Идеалы и правовые нормы образовательной культуры России
Диссертация
Юридические исследования, как показывает практика, не могут дать требуемого результата без системного теоретического обоснования. Разнообразие изменений, происходящих в российском социуме, детерминирует принципиальную значимость методологических и теоретических исследований различных сфер общественной жизни. Так, в сфере образования реформы стали настолько значительны и противоречивы, что… Читать ещё >
Список литературы
- Агацци Э. Человек как предмет философии // Вопросы философии. -1989. -№ 2.-С.24−34.
- Алексеев H.H. Основы философии права. СПб.: Лань, 1999. — 256 с.
- Алексеев Н., Семенов И., Швырев В. Философия образования // Высшее образование в России. 1997. — № 3. — С.88−94.
- Аношкина В.Л. Инновационно-образовательные процессы в национальном и региональном образовательном пространстве // Вопросы культурологии. 2006. — № 9. — С.48.
- Асмус В.Ф. Противоречия специализации в буржуазном сознании // Под знаменем марксизма. 1926. — № 9−10. — С.43−75.
- Байтин М.И. Сущность права (современное нормативное правопонима-ние на грани двух веков. Саратов: Юрист, 2001. -414 с.
- Бакурадзе О.М. Истина и ценность // Вопросы философии. 1966. — № 7. — С.45−48.
- Баранов В.М. Истинность норм советского права. Проблемы теории и практики: Дис.. д-ра юридич. наук. Горький, 1990. — 420 с.
- Барулин B.C. Российский человек в XX веке. Потери и обретение себя / Монография. СПб.: Алетейя, 2000. — 431 с,
- Барулин B.C. Социальная философия: Учебник для студентов вузов. -2-е изд. ML: Гранд, 1999. — 558 с.
- Бахтин М.М. Собрание сочинений в 7-и т. Т.5. — М.: Русские словари, 1997.-731 с.
- Белик A.A. Культурология. Антропологические теории культур. М.: Российский гос. гуманитарн. ун-т, 1998. -241 с.
- Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982.-287 с.
- Бенин В.Л. Педагогическая культура: философско-социологический анализ. Уфа: Башкирский педагогический институт, 1997. — 144 с.
- Бердяев H.A. Истоки и смысл русского коммунизма. М.: Наука, 1990. -220 с.
- Бердяев H.A. О назначении человека. М.: Республика, 1993. — 382 с.
- Бердяев H.A. Философия неравенства. М.: ИМА-пресс, 1990. — 285 с.
- Бердяев H.A. Философия свободы. Смысл творчества. М.: Правда, 1989.-607 с.
- Бердяев H.A. Царство Духа и царство Кесаря. М.: Республика, 1995. -382 с.
- Бержель Ж.-Л. Общая теория права / Под общ. ред. В.И.Даниленко- пер. с фр. М.: Издательский дом NOTA BENE, 2000. — 576 с.
- Бестужев-Лада И.В. К школе XXI века: Размышления социолога. M.: Педагогика, 1988. — 254 с.
- Бецкой И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества. -СПб., 1766.-24 с.
- Бецкой И.И. Устав императорского Шляхетного Сухопутного кадетского корпуса. СПб., 1766. — 75 с.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. — ML: Политиздат, 1990. — 413 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. М.: Педагогика, 1979. — Т. 1. — 304 с.
- Борисенков В.П. Школа России: прошлое и настоящее // Педагогика.1993. -№ 4.-С.З-15.
- Брунер Дж. Культура образования. М.: Просвещение, 2006. — 224 с.
- Бугаев Н.И. Сеть начинается со школы для учителя. http://brga-eku. narod. ru/fan. html.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М.: Мысль, 1978. — 216 с.
- Булдаков С.К. Образование: цели, идеи, методология. Научное издание. Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2000. — 180 с.
- Булдаков С.К., Субетто А. И. Философия и методология образования. -СПб.: Астерион, 2002. 408 с.
- Бунаков Н.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953.-412 с.
- Быстрова А.Н. Культурное пространство как предмет философской рефлексии // Философские науки. 2004. — № 12. — С.24−40.
- Валицкая А.П. Модели образовательных систем и подходы к стандартизации. // Образовательные стандарты. Материалы международного семинара «Разработка образовательных стандартов в демократическом обществе». СПб.: Образование, 1995. — С.72−78.
- Валицкая А.П. Философские основания современной парадигмы образования //Педагогика. 1997. — № 3. — С. 15−19.
- Вахтеров В.П. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1987.-400 с.
- Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. — С.61−344.
- XXI век: проблемы культуры и образования: Сборник научных статей. -Вып.2. М.: МГУКИ, 2003. — 147 с.
- Величко А. М. Нравственный идеал и право // Правоведение. 2002. -№ 2 (241).-С. 187−203.
- Веряев А. А., Шалаев И. К. От образовательных сред к образовательному пространству: культурологический подход к проблеме. / A.A. Веряев, И. К. Шалаев. http://www.informika.ru/text/magaz/pedagog/pedagog5/a03.html.
- Видт И. Е. Образование как феномен культуры: эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Тюмень — 2003. — 49 с.
- Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками. В 2-х т. М.: Терра-Канон-Пресс-Ц, 2000. — Т.1. -640 е.- Т.2.-512 с.
- Вислогузова М.А., Голубева E.H., Шапошникова Т. Д. Как построить модель выпускника общеобразовательной школы: Описание процесса моделирования. М.: Просвещение, 1990. — 85 с.
- Возрастные возможности усвоения знаний / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М.: Просвещение, 1966. — 442 с.
- Волков Г. Н. Истоки и горизонты прогресса: Социологические проблемы развития науки и техники. М.: Политиздат, 1976. — 335 с.
- Воронцов Б.Н. Феномен массовой культуры: этико-философский анализ / Б. Н. Воронцов // Библиотека в эпоху перемен: философско-культурологические и информационные аспекты. Информ. сборник (Дайджест). — Вып. 1(17).- М.: Изд-во РГБ, 2003. — С.30−39.
- Выготский J1.C. Психология развития человека. М.: ЭКСМО: Смысл, 2006. — 1134 с.
- Высшая школа СССР за 50 лег. (1917−1967). / Под ред. В. П. Елютина. -М.: Высшая школа, 1967. 272 с.
- Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 года / Под ред. В. Г. Кинелева. М.: НИИВО, 1995. — 342 с.
- Вышинский А. Я. Вопросы теории государства и права. М.: Юрист, 1949.-424 с.
