Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Интертекстуальность в речи подростка

Диссертация: Интертекстуальность в речи подростка
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Соотношение понятий прецедентное высказывание — стереотипклише неоднозначно и зависит от ракурса рассмотрения. В широком смысле прецедентное высказывание равно стереотипу. Как прецедентное высказывание, так и стереотип используются для выражения оценочного суждения, позволяют выразить отношение говорящего к означаемому. В узком смысле прецедентные феномены и стереотип разводятся, так как… Читать ещё >

Интертекстуальность в речи подростка (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА I. ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ И ПРЕЦЕДЕНТНОСТЬ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ
    • 1. 1. Понятие интертекстуальности
      • 1. 1. 1. Взгляды на виды и типы интертекстуальности
      • 1. 1. 2. Интертекстуальность и переключение кода
      • 1. 1. 3. Понятия «интертекст», «медиатекст», «гипертекст»
    • 1. 2. Средства выражения интертекстуальных связей
      • 1. 2. 1. Цитата
      • 1. 2. 2. Аллюзия
      • 1. 2. 3. Перифраз
      • 1. 2. 4. Реминисценция
    • 1. 3. Понятие прецедентности
  • ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
  • ГЛАВА 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ В РЕЧИ ПОДРОСТКА
    • 2. 1. Социально-психологическая характеристика личности подростка
    • 2. 2. Речь молодёжи как лингвистический феномен
      • 2. 2. 1. Стереотип и творчество как принципы молодёжной речи
    • 2. 3. Социолингвистический статус речи молодёжи
      • 2. 3. 1. Разграничение понятий «жаргон», «арго», «сленг»
      • 2. 3. 2. Лингвистические особенности молодёжного сленга
    • 2. 4. Функциональный аспект молодёжного сленга
      • 2. 4. 1. Функции языка и речи
      • 2. 4. 2. Функции молодёжного сленга
    • 2. 5. Прецедентное имя в речи немецкого подростка
      • 2. 5. 1. Факторы, обуславливающие употребление прецедентных имен
      • 2. 5. 2. Номинация лица в речи молодёжи
      • 2. 5. 3. Функционирование прецедентного имени в речи подростка
    • 2. 6. Использование прецедентного высказывания в речи немецкого подростка
      • 2. 6. 1. Прецедент, стереотип, речевое клише: к проблеме разграничения понятий
      • 2. 6. 2. Прецедентные высказывания в речи подростка
  • ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

Данное диссертационное исследование посвящено изучению и анализу прецедентных феноменов как проявлению интертекстуальности в речи подростков Германии.

Теория интертекстуальности и смежная с ней теория прецедентности как самостоятельные области исследования сложились не так давно и с полным правом могут считаться теориями XXI века, задачи которых решаются в рамках современной антропоцентрической парадигмы лингвистических исследований. В ходе исследований выяснилось, что понятие прецедентности входит в когнитивную базу как составляющая культурного пространства [Гудков, 1997, 2003; Караулов, 1986; Косиченко, 2006; Красных, 2002, 2003; Пьеге-Гро, 2008; Русское культурное пространство, 2004; Слышкин, 1999, 2000, 2004; Schmitz, 1998].

Многие учёные на основе анализа текстов говорят, что молодость обладает высоким аксиологическим статусом. Если отношение к детству менялось со временем от пренебрежительного до восхищенного [Барт, 1989], то молодость всегда была ценностью. Е. Нойланд говорит, что подростки — это всегда «дети времени», язык молодёжи — это «зеркало времени» [Neuland, 20 086, S. 60]. Желание общества быть всегда молодым («Doing Youth») приводит к тому, что единицы молодёжной языковой субкультуры, маркирующие представления о JUGEND очень часто становятся общеупотребительными, переходят в разговорную речь. Это ведёт к использованию средств молодёжной языковой субкультуры вне субстандартного молодёжного контекста [Погораева, 2002; Ehmann, 1994, 2005; Neuland, 2008в] и др.

В основе исследования лежит гипотеза, что употребление прецедентных имен и прецедентных высказываний в речи подростков обладают своими особенностями в отношении: 1) источников, 2) идентификации источников,.

3) целей использования прецедентного имени и прецедентного высказывания.

Одной из проблем, существующих на стыке теории интертекстуальности и социолингвистики, является изучение изменений в использовании прецедентных феноменов в молодёжном сленге. Разработанная российскими лингвистами концепция языковой личности (Ю. Н. Караулов, Г. И. Богин) позволяет предположить, что использование образов и готовых форм известных текстов могут служить маркерами уровня развития речевой культуры человека. На использование детьми школьного возраста цитат, прецедентных феноменов и других форм интертекстуальности обращает внимание И. П. Амзаракова [Амзаракова, 20 056]. Ребёнок младшего школьного возраста является развивающейся личностью, овладевающей коммуникативной, в том числе метафорической и метакоммуникативной компетенциями [Амзаракова, 20 056]. Подросток находится на уровне углубляющегося тезауруса, утверждает себя как языковая личность мотивационного уровня.

Многие ученые придают значение изучению лексического состава молодёжной речи, которая часто становится объектом исследований социолингвистики, психолингвистики, онтолингвистики, стилистики, коллоквиали-стики и других разделов языкознания [Амзаракова, 2004, 2005; Береговская, 1996; Головин, 1969; Коломиец, 2000, 2005; Копыленко, 1976; Липатов, 2006, 2010; Androutsopoulos, 1998; Nowottnick, 1989; Neuland, 2008; Zimmermann, 2008; Henne, 1986; Scherfer, 2008; Schlobinski, 1998; Ehmann, 1994, 2005]. В то же время уровень текста, в том числе уровень высказывания, в подростковой лингвокультуре изучен не достаточно.

Анализ источников прецедентных феноменов (а именно прецедентного имени и прецедентного высказывания) в рамках изучения интертекстуальности позволяет определить области интересов современной молодёжи. Известно, что источником экспрессивных готовых речевых клише и языковых форм, а следовательно, и прецедентных феноменов как одного из способов выражений интертекстуальности являются средства массовой информации, влияние которых на языковую личность подростка трудно переоценить. Изучение проблемы прецедентности речи молодёжи возможно только с учетом возрастных особенностей говорящей личности, её социальной среды. Данный подход соотносится с задачами антропологической лингвистики с её вниманием к эволюции мышления. Таким образом, мы можем говорить о том, что ведущим методологическим принципом настоящего исследования является принцип антропоцентризма. Все это и обуславливает актуальность работы.

Объектом данного исследования является прецедентное имя и прецедентное высказывание как средства выражения интертекстуальности, предметом — использование прецедентных феноменов в речи немецкого подростка.

Цель исследования — выявление прецедентных феноменов в речи молодёжи как одного из средств выражения интертекстуальности.

В соответствии с целью исследования выдвигаются следующие задачи:

— рассмотреть теоретические позиции, связанные с трактовкой базовых понятий данной работы (речь подростка, языковая игра, интертекстуальность, прецедентность);

— обобщить взгляды на лингвистический статус речи молодёжи и её возрастную специфику;

— изучить природу и характер прецедентного имени и прецедентного высказывания как средств выражения интертекстуальности;

— выделить факторы, определяющие функционирование прецедентного имени и прецедентного высказывания в речи подростков.

По мнению Л. В. Балашовой, «самым продуктивным источником пополнения метафорической сленговой системы становятся прецедентные детские» тексты (названия текстов, цитаты из них, клише, именования.)" [Балашова, 2008, с. 5]. Именно поэтому мы обратим внимание также на детскую субкультуру, особенности её функционирования.

Методологическую основу исследования составляют положения, разработанные в следующих отраслях филологической науки:

— в интертекстуальности и прецедентности [Арнольд, 2010; Бел озероваБлинова, 2007; Бриченкова, 2007; Варченко, 2001; Ворожцова, Зайцева 2006; Гончарова, Шишкина, 2005; Гудков, 1997, 2003; Караулов, 1986; Косиченко, 2006; Красных, 2002, 2003; Литвиненко, 2008; Матарыкина, 2009; Москвин, 2002; Прохоров, 2006; Пьеге-Гро, 2008; Слышкин, 1999, 2000, 2004; Фатеева, 2003; Чернявская, 2009; Bohn, 2007; Gfrereis, 1999; Patzold, 2005; Schmitz, 1998; Simanowski, 2007; Schutte, 2005; Stein, 2004] и др.,.

— в коллоквиалистике [Амзаракова, 1985; Береговская, 1996, 2000; Девкин, 1981, 1998; Земская, 2004, 2006; Николаева, 2000; Schubert, 2009; Wagner, 2006],.

