Формирование доверия в системе ценностных ориентаций студентов педагогического вуза
Диссертация
Доверие определяется как предшествующая фактическому взаимодействию особая система отношений человека к себе и к миру, позволяющая ему занять определенную ценностную позицию. Доверие представляет собой динамическое структурно-уровневое образование, отражающее единство когнитивного, эмоционально-оценочного и поведенческого компонентов. Оно является одним из главных условий эффективного общения… Читать ещё >
Список литературы
- Абалкина, М.А. Анатомия взаимопонимания / М. А. Абалкина — М., 1990 г.
- Абрамова, Г. С. Практическая психология / Г. С. Абрамова «Деловая книга», Екатеринбург, 1998 г., 366 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Личностный аспект проблемы общения // Проблема общения в психологии./ К.А. Абульханова-Славская М., 1981 г.
- Алексеева, Л.П. Преподавательские кадры: состояние и проблемы профессиональной компетентности./ Л. П. Алексеева, Н. С. Шаблынина. М., 1994 г.
- Амонашвили, Ш. А. Как живете, дети?/ Ш. А. Амонашвили. М., 1986 г.
- Амонашвили, Ш. А., Загвязинский В. И. Паритеты, приоритеты и акценты в теории и практике образования./ Амонашвили Ш. А., Загвязинский В. И. // Педагогика. 2000 г. № 2 С. 11 -16
- Андриенко, Е.В. Социальная психология / Е. В. Андриенко ACADEMIA -М., 2003 г., 263 с.
- Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе. / Н. П. Аникеева -«Просвещение», М., 1989 г., 222 с.
- Анисимова, Т.В., Гимпельсон Е. Г. Современная деловая риторика./ Т. В. Анисимова, Е. Г. Гимпельсон. М., 2002 г. — 431 с.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. / С. И. Архангельский. М.: «Высшая школа», 1980 г., 368 с.
- Асташова, Н.А. Концептуальные основы педагогической аксиологии / Н. А. Асташова // Педагогика 2002 г. — № 8, с. 8 -13.
- Атватер, И. Я вас слушаю / И. Атватер М., 1988 г
- Ахияров, К.Ш., Амиров, А.Ф. Формирование ценностных ориентаций будущих учителей / К. Ш Ахияров., А.Ф.Амиров//Педагогика 2002 г. — № 3, с. 50 -54.
- Батракова, С.Н. Педагогическое общение как диалог в культуре / С. Н. Батракова // Педагогика 2002 г. — № 34 с. 27 -33.
- Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского. /М.М. Бахтин М., 1963, 462 с.
- Бахтин, М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса/М.М. Бахтин М., 1990 г., 542 с.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества/М.М. Бахтин М.,-1979 г.
- Белкин, A.C. Ситуация успеха. Как ее создать? А. С. Белкин М., 1991 г.
- Беляева, А.П. Тенденции развития профессионального образования. / А. П. Беляева // Педагогика 2003 г. — № 6, с. 21 — 27.
- Бердяев, H.A. Парадокс лжи. / H.A. Бердяев // Человек.- 1999 г. № 2. -С.102−108.
- Бердяев, Н. А. О рабстве и свободе человека. / Н. А. Бердяев М, 1972
- Бескова, И.А. О природе трансперсонального опыта / И. А. Бескова // Вопросы философии 1994 г. — № 4, С.35−45
- Библер, B.C. Мышление как творчество / В. С. Библер М., 1975 г.
- Бодалев, A.A. Восприятие и понимание человека человеком./ A.A. Бодалев -М., 1982 г.
- Больнов, О.Ф. Новая укрытость. Проблема преодоления экзистенциализма/ О. Ф. Больнов // Философская мысль 2001 г. — № 2, С. 137−145
- Бондаревская, Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность/Е.В. Бондаревская //Педагогика 1999 г. — № 3, С. 37 — 43
- Бородавкин, С.В. Гуманизм в культуре и культура в гуманизме / С.В. Бородавкин// Вопросы философии 2004 г. — № 5, С. 163 -176.