- Гагаев A.A., Гагаев П. А. Русские философско-педагогические учения XVIIT-XX вв. М.: ТИД «Русское слово- PC», 2002. — 464 с.
- Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики: Пер. с нем. / Общ. ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. М.: Прогресс, 1988. — 704 с.
- Гаджиев К.С. Тоталитаризм как феномен XX века // Вопросы философии. 1992. — № 2. — С.3−25.
- Гармонический человек. Из истории идей о гармонически развитой личности. Сборник статей. М.: Искусство, 1965. — 322 с.
- Генеральный план гимназий и государственных училищ // Полное собрание законов Российской империи. СПб., 1830. — Т.5, № 2736.
- Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность: Учеб. пособие. М.: Юрайт, 2000. — 576 с.
- Герцен А.И., Огарев Н. П. О воспитании и образовании. М.: Педагогика, 1990.-363 с.
- Герцен А.И. Сочинения: В 2-х т. М.: Мысль, 1985. — Т. 1. — 592 с.
- Гершунский Б.С. Прогнозирование развития образования: проблемы и перспективы / В кн.: Образование в современном мире: состояние и тенденции развития. / Под ред. М. И. Кондакова. М.: Педагогика, 1986. -С.201−227.
- Гершунский Б.С. Прогнозирование содержания образования // Народное образование. 1990. — № 9. — С.80−82.
- Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее: Кризис образования в России на пороге XXI века / МО РФ, Челяб.фил.ИПО. Челябинск, 1993. -240 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: Учебное пособие для самообразования. Изд. 2-е, перераб. и дополн. М.: Педагогическое общество России, 2002. -512 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. -М.: Школа-пресс, 1995. 447 с.
- Гессен С.И. Судьба коммунистического идеала образования // Педагогика. 1993. — № 6. — С.59−64.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 520 200 теология. Степень (квалификация) -бакалавр теологии. Регистрационный N 511 ГУМ/БАК (утв. Минобразованием РФ 12.03.2001).
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 520 200 теология. Степень (квалификация) -магистр теологии. Регистрационный N 512 ГУМ/МАГ (утв. Минобразованием РФ 12.03.2001).
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 31 300 социальная педагогика. Квалификация социальный педагог. Регистрационный N 388ПЕД/СП (утв. Минобразованием РФ 14.04.2000).
- Графский В.Г. Традиции и обновление в праве: ценностное измерение перемен / Проблемы ценностного подхода в праве: традиции и обновление. М.: Институт государства и права РАН, 1996. — С.74−88.
- Гриценко Г. Д. Право как социокультурное явление (философско-антропологическая концепция): Автореф. дис.. д-ра филос. наук. -Ставрополь, 2003. 42 с.
- Гроссман-Рощин И. Личность, необходимость, реальность // Под знаменем марксизма. 1924. — № 12. — С. 134−142.
- Губман Б.Л. Ценности / В кн.: Культурология. XX век. Словарь. СПб.: Университетская книга, 1997. — С.521−523.
- Гуревич П.С. Культура как объект социально-философского анализа // Вопросы философии. 1984. — № 5. — С.48−62.
- Гуревич П.С. Философия культуры: Пособие для студентов гуманитарных вузов. 2-е изд. — М.: Аспект Пресс, 1995. — 288 с.
- Гуревич П.С. Философия культуры: Учебник для высшей школы. М.: NOTA BENE, 2001.-349 с.
- Гусейнов А. Право и ценности // Вопросы культурологии. 2006. — № 10. -С.25−30.
- Давидович В.Е. Теория идеала. Ростов н/Д: Изд-во Ростовского университета, 1983. — 125 с.
- Дашкова Е.Р. О смысле слова «воспитание» // Собеседник любителей российского слова. СПб., 1783. — 4.2. — С. 12−28.
- Дебольский Н.Г. Чем должна быть русская общеобразовательная школа // Журнал Министерства народного просвещения. 1900. — № 7. — С.23−64.
- Декреты советской власти. М.: Гос. изд-во политической лит-ры, 1957 -Т. 1 — 1959 -Т.2- 1964-Т.З.
- Демков М.И. Государственная педагогика, ее развитие и задачи // Журнал Министерства народного просвещения. 1913. — № 6.
- Демков М.И. История русской педагогии. Новая русская педагогия (XVIII в.). СПб.: Тип. М. М. Стасюлевича, 1897. — 4.2. — 691 с.
- Демков М.И. История русской педагогии. Новая русская педагогия (XIX в.). М.: Московский университет, 1909. — Ч.З. — 532 с.
- Десятилетие Министерства народного просвещения. (1833−1843). СПб., 1864.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975. -303 с.
- Димов В.М. Народное образование в социальной политике развитого социалистического общества. М.: Изд-во Московского университета, 1981. — 174 с.
- Диплом и зарплата // Аргументы и факты. № 33(1346) — 16−22 августа 2006 г. — С.14.
- Долженко О.В. Очерки по философии образования. М.: ПРОМО-Медиа, 1995.-240 с.
- Дорохова Г. А. Законодательство о народном образовании. М.: Наука, 1985, — 157 с.
- Дорохова Г. А. Новое в законодательстве о народном образовании // Советское государство и право. 1974. — № 3. — С.25−30.
- Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. Проблема ценности в марксистской философии. М.: Политиздат, 1967. — 351 с.
- Дудин А.П. Диалектика правоотношения / Под ред. В. О. Тененбаума. -Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1983. 121 с.
- Дьюи Дж. Демократия и образование: Пер. с англ. М.: Педагогика-Пресс, 2000.-384 с.
- Дьюи Дж. Школа и ребенок. 2-изд. — М.-Пг.: Госиздат, 1923. — 60 с.
- Егоров В.К. Философия культуры России: контуры и проблемы. М.: Изд-во РАГС, 2002. — 656 с.
- Ерасов Б.С. Социальная культурология. 2-е изд. — М.: Аспект-Пресс, 1996.-590 с.
- Естественно-научное мышление и современность / В. С. Крисаченко, В. С. Лукьянец, В. Л. Храмова и др. Киев: Наукова думка, 1989. — 209 с.
- Законотворчество в Российской Федерации (научно-практическое и учебное пособие) / Под ред. A.C. Пиголкина. М.: Формула права, 2000. -608 с.
- Законы педагогической сферы общества: Материалы 6-ой Международной нижегородской ярмарки идей, 31 Академического симпозиума. -Н.Новгород: Изд. Гладкова, 2003. 468 с.