— в социолингвистике и онтолингвистике [Амзаракова, 2004, 2005 2009; Береговская, 1996; Бондалетов, 2006; Головин, 1969; Карасик, 2002, 2005; Коломиец, 2000, 2005; Копыленко, 1976; Липатов, 2006, 2010; Обухова, 2004; Погораева, 2002; Потапова, Потапов, Тихонова 2003; Харченко, 2005; Химик, 2000; Androutsopoulos, 1998; Buhler-Niederberger, 2008; Farin, 2008; Ehmann, 1994, 2005; Henne, 1986; Neuland, 2008; Nowottnick, 1989; Scherfer, 2008; Schlobinski, 1998; Zimmermann, 2008],.

— в теории номинации [Голомидова, 2009; Матарыкина, 2004, 2010; Потапова, 2003; Суперанская, 2004, 2008; Топорова, 1996; Чижова, 1997; Шенкнехт, 2002; Henne, 1986; Neuland, 2008; Rosenfeld, 1991].

Материалом исследования послужили прецедентные имена и прецедентные высказывания, полученные путем анкетирования школьников 7−12 классов Андреэ-гимназии г. Герренберга (Andreae-Gymnasien, Herrenberg) и.

7, 8, 10 классов Дуден-гимназии г. Шляйца (Duden-Gymnasien, Schleiz) (263 анкеты), собранные в результате сплошной выборки из транскрипций устных высказываний детской речи, художественной литературы немецкоязычных авторов для детей и подростков (общий объем страниц — 2424 стр.) и собственные записи и наблюдения за речью немецких школьников, сделанные в 2008 — 2009 годах в Германии. Общий объем корпуса примеров составил около 1300 прецедентных имён и высказываний.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

— сопоставительный и сравнительный анализ теоретической литературы;

— метод анкетирования для установления факторов, влияющих на использование прецедентных феноменов в речи немецких подростков;

— метод систематических наблюдений и опросов носителей языка;

— метод сплошной выборки при анализе художественной литературы и транскрипций детских текстов;

— интерпретационный анализ;

— элементы статистического метода.

Новизна исследования обусловлена выбором объекта исследования и новыми подходами к изучению проблемы интертекстуальности. Представленная диссертация является первой работой, в которой анализ использования прецедентного имени и прецедентного высказывания проводится на аутентичном материале, полученном в результате анкетирования немецких школьников. Используется комплексный подход к анализу материала: с позиции интроспекции (самоанализ говорящего субъекта — школьника) и интерпретации (с позиции теории интертекстуальности).

Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в углублении положений теории языковой личности, в теоретическом осмыслении роли интертекстуальности в речи подростка.

Практическая значимость диссертации состоит в возможности использования полученных результатов в преподавании практических и теоретических дисциплин на языковом факультете: стилистики современного немецкого языка, лексикологии, теории и практики межкультурной коммуникации, в спецкурсах по лингвистике текста, лигвокультурологии и лингвостранове-дению. На базе данного исследования может быть разработан авторский спецкурс.

Положения, выносимые на защиту:

1. Интертекстуальные включения (в том числе прецедентное имя и прецедентное высказывание) определяют своеобразие языковой личности подростка и связаны с его психофизиологическим, когнитивным развитием, с переходом от тезаурусного к мотивационному уровню структуры языковой личности.

2. Прецедентное имя и прецедентное высказывание осознанно используются в молодежной культуре ввиду особой эмоциональности и экспрессивности стоящих за ними образов.

3. Среди источников прецедентных феноменов в речи современных подростков преобладают мультимедиа: вербальные компоненты рекламы, (мульт)фильмов, игр.

4. В тезаурусе подростков из восточных и западных земель присутствуют разные прецедентные имена, что обусловлено социально-историческим и территориальным факторами. На рецепцию прецедентных образов, стоящих за прецедентными именами, также влияет тендерный фактор.

5. Расширение слоя поликультурных прецедентных феноменов в речи молодёжи является следствием глобализации, понимаемой в данном случае как создание единого информационного поля.

Апробация. Основные положения диссертации обсуждались на заседаниях кафедры немецкой филологии ХГУ им. Н. Ф. Катанова (2008 — 2011 гг.).

Результаты исследования на различных его этапах обсуждались на международных научно-практических конференциях «Актуальные проблемы изучения языка и литературы» Института филология ХГУ им. Н. Ф. Катанова (2008, 2009, 2010 гг.), на Международном лингвокультурологическом форуме «Язык и культура: мосты между Европой и Азией» г. Хабаровск (2009 г.), а также получили отражение в 8 публикациях автора (7 статей, в том числе 2 статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ, 1 учебное пособие).

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 238 источников, из них 64 на иностранном языке, списка лексикографических источников, списка источников иллюстративного материала и приложений. Общий объем работы составил 156 страниц, в том числе объем основного текста 121 страница.

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ:

1. Основная социально-психологическая задача молодого человека подросткового возраста — собрать воедино все имеющиеся знания о себе самом и интегрировать эти многочисленные образы в личную идентичность. Данная задача находит своё выражение в частных задачах, как 1) идентификация себя, 2) отграничение от мира взрослых, 3) аффирмативное, ироническое или оппозиционное восприятие языковых и культурных влияний.

2. Под речью молодёжи мы понимаем, как правило, устную речь, употребляемую подростками в определённых ситуациях как средство групповой коммуникации, для которой характерны черты разговорной речи, группового языка и коммуникативного взаимодействия. Речь немецкой молодёжи является «вторичным» субстандартом, существующим в рамках диалектов и говоров (См. об этом: [Androutopoulos, 1998, S. 53]).

Основные функции, выполняемые речью молодёжи: 1) экспрессивная, 2) отграничительная, 3) идентификационная, 4) людическая (игровая), 5) педагогическая.

3. Молодёжный сленг характеризуется вплетением разных стилей и направлений стандартного языка, что создает собственный стиль (бриколаж), дискурсивными характеристиками которого являются использование аллюзий и цитат на популярные песни, культовые фильмы, молодёжные журналы, а также дословное или измененное воспроизведение прецедентных имен и высказываний и т. д.

4. Источником прецедентных феноменов в речи современных подростков являются мультимедиа: вербальный компонент рекламы, (мульт)фильмов, игр, социолектов (язык мигрантов, «блатной язык» и т. д.).

Источниками прецедентных имён являются (мульт)фильмы, сериалы (более 61%). Это, в первую очередь, мультфильмы Spongebob, Simpsons,.

South Park, фильмы Herr der Ringe, Twilight, сериалы Hannah Montana, Sabrina total verhext. На втором месте находятся книги, комиксы, журналы (10,5%). Особенно популярны истории «Donald Duck», «Asterix und Obelix» и др. На третьем месте (3,5%) находятся телевизионные передачи для детей и подростков: «Sesamstra?e», «Sendung mit der Maus» и др. Можно также выделить и такой источник как реклама (1,6%). Прецедентные образы, пришедшие в молодёжную субкультуру из рекламы: Dora, Hello Kitty, Snoopy.

Основным источником прецедентных высказываний у молодёжи является реклама (более 50% всех перечисленных прецедентных высказываний). На втором месте находятся высказывания, источником которых являются (мульт)фильмы. Это ставшие уже классическими «Micky Maus», «Biene Maja» и современные мультфильмы «Spongebob», «Simpsons», «South Park» и фильмы «Hannak Montana» и др. На третьем месте находятся высказывания из сказок (Tischlein, deck dich), классической литературы {Sein oder nicht sein? Das ist hier die Frage), популярных передач для детей и подростков.

5. На распознавание прецедентного образа, стоящего за прецедентным именем, влияют социально-исторический, территориальный и тендерный факторы речи молодёжи. Темпоральный фактор в рамках нашего (синхронного) исследования выявлен не был. Он проявляется лишь в рамках диахронического анализа — изменение в распознавании прецедентного образа, стоящего за прецедентным именем и в употреблении прецедентного имени в зависимости от изменений идеалов эпохи.

6. Расширение слоя поликультурных прецедентных феноменов в речи молодёжи является следствием глобализации, понимаемой как создание единого информационного поля.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

1. В современном обществе молодость имеет высокий престиж, который выражается в повышенном внимании и интересе к самой молодёжи, к образу их жизни, культуре, к их речи. Средства массовой информации, вбирая в себя элементы молодёжной культуры, распространяют их по всему языковому сообществу.

Речь молодёжи является многогранным явлением, которое традиционно рассматривается по вертикали (возрастные периоды) и горизонтали (предпочтения в лексике, фонетике, синтаксисе, цитатном фонде).

Под речью подростка (12 — 19 лет) мы понимаем, как правило, устную речь, употребляемую подростками в определённых ситуациях как средство групповой коммуникации, для которой характерны черты разговорной речи, группового языка и коммуникативного взаимодействия.

2. В ряду терминов, используемых для обозначения феномена речи молодёжи (жаргон, арго, сленг), наиболее удачным считаем термин «молодёжный сленг» ввиду его употребительности, отсутствия оценочного компонента значения и использования в качестве «самоназвания» своей речи представителями молодых людей подросткового возраста.