- Бороздина, Г. В. Психология делового общения / Г. В. Бороздина ИНФРА-М, М., 2000 г., 216 с.
- Братусь, Б.С. Аномалии личности./Б.С. Братусь М., 1988 г.
- Брежнева, Е.В. Педагогическое исследование: социально- гуманитарный аспектУ Е. В. Брежнева // Педагогика 2005 г. — № 6, С. 23 — 31
- Брунер, Д. Психология познания./Д. Брунер М., «Прогресс», 1977, 412 с.
- Бубер, М. Я и Ты. / М. Бубер М., «Высшая школа», 1993,174 с.
- Бубер, М. Два образа веры./М. Бубер М., «Республика», 1995 г., 464 с.
- Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика / Л. Ф. Бурлачук «Питер», СПб., 2004 г., 350 с.
- Вайман, С.Т. Человеческая целостность в перипетиях диалога/С.Т. Вайман //Человек.-1994 г.-№ 3, с.11−21
- Вербицкий, A.A. Активные методы обучения в системе специалистов и руководителей/ A.A. Вербицкий Л., 1989 г., 145 с.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Методическое пособие / А. А. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991 г. — 207 с.
- Винокур, В.А. Уловка в деловом споре. Психология и логика применения./ В. А. Винокур СПб., 1992 г.
- Вульфсон, Б.П., Малькова, З.А. Сравнительная педагогика / Б.П., Вульфсон З. А. Малькова Воронеж, 1996 г. 257 с.
- Вязовский, Л. Вуз как автономная система / Л. Вязовский // Высшее образование в России. -1999 г.- № 2, 110 с.
- Генисаретский, О.И., Носов H.A., Юдин Б. Г. Концепция человеческого потенциала: исходные соображения. / О. И. Генисаретский, H.A. Носов, Б. Г. Юдин // Человек. 1996 г.- № 4, с. 5 — 21
- Гершон, Д., Страуб, Г. Эмпауэрмент, или искусство творить такую жизнь, какую вы хотите У Д. Гершон, Г. Страуб М., 1992 г.
- Гершунский, Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования/Б.С.Гершунский //Педагогика -2003 г. № 10, с. 3−7.
- Гидденс, Э. Сознание, Я и социальное взаимодействие./ Э. Гидценс // Философия и общество. 2001 г. — № 2, с. 35 — 57
- Гойхман, О .Я., Надеина, Т.М. Основы речевой коммуникации / О. Я .Гойхман, Т. М. Надеина М.: ИНФРА-М, 1997 г.
- Голубь, О.В. Доверие к себе как феномен субъектности / О. В. Голубь // Человек в современных философских концепциях: материалы III международной научной конференции.- Волгоград 2004 г. С. 573 — 577
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. -М., 1995 г. 383 с.
- Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире / А. Н. Джуринский M. — 1999 г., 187 с.
- Дорофеев, В.А., Головина, A.B. Доверительное пространство школы /В.А. Дорофеев, A.B. Головина//Инновационная школа. 1997 г. — № 3 (7)
- Достовалов, С.Г. Проявление кризиса доверия у индивидуального и группового субъектов /С.Г. Достовалов//Человек в современных философских концепциях: материалы III международной научной конференции. Волгоград, 2004 г. с. 578−582
- Доценко, E.JI. Психология манипуляции. / E.JI. Доценко М., 1996 г.
- Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя / С. Б. Елканов -М. 1989 г.
- Журавлев, И.К. Педагогика в системе наук о человеке. / И. К. Журавлев -М., 1990 г.