- Залунин В.И. К вопросу о феноменологии «образа» и образования цивилизованного человека // Современные проблемы высшего образования в странах АТР. Владивосток: ДГТУ, 1998. — С. 120−121.
- Замосковный A.B. Кризис правосознания в России: философско-методологический аспект: Дис.. канд. филос. наук. М., 2004. — 164 с.
- Зеленов Л.А. Диалектический метод // Философия и общество. 2007. -№ 1. -С.5−13.
- Зеленов Л.А. Становление личности. Горький: Волго-Вятское кн. изд-во, 1989, — 166 с.
- Зеньковский В.В. История русской философии. Л.: МП «Эго», 1991. -Т.1. -Ч.1.-220 с.
- Зеньковский В.В. Педагогика. М.: Православный Свято-Тихоновский Богословский институт, 1996. — 286 с.
- Иванов A.B. Принципы формирования культурного космоса // Вестник Московского университета. Сер.7. Философия. — 1994. — № 2. — С. 19−27.
- Ивашевский С.Л. Идеалы отечественного образования: исторический анализ: Монография. Н. Новгород: Изд-во НА МВД России, 2005. — 87 с.
- Ивашевский С.Л. Идеальная сущность права: постановка проблему // Журнал Российского права. 2007. — № 1. — С. 108−114.
- Ивашевский С.Л. История западного образования в динамике ценностных ориентиров: Учебное пособие. Н. Новгород: Изд-во НА МВД России, 2002. — 82 с.
- Ивашевский С.Л. На пути к изменению образовательных потребностей российского общества // Инновации в образовании. 2007. — № 6. — С.22−28.
- Ивашевский С.Л. Философско-правовые приоритеты развития отечественной системы образования // Философия и общество. 2008. — № 1. -С.98−111.
- Ивашевский С.Л. Эволюция правовых норм отечественного образования в контексте их идеальной сущности: Монография. М.: Гуманитарный институт, 2007. — 259 с.
- Иконников В. Русские университеты в связи с ходом общественного образования. СПб., 1876. — 163 с.
- Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. М.: Политиздат, 1968. -319 с.
- Ильенков Э.В. Философия и культура. М.: Политиздат, 1991. — 464 с.
- Ильин И.А. Путь к очевидности. М.: Республика, 1993. — 430 с.
- Ионин Л.Г. Социология культуры. М.: Логос, 1996. — 278 с.
- История философии права. / Под ред. Керимова Д. А, СПб.: Санкт-Петерб. ун-т МВД России, 1998. — 233 с.
- Кавелин К.Д. Наш умственный строй. Статьи по философии русской истории и культуры. М.: Правда, 1989. — 653 с.
- Каган М.С. Гуманитарные науки и гуманитаризация образования // Возрождение культуры России: гуманитарные знания и образование сегодня. -СПб.: Знание, 1994. С.28−30.
- Каган М.С. Философская теория ценностей. СПб.: Петрополис, 1997. -205 с.
- Кайнова Э.Б. Критерии качества образования: основные характеристики и способы измерения. М.: АПКиППРО, 2005. — 80 с.
- Калашников М.Ф. Идеал и его роль в формировании мировоззрения учащейся молодежи / Философия и педагогика: проблемы взаимосвязи: Сб. научн. тр. Свердловск: Свердл. пед. ин-т, 1988. — С.66−75.
- Камилов М.К. Формирование новой личности: Философские и социологические аспекты. М.: Наука, 1975. -214 с.
- Каптерев 11.Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А. М. Арсеньева. М.: Педагогика, 1982. — 704 с.
- Каптерев П.Ф. О разнообразии и единстве общеобразовательных курсов // Педагогический сборник. 1893. — Январь. — С. 1−18.
- Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. СПб.: Типо-Литография Б. М. Вольфа, 1905, — 137 с.
- Каптерев П.Ф. Спенсер, как педагог, и его русские критики // Народная школа. 1879. -№ 1. — С.11−17.
- Капустин Б. Г., Клямкин И. М. Либеральные ценности в сознании россиян // Полис. 1994. — № 1. — С.68−92.
- Карлов Н.В. Преобразование образования // Вопросы философии. 1998. — № 11. — С.3−19.
- Касьян A.A. Контекст образования: наука и мировоззрение: Монография. Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 1996. — 184 с.
- Касьян A.A. Образование и встреча мировоззрений // Aima mater (Вестник высшей школы). 2006. — № 4. — С.26−30.
- Касьян A.A. Философская культура как критерий образованности // Alma mater (Вестник высшей школы). 1989. — № 8. — С.79−84.
- Керимов Д.А. Философские основания политико-правовых исследований. М.: Мысль, 1986. — 332 с.
- Керимов Д.А. Философские проблемы права. М.: Мысль, 1972. — 472 с.
- Киреевский И.В. Избранные статьи. М.: Современник, 1984. — 383 с.
- Кистяковский Б.А. Философия и социология права / Сост., примеч., указ. В. В. Сапова. СПб.: РХГИ, 1998. — 800 с.
- Кларии В.М., Петров В. М. Идеалы и пути воспитания в творениях русских религиозных философов XIX—XX вв.. М.: РГНФ, 1996. — 123 с.
- Ключевский В.О. Сочинения в девяти томах. М.: Мысль, 1988. — Т. З -414 е.- М., 1989.-Т.5 -476 с.
- Козловская Г. Е. Российское образование в постсоветский период (1991−1999 г.): Автореф. дис.. д-ра ист. наук. М., 2003. — 34 с.
- Козловский A.A. Гносеологическая природа права (философско-правовой анализ): Дис.. д-ра юридич. наук. Черновцы, 2000. — 433 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. //Бюллетень Минобразования РФ. М., 2002. — С.3−31.
- Кормилицина О.В. Модернизация культуры и образования в условиях глобализации и зависимого развития (социально-философский анализ): Дис.. канд. филос. наук. М., 2003. — 187 с.
- Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М.: Эксмо, 2004. — 1024 с.
- КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Изд. 8. — М.: Политиздат, 1972. — Т.8 — 566 е.- Т.9 — 527 с.
- Кравцов В.А. Философия образования в истории русской мысли: Монография. М.: Изд-во РУДН, 2002. — 230 с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (методологический анализ). М.: Педагогика, 1977. — 264 с.
- Крапивенский С.Э. Социальная философия. М.: Владос, 2004. -416 с.