3. Характерной чертой речи молодёжи является лингвокреатив-ность, которая реализуется через игру с языковой формой. Уровень развития языковой личности маркируется объемом «цитатного фонда» (К. Ф. Седов), под которым понимается знание и использование прецедентных имен, высказываний, текстов. Фонд цитирования ребёнка растёт не обязательно пропорционально росту знания прецедентных текстов, многое дошкольник принимает в свою речь из речи взрослых. В подростковом возрасте переход от те-заурусного к мотивационному уровню структуры языковой личности, обусловливающий своеобразие последней, приводит к тому, что подросток уже осознанно использует прецедентное имя и прецедентное высказывание для выражения оценки.

4. Молодёжный сленг характеризуется вплетением разных стилей и направлений стандартного языка, что создает собственный стиль (бриколаж), дискурсивными характеристиками которого являются использование аллюзий и цитат на популярные песни, культовые фильмы, молодёжные журналы, а также дословное или измененное воспроизведение прецедентных имен и высказываний и т. д.

5. Исследователи при анализе инотекстовых включений в отечественном и зарубежном языкознании используются термины «интертекстуальность» и «прецедентность». В случае, когда анализ проходит на текстовом (вербальном) уровне, понятие прецедентное&tradeравно понятию претекста. При рассмотрении прецедентных ситуаций и связанных с прецедентной ситуацией имён происходит выход за рамки вербального текста (претекста). В данном случае понятие «прецедентность» становится шире понятия «интертекстуальность».

Таким образом, можно говорить о том, что интертекстуальность обращает внимание на внутренние, смысловые, культурно-ценностные связи с исходным текстом. Прецедентность выходит за рамки текста и изучает также прецедентную ситуацию и связанные с прецедентной ситуацией прецедентные имена.

6. Под прецедентностью понимается языковой факт реальной действительности или виртуальной реальности, имеющий особое значение для личности, знакомый окружению этой личности, обращение к которому постоянно происходит в речи данной личности.

7. Под интертекстуальностью понимается включение одного текста в другой, которое выражается в использовании явных и неявных цитат, аллюзий, парафраз и реминисценций. В данном исследовании актуальным является понимание интертекстуальности как взаимопересечения текстов / дискурсов.

8. На распознавание прецедентного образа, стоящего за прецедентным именем, влияют социально-исторический, территориальный и тендерный факторы речи молодёжи.

Социально-исторический фактор определяет выбор разных прецедентных имён и высказываний подростками, выросшими на территории бывшей социалистической ГДР и подростками, проживающими в западных землях Германии. Несмотря на то, что опрашиваемые школьники родились уже в объединённой Германии, культуры, в которых они растут, до сих пор остаются разными. Территориальный фактор определил предпочтение имён политиков или деятелей культуры и спорта, популярных в местности проживания подростков. Ярко проявляется дифференциация выбора прецедентных имён и высказываний девочками и мальчиками (влияние тендерного фактора).

Основные функции употребления прецедентных имён в речи молодёжи — это (1) оценочная функция (оскорбление другого (Schimpfwort, Beleidigung) — выражение фамильярной, ласковой оценки) и (2) номинативная функция (для обозначения людей и животных).

9. Соотношение понятий прецедентное высказывание — стереотипклише неоднозначно и зависит от ракурса рассмотрения. В широком смысле прецедентное высказывание равно стереотипу. Как прецедентное высказывание, так и стереотип используются для выражения оценочного суждения, позволяют выразить отношение говорящего к означаемому. В узком смысле прецедентные феномены и стереотип разводятся, так как за прецедентным феноменом стоит единичный образ, за стереотипом — стандартный, собирательный образ. В свою очередь, клише, которое, как правило, является нейтральным, представляет основу для формирования стереотипа. Однако это не исключает возможность формирования стереотипа на основе прецедентного феномена. С точки зрения онтогенеза речи иерархия выстраивается от клише через стереотип к прецеденту.

10. Источником прецедентных феноменов в речи современных подростков являются мультимедиа: вербальный компонент реклам, (мультфильмов, игр, социолектов.

Источниками прецедентных имён являются (мульт)фильмы, сериалы (более 61%). На втором месте находятся книги, комиксы, журналы (10,5%). На третьем месте (3,5%) находятся телевизионные передачи для детей и подростков. Можно также выделить и такой источник как реклама (1,6%). Прецедентные образы, пришедшие в молодёжную субкультуру из рекламы, это Dora, Hello Kitty, Snoopy.

Основным источником прецедентных высказываний у молодёжи является реклама (более 50% всех перечисленных прецедентных высказываний). На втором месте находятся высказывания, источником которых являются (мульт)фильмы. На третьем месте находятся высказывания из популярных передач для детей и подростков. Наименее малочисленны высказывания их сказок и классической литературы.

11. Самоназвание и прозвища, используемые подростками, свидетельствуют об интеграции в мировое культурное сообщество: употребление одинаковых прецедентных имён как вымышленных персонажей (Winnie-Puuh, Bella, Frodo, Schreck, Harry Potter и т. п.), так и реально существующих лиц (Rihanna, Kristen Stewart, Robert Pattinsori).