- Зайцев, C.B. Оценка способности воспитателей к децентрации / C.B. Зайцев //Вопросы психологии. 1995 г. — № 4 с.38
- Зарецкая, E.H. Риторика и практика речевой коммуникации./ Зарецкая E.H.- М., «Дело», 2002 г. 478 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология/И.А.Зимняя Учебник для вузов- M., «Логос», 2005 г., 283 с.
- Зинченко, В.П. Психология доверия/В.П. Зинченко//Вопросы философии -1998 г-№ 7, с.76−93
- Зинченко, В.П. Как возникает чувство доверия / В. П. Зинченко // Педагогика. 1998 г — № 6
- Зинченко, В.П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили. / В. П. Зинченко М., 1997 г. с.27- 34
- Знаков, В.В. Понимание как проблема психологии человеческого бытия./ В. В. Знаков // Психологический журнал. 2000 г. с. 7 — 15
- Знаков, В.В. Психология понимания правды./ В. В. Знаков СПб., 1999 г. 281 с.
- Знаков, В.В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопонимание в межличностном общении / В. В. Знаков // Вопросы психологии 2002 г. — № 6 — С. 45−54
- Исаев, Е.И., Косарецкий, С.Г., Слободчиков, В. И. Становление и развитие сознания будущего педагога / Е. И. Исаев, С. Г Косарецкий, В. И. Слободчиков //Вопросы психологии. 2000 г. — № 3 с. 57 — 65
- Исаев, Е.И. Теория и практика психологического образования педагога/ Е.И. Исаев//Психологический журнал. -2000 г. -№ 6 с.57−65
- Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя./ И. Ф. Исаев Учебное пособие для вузов. М.: Academia — 2002 г. 207 с.
- Каган, М.С., Эткинд, A.M. Общение как ценность и как творчество / М. С. Каган, A.M. Эткинд/^Вопросы психологии. 1988 г. — № 4
- Каган, М.С. Мир общения./ М. С. Каган М., 1988 г.
- Калина, Н.Ф. Анализ дискурса в психотерапии. / Н. Ф. Калина // Психологический журнал. 2000. Том 21 № 2 с. 100 — 107
- Калинаускас, И.Н. Наедине с миром. /И.Н. Калинаускас Киев, 1991 г., 282 с.
- Калюжная, H.A. Вера в становлении индивидуального духа: философско-антропологический подход / H.A. Калюжная // Автореферат дисс. На соиск. Степени канд. Филос.наук.- Волгоград, 2004 г. 28 с.
- Кант, И. О воспитании разума / И. Кант Калининград, 1995 г., 247 с.
- Карпов, А.О. Принципы научного образования ./ А. О. Карпов // Вопросы философии. 2004. -№ 11, с. 89 — 103
- Казаренков, В.И., Казаренкова, Т.Б. Высшая школа: социально-педагогическое взаимодействие. / В. И Казаренков, Т. Б. Казаренкова // Педагогика. 2000 г. — № 5, с. 64 -69
- Клочко, В.Е. Становление многомерного мира человека как сущность онтогенеза //СПЖ, 1998 г., № 8−9
- Кондратьев, М.Ю. Слагаемые авторитета. /М.Ю. Кондратьев М., 1988 г.
- Кондратьев, М.Ю. Авторитет педагога как результат его персонализации / М. Ю. Кондратьев В кн.: Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. -М., 1987 г.
- Кирьякова, А. В. Развитие аксиологического потенциала личности / А. В. Кирьякова//Вестник ОГУ Гуманитарные науки, Том 1 2006 г.- № 1, с. 6 -14
- Кондрашова, JI.B. Теоретические основы воспитания нравственно-психологической готовности студентов педвуза к профессиональной деятельности: Автореф. Дис. .канд. Пед. наук / JI. В. Кондрашова М., 1989,18 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Вестник образования 2002 г. — № 2.
- Корсак, К. Цель образования XXI века человек с новым мышлением / К. Корсак // Народное образование — 2002 г. № 9, с. 49 — 53
- Крайг, Г., Бокум, Д. Психология развития ./ Г. Крайг, Д. Бокум СПб.: Питер-2004 г. 940 с.