- Кропоткин П.А. Поля, фабрики и мастерские. Промышленность, соединенная с земледелием, и умственный труд с ручным. 4-е изд. — Пг.-М.: Голос труда, 1921. — 272 с.
- Крупская Н.К. Народное образование и демократия // Педагогические сочинения: В 10 т. М.: Изд-во АПН, 1957. — Т. 1. — С.328−350.
- Крупская Н.К. О политехническом образовании, трудовом воспитании и обучении / Сост. и авт. примеч. Ф. С. Озёрская. М.: Просвещение, 1982. -223 с.
- Кузнецов Э.В. Философия права в России (историко-теоретический аспект): Автореф. дис.. д-ра юридич. наук. Ленинград, 1990. — 30 с.
- Куликова C.B. Национальная идея как философская основа становления образовательного идеала в России XIX- начала XX в. // Философия образования. 2004. — № 3(11). — СЛ05−112.
- Культура, культурология и образование (круглый стол) // Вопросы философии. 1997. — № 2. — С.3−56.
- Культура человек — философия: к проблеме интеграции и развития // Вопросы философии. — 1982. — № 1. — С.33−51.
- Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1970. — 261 с.
- Кусжанова А.Ж. К теории образования: философские и социологические проблемы. Оренбург: Изд-во ОГПИ, 1993. — 140 с.
- Лабоцкая И.Е. Духовные факторы в русской философии права XIX нач. XX вв.: социально-философский аспект: Дис.. канд. фил ос. наук. — М., 2004.- 185 с.
- Лаптева Л.Е. Политико-правовые ценности: история и современность. (Симпозиум) // Государство и право. 1997. — № 7. — С.84−85.
- Левяш И.Я. Интеллект нации как созидательная сила // Свободная мысль. 1998. -№ 1,-С.5−17.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М.: Высшая школа, 1991. — 223 с.
- Лейкина-Свирская В. Р. Русская интеллигенция в 1900—1917 годах. М.: Мысль, 1981.-285 с.
- Лейст О.Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права. М.: ИКД «Зерцало-М», 2002. — 288 с.
- Ленин В.И. Детская болезнь «левизны» в коммунизме. ПСС. — Т.4! -С.1−104.
- Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. — 487 с.
- Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. 1996. — № 4. — С. 15−26.
- Лернер П. Образованный человек: видимость, сущность, имидж? // Народное образование. 2005. — № 7. — С. 194−197.
- Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений. М.: Физ-ра и спорт, 1954. -Т.5.-391 с.
- Лесохина Л.Н. Образование в структуре человеческой деятельности // Вопросы философии. 1984. — № 12. — С.3−13.
- Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М.: Педагогика, 1991. -339 с.
- Лосский Н.О. Избранное. М.: Правда, 1991. — 622 с.
- Лосский Н.О. История русской философии. Пер с англ. М.: Советский писатель, 1991. — 480 с.
- Луначарский A.B. О воспитании и образовании. М.: Педагогика, 1976. -636 с.
- Луначарский A.B. О коммунистическом воспитании. Киев: Рад. школа, 1977.- 144 с.
- Луначарский A.B. Собрание сочинений. В восьми томах. М.: Худож. лит., 1967.-Т.7.-734 с.
- Любимов Л.Л. О значении образовательной культуры и ее международном формате // Экономика в школе. 2002. — С. 19−24. -http://ecsocman.edu.ru/db/msg/13 652.html
- Любимов Л.Л. Служение и Миссия (к юбилею ГУ ВШЭ) // Экономический журнал ВШЭ. 2002. — № 4. — С. 437−445.
- Магомедов Б.М. Философский анализ развития образования: Дис.-. д-ра филос. наук. M., 1999. — 261 с.
- Майминас Е. Российский социально-экономический генотип // Вопросы экономики. 1996. — № 9. — С. 131 -141.
- Макаренко A.C. О воспитании. М.: Политиздат, 1988. — 256 с.
- Максимов С.И. Правовая реальность: опыт философского осмысления: Монография. Харьков: Право, 2002. — 328 с.
- Малахов В.П. Философия права. Учебное пособие. М.: Академический Проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2002. — 448 с.
- Мальцев Г. В. Понимание права. Подходы и проблемы. М.: Прометей, 1999.
- Мальцев Г. В. Социальная справедливость и право. М.: Мысль, 1977. -255 с.
- Малюткин A.B. Учение о правосознании в юридической мысли России (анализ основных теоретических концепций): Монография. Чебоксары: Чувашское книжное изд-во, 2004. — 158 с.
- Манджиев Т. Б. Право как всеобщая форма бытия идеального в обществе // Правоведение. 1997. — № 3. — С.34−41.
- Манхейм К. Избранное: Социология культуры. М.- СПб.: Университетская книга, 2000. — 501 с.
- Марков А. П. Российская ментальность и ценности рыночной экономики // Человек и духовно-культурные основы возрождения России. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996.-С. 119−136.
- Маркова О.Ю. Образованность в системе ценностей культуры современного человека // Сб. материалов международного симпозиума. Выпуск 2. /
- Под ред. В. В. Парцвания. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2004. — С.177−187.
- Маркс К., Энгельс Ф. Заработная плата, цена и прибыль. Соч. — Т. 16. -С.101−155.
- Материалистическая диалектика. В 5-ти т. Т.4. Диалектика общественного развития / Под общ.ред. Ф. В. Константинова, В.Г. Марахова- Отв.ред. В. Г. Марахов. М.: Мысль, 1984. — 320 с.
- Материалы Пленума ЦК КПСС. 10 апреля 1984 г. М.: Политиздат, 1984.-31 с.
- Материалы XXVI съезда КПСС. М.: Политиздат, 1982. — 223 с.
- Межуев В.М. Культура как деятельность // Личность. Культура. Общество. 2006, — Т.VIII. Вып. 1(29). — С.37−59.
- Мечников И.И. Академическое собрание сочинений. М.: Медгиз, 1956. -Т.П.-267 с.
- Мизулин М.Ю. Философия политики: власть и право. Ярославль: Ярославский государственный университет, 1997. — 210 с.
- Михайлов Ф.Т. Образование и культура // Теория и практика физической культуры.-2004. № 9.-С. 16−21.
- Михайлов Ф.Т. Философия образования: ее реальность и перспективы // Вопросы философии. 1999. — № 8. — С.92−118.
- Моносзон Э.И. Содержание образования в восьмилетней школе // Советская педагогика. 1960. — № 6. — С. 15−29.