Иными словами, расширение слоя поликультурных прецедентных феноменов в речи молодёжи является следствием глобализации, понимаемой как создание единого информационного поля.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , К. Человек говорящий: Вклад лингвистики в гуманитарные науки / К. Ажеж — пер. с фр. Б. П. Нарумова. М.: Едиториал УРСС, 2003. -304 с.
  2. , И. П. Языковой мир немецкого ребёнка Текст.: учебное пособие для студентов / И. П. Амзаракова. Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2004. — 240 с.
  3. , И. П. Путеводитель по миру образов немецких детских текстов Текст.: культуроведческий справочник / И. П. Амзаракова, И. С. Майнагашева. М.: Флинта: Наука, 2005а. — 72 с.
  4. , И. П. Языковой мир немецкого ребёнка младшего школьного возраста Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. наук: 10.02.04 / И. П. Амзаракова. -М., 20 056.-44 с.
  5. , И. П. Языковой мир немецкого ребёнка младшего школьного возраста Текст.: дис.. д-ра филол. наук: 10.02.04 / И. П. Амзаракова. -М., 2005 В.-495 с.
  6. , И. П. Дети «писатели»: стереотипы и фантазия Текст. / И. П. Амзаракова // Проблемы онтолингвистики — 2009. Материалы международной конференции (17 — 19 июня 2009 г. — Санкт-Петербург). — СПб.: Златоуст, 2009а. — С. 211 — 214.
  7. , И. П. Идентификация инвариантов немецкой культуры в социолингвистическом аспекте (к постановке проблемы) Текст. /
  8. , И. В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность Текст. / И. В. Арнольд — науч. ред. П. Е. Бухаркин. 2-е изд. — М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. — 228 с.
  9. , А. Ф. Значение фразеологических единиц и их прагматический потенциал Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. наук: 10.02.04 / А. Ф. Артёмова. СПб., 1991. -34 с.
  10. , О. С. Словарь лингвистических терминов Текст. / О. С. Ахманова. 5-е изд. -М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. — 576 с.
  11. , С. Н. «Молодёжный язык» в немецкой лингвистике Текст. / С. Н. Аюшеева // Современные лингвистические теории: проблемы слова, предложения, текста: сб. научных статей / отв. ред. проф. М. В. Малинович.- Иркутск: ИГЛУ, 2008. С. 28 — 32.
  12. , Л. В. Метафора и сленговая картина мира носителя сленга (на материале прецедентного мира «детство») Текст. / Л. В. Балашова // Вестник ИГЛУ. 2008. — № 2. — С. 4 — 9.
  13. , JI. И. Основные сведения о языке Текст.: пособие для учителей / Л. И. Баранникова. М.: Просвещение, 1982. — 112 с.
  14. , А. В. Перифраз(а) Текст. / А. В. Баринова // Культура русской речи: энциклопедический словарь справочник / под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. — М.: Флинта: Наука, 2003.-С. 466−467.
  15. , Р. Избранные руды : Семиотика: Поэтика Текст. / Р. Барт — пер. с фр., сост., общ. ред и вступ. статья Г. К. Косикова. М.: Прогресс, 1989. -616 с.
  16. , Н. Н. Законы симметрии и функционирование интертекста Электронный ресурс. / Н. Н. Белозерова // Language and Literature. № 7. -URL: http://www.tsu.tmn/ru/frgf/journal, htm/, 2000 (дата обращения: 01.02.2011).
  17. , Э. М. Молодёжный сленг: формирование и функционирование Текст. / Э. М. Береговская // Филологические науки. 1996. — № 3. -С. 32−41.
  18. , Э. М. Надпись на значке как вид текста Текст. / Э. М. Береговская // Филологические науки. 2000. — № 6. — С. 67 — 75.
  19. , Ю. А. Прецедентные имена собственные в немецком газетном дискурсе Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Ю. А. Блинова. Самара, 2007. — 22 с.
  20. , С. С. Доминанта творчества. Опыт монографического описания лирики Булата Окуджавы Текст. / С. С. Бойко // Филологические науки. -1998.-№ 3. с. 52−59.
  21. , В. Д. Молодёжный жаргон что это? Текст. /
  22. B. Д. Бондалетов // Слово в языке и дискурсе: сборник научных статей к 50-летию Харри Вальтера. М.: ООО «Издательство Элпис», 2006. — С. 46 — 50.
  23. , А. Е. Семантический словарь Текст. / А. Е. Бочкарев. -Нижний Новгород: ДЕКОМ, 2003. 200 с.
  24. , О. С. Прецедентное высказывание в газетном тексте Электронный ресурс. / О. С. Боярских. URL: http://www.philology.ru/ linguistics2/boyarskikh-07.htm (дата обращения: 01.03.2008).
  25. , Е. С. Прецедентные высказывания в русскоязычном публицистическом дискурсе и их место в преподавании русского языка как иностранного Текст.: автореф. дис.. канд. педаг. наук: 13.00.02 / Е. С. Бриченкова. -М., 2007. 23 с.
  26. , Н. В. Отантропонимическая деривация в русском и немецком языках (по лексикографическим источникам) Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / Н. В. Бугуева. Екатеринбург, 2009. — 22 с.
  27. , Н. С. Теория текста Текст.: учебное пособие / Н. С. Валгина -М.: Логос, 2004.-280 с.
  28. , Т.Г. Новые крылатые цитаты в составе современного немецкого языка Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04/ Т. Г. Варченко. -М, 2001.-173 с.
  29. , Л. Избранные работы Текст. / Л. Витгенштейн — пер. с нем. и англ. В. Руднева. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2005.-440 с.
  30. , О. Пути обогащения и способы образования жаргонной лексики студентов Текст. / О. Вовк // Слово в словаре и дискурсе: сборник научных статей к 50-летию Харри Вальтера. М.: ООО «Издательство Элпис», 2006.1. C. 189−194.
  31. , Н. А. Жаргонизмы со значением лица в политическом дискурсе Текст. / Н. А. Волков // Слово в словаре и дискурсе: сборник научных статей к 50-летию Харри Вальтера. -М.: ООО «Издательство Элпис», 2006. -С. 194−201.
  32. , Н. П. К вопросу о старом русском арго Текст. / В. П. Вольская // Язык, сознание, коммуникация. 1998. — Вып. 3. — С. 100 -101.
  33. , С. М. Коммуникативно прагматический потенциал именования лиц в современном немецком языке Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / С. М. Вопияшина. — Самара, 2002. — 21 с.
  34. , О. А. Прецедентные имена в российской и американской печати Текст. / О. А. Ворожцова, А. Б. Зайцева // Известия Уральского государственного университета. 2006. — № 45. — С. 222 — 229.
  35. , JI. С. Педагогическая психология Текст. / JI. С. Выготский, под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика-Пресс, 1999. 536 с.
  36. Гак, В. Г. Фразеорефлексы в этнокультурном аспекте Текст. / В. Г. Гак // Филологические науки. 1995. — № 4. — С. 47 — 55.
  37. , Б. Т. Язык Текст.: учебное пособие / Б. Т. Танеев. 2-е изд., переработ., доп. — Уфа: Изд-во БГГГУ, 2001. — 272 с.
  38. , А. С. О лингвистическом подходе к понятию «жаргон» Текст. / А. С. Герд // Слово в словаре и дискурсе: сборник научных статей к 50-летию Харри Вальтера. М.: ООО «Издательство Элпис», 2006. — С. 201 — 208.
  39. , Б. Н. Вопросы социальной дифференциации языка Текст. / Б. Н. Головин // Вопросы социальной лингвистики / под ред.
  40. A. В. Десницкая, В. М. Жирмунский, Л. С. Колтун. Ленинград: Издательство «Наука», 1969. — С. 343 — 355.
  41. , М. В. Личное имя как носитель социальной информации Текст. / М. В. Голомидова // Психолингвистические аспекты изучения речевой деятельности / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2009. — Вып. 7. — С. 56−70.
  42. , Е. А. Интерпретация текста. Немецкий язык Текст.: учебное пособие / Е. А. Гончарова, И. П. Шишкина. М.: Высшая школа, 2005. -368 с.
  43. , И. Н. Избранные труды по психолингвистике Текст. / И. Н. Горелов. М.: Лабиринт, 2003. — 320 е., с илл.
  44. , Т. А. Онтолингвистика. Язык в зеркале детской речи Текст.: учебное пособие / Т. А. Гридина. -М.: Наука: Флинта, 2006. 152 с.
  45. , Д. Б. Для чего мы говорим? (к проблеме ритуала и прецедента в коммуникации) Текст. / Д. Б. Гудков // Язык, сознание, коммуникация /
  46. B. В. Красных, А. И. Изотов. 1997. — Вып. 2. — С. 26 -40.
  47. , Д. Б. Теория и практика межкультурной коммуникации Текст. / Д. Б. Гудков. М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. — 288 с.
  48. , M. Н. Интертекстуальные связи базисного текста и текста пародии (на материале немецкой прозаической пародии) Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / M. Н. Гузь. СПб., 1997. — 20 с.
