Формирование познавательной активности младших школьников в процессе обучения (на материале уроков чтения)
Диссертация
Так, в экспериментальных классах отклонения зависимости уровня сформированности познавательной активности у младших школьников от характера учебно-воспитательной работы составил во 2-ом классе по высокому уровню + 17,8 $, по среднему + 16,7% и по низкому — 33,5^-в 3-ем классе по высокому уровню + 15,5%, по среднему + 18, С^и по низкому — 33,4%.Формирование ее у младших школьников зависит, главным… Читать ещё >
Список литературы
- Маркс К. Тезисы о Фейербахе (текст 1845 года). Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.42, с.261−263.
- Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Критика новейшей немецкой философии. т.1. Лейпцигский собор.- Ш Святой Макс. -Соч. 2-е изд., т. З, с.103−452.
- Энгельс Ф. Роль труда в цроцессе цревращения обезьяны в человека. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.20, с.486−499.
- Ленин В.И. К учащимся средних школ. Полн.собр.соч., т.7, с. 66.
- Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. Полн.собр.соч., т.18, с.13−147.
- Ленин В.И. Философские тетради. Полн.собр.соч., т.29, с.92−219, 316−322.
- Ленин В.И. Задачи Союзов молодежи (Речь на Ш Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза молодежи 2 октября 1920 г.). Полн.собр.соч., т.41, с.298−318.
- Программа Коммунистической партий Советского Союза: Принята ХХП съездом КПСС. М.: Политиздат, 1978. — 144 с.
- Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, 1982.- 223 с.
- Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14−15 июня1983 г. М.: Политиздат, 1983. — 80 с.
- О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы: Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г. М.: Политиздат, 1979. — 15 с.
- О дальнейшем совершенствовании общего среднего образования молодежи и улучшении условий работы общеобразовательной школы: Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 28 апреля1984 г. Правда, 1984 г., 29 апреля.
- Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране: Из тезисов ЦК КПСС и Совета Министров СССР 12 ноября 1958 г. Правда, 1958, 16 ноября.
- О завершении перехода ко всеобщему среднему образованию молодежи и дальнейшем развитии общеобразовательной школы: Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 20 июня 1972 г.
- Б кн.: Народное образование в СССР. Сб. документов I9I7-I973 гг. /Сост.А. А. Абакумов, Н. П. Кузин, Ф. И. Пузырев, Л. Ф. Литвинов. М.: Педагогика, 1974, с.236−240.
- Абдулина O.A. Анализ уровня подготовки учителей и студентов педвузов и задачи ее совершенствования. Советская педагогика, 1979, В 9, с.96−103.
- Азарова Т.М. Индивидуальные различия младших школьников, их выявление и учет в процессе обучения: Автореф. дис. .канд.пед. наук. М., 1978. — 18 с.
- Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах /Под ред.М. С. Васильевой, М. И. Омороковой, Н. Н. Светловской.-М.: Педагогика., 1977. 216 с.
- Алферов А.Д. Исследование компонентов структуры ответственного отношения к учению. Советская педагогика, 1978, № 5,с.48−55.
- Алферов А.Д. 0 совершенствовании системы работы школы по воспитанию у учащихся ответственного отношения к учению. Советская педагогика, 1979, JS 6, с.83−89.
- Алякринская A.C. Возрастные и индивидуальные особенности обучаемости в структуре формирования личности младшего школьника: Материалы Ш Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Возрастная и педагогическая психология. М., 1968, т.2, с.226−228.
- Ананьев Е.Г. Психология чувственного познания. М.: АПН РСФСР, I960. — 486 с.
- АристоваЛ.П. Активность школьника. М.: Просвещение, 1968. — 139 с.
- Еабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Еабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Метод.основы. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения /Под ред.А.Ф.Смирнова- сост.А. В. Плеханов. М.: Педагогика, 1982. -287 с.
- Ееспалько В.П. Программированное обучение (дидактические основы). М.: Высшая школа, 1970. — 300 с.
- Еицадзе B.C. Воспитание учебных интересов учащихся младшего школьного возраста (1−2-3 кл.): Автореф. дис. .канд.пед. наук. Тбилиси, 1975. — 29 с.
- Елонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. /Под ред.А.В.Петровского- сост.М.Г.Данильчен-ко, А. А. Никольская. М.: Педагогика, 1979.
- Еожович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование). -М.: Просвещение, 1968. -464 с.
- Еожович Л.И. Познавательные интересы и пути их изучения.-Известия АПН РСФСР, 1955, вып.73, с.3−14.
- Еолгова Т.В. Использование средств изобразительной наглядности для активизации познавательной деятельности учащихся (У-У1 классы). Дис. .канд.пед.наук. — Харьков, 1969. — 191 с.
- Большаков Д.Н. Воспитание у школьников интереса к учебной деятельности: Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1968. -18 с.
- Еондаревский В.Е. Воспитание интереса к знаниям. Тула: Приокское кн. изд-во, 1968. — 145 с.
- Еондаренко С.М. Учите детей сравнивать. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Бутузов И.Д. Некоторые вопросы теории и практики активизации познавательной деятельности учащихся в современной школе. -В кн.: Особенности познавательной деятельности учащихся: Сб.науч. тр. .ЛГ1Ж им. А .И.Герцена. Л.: ЛГПИ, 1979, с.16−29.
- Варегина Ф.В. Дидактические условия формирования учебных навыков у младших школьников: Автореф.дис. .канд.пед.наук. Л., 1980. — 18 с.
- Васильева М.С., Горбушина Л.А, Никитина Е. И, Омороко-ва М. И. Родная речь. Книга для чтения в I классе. 9-е изд. М.: Просвещение, 1980. — 208 е., ил.
- Васильева М.С., Горбушина Л. А., Никитина Е. И., Омороко-ва М.И. Родная речь. Книга для чтения во 2 классе. 7-е изд. М.: Просвещение, 1979. — 272 е., ил.
- Васильева М.С., Горбушина Л. А., Никитина Е. И., Омороко-ва М.И. Родная речь. Книга для чтения в 3 классе. 6-е изд. М.: Просвещение, i960. — 384 е., ил.
- Васильева P.A. Некоторые итоги и задачи. Начальная школа, 1975, В 7, с.4−10.
- Вахтеров В.П. Предметный метод обучения. В кн.: Учителю начальной школы /Сост.Н. Г. Казанский, Т. С. Назарова. — М.: Просвещение, 1964, с.232−277.
- Верцинская H.H. Индивидуальная работа с учащимися. -Минск: Народная асвета, 1983. 143 с.
- Волович М.Е. Средства наглядности как материальная основа управления процессору усвоения знаний. Советская педагогика, 1979, 9, с.64−70.
- Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах: Книга для учителя /Под ред.А. А. Еодалева. М.: Просвещение, 1981. -128 с.
- Волокитина М.Н. Очерки психологии младших школьников. -М.: АПН РСФСР, 1955. 216 с.
- Вопросы психологии школьника: Труды ин-та психологии. -Известия АПН РСФСР, 1951, вып.36. 224 е., ил.
- Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников /Под ред.Д. Е. Эльконина, В. В. Давыдова. М.: АПН РСФСР, 1962. — 287 с.
- Воскресенская Н.О. Проблемы обучения при усвоении новых знаний младшими школьниками. Дис. .канд.пед.наук. — Киев, 1980. -174 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь: Проблемы психологического развития ребенка /Под ред.А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия. М.: АПН РСФСР, 1956. — 519 е., ил.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. 2-е изд. М.: Просвещение, 1967. -93 е., ил.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании. умственных действий. В сб.: Исследования мышления в советской психологии. — М.: Наука, 1966, с.236−277.
- Ганелин Ш. И., Салтыкова М. Н., Сыркина O.E. Основные вопросы советской дидактики. М., 1929. — 212 с.
- Гаркунова И .Л. Исследование проблемы самостоятельной работы младших школьников в процессе обучения чтению: Автореф. дис. .канд.пед.наук. М., 1981. — 16 с.