- Моргунов И.Г. Всестороннее развитие личности. Рига: Лиесма, 1967. -240 с.
- Мурашко Л.О. Начальные виды социальной нормативности // Журнал Российского права. 2002. — № 2. — С.83−95.
- Муромцев С.А. Определение и основное разделение права. М.: Тип. А. И. Мамонтова и Ко, 1879. — 250 с.
- Наливайко Н.В., Паршиков В. И. Философия образования как объект комплексного исследования. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2002. -192 с.
- Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сборник документов. 1917−1973 гг. Составители: А. А. Абакумов, Н. П. Кузин, Ф. И. Пузырев, Л. Ф. Литвинов. М.: Педагогика, 1974. — 559 с.
- Народное образование и культура в СССР: Статистический сборник. -М.: Финансы и статистика, 1989. -431 с.
- Народное образование, наука и культура в СССР: Статистический сборник. М.: Статистика, 1971. — 403 с.
- Народное хозяйство СССР в 1979 г. Статистический ежегодник. М.: Статистика, 1980. — 616 с.
- Нарский И.С. Диалектическое противоречие и логика познания. М.: Наука, 1969.-246 с.
- Неновски Н. Право и ценности / Пер. с болг./ Вступ. ст. и пер. В.М. Саф-ронова- Под ред. В. Д. Зорькина. М.: Прогресс, 1987. — 248 с.
- Нерсесянц B.C. На путях к праву: от социализма к постсоциализму // Советское государство и право. 1991. -№ 2. — С.61−69.
- Нерсесянц B.C. Наш путь к праву: От социализма к цивилизму. М.: Российское право, 1992. — 349 с.
- Нерсесянц В. С. Право и закон: Из истории правовых учений. М.: Наука, 1983. — 366 с.
- Нерсесянц B.C. Философия права: Учебник для вузов. М.: Норма, 2006. — 835 с.
- Нечаев В.Я. Социология образования. М.: Изд-во МГУ, 1992. — 198 с.
- Никандров Н. Ценности в системе образовательной культуры России / Диалог цивилизаций: базовые концепты, идеи, технологии. Монография.
- Кол.авт.- Под общ. ред. O.A. Колобова. Бейрут/Н.Новгород: Изд-во НИМ «Махинур», 2006. — С. 189−195.
- Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. -1998. -№ 3.-С.3-Ю.
- Никитин В.А. Идея образования или содержание образовательной политики. Киев: ЗАТ «Задруга», 2004. — 206 с.
- Никифоров A.JI. Философия в системе высшего образования // Вопросы философии. -2007. № 6.-С. 17−23.
- Новгородцев П. И. Сочинения. М.: Б-ка духов, возрожд., 1995. — 447 с.
- Новиков A.M. Методология образования. М.: Эгвес, 2002. — 320 с.
- Новиков A.M. Развитие отечественного образования. (Полемические размышления). -М.: Эгвес, 2005. 176 с.
- Новиков Н.И. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1959. — 256 с.
- Новикова Т.Г. Экспертиза инновационной деятельности в образовании: Монография. М.: АПКиППРО, 2005. — 290 с.
- Образование в конце XX века (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1992. — № 9. — С.3−21.
- Образование в культуре и культура образования (Материалы конференции) // Философия образования. Т. У (ч. 1,2). — 2002. — 500 с.
- Образование в Российской Федерации. Статистический ежегодник. М.: ГУ-ВШЭ, 2005.-376 с.
- Об утверждении Федеральной программы развития образования. Федеральный закон № 51-ФЗ от 10.04.2000 // Собрание законодательства РФ. 2000, № 16, ст. 1639.
- Обучение и развитие / Под ред. Л. В. Занкова. М.: Педагогика, 1975. -440 с.
- Огурцов А.П. На пути к философии образования // Вопросы философии. 1995. -№ 11.-С.21−23.
- Одоевский В.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1955.-368 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. Изд. 18-е. — М.: Русский язык, 1986.-795 с.
- О понимании советского права. (Круглый стол) // Советское государство и право. 1979. — № 7 — С.56−74- № 8 — С.48−77.
- Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М.: Изд-во МГИК, 1994. — 214 с. 249,Осовский Е. Г. Педагогика российского зарубежья (20-е-30-е годы XX века)//Педагогическое обозрение. 1996. — № 4. — С. 131−142.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (19 411 961) / Под ред. Ф. Г. Паначина, М. Н. Колмаковой, З. И. Равкина. М.: Педагогика, 1988.-270 с.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (19 611 986 гг.) / Под ред. Ф. Г. Паначина, М. Н. Колмаковой, З. И. Равкина. М.: Педагогика, 1987.-414 с.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. / Отв. ред. Э. Д. Днепров. М.: Педагогика, 1989.-479 с.
- Очерки по философии культуры. / Под ред. Э. Ф. Звездкиной. -Н.Новгород: НГПИИЯ им. H.A. Добролюбова, 1993.- 128 с.
- Панченко О.Г., Бирич И. А. Развитие педагогической мысли в России: философия образования и воспитания (по страницам Антологии гуманной педагогики). М.: АПК и ПРО, 2003. — 154 с.
- Паронджанов В. Возможна ли новая революция в образовании? // Высшее образование в России. 1997. — № 2. — С.9−18.
- Паршиков В.И. Философия образования в России как объект комплексного исследования: Дис.. д-ра филос. наук. Новосибирск, 2002. — 287 с.
- Пахолков X. Идеалы воспитания и обучения. СПб., 1887. — 133 с.
- Педагогическое наследие русского зарубежья, 20-е годы. / Сост. П. В. Алексеев. М.: Просвещение, 1993. — 288 с.
- Пивоваров Ю.С. Идеальные первоосновы права: философские проблемы теории права (Обзор) // Право XX века: Идеи и ценности: Сб. обзоров и рефератов / РАН. ИНИОН- Отв. ред. Пивоваров Ю. С. — М., 2001. — С.32−72.
- Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1985.-496 с.
- Писарев Д.И. Исторические эскизы: Избранные статьи. М.: Правда, 1989. — 608 с.
- Пищулин Н.И. Образование как философская проблема // Философские науки. 2005. — № 1. — С.7−27.
- Пищулин Н.П., Огородников Ю. А. Философия образования. М.: Центр инноваций в педагогике, 1999. -231 с.
- Планы и уставы генерального поручика Бецкого Шляхетного сухопутного кадетского корпуса. СПб., 1766. — 32 с.
