Кинесика и ее вербальное выражение в характеристике персонажей художественного произведенияна материале англо-американской художественной прозы XX века

Одной из актуальных проблем современной лингвистики является изучение речевой деятельности и, в особенности, явлений, сопровождающих устное общение и участвующих в передаче информации в процессе коммуникации. Интерес к околоречевым явлениям можно объяснить тем фактом, что исследователи чаще ставят своей задачей раскрыть всю совокупность факторов, управляющих как формой, так и содержанием речевого высказывания.

Вопрос о необходимости «систематически изучать жесты, сопровождающие и дополняющие устные проявления говорящего при его непосредственном общении со слушателем», затрагивался в 1929 году в связи с развитием концепции функционального подхода к языку представителями Пражского лингвистического кружка /" Пражский лингвистический кружок", 1967, 25/. Е. Д. Поливанов предвидел, что невербальное сопровождение речи станет предметом исследования самостоятельного раздела лингвистики, который соприкасается с теорией драматургического искусства /Поливанов Е.Д., 1968/. В 30-е годы появился ряд работ, посвященных анализу языка жестов. Однако неязыковые средства коммуникации, рассматриваемые в связи с языком и под углом зрения семиотики, стали интенсивно изучаться лишь в последние десятилетия. Изучением явлений, непосредственно сопровождающих речь, занимается паралингвистика, выделившаяся как научное направление в 50-х годах*.

В современных лингвистических исследованиях паралингвистика определяется как «область, изучающая явления, сопровождающие Паралингвистика как наука включает в себе две подсистемы: паралингвистическую — виды фонации и кинетическую — общая моторика человеческого тела. вообще всякую языковую деятельность» /Николаева Т.Н., Успенский Б. А., 1965, 116/. Однако, такое определение не дает полного представления о паралингвистике как науке. Особенно неправомерно, на наш взгляд, определение паралингвистики как науки, изучающей какие угодно невербальные явления /Buesh G., 1972; Hocket Gh., i960/, поскольку тогда любые физиологические проявления такие как кашель, покраснение и т. д. можно считать пара-лингвистическими средствами. Настолько же неоправданно исключение из системы паралингвистических средств кинетических явлений, как и это делает Дж. Трейгер /(Trager J., 1964/*.

Наиболее полное и точное определение предложено проф. Г. В. Колшанским, согласно мнению которого «понятие паралингвистики есть прежде всего функциональное понятие и поэтому паралингвистику следует определять как вспомогательную область лингвистики, изучающую функциональное использование неязыковых средств для формирования конкретного речевого высказывания» /Колшанский, Г. В., 1974, 20/.

До сегодняшнего дня не существует единого понимания термина паралингвистика. Высказываются самые разнообразные точки зрения о значении и применении этого термина. Так, проф. Г. В. Колшанский считает, что «правильнее было бы вообще различать два понятия — „паралингвистика“ и „параязык“ — первое — как наука о несобственно языковых средствах, второе — как совокупность самих средств, участвующих в языковой коммуникации. Однако, в литературе в настоящее время бытует только термин „паралингвистика“ в этом нерасчлененном значении» /Колшанский, Г. В., 1974, 9/.

Действительно, под термином паралингвистика понимаются различные явления. Например, А. Хилл использует термин «паралингвистический» для обозначения «параязыка» (термин А. Хилла) и общей моторики человеческого тела /Hill, A.A., 1958, 408/. Под параязыком, однако, Хилл понимает лишь просодические явления, исключая кинетические проявления говорящего, которые выделяются им в отдельный раздел паралингвистики. Дж. Трейгер полностью исключает кинетические проявления говорящего из паралинг-вистических средств, а термины «паралингвистика» и «паралингви-стический», согласно его мнению, являются взаимозаменяемыми и не требуют точного определения /Trager, J., 1964, 274−288/.

Другой точки зрения придерживается Дж. Лайонз, согласно мнению которого, термин «паралингвистический» объединяет не только определенные вокальные проявления говорящего, но и те жесты, мимику, движения глаз и т. д., которые играют вспомогательную роль в процессе коммуникации /Lyons, J., 1977, 61/.

Многообразие и разносторонность употребления этих терминов может вызвать некоторую путанницу, поэтому представляется необходимым заранее определить значение таких терминов, как «паралингвистика», «паралингвистический», «кинесика», «кинетический» и их употребление в работе.