- Гатня И.С. Педагогическая организация самостоятельного детского чтения в начальных классах как основа самообразования учащихся. Дис. .канд.пед.наук. — М.- 1980. — 135 с.
- Генинг Т.Е. Активизация учебно-познавательной деятельности слабоуспевающих школьников в процессе проблемного обучения. -Дис.. канд.пед.наук. Казань, 1978. — 200 с.
- Герасимов В.П. Особенности учебной деятельности младших школьников в связи с подвижностью нервных процессов: Автореф. дис. .канд.пед.наук. М., 1976. — 24 с.
- Гилев Д.К. К вопросу о мотивах учебной деятельности учащихся (теоретическое введение). В кн.: Вопросы развития познавательных интересов в процессе обучения /Под ред.Д. К. Гилева — Свердловск, 1970, с.3−20.
- Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. — 496 с.
- Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. М.: Просвещение, 1965.260 с.
- Горецкий Б.Г., Климанова Л. Ф., Пискунова Л. К., Геллер-штейн Л.С. Книга для чтения. I класс. М.: Просвещение, 1982. -287 е., ил.
- Горецкий Б.Г., Климанова Л. Ф., Пискунова Л. К., Геллер-штейн Л.С. Книга для чтения. 2 класс. М.: Просвещение, 1983. -335 е., ил.
- Горская Г. И. Активность учения — в руках учителя. -Нар.образование, 1972, № 9, с. 50−53
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические основы построения учебных предметов. М.: Педагогика, 1972. — 423 с.
- Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. М.: Учпедгиз, i960. — 299 с.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения /Сост. В. А. Ротенберг. М.: Учпедгиз, 1956. — 374 с.
- Добрынин Н.Ф. Интерес и внимание. Учен.зап.МГПИим.К.Либкнехта, 1941, т. УШ, вып. П, с.5−22 /Под ред.С.Н.Еелоусо-ва. М.: МГПИ, 1941, с.5−22.
- Добрынин Н.Ф. Принцип значимости и познавательная деятельность. В кн.: Вопросы психологии познавательной деятельности учащихся: Сб.тр.каф.психологии Московского гос.пед.ин-та имени В. И. Ленина. — М.: МГПИ, 1974, с.3−7.
- Долгих Н.П. Руководство творческой познавательной деятельностью учащихся при обобщении учебного материала: Автореф. дис. .канд.пед.наук. М., 1981^. — 16 с.
- Дорошенко A.C. Формирование самостоятельности и активности у младших школьников на уроках физической культуры: Автореф. дис. .канд.пед.наук. Л., 1982. — 24 с.
- Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников. М.: Знание, 1975. — 6 с.
- Дусавицкий А.К., Репкин Б. В. Исследование развития познавательных интересов младших школьников в различных условиях обучения. Вопросы психологии, 1975, 3, с.92−102.
- Дягилева Л.С. Формирование познавательных интересов младших школьников во внеучебной деятельности: Автореф.дис.канд.пед.наук. М., 1977. — 16 с.
- Еникеев М.И. Теория и практика активизации учебного процесса. Казань: Татарское кн. изд-во, 1963. — 122 с.
- Енякова Т.М. Исследование эффективности методов проблемного обучения: Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1977. — 18 с.
- Жуйков С.Ф. Психологические основы повышения эффективности обучения младших школьников родному языку. М.: Педагогика, 1979. — 184 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1982. — 160 с.
- Загвязинский В.И. Противоречия процесса обучения. -Свердловск: Сред.-Урал.кн.изд-во, 1971. 183 с.
- Зак А. З. Как определить уровень развития мышления школьника. М.: Знание, 1982. — 96 с.
- Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М.: Просвещение, 1968.176 с. ,
- Занков Л.В. Беседы с учителями- (вопросы обучения в начальных классах). М.: Просвещение, 1970. — 200 с.
- Зверев И.Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. М.: Педагогика, 1981. — 160 с.
- Зуев Д.Д. Школьный учебник. М.: Педагогика, 1983. -240 с.
- Згобин Л.M. О связи интеллектуальной активности и сознательного отношения школьника к учению. Уч.зал.Лен.гос.ун-та, 1956, вып.9, te 214. — 191 с.