- Плахов В.Д. Социальные нормы. Философские основания общей теории. -М.: Мысль, 1985.-253 с.
- Победоносцев К.П. Ученье и учитель. Педагогические заметки. В 2-х кн. -М.: Синод, тип.-Кн. 1 1900.-61 е.- Кн.2 — 1904. — 53 с.
- Поддьяков А.Н. Философия образования: проблема противодействия // Вопросы философии. 1999. — № 8. — С.119−128.
- Подласый И.П. Педагогика. М.: Просвещение- Гум. изд. центр «Е'ла-дос», 1996.-630 с.
- Полное собрание законов Российской империи. 1-е изд. В 45 т. СПб., 1830.
- Полоцкий С. Избранные сочинения / Подг. текста, статья и комм. И. П. Еремина. М.-Л.: АН СССР, 1953. — 282 с.
- Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.1: Чары Платона. — М.: Феникс, 1992.-448 с.
- Послание Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию РФ // Российская газета. 11 мая 2006 г. — № 97 (4063).
- Право и общество: от конфликта к консенсусу: Монография / Под общ. ред. В. П. Сальникова, P.A. Ромашова. СПб.: Санкт-Петерб. ун-т МВД России, 2004.-480 с.
- Право как ценность: Материалы дискуссии / Отв. ред. JI.O. Иванов. М.: Гардарики, 2002. — 75 с.
- Право. Свобода. Демократия. (Материалы «Круглого стола») // Вопросы философии, 1990. — № 6,-С.3−31.
- Проекты российских школьных программ 1915 г. / Сост. A.M. Обухов. -М., 1915.
- Прокопович Ф. Сочинения / Под ред. И. П. Еремина. M.-JL: Изд-во АН СССР, 1961.-502 с.
- Пуришкевич В. Перед грозою. Правительство и русская народная школа.- СПб.: Электропечатня К. А. Четверикова, 1914. 140 с.
- Равкин 3. И. Развитие образования в России: новые ценностные ориентиры (концепция исследования) // Педагогика. 1995. — № 5. — С.87−88.
- Рачинский С.А. Сельская школа: сборник статей. / Сост. Л. Ю. Стрелкова.- М.: Педагогика, 1991. 173 с.
- Рескрипт от 10 июня 1902 года. РГИА, ф.733, оп.168, д. 1207, л.119.
- Риккерт Г. Философия жизни. М.: Харвест, 2000. — 238 с.
- Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802−1902. СПб.: Издание МНП, 1902. — 785 с.
- Рождественский С. В. Материалы для истории учебных реформ в России в XVIII—XIX вв.еках. СПб.: Тип. тов-ва «Общественная польза», 1910. -397 с.
- Розанов В.В. Сумерки просвещения. М.: Педагогика, 1990. — 620 с.
- Розин В.М. Образование в обновляющемся мире // Aima mater (Вестник высшей школы). 2006. — № 7. — С.18−27.
- Розин В.M. Предмет и статус философии образования // Философия образования. М., 1996.-С.7−21.
- Розин В.М. Философия образования как предмет общего дела // Вопросы философии. 1995. -№ 11. — С.7−9.
- Романенко И.Б. Образовательные парадигмы в истории философии: Ав-тореф. дис.. д-ра филос. наук. СПб., 2003. — 35 с.
- Романов К. Заметки о культурно-антропологическом подходе в философии образования // Aima mater (Вестник высшей школы). 2006. — № 2. -С.12−18.
- Ропп А.Н. Что сделала III Государственная Дума для народного образования?-СПб., 1912.-254 с.
- Российская социологическая энциклопедия. Под общей ред-ей академика РАН Г. В. Осипова. М.: Норма-Инфра, 1998. — 666 с.
- Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. / Под общ. ред. О. И. Чистякова. М.: Юридич. лит-ра, 1984−94.
- Россия в зеркале реформ: Хрестоматия по социологии современного российского общества / Под ред. М. К. Горшкова. М.: Российский независимый ин-т социальных и национальных проблем, 1995. — 300 с.
- Ручка A.A. Социальные ценности и нормы (Некоторые теоретические и прикладные вопросы социологического анализа). Киев: Наукова думка, 1976.- 152 с.
- Савицкая Э. Закономерности формирования «модели культурного человека» // Вопросы философии. 1990. — № 5. — С.61−74.
- Сагатовский В.Н. Идеал человека в русской культуре / В кн.: Человек и духовно-культурные основы возрождения России. / Под ред. Г. П. Выжлецова, В. Т. Пуляева, В. Н. Сагатовского. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. — С.34−41.
- Сапаргалиев Г. С. Развитие советского законодательства о народном образовании // Советское государство и право. 1974. — № 3. — С. 19−24.
- Сафронов В. В. Общественное развитие, политическая культура и демократия: Сравнительный макроанализ // Качество населения Санкт-Петербурга. II. / Под ред. Б. М. Фирсова. СПб.: Европейский дом, 1996. -С.253−298.
- Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. -Т.1−11. СПб., 1864−1895.
- Семитко А.П. Правовая культура социалистического общества: сущность, противоречия, прогресс. Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1990.- 172 с.
- Серегин Н.С. Всероссийская научно-теоретическая конференция «Понимание права», посвященная 75-летию со дня рождения профессора А.Б. Венгерова (1928−1998) // Государство и право. 2003. — № 8. — С. 102−113.
- Сикорский И.А. О постановке преподавания и воспитания сообразно естественному ходу умственного развития // Русская школа. 1900. — № 2. -С.32−46.
- Синченко Г. Ч. Философско-правовые облики человека: Монография. -Омск: Омская академия МВД России, 2001. 240 с.
- ЗЮ.Скаткин М. Н. О школе будущего. Перспективы развития советской общеобразовательной школы. М.: Знание, 1974. — 64 с.
- Сковорода Г. Сочинения. В 2-х т. М.: Мысль, 1973. — Т.2. — 486 с.
- Словарь иностранных слов. Изд. 15-е. М.: Русский язык, 1988. — 606 с.
- Сломский В. Философия воспитание для будущего // Философские науки. — 2006. — № 1. — С. 132−136.
- Смирнов Г. Л. Советский человек: Формирование социалистического типа личности. 3-е изд., доп. — М.: Политиздат, 1980. — 463 с.
- Смирнов С.А. Проблема культурного развития человека. Философский анализ: Дис.. д-ра филос. наук. М., 2004. — 372 с.
- Смолин О.Н. Российская национальная доктрина образования: размышления над концепцией // Педагогика. 1999. — № 7. — С.3−14.