Под термином «паралингвистика» мы понимаем раздел языкознания, занимающийся изучением невербального поведения человека (как вокального, так и двигательного), являющегося информативным и выполняющим определенные функции в процессе коммуникации. Паралингвистика как наука объединяет паралингвистические и кинетические средства. Под паралингвистическими средствами нередко объединяются как фонационные проявления говорящего, так и собственно кинетические явления, однако, этот термин в данном исследовании употребляется в расчлененном значении, обозначая только просодические элементы, тогда как под термином «кинетические средства» мы понимаем те выразительные телодвижения, жесты, мимику, которые участвуют в передаче информации в процессе коммуникации, иными словами кинетические средства «включают всю совокупность телодвижений, выразительных жестов, участвующих в человеческом общении» /Ахманова, О.С., 1966, 195/. Раздел паралингвистики, занимающийся изучением кинетических средств, принято обозначать термином кинесика.

Высказывается мнение, что «общение с помощью выразительных движений не заслуживает даже названия общения» /Выготский, Л.С., 1956, 50/. Но, если придерживаться определения коммуникативного акта как «процесса установления и поддержания целенаправленного, прямого или опосредованного теми или иными средствами контакта между людьми, так или иначе связанными друг с другом в психологическом отношении’Улеонтьев, A.A., 1974, 218/, то за акт общения можно считать и едва уловимую улыбку, которой обмениваются, например, коллеги. О необходимости включения паралингвистиче-ских явлений в сферу исследования речевой деятельности пишет Д. Аберкромби, который считает, что без учета паралингвистиче-ских элементов нельзя полностью понять коммуникативную способность языка прежде всего потому, что «мы разговариваем с помощью голосовых органов, но передаем информацию всем телом. Пара-лингвистические явления сопровождают разговорную речь, взаимодействуют с ней и, объединяясь с языком, образуют тотальную систему средств коммуникации» /Abercrombie, D., 1968, 55/.

В лингвистике часто высказывается мнение, что вербальный язык является универсальным средством коммуникации, а паралинг-вистические явления — несамостоятельные средства коммуникации и, будучи полностью зависимыми от вербальных знаков, они не могут быть поняты при изолированном употреблении. Мы придерживаемся другой точки зрения: в устной речи и вербальные, и невербальные средства коммуникации взаимосвязаны и взаимозависимы, так как даже выраженная вербальными средствами информация может быть неправильно декодирована или не декодирована вообще без учета паралингвистических средств. Необходимость изучения невербальных явлений в связи с языком вызвала смещение центра исследовательской работы с анализа языка как замкнутой имманентной системы вербальных знаков на изучение его употребления в той или иной плоскости общей коммуникативной системы во взаимодействии с невербальными коммуникативными системами. Расширение предмета исследования приводит к сближению паралингвистики с другими науками, образованию новых научных направлений. О широте специальных подходов к проблеме использования паралингвистических средств можно судить по докладам, представленным на конференции «Approaches to Semiotics» в 1964 году. Основываясь на тематике докладов, представленных на конференции, можно выделить два основных направления в развитии паралингвистики: первое направление связано непосредственно с языком и речевой деятельностью человека и объединяет такие науки, как антропология, методика преподавания иностранного языка и собственно лингвистикавторое направление основывается на физиологических исследованиях и обогащает такие науки, как психиатрия и психология. Привлечение паралингвистических аспектов к постановке диагноза в психиатрии привлекает в последнее время внимание многих ученых. Исследования в этой области также вносят вклад в развитие теории коммуникации /Ostwaid, Р., 1964, II/. Весомый вклад в разрешении проблем теории коммуникации вносит и психология. Психологические исследования паралингвистических средств в процессе коммуникации освещают такие вопросы, как отражение психологического состояния говорящего в выборе средств коммуникации, в его вербальном и невербальном поведении. Несмотря на то, что исследования такого рода носят специализированный характер, результаты исследований могут быть применены непосредственно в лингвистике. Особую роль в развитии паралингвистики играет антропология, основной задачей которой является определение национальной специфики акта коммуникации и участвующих в нем паралингвистических средств. Если некоторые кинетические явления могут совпадать с другими по своему смыслу и функциональному назначению, то гораздо больше кинем, различающихся и в смысловом, и в функциональном плане для носителей определенного языка. Именно такие интеркультурные кинемы описывает Т. Шибутани — «жест рукой, означающий у американцев „уходи прочь“, в ресторане Буэнос-Айреса будет вызовом официанта, ибо там оно означает „пойди сюда“ , — это жест, обозначающий „до свидания“ во многих частях Южной Европы» /Шибутани Т., 1969, 131/. Национальная специфика проявляется не только в использовании отдельных характерных для данной культуры кинем, но и комплексно, в целом ряде разных кинетических проявлений, таких как манера ходить, держаться, частота использования жестов. Так, например, выявлено, что жители штатов Огайо, Индианы и Иллинойса улыбаются чаще, чем выходцы из Массачусетта, Хэмпшира и Мейна /Birdwhisteil, R., 1970, 30/. Французы двигаются меньше во время разговора, чем, например, американцы или итальянцы. В. Ла Барр указывает на различие в походке у англичанок, американок и немок, которое заключается в степени сгибания коленей, сильного выраженного у американок, сведенного до минимума у англичанок, и отсутствующего в немецкой «гусиной походке» /La Barr, W., 1964, 136/. Интересный пример приводит Бердвистелл, описывая известного политикана Фиорелло Ла Гуардиа, говорящего одинаково хорошо на итальянском, ийдише и американском варианте английского языка, Заснятые на пленку речи Ла Гуардиа на всех трех языках демонстрировались без звукового сопровождения. Несмотря на это, любой человек, разбирающийся в упомянутых языках, немедленно угадывал, на каком языке произносилась речь, настолько явно различались системы кинетических средств, употребляемые говорящим /Birdwhistell, R., 1970, 102/.