- Игнатьев Е.Б. Краеведение в школе. 2-е изд. М.: Новая Москва, 1926. — 57 с.
- Ильин B.C. Проблемы воспитания потребности в знании у школьников. Ростов, 1971. — 223 с.
- Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения (Материалы лекций, прочит. в Политехи. музее на фак. программ, обучения, вып.1). М.: Знание, 1972. — 72 с.
- Исследование развития познавательной деятельности /Под ред.Дж.Ерунера, Р. Олвер и П.Гринфилд. Перевод с англ.М. И. Лисиной. -М.: Педагогика, 1971. 392 с.
- Кабанова-Меллер E.H. Учебная деятельность и развивающее обучение. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Кабанова-Меллер E.H. Формирование приемов умственной деятельности и умственного развития учащихся. М.: Просвещение, 1968. — 228 с.
- Кабанова-Меллер E.H. Психология формирования знаний и навыков у школьников. М.: АПН РСФСР, 1962. — 376 с.
- Каган М.С. Опыт системного анализа человеческой деятельности. Философские науки, 1970, № 5, с.43−53.
- Калинин М.И. 0 воспитании и обучении. Избр. статьи и речи /Подгот.канд.пед.наук Н. И. Болдырев. — М.: Учпедгиз, 1957. -334 с.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости /Науч.-исслед.ин-т общей и пед. психологии Акад.пед.наук СССР. М.: Педагогика, 1981. — 200 с.
- Кириллова Г. Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. M.: Просвещение, 1980. — 159 с.
- Киричук Е.И. Воспитание интереса к учебной деятельности у учащихся младшего школьного возраста: Автореф.дис.. .канд.пед. наук. Одесса, 1969. — 20 с.
- Коваль H.G. Способы руководства самостоятельной работой поискового характера в начальных классах. Дис. .канд.пед. наук. — Киев, 1979. — 221 е., ил.
- Колкот Э. Проверка значимости /Перевод с англ.И.Ш.Амиро-ва. М.: Статистика, 1978. — 128 с.
- Колодина Л.М. Воспитание культуры учебного труда младших школьников: Автореф.дис. .канд.пед.наук. M., 1982. — 15 с"
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. /Под ред.А. И. Пискунова и др. М.: Педагогика, 1982.
- Конев A.II. Изучение познавательных процессов у школьников I класса. Волгоград: Гос.пед.ин-т им .А. С. Серафимовича, 1980. -72 с.
- Конев A.II. Индивидуально-психологические особенности младших школьников как основа дифференцированного обучения. -Дис. .д-ра пед.наук. M., 1968. — 669 с.
- Концевая Л.А. Психологический анализ самостоятельной работы школьников с учебниками. Советская педагогика, 1978, № 5, с.73−78.
- Костюк Г. С. 0 взаимоотношении воспитания и развития ребенка. Советская педагогика, 1956, te 12, с.60−73.
- Кочетов А.И. Актуальные проблемы педагогики. Рязань: Рязанский гос.пед.ин-т, 1971. — 281 с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. М.: Педагогика, 1977. — 264 с.
- Кривошапова Р.Ф., Красновский Э. А., Резникова Б.3. Требование к знаниям и навыкам учащихся. Советская педагогика, 1978, № 2, с.49−55.
- НО. Критерии оценки деятельности школы и учителя /Под ред. Ю. А. Васильева, М. Л. Портнова, П. В. Худоминского. М.: АПН СССР, 1976. — 85 с.
- Крупская Н.К. Обучение и воспитание в школе. Пед.соч.: В 10-ти т., т. З /Под ред.Н. К. Гончарова, И. А. Кацрова, Н. А. Константинова. — М.: АПН РСФСР, 1959. — 789 с.
- Крупская Н.К. Организация самообразования. Пед.соч.:
- В 10-ти т., т.9 /Под ред.Н. К. Гончарова, И. А. Капрова, Н. А. Константинова. М.: АПН РСФСР, 1959, с.58−86.
- Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед.училищ. М.: Просвещение, 1980. — 352 е., ил.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей,-Л.: ЛГУ, 1961. 98 с.
- Кулько В.А., Цехмистрова Т. Д. Формирование у учащихся умений учиться: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1983. -80 с.
- Кустарева В.А., Ровдественский Н. С., Яковлева В. И. Методика русского языка: Учеб. пособие для учащихся пед.училищ. 3-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1982. — 400 с.
- Левитина С.С. Молено ли управлять вниманием школьника? -М": Знание, 1980. 96 е.
- Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. М.: Просвещение, 1964. — 478 с.
- Леднев B.C. Содержание общего среднего образования: Проблемы структуры. М.: Педагогика, 1980. — 264 с.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971. — 279 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Леонтьев В.Г. 0 системе дидактических средств развития познавательных потребностей учащихся вечерних школ. В кн.: Формирование духовных потребностей школьников. — Новосибирск: Западно-Сибирское кн. изд-во, 1966, с.217−240.
- Лернер И.Я. Качество знаний учащихся. Какими они должны быть. М.: Знание, 1978. — 48 с.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. -М.: Знание, 1980. 96 с.
- Липкина А.И. Развитие мышления на уроках объяснительного чтения. М.: АПН РСФСР, 1961. — 164 с.
- Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Знание, 1976.64 с.
- Литвиненко Н.С. Развитие познавательной активности учащихся в условиях проблемно-поисковой деятельности: Автореф.дис.канд.пед.наук. Казань, 1972. — 24 с.
- Луначарский A.B. О воспитании и образовании /Под ред. А. М. Арсеньева. М.: Педагогика, 1976. — 636 с.
- Львов М.Р. Работа над сочинением в начальных классах.-М.: Просвещение, 1971. 160 с.
- Люблинская A.A. Природа активности и ее значение в развитии школьника. В кн.: Развитие учащихся первых классов в процессе обучения и воспитания (опыт экспериментальной работы): Ученые записки ЛГПИ им. А .И. Герцена, 1967, т. 300, с. 6−34.
- Люблинская A.A. Детская психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1971. — 415 с.
- Люблинская A.A. Учителю о психологии младшего школьника: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1977. — 224 с.
- Майборода В.К. Формирование активности и самостоятельности в процессе обучения учащихся младшего подросткового возраста: Автореф.дис. .канд.пед.наук. Киев, 1969. — 20 с.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1983. — 96 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М: Педагогика, 1972. — 208 с.
- Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. М.: Педагогика, 1981. — 191 с.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М.: Просвещение, 1977. — 240 с.
- Менчинская H.A. Психологические проблемы активности личности в обучении: Материалы к научной конференции ученых-педагогов соцстран. М.: АПН СССР, 1971. — II с.
- Менчинская H.A. Проблемы учения и развития: К вопросу о теории учения. Советская педагогика, 1979, $ 9, с.35−41.
- Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие. Л.: ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Микк Я.А. Оптимизация сложности учебного текста: Б помощь авт. и ред. М.: Просвещение, 1981. — 119 с.
- Миленыши А.Я. Формирование у подростков интереса к учению. Минск: Народная асвета, 1969. — 160 с.
- Михайлов H.H. Социализм и разумные потребности личности. М.: Политиздат, 1982. — 191 с.
- Морозов М.Ф. Возникновение и развитие учебных интересов у детей младшего школьного возраста. Известия АПН РСФСР, 1955, вып.73. Труды ин-та психологии. Познавательные интересы и условия их формирования в детском возрасте., с. 15−54.
- Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей (сравнительно с нормой). М.: Просвещение, 1969. — 280 с.
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. М.: Знание, 1979. — 47 с.
- Муртазин Г. М. 0 некоторых способах активизации познавательной деятельности учащихся. В кн.: Активизация познавательной деятельности учащихся. Уфа, 1972, с.4−34.
- Мясшцев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека. В кн.: Психологическая наука, в СССР: Сб. статей АПН РСФСР. М.: АПН РСФСР, I960, т. П, с. ПО-125.