  49. , В. П. Общее языкознание. Курс лекций. Текст. / В. П. Даниленко. 2-е изд. — Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2003. — 240 с.
  50. Диалог. Немецкая разговорная речь в сопоставлении с русской Текст.: учебное пособие (для ин-тов и фак-тов иностр. языков) / В. Д. Девкин. М.: Высшая школа, 1981. — 160 с.
  51. , В. Жаргон, миф и смех (размышления к проблеме) Текст. / В. Елистратов // Слово в словаре и дискурсе: сборник научных статей к 50-летию Харри Вальтера. М.: ООО «Издательство Элпис», 2006. — С. 225 -226.
  52. , В. А. Глобальная сеть и интеркультура Электронный ресурс. / В. А. Емелин. URL: http://emeline.narod.ru/hipertext.htm (дата обращения: 01.03.2008).
  53. , И. В. К вопросу о каноне и эталоне в сфере прецедентных феноменов Текст. / И. В. Захаренко // Язык, сознание, коммуникация. -1997. Вып. 1.-С. 104−113.
  54. , Е. А. Язык как деятельность: Морфема. Слово. Речь. Текст. / Е. А. Земская. М.: Языки славянской культуры, 2004. — 688 с.
  55. , Е. А. Особенности русской речи эмигрантов четвертой волны Электронный ресурс. / Е. А. Земская. URL: http://litwater.qsoft.ru/biblio/ magazines/gramota/russianworld/28 520 (дата обращения: 05.03.2011).
  56. , А. В. Парадоксы «игровой» поэтики Владимир Набокова (на материале повести «Отчаяние») Текст. / А. В. Злочевская // Филологические науки. 1997. — № 5. — С. 3 — 12.
  57. , И. Н. Тендерный аспект номинации лица в текстах брачных объявлений Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.19 / И. Н. Зырянова. -Иркутск, 2008.-241 с.
  58. , Л. Ю. Гипертекст Текст. / Л. Ю. Иванов // Культура русской речи: энциклопедический словарь справочник / под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. — М.: Флинта: Наука, 2003. — С. 133 — 135.
  59. , А. М. Аргументация уб. манипуляция: мсто здравого смысла в диалектике двух стратегий критической дискуссии Текст. /
  60. A. М. Каплуненко // Аргументация уб. Манипуляция: сборник научных трудов / отв. ред. проф. А. М. Каплуненко. Иркутск: ИГЛУ, 2009. — С. 3 — 18.
  61. Кара-Мурза, С. Г. Манипуляция сознанием Текст. / С. Г. Кара-Мурза. -М.: Эксмо, 2010.-864 с.
  62. , В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс Текст. /
  63. B. И. Карасик. Волгоград: Перемена, 2002. — 477 с.
  64. , В. И. Концепты-регулятивы Текст. / В. И. Карасик // Язык, сознание, коммуникация. 2005. — Вып. 30. — С. 95 -108.
  65. , Ю. Н. Русский язык и языковая личность Текст. / Ю. Н. Караулов. М.: Наука, 1987. — 264 с.
  66. , Е. А. Русско-немецкий словарь современного молодёжного жаргона: около 2000 слов и выражений Текст. / Е. А. Коломиец. М.: АСТ Восток-Запад, 2005. — 326 с.
  67. , Е. А. Словообразовательные тенденции в современном немецкой языке молодёжи Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. А. Коломиец. Пятигорск, 2000. — 18 с.
  68. , М. М. О семантической природе молодёжного жаргона Текст. / М. М. Копыленко // Социально-лингвистические исследования / под ред. Л. П. Крысин, Д. Н. Шмелева. М.: Издательство «Наука», 1976. — С. 79−86.
  69. , Е. Ф. Прецедентное имя как средство выражения субъективной оценки Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.19 / Е. Ф. Косиченко. М.: МГЛУ, 2006. — 23 с.
  70. , Г. М. Современные направления во французской лингвистике Текст. / Г. М. Костюшкина. 3-е изд., испр. — М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. — 304 с.
  71. , В. А. Стереотип как когнитивно-языковой феномен (на материале СМИ, посвященных войне в Ираке) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.19 / В. А. Косяков. Иркутск, 2009. — 153 с.
  72. , Г. К. Введение Текст. / Г. К. Косяков // Введение в теорию интертекстуальности: пер. с. фр. / И. Пьеге-Гро- общ. ред. и вступ. ст. Г. К. Косякова. М.: Издательство ЛКИ, 2008. — 240 с.
  73. , В. В. «Маски» и «роли» фрейм-структур сознания (к вопросу о клише и штампах сознания, эталоне и каноне) Текст. / В. В. Красных // Язык, сознание, коммуникация. 1999. — Вып. 8. — С. 39 -43.
  74. , В. В. Когнитивная база vs культурное пространство в аспекте изучения языковой личности (к вопросу о русской концептосфере) Текст. / В. В. Красных // Язык, сознание, коммуникация. 1997. — Вып. 1. — С. 128 -144.
  75. , В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология: Курс лекций Текст. / В. В. Красных. М.: ИТДГК «Гнозис», 2002. — 284 с.
  76. , В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? Текст. / В. В. Красных. М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. — 375 с.
  77. , Л. П. Кодовые переключения как компонент речевого поведения человека Электронный ресурс. / Л. П. Крысин. URL: http://library.krasu.ru/ft/ft/articles/70 269.pdf (дата просмотра: 05.03.2011)
  78. , Л. А. Общий сленг в русском языке и критерии его выделения Текст. / Л. А. Кудрявцева, В. А. Гордиенко // Слово в словаре и дискурсе: сборник научных статей к 50-летию Харри Вальтера. М.: ООО «Издательство Элпис», 2006. — С. 278 — 285.
  79. , Н. А. Интертекст и его роль в процессах эволюции поэтического языка Текст. / Н. А. Кузьмина. М.: КомКнига, 2006. — 272 с.
  80. , О. К. Интертекстуальность в аспекте жанрообразования (на материале жанра фэнтези): автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.19 / О. К. Кулакова. Иркутск, 2011. — 23 с.
  81. , В. Л. Прецедентные феномены и межкультурная коммуникация Текст. / В. Л. Латышева // Исследования межкультурной коммуникации в психолингвистике: Вестник ИГЛУ. Сер. Психолингвистика / отв. ред. Т. Л. Калентьева. 2007. — № 2. — С. 60 — 65.
  82. , Е. Б. Интердискурсивная интертекстуальность в рассказах О. Генри Текст. / Е. Б. Лашина // Вопросы теории текста, лингвостилистики и интертекстуальности: сборник науч. статей / отв. ред. Л. П. Позняк. Иркутск: ИГЛУ, 2008. — С. 41 — 47.
  83. , А. А. Язык, речь, речевая деятельность Текст. / А. А. Леонтьев. М.: Просвещение, 1969. — 214 с.
  84. , А. Т. Сленг как проблема социолектики Текст.: монография / А. Т. Липатов. М.: ООО «Изд-во «Элпис», 2010. — 318 с.
  85. , Т. Е. Интертекст и его лингвистические основы (на материале латионоамериканских художественных текстов) Текст.: автореф.. д-ра филол. наук: 10.02.05, 10.02.19 / Т. Е. Литвиненко. Иркутск, 2008. — 34 с.
  86. , Е. Г. Мифы жаргона Текст. / Е. Г. Лукашанец // Слово в словаре и дискурсе: сборник научных статей к 50-летию Харри Вальтера. -М.: ООО «Издательство Элпис», 2006. С. 318 — 324.
  87. , M. Р. Основы теории речи Текст.: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Р. Львов. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 248 с.
  88. , В. А. Лингвокультурология Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Маслова. М.: Издательский центр «Академия», 2001.-208 с.
  89. , Н. Д. Краткий немецко-русский словарь сленга. Антропонимы Текст.: учебное пособие для студентов, изучающих лексикологию современного немецкого языка / Н. Д. Матарыкина. Липецк: ЛГПУ, 2004. -97 с.
  90. , Н. Д. Интертекстуальность в немецком молодёжном сленге Текст. / Н. Д. Матарыкина // Русская германистика: ежегодник Российского союза германистов. Т. 5 — М.: Языки славянской культуры, 2009. -С. 348−354.
  91. , С. Словарь по семиотике культуры Текст. / С. Махлина. -СПб.: «Искусство СПБ», 2009. — 752 с.
  92. Медиаобразование / гл. ред. А. В. Федоров. 2006. — № 2. — URL: http://www.ict.edu.ru/ft/5 477/media02−06.pdf (дата просмотра: 15 марта 2011)
  93. , С. Л. Межкультурная парадигма и перспективы межкультурной коммуникации Электронный ресурс. / С. Л. Мишланова, Т. М. Пермякова. URL: http://www.russcomm.ru/rcabiblio/rn/ mishlanova-permyakova.shtml (дата обращения: 01.03.2007).
  94. , М. А. Интертекстуальность Электронный ресурс. / М. А. Можейко. URL: http://ariom.ru/wiki/IntertekstuarnostVprint (дата обращения: 15.11.2007)
  95. , В. П. Цитирование, аппликация, парафраз: к разграничению понятий Текст. / В. П. Москвин // Филологические науки. 2002. — № 1. — С. 63 — 70.
  96. , Е. А. Прецедентные имена в массовой коммуникации Электронный ресурс. / Е. А. Нахимова. URL: http://www.philology.ru/linguistics2 /nakhimova-07a.htm (дата обращения: 05.06.2010).