- Краевский, В.В. Содержание образования: вперед к прошлому /Краевский B.B. М.: Пед. о-во России. — 2001 г., 36 с.
- Крюкова, Е.А. Педагогические задачи в курсе философии как фактор профессиональной направленности обучения в педвузе // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. А. Крюкова Волгоград, 1991 г, 16 с.
- Кузнецов, A.C., Сугак, Е.Е. Экспресс-методика суггестивной оптимизации состояния студентов / A.C. Кузнецов, Е. Е. Сугак // Вестник Московского университета. Психология.- 2000 г. № 3 с. 51 -62
- Кудрявая, Н.В. Лев Толстой: уроки педагогики / Н. В. Кудрявая // Человек -2000 г. -№ 1 с. 137- 147.
- Кондратьева, C.B. Учитель ученик. / C.B. Кондратьева — М., 1984 г.
- Крюкова, Е.А. Личностно-развивающие образовательные технологии: природа, проектирование, реализация: Монография / Е. А. Крюкова. -Волгоград: Перемена, 1999 г. 196 с.
- Кудрявцев, В.Т., Уразалиева, Г.К. «В. В. Давыдов: творение «нового всеобщего"/В.Т.Кудрявцев, Г. К. Уразалиева // Вопросы философии 20 059, с.45−59
- Куликов, В.Н. Контрсуггестия и воспитание // Взаимосвязь убеждения и внушения в педагогическом процессе. / В. Н. Куликов Пермь, 1976 г.
- Куликов, В.Н. Психология внушения / В. Н. Куликов Иваново, 1978 г.
- Кумбс, Г. Филипп Кризис образования в современном мире. Системный анализ / Г. Филипп Кумбс М.: Прогресс — 1970 г., 250 с.
- Кутырев, В.А. Познать нельзя помиловать! /В.А. Кутырев//Человек. -1993 г.-№ 1, с.18−32
- Лабунская, В.А. Психологический портрет субъекта затрудненного общения /В.А. Лабунская // Психологический журнал 2003 г. — том 24, № 5 -С. 14−22
- Латышина, Д.И. История педагогики / Д. И. Латышина М., 2003 г., с. 601
- Леонтьев, Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке / Д. А. Леонтьев //Вопросы психологии. 1989 г. — № 3.
- Лопатин, А.Р. Встречные усилия, успех-неуспех в образовательном процессе / А. Р. Лопатин // Педагогика 2003 г. — № 8, с. 41 — 47.
- Мадди, С. Теории личности. Сравнительный анализ / С. Мадди СПб.: Речь, 2002 г.
- Мамардашвили, М. Как я понимаю философию / М. Мамардашвили -«Прогресс», М., 1990 г., 363 с.
- Макарова, Л.Н. Развитие стиля педагогической деятельности преподавателя вуза / Л. Н. Макарова //Педагогика 2005 г. — № 6, с. 72 — 80
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте /1. A.К. Маркова М., 1983 г.
- Маклаков, А.Г. Общая психология /А.Г. Маклаков СПб, 2004 г. 582 с.
- Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении /А.М.Матюшкин. М.: Педагогика. — 1972 г. — 208 с.
- Микешина, Л.А. Философия познания / Л. А. Микешина // М.:Прогресс-Традиция 2002 г., 622 с.
- Мильман, В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности /
- B.Э. Мильман //Вопросы психологии. 1987 г. — № 5.
- Митяева, A.M. Особенности многоуровневой системы подготовки в современном вузе /А.М. Митяева // Педагогика 2005 г. — № 8, с. 69 -75
- Михеев, В. И Моделирование и методы теории измерений в педагогике / В. И. Михеев М., 1987 г.
- Модзалевский, JI.H. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших дней / Л. Н. Модзалевский СПб., 2000 г., 425 с.