- Наши первоочередные задачи в новом учебном году. Нар. образование, 1974, № 10, с.7−13.
- Некоторые вопросы подготовки учителей начальных классов: Ученые зал. Моск. Го с. пед. ин-та им. В .И. Ленина, 1970, Jfc 383. -174 с.
- Никифоров A.C. Эмоции в нашей жизни. 2-е изд. М.: Советская Россия, 1978. — 271 е., ил.
- Носков Н.Д. К вопросу об активизации познавательной деятельности учащихся в процессе учебных занятий. В кн.: Вопросы воспитания и обучения: Учен.зап.Свердл.гос.пед.ин-та. Свердловск, 1965, т.30, с.3−12.
- Оншцук Б.А. Урок в современной школе: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1981. — 191 с.
- Осипова М.П. Развитие познавательной активности младших школьников в процессе их деятельности в октябрятской группе.-Дис. .канд.пед.наук. Минск, 1977. — 205 с.
- Осколкова Л .А. Индивидуализация учения младших школьников с учетом особенностей развития их познавательных процессов: Автореф.дис. .канд.пед.наук. Челябинск, 1978. — 22 с.
- Особенности познавательной деятельности учащихся: Сб. науч.труд. /Ленинградский гос.пед.ин-т им. А .И.Герцена. Л.: ЛГПИ, 1979. — 126 с.
- Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся: Республ.сб.науч.тр. /Ленинградский гос.пед. ин-т им. А .И. Герцена. Л.: ЛГПИ, 1979. — 123 с.
- Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся: Сб.науч.тр. /Ленинградский гос.пед.ин-т им. А .И.Герцена. Л.: ЛГПИ, 1975, вып.1. — 184 с.
- Песталощщ И.Г. Как Гертруда учит своих детей. Соч., т.2 /Под ред.М.Ф.Шабаевой- сост.Б. А. Ротенберг. М.: АПН РСФСР, 1963, с.193−382.
- Песталоцци И.Г. Лебединая песня. Избранные пед.соч.: Б -х т., т.2 /Под ред.Б. А. Ротенберг, В. М. Кларина. — М.: Педагогика, 1981, с.208−399.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Пиримова М. И, Организация внеклассного чтения в начальных классах и его влияние на повышение качества обучения: Автореф. дис. .канд.пед.наук. Баку, 1981. — 36 с.
- Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам: Сб. статей /Научн.-иссл.ин-т общей педагогики Акад.пед.наук СССР. Отд. дидактики- Под ред.й.Я.Лернера. М.: Педагогика, 1972.-239 с.
- Познавательные интересы и условия формирования в детском возрасте. Известия АПН РСФСР. М., 1955, вып.73. — 260 с.
- Познавательные процессы: ощущение, восприятие /Науч.-исслед.ин-т общей и педагогической психологии АПН СССР- Под ред. А, В. Запорожца, Е. Ф. Ломова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1982.336 с., ил.
- Половникова H.A. Исследование процесса формирования познавательной самостоятельности школьников в обучении. Дис. .д-ра пед.наук. — Л., 1977. — 390 с.
- Постоногова Л.П. Влияние цветовых и графических элементов образа на характер творческой активности младших школьниковв процессе изобразительной деятельности: Автореф.дис. .канд. пед.наук. М., 1977. — 21 с.
- Психологические проблемы учебной деятельности школьника: Сб.науч.тр. /НИИ общей и педагогической психологии. Академия пед. наук СССР- Под ред.В. В. Давыдова. М.: Советская Россия, 1977. — 310 с.
- Психология личности и педагогическая психология: Учен* зап. ЛГПИ им .А .И .Герцена, 1971, т.445. 284 с.
- Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте /Под ред .В.В .Давыдова, И. В. Дубровиной. М.: АПН СССР, 1980. — 162 с.
- Раев А.И. Управление умственной деятельностью младшего школьника: Учеб.пособие. Л.: ЛГПИ, 1976. — 134 с.
- Райков Е.Е., Ульянинский В. Ю., Ягодовский К. П. Исследовательский метод в педагогической работе. 3-е изд. М.-Л.: Госиздат, 1927. — 56 с.