- Смолин О.Н. Социально-философские основания стратегии модернизации России: роль образования и науки // Философские науки. 2006. — № 1. — С.5−27- № 2. — С.5−25.
- Собрание законов и распоряжений Рабоче-Крестьянского Правительства СССР. М.: Управление делами СНК СССР, 1930. — № 39.
- Собрание постановлений и распоряжений Правительства СССР. М., 1940. -№ 1−32.
- Собрание Узаконений и Распоряжений Рабочего и Крестьянского правительства РСФСР. М., 1930. — № 39.
- Советский простой человек: Опыт социального портрета на рубеже 90-х. / Под ред. Ю. А. Левады. М.: Мировой океан, 1993. — 229 с.
- Советский энциклопедический словарь / Научно-редакционный совет: A.M. Прохоров (пред.). -М.: Сов. энциклопедия, 1981. 1600 с.
- Совещание попечителей учебных округов // Журнал Министерства народного просвещения. 1904. -№ 11.- С.9−15.
- Совещание попечителей учебных округов. 20−23 февраля 1915. РГИА, ф.733,оп.168, д. 1207, л.2.
- Современные проблемы образования и воспитания (круглый стол) // Вопросы философии. 1973 — № 11 — С.27−47, № 12 — С.54−70- 1974 — № 1 -С.82−97.
- Сойфер В. Где лучше учат в США или в России? // Известия. 15 сентября 1995 г.-С.7.
- Соколова A.A. Социальные аспекты правообразования. Мн.: ЕГУ, 2003.- 160 с,
- Солженицын А.И. На возврате дыхания и сознания. Раскаяние и самоограничение. Образованщина//Новый мир. 1991. — № 5. -С.3−46.
- Соловьев B.C. Оправдание добра: Нравственная философия. М.: Республика, 1996.-478 с.
- Соловьев B.C. Право и нравственность // Власть и право. Из истории русской правовой мысли. Л.: Наука, 1990. — С.98−99.
- Соловьев B.C. Сочинения: В 2-х т. М.: Мысль, 1988. — Т.2. — 822 с.
- Соловьев Э.Ю. Личность и право // Вопросы философии. 1989. -№ 8. — С.67−90.
- Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. -М.: Политиздат, 1991. -542 с.
- Состояние, тенденции и перспективы отечественного образования (круглый стол) // Философские науки. 2007. — № 5. — С.5−99.
- Сочинения князя М. М. Щербатова. С.-Петербург, 1898. — Т.2. — VIII стр., 630 стб.
- Справка о деятельности Министерства народного просвещения при бывшем министре И. И. Толстом. РГИА, ф.733, оп.228, д. 62, л.1.
- Стадниченко Ст. Право как носитель общественного идеала и элемент образования общества // Aima mater (Вестник высшей школы). 2002. -№ 10.-С.36−41.
- Степашко Л.А. Философия и история образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-изд., доп. и перераб. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. — 320 с.
- Степин B.C. Философия и образы будущего // Вопросы философии. -1994. № 6. — С. 10−21.
- Степин B.C. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Вопросы философии. 2006. — № 2. — С. 16−26.
- Стратегия развития образования: основные направления. Краткие комментарии. М.: Издание Гос. Думы, 2002. — 152 с.
- Струков Э.В. Всестороннее и гармоническое развитие личности. М.: Политиздат, 1963. — 238 с.
- Сырых В.М. Введение в теорию образовательного права.- М.: Готика, 2002.-400 с.
- Татищев В.Н. Избранные произведения. Л.: Наука, 1979. -464 с.
- Тененбаум В.О. О сущности права // Правоведение. 1980. — № 1. — С.35−42.
- Терентьев A.A. Российская школа: становление, развитие, перспективы (социально-философские проблемы). Н. Новгород: Изд-во ВВАГС, 1997. — 119 с.
- Тимошкина И.В. Социально-философский аспект аксиологии права: Ав-тореф. дис.. канд. филос. наук. Барнаул, 2004. — 19 с.
- Тихомиров Ю.А. Закон, стимулы, экономика. M.: Юрид. лит., 1989. -272 с.
- Толстой JI.H. Педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1953. — 444 с.
- Трубецкой E.H. Труды по философии права / Вступ.ст., сост. и примеч. И. И. Евлампиева. СПб.: Изд-во РХГИ, 2001. — 543 с.
- Труды Высочайше утвержденной Комиссии по вопросу об улучшениях в средней общеобразовательной школе. В 8 т. СПб., 1900. — Т.1.
- Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. Л.: ЛГУ, 1968. — 124 с.
- Тудосеску И. Идеалы и нормы в социальной деятельности // Вопросы философии. 1984. — № 3. — С.46−57.
- Туманов C.B. Общественный идеал: диалектика развития. М.: Изд-во МГУ, 1986, — 199 с.
- Турбовской Я.С. Определить приоритеты // Философские науки. 2006. -№ 2.-С. 102−112.
- Турченко В.Н. Научно-техническая революция и революция в образовании. М.: Политиздат, 1973. — 223 с.
- Тхагапсоев Х.Г. О новой парадигме образования // Педагогика. 1999. -№ 1.-С. 106−108.
- Тхагапсоев Х.Г. Философия образования. Проблемы развития региональных систем. Нальчик: Эль-Фа, 1997.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11-т. М.-Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. -Т.8.-776 с.
- Фаизова И.В. «Манифест о вольности» и служба дворянства в XVIII столетии. М.: Наука, 1999. — 222 с.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2006−2010 годы. М.: ТЦ СФЕРА, 2006. — 24 с.
- Филимонов В.Д. Норма права и ее функции // Государство и право. -2007. № 9.-С.5−12.
- Философия в современной культуре: новые перспективы. Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. 2004. — № 4. — С.3−46.
- Философия и история культуры / Отв.ред. В. А. Карпушин. М.: Наука, 1985.-319 с.
- Философия образование — общество. «Круглый стол» // Педагогика. -2006. — № 4. — С.29−44.
- Философия права: Учебник. / О. Г. Данильян, Л. Д. Байрачная, С. И. Максимов и др. / Под ред. О. Г. Данильяна. М.: Эксмо, 2005. — 416 с.
- Философия социальных и гуманитарных наук. Учебное пособие для вузов / Под общ. ред. С. А. Лебедева. М.: Академический Проект, 2006. -912 с.