  97. , Т. А. От звука к тексту Текст. / Т. А. Николаева. М.: Языки русской культуры, 2000. — 680 с.
  98. , Б. Ю. Грамматика говорящего: От замысла к высказыванию Текст. / Б. Ю. Норман. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011.-232 с.
  99. , Л. Ф. Возрастная психология Текст.: учебник / Л. Ф. Обухова. 4-е изд.- М.: Педагогическое общество России, 2004. — 442 с.
  100. Общее языкознание. Внутренняя структура языка Текст.: коллективная монография / Отв. ред. Б. А. Серебренников. М.: Наука, 1972. — 656 с.
  101. Ott, К. А. Функциональный спектр перифразы в современных немецких печатных СМИ Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / К. А. Ott. Иркутск, 2010. — 20 с.
  102. Пак Сон Гу. Фразеорефлексы с компонентом Бог в русском языке Текст. / Сон Гу Пак // Язык, сознание, коммуникация. 1999. — Вып. 10. — С. 35−40.
  103. , И. В. Контаминация в контексте проблемы системности стилистических ресурсов русского языка Текст. / И. В. Пекарская. Ч. 2. -Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2000. — 344 с.
  104. , Н. Н. Субъектно-речевая структура научного и художественного текстов: сходства и различия Текст. / Н. Н. Пелевина. Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2007.-210 с.
  105. , Н. В. Интертекстуальность как общий механизм текстообра-зования англо-американского короткого рассказа Текст. / Н. В. Петрова. -Иркутск: ИГЛУ, 2004. 243 с.
  106. , Н. В. Интерсубъектная интертекстуальность Текст. / Н. В. Петрова // Вопросы теории текста, лингвостилистики и интертекстуальности: сборник науч. статей / отв. ред. Л. П. Позняк. Иркутск: ИГЛУ, 2008.-С. 55 -63.
  107. , Е. А. Концепт JUGEND и его онтология в лексико-семанти-ческой системе современного немецкого языка: лингвокультурологический и социолингвистический аспекты Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. А. Погораева. Иркутск, 2002. — 172 с.
  108. , Н. В. Антропонимика Текст. / Н. В. Подольская // Языкознание. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. 2 изд. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2000а. — С. 36 — 37.
  109. , Н. В. Собственное имя Текст. / Н. В. Подольская // Языкознание. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. 2 изд. — М.: Большая Российская энциклопедия, 20 006. — С. 473 — 474.
  110. Попова, 3. Д. Общее языкознание Текст.: учебное пособие / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ACT: Восток -Запад, 2007а.-408 с.
  111. Попова, 3. Д. Язык и сознание: теоретические разграничения и понятийный аппарат Текст. / 3. Д. Попова, И. А. Стернин // Социальная психолингвистика: хрестоматия. Учебное пособие / сост. К. Ф. Седов. М.: Лабиринт, 20 076.-С. 37−73.
  112. , И. С. Прямая речь и цитирование как способы передачи чужого слова в устнопорождаемой речи Текст. / И. С. Попова // Вестник ИГЛУ. 2009. — № 3 (7). — С. 65 — 69.
  113. , С. Ю. Номинация лица в обиходном дискурсе Текст. / С. Ю. Потапова. Ярославль, 2003. — 276 с.
  114. , С. Г. Семиотика индоевропейской культуры Текст.: учебник / С. Г. Проскурин. 2 изд., перераб. и испр. — Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005.-234 с.
  115. , Ю. Е. Коммуникативное пространство языковой личности в национально-культурном аспекте Текст. / Ю. Е. Прохоров // Язык, сознание, коммуникация. 1999. — Вып. 8. — С. 52 — 64.
  116. , Ю.Е. Действительность. Текст. Дискурс Текст.: учеб. пособие / Ю. Е. Прохоров. 2-е изд., испр. — М.: Флинта: Наука, 2006. — 224 с.
  117. , Л. П. Интертекстуальность в жанре сказки (на материале английских сказок) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Л. П. Прохорова. Кемерово, 2002. -218 с.
  118. , О. В. Пародирование как способ сюжетно-композиционной организации анекдота Текст. / О. В. Пушкарёва // Филологические науки. -№ 2.-1996.-С. 35−41.
  119. Пьеге-Гро, Н. Введение в теорию интертекстуальности Текст. / Н. Пьеге-Гро — пер. с. фр.- общ. ред. и вступ. ст. Г. К. Косякова. М.: Издательство ЛКИ, 2008. — 240 с.
  120. , А. А. Ведение в языкознание Текст.: учебное пособие для педагогических институтов / А. А. Реформатский. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1955.-400 с.
  121. Рожденные танцевать Электронный ресурс. // Вокруг света. URL: http://www.vokrugsveta.ru/news/8651/ (дата обращения: 16.03.2010).
  122. , Д. Э. Перифраз и перифраза Текст. / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова // Словарь справочник лингвистических терминов: пособие для учителя / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. — 3-е изд., испр. и доп. -М.: Просвещение, 1985. — С. 207.
  123. Русское культурное пространство: лингвокультурологический словарь: выпуск первый Текст. / И. С. Брилева, Н. П. Вольская, Д. Б. Гудков, И. В. Захаренко, В. В. Красных. М.: «Гнозис», 2004. — 318 с.
  124. , К. Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции Текст. / К. Ф. Седов. М.: Лабиринт, 2004. — 320 е.: илл.
  125. , В. С. Имя и судьба Текст. / В. С. Синенко // Филологические науки. 1995. -№ 3.~ С. 14 — 22.
  126. , Г. Г. Лингвокультурные концепты прецедентных текстов Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.19 / Г. Г. Слышкин. Волгоград, 1999.- 178 с.
  127. , Г. Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. наук: 10.02.19 / Г. Г. Слышкин. Волгоград, 2004.-39 с.
  128. , Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе Текст. / Г. Г. Слышкин. М.: Academia, 2000. — 128 с.
  129. , Н. А. Функции языка Текст. / Н. А. Слюсарева // Языкознание. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. 2-е изд. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. — С. 564 — 565 с.
  130. , У. В. Прецедентные феномены как инструмент манипуляции Текст. / У. В. Смирнова // Вестник ИГЛУ. 2008. — № 2, — С. 131 — 136.
  131. Со л оду б, Ю. П. Интертекстуальность как лингвистическая проблема Текст. / Ю. П. Солодуб // Филологические науки. 2002. — № 2. — С. 51 — 58.
  132. , Ю. А. Составляющие образа мира: современные русские и китайцы Текст. / Ю. А. Сорокин, Цзян Ямин // Язык, сознание, коммуникация. 2000. — Вып. 11. — С. 5 — 8.
  133. , Ю. А. Феномен прецедентности и прецедентные феномены Текст. / Ю. А. Сорокин, В. В. Красных, Д. Б. Гудков, Н. П. Вольская // Язык, сознание, коммуникация. 1998. — Вып. 4. — С. 5 — 34.
  134. , Ю. С. Имена, предикаты, предложения (семиотическая грамматика) Текст. / Ю. С. Степанов — под ред. д-ра филол. наук Ю. Н. Караулова. 3-е изд., стереотипное. — М.: Едиториал УРСС, 2004. -360 с.
  135. , А. В. Современные русские прозвища Текст. / А. В. Суперанская // Folia onomastica Croatica 12 13. — Zagreb: HRAVATSKA AKADEMIJA ZNANOSTI I UMJETNOSTI, 2003 — 2004. — C. 485−498.
  136. , А. В. Ономастика начала XX века Текст. / А. В. Суперанская — отв. ред. Н. В. Васильева. М.: Институт языкознания РАН, 2008. — 80 с.
  137. , И. В. Системность поэтической метафоры и её эволюция (на материале англо-американской поэзии XX века) Текст.: автореф. дис.. д,-ра филол. наук: 10.02.04 / И. В. Толочин. СПб., 1997. — 29 с.
  138. , Е. Г. Междометия в русском арго Текст. / Е. Г. Тонкова // Слово в словаре и дискурсе: сборник научных статей к 50-летию Харри Вальтера. М.: ООО «Издательство Элпис», 2006. — С. 375 — 382.
  139. , Т. В. Культура в зеркале языка: древнегерманские двучленные имена собственные Текст. / Т. В. Топорова. М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. — 253 с.
  140. , Т. П. Функциональная семантика и проблема речевого стереотипа Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. наук: 10.02.04 / Т. П. Третьякова. СПб., 1998. — 38 с.
  141. , Н. А. Интертекстуальность Текст. / Н. А. Фатеева // Культура русской речи: энциклопедический словарь справочник / под ред. JI. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. — М.: Флинта: Наука, 2003.-С. 221 -224.
  142. , В. К. Словарь детского языка: ок. 10 000 слов: свыше 15 000 высказываний Текст. / В. К. Харченко. М.: Астрель: ACT: Транзиткнига, 2005.-637 с.