- Московичи, С., Бушини, Ф. Являются ли предвзятые сообщения более эффективными, чем сообщения непредвзятые? / С. Московичи, Ф. Бушини // Психологический журнал. 2000 г. — том 21 — № 3, с. 20 — 32
- Немов, P.C. Психологические условия эффективности воспитания в коллективе / P.C. Немов//Вопросы психологии. 1979 г. — № 6.
- Никонов, K.M. Нравственные основы социальной справедливости / K.M. Никонов Волгоград: «Знание», 1989 г., 65 с.
- Никонов, K.M., Вырщиков, А.Н. Российская национальная идея. Некоторые суждения о государственности, демократии и культуре, свободе и человеческом достоинстве / К. М. Никонов, А. Н. Вырщиков Волгоград: издательство ВолГУ, 1998 г., 111 с.
- Никонов, K.M. Теоретико-методологические основания западной педагогической антропологии / К. М. Никонов Волгоград: Известия ВГПУ, серия «Социально-экономические науки и искусство» № 2,2006 г. С. 3 — 8
- Новиков, A.M. Проблемы гуманизации профессионального образования / A.M. Новиков //Педагогика. 2000 г. — № 9 с. 3 -10
- Новиков, A.M. Принципы демократизации профессионального образования / A.M. Новиков //Педагогика. 2000 г. — № 1 с. 20 -27
- Новичкова, Г. А. Антропологическая интерпретация педагогики О.Ф.Больнова /Г.А. Новичкова //Вопросы философии 2004 г. — № 5 с. 155 -162
- Новое педагогическое мышление // под ред. А. В. Петровского, М.: Педагогика, 1989 г.
- Новоженина, Е.В. Становление партнерских отношений преподавателя и студентов в вузе // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. В. Новоженина Волгоград, 2002 г, 19 с.
- Обухова, Л.Ф. Возрастная психология/Л.Ф.Обухова М., 2004 г., 444 с.
- Огурцов, А.П. Педагогическая антропология: поиски и перспективы / А. П. Огурцов //Человек 2002 — № 1, с. 71 — 87
- Орлов, А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека / Орлов А. Б. // Вопросы психологии. 1995 г.- № 2, с. 5 — 19
- Основы вузовской педагогики / под ред. Н. В. Кузнецовой Л., 1972 г.
- Основы психологической диагностики / под ред. К. М. Гуревича / Издательство Российского университета академии образования М., 2003 г., 392 с.
- Очерки психологии педагогического такта / Под ред. И. П. Страхова. -Саратов, 1960 г., 112 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, И. Н. Шиянов и др.- Под ред С. А Смирнова М., «Академия», 2002 г., 512 с.
- Плигин, A.A. Личностно-ориентированное образование. История и практика / A.A. Плигин Монография. — М., 2003 г. с. 431.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн./ И. П. Подласый. М.: ВЛАДОС, 2003 г. — Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. — 573 с.
- Поршнев, Б. Ф. Контрсуггестия и история. Сб. «История и психология» / Б. Ф. Поршнев -М.: «Мысль», 1972 г. с.7−35
- Разбегаева, Л.П. Теория и практика гуманитарного образования: ценностно-коммуникативный подход // Автореферат диссертации на136соискание ученой степени доктора педагогических наук / Л. П. Разбегаева -Волгоград, 2001 г, 46 с.
- Роджерс, K.P. Взгляд на психотерапию. Становление человека / K.P. Роджерс -М.: Прогресс, 1994 г.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн СПб., 2002 г. 705 с.
- Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание /С.Л. Рубинштейн М., 1957 г
- Рубинштейн, С.Л. Человек и мир // Методологические и теоретические проблемы педагогики / С. Л. Рубинштейн М., 1969 г
- Рац, М. Диалог в современном мире / М. Рац // Вопросы философии. -2004 г.-№ 10, с. 20−32
- Ризз, Г. И. Я.Корчак: ребенка надо уважать ./ Г. И. Ризз // Педагогика. -1996 г. № 4
- Рогинский, В.М. Азбука педагогического труда (пособие для начинающих преподавателей технического вуза) / В. М. Рогинский М.: Высшая школа -1990 г., 111с.
- Руссо, Ж.-Ж. Трактаты /Ж.-Ж Руссо М.: «Наука», 1969 г., 703 с.
- Саймон, Б. Общество и образование / Саймон Б. М.: «Прогресс», 1989 г., 198 с.
- Саранцев, Г. И. Реформа высшего педобразования и ее научно-методическое обеспечение./ Г. И. Саранцев // Педагогика. 1998 г. — № 4.1. С.54−59
- Сафонов, B.C. О психологии доверительного общения / B.C. Сафонов // Проблемы общения в психологии. -М., 1978 г.
- Сахарчук, Е.И. Управление качеством подготовки специалистов в педагогическом вузе: гуманитарный подход. / Сахарчук Е. И. Волгоград: «Перемена» — 2003 г., 260 с.
- Семенов, В.Г. О перспективах человека в XXI столетии./ В. Г. Семенов // Вопросы философии 2005 г. — № 9, С. 26 — 37.
- Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования / Ю. В. Сенько М., 2000 г., 240 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков М.: Логос, 1999 г., 272 с.
- Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии / В. В. Сериков Волгоград: Перемена, 1994 г. 152 с.
- Симонов, В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя/В. П. Симонов -М., 1995 г.
- Скалова, Я. Методология и методы педагогических исследований. / Я. Скалова-М., 1989 г.
- Скрипкина, Т.П. Взаимодоверие как основание межличностных взаимодействий / Т.П. Скрипкина//Вопросы психологии -1999 г. № 5с. 21−30
- Скрипкина, Т.П. Проблема доверия в контексте идей С.Л.Рубинштейна / Т. П. Скрипкина Ростовский государственный педагогический университет Ростов-на-Дону, 1997 г.
- Скрипкина, Т.П. Психология доверия. / Т. П. Скрипкина М., 2000 г.
- Скрипкина, Т.П. Доверие к себе как условие развития личности / Т.П. Скрипкина//Вопросы психологии 2002 г. — № 1, с. 95−103
- Сластенин, В.А. Теоретико методологический аспект формирования активной личности учителя / В. А. Сластенин // Сов. Педагогика — 1983 г. 11.80−84 с.
- Сластенин, В. А., Исаев, И. Ф., Мищенко, А. И., Шиянов, Е. Н., Педагогика // Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений М.:
- Школа-Пресс», 1997 г., 512 с.
- Сластенин, В. А, Можар, Н. Е. Диагностика профессиональной пригодности молодежи к педагогической деятельности / В. А. Сластенин М.: Прометей, 1999 г.
- Слуцкий, В.И. Философия образования Мартина Бубера /В.И. Слуцкий // Педагогика. -2000 г. № 8, с. 94−99
- Словарь по этике М., 1989 г.
- Слободчиков, В.И., Исаев, Е.И. Феномен человека / В. И. Слободчиков -М., 1996 г.
- Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования. Учебное пособие для вузов. С. Д. Смирнов / М.: Academia 2001 г., 303 с.
- Соколов, A.B. Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества/ А.В.Соколов// Социологические исследования -2005 г.-№ 9, с.91−97
- Среднева, С.П. Приоритет свободного развития личности как основной принцип образования / С. П. Среднева Образование в современной школе -2002 г., № 6, с. 15−18
- Очерки психологии педагогического такта / Под ред. И. П. Страхова. Саратов, 1960 г.