- Фишер М.И. Философия образования и комплексные исследования образования // Вопросы философии. 1995. — № 11. — С.26−27.
- Фортунатова В. В мировоззренческом контексте // Высшее образование в России. 1996. — № 4. — С. 151.
- Франк С.Л. Духовные основы общества. М.: Республика, 1992. — 510 с.
- Фромм Э. Иметь или быть? // Новый человек и Новое общество. М.: Прогресс, 1990. — С.138−210.
- Фурсенко A.A. О роли права в развитии науки и образования // Журнал Российского права. 2005. — № 12. — С.37−39.
- Хомяков A.C. О старом и новом: Статьи и очерки. М.: Современник, 1988.-461 с.
- Чаадаев П.Я. Полное собрание сочинений и избранные письма. М.: Наука, 1991. — Т.1.-798 с.
- Чаадаев П.Я. Сочинения. М.: Правда, 1989. — 655 с.
- Чарнолуский В. Итоги общественной мысли в области образования. -СПб, 1906.-78 с.
- Чем жесткость строгого учителя отличается от жестокости изувера с указкой? // Российская газета. 15 марта 2006 г.
- Черненко А.К. Образование, наука и право как факторы национальной безопасности // Философия образования. 2006. — № 1(15). — С. 101−107.
- Чернышевский Н.Г. Собрание сочинений. В 5-ти томах. М.: Правда, 1974.-Т.4.-416 с.
- Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политик!. -М.: Исслед. центр проблем качества подг. специалистов, 1993. 181 с.
- Шаповалов В.Ф. Основы философии: От классики к современности. 2-е изд. — М.: Гранд: Фаир-Пресс, 2000. — 604 с.
- Шаповалов И.А. Некоторые теоретические аспекты формирования российского правосознания // Государство и право. 2005. — № 4. — С.84−90.
- Шапошников Л.Е. Философские портреты. Из истории отечественной мысли. Н. Новгород: Нижегород. ИПК работников нар. образов., 1993. -220 с.
- Шацкий С.Т. Работа для будущего / Сост. В. И. Малинин, Ф. А. Фрадкин. М.: Просвещение, 1989. — 223 с.
- Шварцман К.А. Философия и воспитание: Критический анализ немарксистских концепций. М.: Политиздат, 1989. — 207 с.
- Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры: традиция и современность. М.: Прогресс-Традиция, 2003. — 172 с.
- Шершеневич Г. Ф. Задачи и методы гражданского правоведения. Казань: Тип. Имп. ун-та, 1898. — 509 с.
- Шимина А.Н. Философские основы образования: Монография. Воронеж: ВГПУ, 1999.- 118 с.
- Шкатулла В.И., Надвикова В. В., Сытинская М. В. Правоведение: Учеб. пособие для студентов неюридических высш. учеб. заведений. М.: Из-дат. центр «Академия" — Высшая школа, 2001. — 352 с.
- Шкатулла В.И. Образовательное право: Учебник для вузов. М.: Изд-во НОРМА (Изд-кая группа НОРМА-ИНФРА- М), 2001. — 688 с.
- Шпенглер О. Закат Европы. Новосибирск: Наука, 1993. — 584 с.
- Шрейдер Ю.А. Социогуманитарные проблемы биологического познания // Естественнонаучное мышление и современность. Киев, 1989. — С.55−56.
- Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. М.: Эксперимент, 1993, — 156 с.
- Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов повелением Его Императорского Величества Государя Петра Великого блаженная и вечнодостойная памяти. Санкт-Петербург, лета 1717. — 56 с.
- Юркевич П.Д. Философские произведения. М.: Правда, 1990. — 670 с.
- Явич J1.C. Сущность права. Социально-философское понимание генезиса, развития и функционирования юридической формы общественных отношений. Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1985. — 207 с.
- Ясперс К. Смысл и назначение истории: Пер. с нем. М.: Политиздат, 1991.-527 с.
- Ben-David J. Centers of learning: Britain, France, Germany, United States. -New Brunswick (U.S.A.) and Eondon (U.K.), 1992. 207 p.
- Bertrand M. Га pensee et trauma: Entre psychanalyse et philosophie. P.: LHarmattan, 1990. -P.82.
- Brancomb A.W. Law and culture in the information society // Information society. N.Y., 1986. — Vol.4. — № 4. — P.279−311.
- Deem R. The future of educational research in the context of the social sciences: A Special case? // British journal of educational studies. 1996. — № 2. -P. 143−158.
- Dworkin R. Law, philosophy and interpretation // Arch, fur Rechts-u. Sozialphilosophie. Wiesbaden, 1994. — Bd. 80, № 4. — P.463−475.
- Ehrlich E. Grundlegung der Soziologie des Rechts. Berlin: Duncker & Humblot, 1989.-439 s.
- Furnham A. Work values and beliefs in Britain // Journal of Occupational Behavior. 1984. — v.5. — P.281−291.
- Gibson J.L., Duch R.M. Postmaterialism and the Emerging Soviet Democracy // Political Research Quarterly. 1994. — Vol. 41(1).- P.5−39.
- Girod R. Problems of Sociology in education. London: Kingsley- Paris: Unesco, 1990. — 159 p.
- Goodlad J. On Taking School Reform Seriously // Phi Delta Kappan. 1992. -Nov. -P.234−235.
- Hahn J.W. Continuity and Change in Russian Political Culture // Post-Communist Studies and Political Science: Methodology and Empirical Theory in Sovietology / F.J. Fleron, Jr. and E. P. Hoffmann. Boulder: Westview Press, 1993. — P.299−330.
- Holmes L.E. The Kremlin and the Schoolhouse: Reforming Education in Soviet Russia, 1917−1931. Bloomington & Indianapolis: Indiana University Press, 1991.-214 p.
- Husen T. Education and the Global Concern. Pergamon press, 1990. — 200 p.
- Lloyd D. The Idea of Law. Harmondsworth, 1964. — 363 p.
- MacLure S. Education Reformed. London, 1988. — 170 p.
- Mallinson V. The Western European Idea in Education. Pergamon press, 1980. — 112 p.
- Tubbs N. Hegel’s educational theory and practice // British journal of educa -tional studies. 1996. — № 2. — P. 181−199.
- Waltman Kristie K. Using Performanse Standards to Link Statewide Achievement Results to NAEP // Journal of educational measurement. 1997. -№ 2. — P. 101−121.
- Wilson J. Revising the Comprehensive Ideal // British journal of educational studies. 1996. — № 4. — P. 426−437.