  143. , В. В. Поэтика низкого, или Просторечие как культурный феномен Текст. / В. В. Химик. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2000. — 272 с.
  144. , М. В. Просодическая архитектоника устно-речевого дискурса (на материале русского языка) Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. наук: 10.02.21 / М. В. Хитина. М., 2005. — 46 с.
  145. , JI. Теории личности Текст. / J1. Хьелл, Д. Зиглер. 3-е изд. -СПб.: Питер, 2005. — 607 е.: ил.
  146. , С. Управление стереотипами в межкультурной коммуникации Текст. / С. Хьютон // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2009. — № 1. — С. 29 — 32.
  147. , В. Е. Лингвистика текста: Поликодовость, интертекстуальность, интердискурсивность Текст.: учебное пособие / В. Е. Чернявская. -М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. 248 с.
  148. Чжон Тэ Он. Языковые средства создания комического в рассказах М. Зощенко Текст. / Тэ Он Чжон // Язык, сознание, коммуникация. 2000. -Вып. 12.-С. 117−120.
  149. , В. Н. Немецкие имена собственные и их деривационные потенции Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / В. Н. Чижова. -Нижний Новгород, 1997. 18 с.
  150. , Т. В. Прагматический потенциал референциального блока антропонимов в коммуникативном пространстве современного немецкого языка Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Т. В. Шенкнехт. Барнаул, 2002. — 20 с.
  151. , Н. В. Опыт лингвосемиотического анализа народной волшебной сказки (на материале британских и русских народных волшебных сказок) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.19 / Н. В. Щурик. Иркутск, 2007. -184 с.
  152. , И. И. О времена! О тексты! (Доступны ли интертекстуальные связи русскоязычного художественного текста иностранному читателю?) Текст. / И. И. Яценко // Язык, сознание, коммуникация. 1997. — Вып. 1. — С. 65 -73.
  153. Aguado, К. Formelhafte Sequenzen und ihre Funktion fur den L2-Erwerb Text. / K. Aguado // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. 2002. — № 37. — S. 27 — 49.
  154. Androutsopoulos, J. Deutsche Jugendsprache: Untersuchungen zu ihren Strukturen und Funktionen Text. / J. K. Androutsopoulos. Frankfurt / Main — Berlin — Bern — New York — Paris — Wien: Lang, 1998. — 684 S.
  155. Aya?, R. «Report», «rapport» und anderen Mythen Text. / R. Aya? // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. 2004. — № 40. — S. 37 — 59.
  156. Bohn, A. Intertextualitatanalyse Text. / A. Bohn // Handbuch Literaturwissenschaft / Hrsg. von Thomas Anz. B.2 Methoden und Theorien. — Stuttgart — Weimar: J. B. Metzler Verlag, 2007. — S. 204 — 216.
  157. Braun, M. Kanak Sprak wird Alltags Sprak Electronic Resource. / M.Braun. URL: http://www.freitag.de/2000/22/221 302.htm (дата обращения: 22.01.2009)
  158. Brose, К. Sprachspiel und Kindersprache. Studien an Wittgenstein «Philosophische Untersuchungen» Text. / K. Brose. Frankfurt / M — New York: Campus Verlag, 1985.
  159. Bu?mann, H. Lexikon der Sprachwissenschaft Text. / H. Bu? mann. 3., aktualisierte u. erweiterte Aufl. — Stuttgart: Alfred Kroner, 2002. -783 S.
  160. Cieszkowski, M. Alte Worter neue Bedeutungen. Zum Wortgebrauch bei Jugendlichen Text. / M. Cieszkowski // Sprachpflege, Zeitschrift fur gutes Deutsch. — 1989. — 38. Jahrgang. — Heft 8. — S. 115 — 118.
  161. Die Geheimnisse der Jugendsprache Electronic Resource. URL: http://www.bruhaha.de/jugendsprache.html (дата обращения: 22.01.2009)
  162. Dieter, J. Schlagt die Germanistik tot farbt die blaue Blume rot. Gedanken zur Intertextualitat Electronic Resource. / J. Dieter. — URL: http://www.jolifanto.de/intertext/intertextualitaet.htm (дата обращения: 22.11.2007)
  163. Dinzelbacher, Р. Vorwort Text. / P. Dinzelbacher // Europaische Mentalitatsgeschichte / Hg. von P. Dinzelbacher. 2., durchgesehene und erganzte Aufl. -Stuttgart: Kroner, 2008. — S. IX — XV.
  164. Ehmann, H. Affengeil. Ein Lexikon der Jugendsprache Text. / H. Ehmann. 3., durchgesehene Aufl. — Munchen: Beck, 1994. — 342 S.
  165. Ehmann, H. Endgeil. Das voll korrekte Lexikon der Jugendsprache Text. / H. Ehmann. 2. Aufl. — Munchen: Beck, 2005. — 180 S.
  166. Einfuhrung in die germanistische Linguistik Text. / J. Meibauer, U. Demske, J. Geilfu?-Wolfgang, J. Pafel u.a. 2., aktualisierte Aufl. — Stuttgart — Weimar: Metzler, 2007. -369 S.
  167. Erfurth, H. Freche Spruche fur Kids. Mit den neuesten Weichei-Hits. Text. / H. Erfurth. Niedernhausen: Falken Verlag, 2001. -80 S.
  168. Gfrereis, H. Paraphrase Text. // Grundbegriffe der Literaturwissenschaft / Hrsg. von H. Gfrereis. Stuttgart- Weimar: Metzler, 1999a. — S. 145.
  169. Gfrereis, H. Periphrase Text. // Grundbegriffe der Literaturwissenschaft / Hrsg. von H. Gfrereis. Stuttgart- Weimar: Metzler, 19 996. — S. 149.
  170. Gfrereis, H. Zitate Text. // Grundbegriffe der Literaturwissenschaft / Hrsg. von H. Gfrereis. Stuttgart- Weimar: Metzler, 1999b. — S. 234.
  171. Henne, H. Jugend und ihre Sprache: Darstellung, Materialen, Kritik Text. / H. Henne. Berlin — New York: de Gruyter, 1986. — 241 S.
  172. Hirner, R. Text-Bild-Beziehungen von Werbeheadlines Text. / R. Hirner // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. 2008. — № 48. — S. 29 — 47.
  173. Janich, N. We kehr for you Werbeslogans und Schlagzeilen als Beitrag zur Sprachkultivierung Text. / N. Janich // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. -2001. -№ 34. — S. 63−81.
  174. Je?ing, B. Einfuhrung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft Text. / B. Je? ing, R. Kohnen. 2., aktualisierte und erweit. Aufl. — Stuttgart- Weimar: Metzler Verlag, 2007. — S. 424
  175. Kessel, K. Basiswissen. Deutsche Gegenwartssprache Text. / K. Kessel, S. Reimann. 3. uberarbeit. Aufl. — Tubingen- Basel: Francke Verlag, 2010. -282 S.
  176. Knoblauch, Cl. Stereotyp Text. / Cl. Knoblauch // Metzler Lexikon Sprache / Hrsg. von H. Gluck, unter Mitarbeit von F. Schmoe. 3., neubearbeitete Aufl-Stuttgart- Weimar: Verlag J. Metzler, 2005. — S. 645.
  177. Scherzkommunikation Text.: Beitrage aus der empirischen Gesprachsforschung / Hrsg. H. Kotthoff. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996. -257 S.
  178. , H. «Ronn», «Ronny» «Ronald» kontra «Reinhold» Text. / H. Naumann // Sprachpflege, Zeitschrift fur gutes Deutsch. Marz 1988. — 37. Jahrgang. — Heft 3. — S. 29 — 31.
  179. , H. «Baby"-Namen ein aktuelles Thema Text. / H. Naumann // Sprachpflege, Zeitschrift fur gutes Deutsch. — September 1989. — 38. Jahrgang. -Heft 9.-S. 130−132.
  180. Neuland, E. Jugendsprache Text. / E. Neuland. Tubingen: Narr Francke Attempto, 20 086.-210 S.
  181. Nilsson, A. Das Spiel der Sprache: Wittgenstein, Lacan und Novalis zur Semantisierung von Wirklichkeit und Subjektivitat in der Bewegung des Dialogs Text. / A. Nilsson. Regensburg: Roderer, 1997. — 343 S.
  182. Noth, W. Handbuch der Semiotik Text. / W. Noth. 2., vollstandig neu bearb. und erw. Aufl. — Stuttgart- Weimar: Metzler, 2000. — 667 S.
  183. Nowottnick, V. Jugend, Sprache und Medien: Untersuchungen von Rundfunksendungen fur Jugendliche Text. / M. Nowottnick. Berlin — New York: de Gruyter, 1989.-416 S.
  184. Patzold, J. Intertextualitat Text. / J. Patzold // Metzler Lexikon Sprache / Hrsg. von H. Gluck, unter Mitarbeit von F. Schmoe. 3., neubearbeitete Aufl. -Stuttgart- Weimar: Verlag J. Metzler, 2005. — S. 292 — 293.
  185. Pollak, A. Kritische Diskursanalyse ein Forschungsansatz an der Schnittstelle von Linguistik und Ideologiekritik Text. / A. Pollak // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. — 2002. — № 36. — S. 33 — 48.
  186. Rosenfeld, H. Namen Text. / H. Rosenfeld // Worterbuch der Symbolik. / Hrsg. M. Lurker. 5., durchgesehene und erweiterte Aufl. — Stuttgart: Kroner, 1991.-S. 514−517.
  187. Schafer, T. Postmodern Love? Auseinandersetzungen mit der Liebe in der britischen Literatur der 1990er Jahre Text. / T. Scharfer. Tubingen, 2007. — 257 S.
  188. Schlobinski, P. Jugendliche und «ihre» Sprache. Sprachregister, Jugendkulturen und Wertesysteme Text. / P. Schlobinski- Hrsg. N.-C. Heins. Oplanden — Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, 1998.-237 S.