- Раченко И.П. НОТ учителя. М.: Просвещение, 1982. -208с.
- Редковед И.А. Обусловленность уровня познавательной активности школьников характером их учебной деятельности. Б кн.: Воспитание у учащихся познавательной активности. Волгоград, 1971, с.24−34.
- Родак И.И. Сущность творческой активности учащихся в учебном процессе. Советская педагогика, 1959, Л 4, с.69−77.
- Рубинштейн М.М. Воспитание читательских интересов у школьников. М.: Учпедгиз, 1950. — 214 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. — 424 с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. -М.: АПН СССР, 1958. 147 с.
- Руссо Ж.Ж. Педагогические сочинения: В 2-х т. /Под ред. Г. Н.Дхсимбаладзе- сост.А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1981, т.1. — 656 с.
- Савченко О.Я. Пор1внанн1 у навучанн1 учн1 В початковых клас1в. Ки1в: Радянська школа, 1977. — 152 с.
- Савченко А.Я. Разв1ток п1знавально1 самост1йност1 молод-ших школяр1в. Наук.-досл1дний 1н-т педагог1ки УРСР. Ки1в: Радянська школа, 1982. — 176 с.
- Саулина О.П. Воспитание познавательной активности младших школьников в ходе изучения нового материала. Дис. .канд. пед.наук. — М., 1970. — 192 с.
- Светловская H.H. Самостоятельное чтение младших школьников: Теоретическо-экспериментальное исследование. М.: Педагогика, 1980. — 160 с.
- Семыкина МЛ. Руководство умственной деятельностью учащихся начальной школы в процессе обучения: Автореф.дис. .канд. пед. наук, Л., 1964. — 23 с.
- Скаткин М.Н. Активизация познавательной деятельности учащихся. Нар. образование, 1966, }Ь I, приложение.
- Скаткин М.Н. Требования к современному уроку. Нар. образование, 1969, }Ь 7, с.129−142.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1980. — 96 с.
- Смолина B.C., Кутейкина М. Г. Возрастные особенности детей школьного возраста. Шнек: Нар. асвета, 1973. — 96 с.
- Сохор А.М. Логическая структура учебного материала: Вопросы дидактического анализа /Под ред. М. А. Данилова. М.: Педагогика. — 192 с.
- Страхов И.В. Психологические основы педагогического такта: Пособие для студентов пед. ин-тов. Саратов: Гос.пед.ин-т, 1972. — 72 с.
- Структуры познавательной деятельности: Сб.науч.тр. /Владимирский гос.пед.ин-т игл.П.И.Лебедева-Полянского. Владимир, ВГПИ, 1977. — 131 с.
- Сухомлинский Б.А. Сто советов учителю. Избранные педагогические произведения: В 5-ти т. /Под ред.А. Г. Дзеверина и др. -Киев: Радянська школа, 1979, т.2, с.445−698.
- Сухомлинский Б.А. Избранные педагогические сочинения:
- Б 3-х т. М.: Педагогика, 1980, — Т.2. Павлышская средняя школа: Обобщение опыта учебно-воспитательной работы в сельской средней школе. — 383 с.
- Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. 7-е изд. Киев: Радянська школа, 1981. — 382 с.
- Талызина Н.Ф. Кибернетика и педагогика. В кн.: Проблемы социалистической педагогики: Материалы I науч.конф.ученых-педагогов соц.стран. М.: Педагогика, 1973. — 430 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. -М.: МГУ, 1975. 343 с.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. М.: Знание, 1983. — 96 с.
- Теоретические основы содержания общего среднего образования /Под ред.В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М.: Педагогика, 1983. — 352 с.
- Терехин М.Н. Некоторые характерные особенности связи теории с практикой в обучении. В кн.: Развитие самостоятельности и активности учащихся в учебной работе школы. — Челябинск, 1966, с. 9-И.
- Типические особенности умственной деятельности младших школьников /Под ред.С. Ф. Жуйкова. М.: Просвещение, 1968. -232 е., ил.