Известен ряд работ, посвященных исследованию параязыка отдельных этнографических групп, такие как, например, исследование знакового языка австралийских аборигенов /Berndt, R.M., 1940; Howitt, A.W., 190Vсоциальных групп — исследование же-стового языка водителей грузовиков /Loomia, G.G., 1956/, индийских купцов /Phillot, D.C., 1906/ и т. д.

Наиболее важным вопросом, решаемым в пределах антропологических исследований, является определение границы между инстинктивными проявлениями и культурно-сформированными системами кодовых знаков. Именно наличие национальной специфики в системах паралингвистической коммуникации породило интерес к пара-лингвистическим явлениям в педагогике. Как пишет Дж" Лайонз, «для того, чтобы хорошо овладеть языком, в самом широком смысле, и для достижения полного понимания, необходимо знать не только лингвистические, но и паралингвистические знаки» /Lyons, J., 1977, 66/, так как если говорящий не свободен в выборе лингвистического кода, который можно выучить, то выбор па-ралингвистических средств, окрашивающих высказывание, зависит полностью от говорящего. Ввиду того, что эти средства имеют социально и культурно обусловленный характер, они могут быть неадекватно восприняты изучающим иностранный язык, что влияет на.

— 12 процесс восприятия информации.

Наиболее широко проблемы обучения паралингвистическим элементам освещены в работах А. Хейза /Hayes, A.S., 1964/ и Р. ЗеЙ-тца /Saitz, B.L., 1966/.

Несмотря на то, что внимание исследователей перечисленных выше четырех направлений сфокусировано непосредственно на паралингвистике, просматривается тенденция увязывать паралингвисти-ческие явления с собственно языком, так как язык является наиболее распространенным, универсальным и разносторонним средством коммуникации.

Лингвистическое рассмотрение паралингвистических явлений включает в сферу исследования такие аспекты, как взаимодействие вербальных и невербальных факторов в речи, место и роль невербальных явлений в коммуникативном акте, паралингвистика и проблема генезиса языка человека.

Как отмечает проф. Г. В. КолшаяскиЙ, «паралингвистика не может быть отраслью науки, изучающей просто ситуации и поведение человека, она должна ставить себе задачи непосредственно лингвистического истолкования неязыковых факторов, применительно к конкретной структуре речевого высказывания, функциональных связей, возможностей, границ, типов этих факторов и их взаимодействие с языковой структурой /Колшанский, Г. В., 1973, 20/.

В данном диссертационном исследовании при анализе невербальных средств мы ограничиваемся рассмотрением кинетических явлений.

Начало научному изучению кинесики, по существу, было положено Ч. Дарвином, который фундаментально исследовал вопрос о связи между происхождением языка и употреблением жестов и мимики /Дарвин, Ч., 1908/. Ч. Дарвин предпринял попытку создать общую теорию двигательного и вокального поведения животных и обуславливающих это поведение эмоциональных состояний. Дарвином была создана модель для описания такого поведения, которая во многом используется по сегодняшний день. Был определен один из основных вопросов, решаемых в пределах кинесики, а именно: являются ли двигательное и фонационное поведение человека чисто биологическими, инстинктивными процессами или же они порождены социальным опытом.