  189. Schmitz, B. Arbeit an den Grenzen der Sprache: Julia Kristeva Text. / B. Schmitz. Konigstein / Taunus: Helmer, 1998. — 268 S.
  190. Schneider, J.G. Gibt es nichtmediale Kommunkation? Text. / J. G. Schneider // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. 2006. — № 44. — S. 71 -90.
  191. Schubert, D. Lastern. Eine kommunikative Gattung des Alltags Text. / D. Schubert // Band 6. Serie Sprache Kommunikation — Kultur. Soziolinguisti-sche Beitrage / hrsg. von E. Neuland. — Frankfurt a/Main: Peter Lang, 2009. — 314 S.
  192. Schutte, J. Einfuhrung in die Literaturinterpretation Text. / J. Schutte. 5. Aufl. — Stuttgart- Weimar: Verlag J. Metzler, 2005. — 272 S.
  193. Simanowski, R. Hypertextualitat Text. / R. Simanowski // Handbuch Literaturwissenschaft / Hrsg. von T. Anz. B. l Gegenstande und Grundbegriffe. -Stuttgart- Weimar: J. B. Metzler Verlag, 2007. — S. 250 — 254.
  194. Takahashi, H. Sprachnormen und ihre Kodifizierung Text. / H. Takahashi // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. 2004. — № 40. — S. 79 — 96.
  195. Trabant, J. Europaisches Sprachdenken von Piaton bis Wittgenstein Text. / J. Trabant. 1. Aufl. in der BsR. — Munchen: Beck, 2006. — 356 S.
  196. Vogel, M. Bedeutungserklarungen religioser Begriffe Annaherung an eine enzyklopadische Darstellungsform in Begriffsworterbuchern Text. / M. Vogel // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. — 2004. -№ 41. — S. 89 — 116.
  197. Vollers-Sauer, E. Klischee Text. / E. Vollers-Sauer // Metzler Lexikon Sprache / Hrsg. von H. Gluck, unter Mitarbeit von F. Schmoe. 3., neubearbeitete Aufl. — Stuttgart- Weimar: Verlag J. Metzler, 2005. — S. 322.
  198. Wagner, R. Mundliche Kommunikation in der Schule Text. / R. W. Wagner. Paderborn: Verlag Ferdinand Schoningh, 2006. — 278 S.
  199. Weidacher, G. Der gefrorene Text. Zur Rolle der Textoberflache als Grenze der Interpretation Text. / G. Weidacher // Zeitschrift fur angewandte Linguistik. -2004.-№ 41. -S. 49 -66.
  200. Wilpert, G. von. Sachworterbuch der Literatur Text. / G. von Wilpert.- 8., verb. u. erw. Auflage. Stuttgart: Kroner, 2001. — 925 S.
  201. Wirth, U. Intermedialitat Text. / U. Wirth // Handbuch Literaturwissenschaft / Hrsg. von T. Anz. B. l Gegenstande und Grundbegriffe. — Stuttgart — Weimar: J. B. Metzler Verlag, 2007. — S. 254 — 264.
  202. , О. С. Словарь лингвистических терминов Текст. / О. С. Ахманова. Изд. 5-е. — М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. — 576 с.
  203. , А. Е. Семантический словарь Текст. / А. Е. Бочкарев. — Нижний Новгород: ДЕКОМ, 2003. 200 с.
  204. , Е. А. Русско-немецкий словарь современного молодёжного жаргона: около 2000 слов и выражений Текст. / Е. А. Коломиец. М.: ACT Восток-Запад, 2005. — 326 с.
  205. Культура русской речи: энциклопедический словарь справочник Text. / под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. -М.: Флинта: Наука, 2003. — 840 с.
  206. , Н. Д. Краткий немецко-русский словарь сленга. Антропонимы Текст.: учебное пособие для студентов, изучающих лексикологию современного немецкого языка / Н. Д. Матарыкина. Липецк: ЛГПУ, 2004. -97 с.
  207. , С. Словарь по семиотике культуры Текст. / С. Махлина. -СПб.: «Искусство СПБ», 2009. — 752 с.
  208. , В. П. Выразительные средства современной русской речи. Тропы и фигуры. Терминологический словарь Текст. / В. П. Москвин. 3-е изд., испр. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 940 с.
  209. Разговорная лексика немецкого языка: из материалов диссертаций под руководством В. Д. Девкина. Словарь: Семантика и прагматика Текст. / науч. ред. проф. В. Д. Девкин, отв. ред. И. П. Амзаракова. М.: МГПУ, 2010. -398 с.
  210. Русское культурное пространство: Лингвокультурологический словарь: Выпуск первый Текст. / И. С. Брилева, Н. П. Вольская, Д. Б. Гудков, И. В. Захаренко, В. В. Красных. М.: «Гнозис», 2004. — 318 с.
  211. Словарь справочник лингвистических терминов Текст.: пособие для учителя / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1985. — 207 с.
  212. Советский энциклопедический словарь Текст. / А. М. Прохоров, М. С. Гиляров, Е. М. Жуков [и др.]. М.: Советская энциклопедия, 1981. -1600 с.
  213. Стилистический энциклопедический словарь русского языка Текст. / под ред. М. Н. Кожиной- члены редколлегии: Е. А. Баженова, М. П. Котюров,
  214. A. П. Сковородников. -М.: Флинта, Наука, 2003. 696 с.
  215. , В. К. Словарь детского языка: ок. 10 000 слов: свыше 15 000 высказываний Текст. / В. К. Харченко. М.: Астрель: ACT: Транзиткнига, 2005.-637 с.
  216. Языкознание. Большой энциклопедический словарь Текст. / Гл. ред.
  217. B. Н. Ярцева. 2-е изд. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. — 668 е.: илл.
  218. Bu?mann, Н. Lexikon der Sprachwissenschaft Text. / H. Bu? mann. 3., aktualisierte u. erweiterte Aufl. — Stuttgart: Alfred Kroner, 2002. — 783 S.
  219. Grundbegriffe der Literaturwissenschaft Text. / Hrsg. von H. Gfrereis. -Stuttgart- Weimar: Metzler, 1999. 243 S.
  220. Metzler Lexikon Sprache Text. / Hrsg. von H. Gluck, unter Mitarbeit von F. Schmoe. 3., neubearbeitete Aufl.- Stuttgart — Weimar: Verlag J. Metzler, 2005.-645 S.
  221. Wilpert, G. von. Sachworterbuch der Literatur Text. / G. von Wilpert.- 8., verb. u. erw. Auflage. Stuttgart: Kroner, 2001. — 925 S.
  222. Worterbuch der Symbolik Text. / Hrsg. M. Lurker. 5., durchgesehene und erweiterte Aufl. — Stuttgart: Kroner, 1991. — 517 S.
  223. Karambolage: Banscherus, J. Karambolage Text. / J. Banscherus. Koln:1. DURR+KESSLER, 1996. 72 S.
  224. Domma: Domma, O. Der brave Schuler Ottokar und Ottokar, das Fruchtchen. Berlin: Eulenspiegelverlag, 1977. — 368 S.
  225. Erfurth: Erfurth, H. Freche Spruche fur Kids. Mit den neuesten Weichei-Hits. Text. / H. Erfurth. Niedernhausen: Falken Verlag, 2001. — 80 S.
  226. Gerhard: Gerhard, R. Sonette finde ich was von beschissen Electronic Resource. / R. Gerhard. http://www.literaturwissenschafl-online.uni-kiel.de/veranstaltungen /einfuehrungsvorlesungen/20O9/VII.pdf (Дата просмотра: 20.03.2011)
  227. Gullatz: Gullatz, I. Das Farbenspiel Text. / I. Gullatz // Die Erde ist mein Haus. Jahrbuch der Kinderliteratur. 1 Aufl. — Weinheim — Basel: Beltz &Gelberg Verlag, 1988. — S. 226 -227.
  228. Andreas: Mai, M. Warum gerade Andreas? Text. / M. Mai Koln: DURR+KESSLER, 1994. — 78 S.
  229. Tagebuch: Nostlinger, Ch. Oh, du Holle! Julias Tagebuch Text. / C. Nostlinger. 13. Aufl. — Weinheim — Basel: Beltz &Gelberg Verlag, 1997. -201 S.
  230. Rosalinde: Nostlinger, Ch. Rosalinde hat Gedanken im Kopf Text. / C. Nostlinger. Munchen: Deutscher Taschenbuchverlag, 2002. — 92 S.
  231. Nostlinger: Nostlinger, Ch. Sepp und Seppi Text. / C. Nostlinger // Die Erde ist mein Haus. Jahrbuch der Kinderliteratur. 1 Aufl. — Weinheim — Basel: Beltz &Gelberg Verlag, 1988. — S. 13 — 18.
  232. Pausewang: Pausewang, G. Werbung Text. / G. Pausewang // Die Erde ist mein Haus. Jahrbuch der Kinderliteratur. 1 Aufl. — Weinheim — Basel: Beltz &Gelberg Verlag, 1988. — S. 295
  233. Traum: Schipper, A. Julias Traum Text. / A. Schipper. 2. Aufl. — Regensburg: Durr und Kessler, 1999. — 80 S.
  234. Christiane: Teilkorpus Christiane: (12−2) Text. / erstellt von G. Pageis & S. Pageis // Dortmunder Korpus der spontanen Kindersprache / hrsg. von Klaus R. Wagner. Essen: Verl. Die Blaue Eule, 1993.-358 S.
  235. Markus: Teilkorpus Markus: (11−4) Text. / erstellt von R. Brunner // Dortmunder Korpus der spontanen Kindersprache / hrsg. von Klaus R. Wagner. -Essen: Verl. Die Blaue Eule, 1994. 384 S.
  236. Regina: Teilkorpus Regina: (10−7) Text. / erstellt von J. Giljohann // Dortmunder Korpus der spontanen Kindersprache / hrsg. von Klaus R. Wagner. -Essen: Verl. Die Blaue Eule, 1992. 916 S.
  237. Die Zeit Text.: Wochenzeitung fur Politik, Wirtschaft, Wissen und Kultur. 2009. — № 2 — № 6 — № 7 — № 12 — № 18 — № 20 — № 21 — № 31 — № 35 — № 39 — № 42 — № 44 — № 53. — 500 000 Exemplare.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!