- Трегубова Л.Н. Познавательная активность учащихся 1−1У классов при проведении экскурсий. Дис.. .канд.пед.наук. — М., 1965. — 262 е., ил.
- Тулва Т.А. Педагогические условия повышения работоспособности младших школьников. Дис.. .канд. пед. наук. — Л., 1976.209 с.
- Управление познавательной деятельностью учащихся /Под ре д. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. М.: МГУ, 1972. — 262 с.
- Управление умственной деятельностью и умственное развитие учащихся: Сб. науч. тр. /ЛГПИ им. А .И.Герцена. Л.: ЛГПИ, 1973. — 130 с.
- Успенский В.В. Школьные исследовательские задачи и их место в учебном цроцессе: Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1967. — 19 е., со сх.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Собр. соч. /Под ред.А. М. Еголина, Е.Н.Медынской- сост.В. Я. Струминский. -М.-Л.: АПН РСФСР, 1950, т.8, с. П-682.
- Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий /Под ред.П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. М.: МГУ, 1968. — 135 с.
- Формирование учебной деятельности школьников /Под ред. В. В. Давыдова, И. Ломпшера, А. К. Марковой. М.: Педагогика, 1982. -216 с., ил.
- Фортунатов Г. А., Петровский А. В. Психология: Учеб. пособие для X класса сред.школы. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 1957. -128 с.
- Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьников: Дидактические очерки. 2- изд., доп. и перераб. Шнек: Нар. асвета, 1975. — 208 с.
- Хозяинов Г. И. Применение кинофильмов в учебно-воспитательном цроцессе: Учеб.пособие. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1977. -90 с.
- Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические сочинения /Под ред.А.Ф.Смирнова- сост.А. Б. Плеханов. М.: Педагогика, 1983. — 336 с.
- Шамова Т.И. К вопросу об анализе структуры познавательной деятельности учащихся. Советская педагогика, 1971, № 10,с.18−25.
- Шамова Т.И. Проблема активизации учения школьников (дидактическая концепция и пути реализации принципа активности в обучении). Дис. .д-ра пед.наук. — М., 1977. — 386 с.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. — 208 с.
- Шардаков М.Н. Очерки психологии школьника. М.: Учпедгиз, 1955. — 264 с.
- Шаров Ю.Б. Вопросы психологии духовных потребностей.
- В кн.: Проблемы формирования духовных потребностей: Учен.зап.Ново-сиб.гос.пед.ин-та. Новосибирск: Западно-Сибирское кн. изд-во, 1970, вып.47, с.6−207.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. /Под ред.Н. П. Кузина, М. Н. Скаткина, В. Н. Шацкой. М.: Педагогика, 1980, т.2. — 416 с.
- Шеломенцева М.Е. Научно-художественная книга в формировании познавательных интересов читателей младшего школьного возраста: Автореф.дис. .канд.пед.наук. Л., 1972. — 20 с.
- Щербаков А .И., Богословский В. В. Исследование отношений — актуальная задача психологии воспитания. В кн.: Отношения как проблема психологии воспитания: Сб.науч.тр.ЛИГИ им. А. И. Герце на. Л.: ЛГПИ, 1973, с.3−10.
- Щербаков Ю.И.' Педагогическое руководство познавательной деятельностью младших школьников с учетом индивидуально-типологических особенностей: Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1980. -15 с.
- Щукина Г. И. Некоторые нерешенные дидактические воцросы проблемы познавательных интересов. В кн.: Формирование познавательных интересов школьников: Уч.зап.ЛГПИ им. А. И. Герцена. — Л.: ЛГПИ, 1968, т.382, с.3−17.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. — 352 е., ил.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов.-М.: Просвещение, 1979. 160 с.
- Эльконин Д.Е. Психология обучения шедшего школьника. -М.: Знание, 1974. 64 с.
- К}цин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. Институт истории естествознания и техники АН СССР. М.: Наука, 1978. — 391 с.
- Юркевич B.C. Светлая радость познания. М.: Знание, 1977. — 64 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979. — 144 с.
- Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника: Психологический очерк. М.: Просвещение, 1966. — 291 с.