- Строкова, Т.А. Педагогическая поддержка и помощь в современной образовательной практике / Т. А. Строкова Педагогика — 2002 г.- № 4, с. 20 — 27
- Тангян, С.А. Высшее образование в перспективе XXI столетия / С. А. Тангян // Педагогика. 2000 г. — № 2, с. З — 10
- Философский энциклопедический словарь-М., 1997 г. 576 с.
- Фокин, Ю.Г. На путях к современной концепции высшего образования / Ю. Г. Фокин // Концептуальные вопросы развития высшего образования. М., 1991 г., с. 39−52
- Франк, С.Л. Духовные основы общества / Ю. Г. Фокин М.: «Республика», 1992 г., 511 с.
- Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франки М., 1990 г., 356 с.
- Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм // Человек. 1993 — № 1, с. 102 — 123
- Фромм, Э. Бегство от свободы/Э. Фромм М., 2000 г. с. 366
- Фромм, Э. Человек для себя /Э. Фромм М., 2000 г., с. 367- 667
- Хачатрян, A.A. Философский анализ феномена веры // Проблемы современной общетеоретической философии: сб. статей. / A.A. Хачатрян -Волгоград: Изд-во Волгоградское научное общество, 2005 г. с. 53 61
- Хеллер, А. Два столпа современной этики./ А. Хеллер // Вопросы философии. 2004 г. — № 3, с. 28 — 36
- Хозяинов, Г. И. Педагогическое мастерство преподавателя./Г.И. Хозяинов -М., 1989 г.
- Хроменков, В.А. Образование. Человеческий фактор. Общественный процесс / Хроменков В. А. М., 1989 г.
- Чаянов, A.B. Методы высшего образования / A.B. Чаянов // Сов. Педагогика. 1988 г. — № 10
- Чебышев, Н., Каган, В. Высшая школа XXI века: проблема качества /Н. Чебышев //Высшее образование в России. 2000 г. -. № 1, с. 19 — 26.
- Шамолин, Р.В. Индивидуация как посвящение в бытие./ Р. В. Шамолин // Человек. -2003 г. № 3, с. 166 -171
- Шапарь, В.Б. Практическая психология. Инструментарий / В. Б. Шапарь -Ростов-на-Дону: «Феникс» 2005 г., с. 761.
- Шварц, И.Е. Внушение в педагогическом процессе / И. Е. Шварц Пермь, 1971 г.
- Шеин, С.А. Диалог как основа педагогического общения / С. А. Шеин // Вопросы психологии. 1991 г. — № 1
- Щедровицкий, Г. П. Интеллект и коммуникация ./ Г. П. Щедровицкий //
- Вопросы философии. 2004 г. — № 3, с. 170 -183
- Шиманская, Ю.О., Шиманский, А.Г. Человек творческий. К новому мировоззрению / Ю. О. Шиманская, А. Г. Шиманский «Экономпресс», Минск, 2000 г., 300 с.
- Шостром, Э. Анти-Карнеги, или человек-манипулятор / Э. Шостром -Минск, 1992 г.
- Эльконин, Д.Б. Психологические игры/Д.Б. Эльконин М., 1999 г.
- Эмерсон, Р. Доверие к себе / Р. Эмерсон М., 1986 г.
- Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон СПб.: «Речь» — 2002 г. с. 415.
- Юдин, Б.Г. Еще раз о перспективах человека /Б.Г. Юдин // Человек № 4 -2004 г. с. 17−27
- Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В. А. Ядов М., 1987 г.
- Яусс, Х.Р. К проблеме диалогического понимания / Х. Р. Яусс //Вопросы философии. 1994 г.- № 12, с. 97−106
- Яковлев, Б.Г. Образовательное пространство / Б. Г. Яковлев // Высшее образование в России. 1999 г. — № 4, с. 3 — 6
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская.- М., 1986 г. 96 с.
- Яницкий, М.С., Серый, A.B. Ценностно-смысловая сфера личности /М.С. Яницкий., А. В. Серый Кемерово, 1999 г. — 92 с.