б. Е. Стариченко. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1994. — 232 с.
- Стариченко, Б.Е. Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий Текст.: дис.. д-ра пед. наук / Б. Е. Стариченко. Екатеринбург [б.и.], 1999. — 353 с.
- Суравегина, И.Т. Теория и практика формирования ответственного отношения к природе Текст.: дис. д-ра пед. наук / И. Т. Суравегина. М.: [б.и.], 1986.- 201 с.
- Суханов, А.Д. К вопросу о принципах структурирования физического знания Текст./А.Д. Суханов //Доклады XI Международной конференции «Логика, методология, философия науки». Москва — Обнинск, 1995.
- Сухомлинский, В.А. Верьте в человека Текст. / В. А. Сухомлинский.-М.: «Молодая гвардия», 1980. 224 с.
- Талызина, Н.Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе Текст. / Н. Ф. Талызина. М.: Знание, 1993. — 96 с.
- Теоретические основы процесса обучения в советской школе Текст./ под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М.: Педагогика, 1989. — 316 с.
- Тихомиров, O.K. ЭВМ и новые проблемы психологии Текст./ O.K. Тихомиров. М.: МГУ, 1986. -203 с.
- Тулькибаева H.H., Большакова З. М. Методологический аспект определения содержания ПС. Текст. // Теория и практика развивающего обучения / под ред. Н. Н. Тулышбаевой, Л. В. Трубайчук. Челябинск: ЧГПУ. 1998.-С.З.
- Уваров, А.Ю. Информатика в школе: вчера, сегодня, завтра Текст./ А. Ю. Уваров // Информатика и образование. 1990. — № 4. — С. З -10.
- Уваров, А.Ю. Новые информационные технологии и реформы образования. Текст./ А. Ю. Уваров // Информатика и образование. 1994. — № 3. -С. 3−15.
- Урсул, А.Д. Взаимодействие естественных, общественных и технических наук Текст./ А. Д. Урсул // Философские науки. 1981. — № 2. -С. 112−125.
- Усова, A.B. Межпредметные связи в преподавании основ наук в школе. Текст. / A.B. Усова. Челябинск, 1995. — 16 с.
- Усова, A.B. Новая концепция естественно-научного образования и педагогические условия ее реализации Текст./ A.B. Усова. Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел», 1995. — 38 с.
- Усова, A.B. Формирование у учащихся умения самостоятельно систематизировать знания Текст./ A.B. Усова. Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел», 1994. — 30 с.
- Усова, A.B. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения Текст. / A.B. Усова. М.: Педагогика, 1986. — 176 с.
- Фарапонова, Э.А. Роль моделирования в формировании обобщенных способов действий и развития теоретического технического мышления Текст./ Э. А. Фарапонова // Психологические проблемы процесса обучения младших школьников. М., 1978. — С. 77−78.
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование Текст. / Министерство образования Российской Федерации. М. -2004.-221 С.-С.56−60:
- Фёдорова, В.Н. Межпредметные связи естественно-научных и математических дисциплин Текст./ В. Н. Фёдорова // Межпредметные связи естественно-математических дисциплин: пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980.-С. 3−40.
- Филимонова, Е.В. Информационные технологии как средство активизации самостоятельной работы студентов ССУЗов. Текст.: автореф. дисс.канд. пед. наук/Е.В. Филимонова. М.: [б.и.], 2001. — 25 с.
- Фридман, Л.М. Наглядность и моделирование в обучении Текст./ Л. М. Фридман. М., 1984. — 80 с.
- Фридман, Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе Текст. / Л. М. Фридман. М.: Просвещение, 1983. — 160 с.
- Фридман, Л.М. Психопедагогика общего образования. Пособие для студентов и учителей Текст./ Л. М. Фридман. М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997. — 288 с.
- Харламов, И.Ф. Педагогика Текст.: курс лекций/ И. Ф. Харламов. -Минск: Изд-во БГУ им. В. И. Ленина, 1979. 464 с.
- Чепиков, М.Г. Интеграция науки: Философский очерк Текст. / М. Г. Чепиков. М.: Мысль, 1981. — 276 с.
- Черкасов, В.А. Оптимизация методов и приёмов обучения в общеобразовательной средней школе Текст. / В. А. Черкасов. Иркутск: Изд-во Ир-кут. ун-та, 1985. — 200 с.
- Шаламова, НА Дидактические условия активизации познавательной самостоятельности студентов МФК (при изучении иностранного языка) Текст.: дис. канд. пед. наук. / H.A. Шаламова. Челябинск: [б.и.], 1995. -176 с.
- Шамова, Т.И. Активизация познавательной деятельности учащихся общеобразовательной школы (по предметам естественно-математического цикла) Текст./ Т. И Шамова. М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1976.-54 с.
- Шамова, Т.И. Активизация учения школьников Текст. / Т. И. Шамова.-М.: Педагогика, 1982. 347 с.
- Шолохович, В.Ф. Информационные технологии обучения Текст./ В. Ф. Шолохович // Информатика и образование. 1998. — № 2. — С.5 -13.
- Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе Текст.: учеб. пособие. / Г. И. Щукина. М.: Просвещение, 1979.- 160 с.
- Щукина, Г. И. Формирование познавательных процессов учащихся в процессе обучения Текст. / Г. И. Щукина. М.: Просвещение, 1962. -298 с.
- Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды Текст./ Д. Б. Эльконин / под ред. Д.И. Фельд-штейна. М.: Изд-во «Ин-т практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-416 с.
- Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности, методологические проблемы современной науки Текст./ Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1978.-391 с.
- Якиманская, И.С. Принципы построения образовательных программ и личностное развитие учащихся Текст./ И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1999. — № 3. — С.64−77.
- Bennett Daviss. Grand illusions // Discover. The world of science rebuilding the brain (USA.), June 1990. № 41. — p. 70 — 81.
- Berenfeld B., Liking Students to the Infospher, Technologe Horizon in Education// T.H.E., Journal, 1996. 23(9). — p. 76 — 83.