Интересно отметить, что кинесика вырисовывалась сначала как область антропологических исследований. В результате проведенных исследований антропологи пришли к выводу, что движения тела и выражение лица обуславливаются и полностью зависят от социально-культурного опыта определенного общества. Прежде всего потому, что несмотря на разнообразие возможных комбинаций мышечных движений (четверть миллиона только в области лица), каждое общество использует только определенные движения в процессе коммуникации, которые обладают в данном обществе независимым значением. Так, Р. Бердвистелл пишет, что «проводя исследования в течение пятнадцати лет, мы не обнаружили ни одного жеста, который бы имел одно и то же социальное значение в различных культурах. Насколько мне известно, не существует ни одного движения тела или же жеста, который мог бы быть признан универсальным символом» /В1гаяЫле^е11, Е.Ь., 1970, 81/.

Одним из первых антропологических исследований двигательной активности явилось исследование Д. Эфрона /ЕГгоп, в., 1941/, выдвинувшего гипотезу о влиянии предшествующего социального окружения европейских иммигрантов в Америке на их кинетическое поведение. Д. Эфрон сопоставил жестовые системы итальянских иммигрантов и иммигрантов еврейского происхождения с юго-востока Европы. И хотя предположение Эфрона о взаимосвязи некоторых экологических факторов с системой жестов является неубедительным, его исследование еще раз подчеркивает социальный генезис различий в жестовых системах у упомянутых выше групп.

Параллельно с антропологическими исследованиями проводились исследования, связывающие кинетические проявления с языком. Взаимосвязь лингвистического и кинетического исследований была предсказана Э. Сэпиром, который писал: «Жесты трудно классифицировать, также трудно как и разграничить жест индивидуального происхождения от жеста, относящегося ко всей социальной группе. мы реагируем на жесты, можно сказать, в соответствии с тщательно разработанным секретным кодом, который нигде не фиксирован, никому не известен, но понимаем всеми» /Sapir, Е.А., 1949, 556/. Многие исследователи в дальнейшем находились под влиянием этой работы Сэпира. Толчком к формированию кинесики как науки послужили исследования Дж. Трейгера /(Drager, J., 1964/ и Г. Смита /Smifcb, H.L., 1969/, которые доказали необходимость лингвистического подхода к изучению кинесики.

Исходными предпосылками развития кинесики послужили следующие положения:

1. Как и другие явления природы, движения тела и мимика обладают определенным значением в том контексте, в котором они употребляются.

2, Как и другие аспекты человеческого поведения, жесты и мимика могут быть подвергнуты системному анализу.

5. Характер жестов и мимики обусловлен как биологически, так и социально.

4. Особенности биологической системы и социальный опыт отдельного индивида отражаются на его кинетическом поведении, которое в то же время является характерным для всей социальной.

— 15 группы, к которой данный индивид, относится.

Сближение лингвистики и кинесики выявило наличие определенного сходства кинетической и лингвистической структур. Исследование жестов в контексте показало, что в кинетической системе существуют формы, которые функционируют как слова. Это открытие послужило началом развития нового направления в кинесике — кине-морфологии, основы которой заложены Бердвистеллом /Birdwhisfcell, R.L., 1970/. Сравнивая жесты со словами, Бердвистелл пришел к выводу, что жесты, как и слова могут иметь суффиксальный, префиксальный, инфиксальный характер.

В зависимости от форм и назначения жестов Бердвистелл выделяет следующие типы кинетических средств: кин (kiae) — мельчайшая составная часть движения {по аналогии с «phone»), кинема (kineme) — ряд кинем, которые могут заменять друг друга, не нарушая общего значения действия (по аналогии с «phoneme»), аллокин (aliokine) — составная часть кинемы (по аналогии с «allophone»), кинеморф (kinemorph) — комплекс абстрагированных частиц движения, кинеморфема (kinemorpheme) — класс обоюдно взаимозаменяемых кинеморфов аллокинеморф (allokinemorph) — составная часть кинеморфемы. Основываясь на данной классификации, в кинетической системе можно выделить определенные кины движений, состоящие из классов кинетических вариантов. Различия между кинами являются релевантными, различия между кинетическими вариантами внутри классаиррелевантными. Например, могут быть выделены следующие кины:

— 16.

I) кивок головой при приветствии, 2) подзывание рукой, 3) жест подсчета и т. д.

Эти понятия были предложены Бердвистеллом для точности фиксирования отдельных жестов и телодвижений, что очень важно для анализа кинетических средств в устном проявлении. Однако Бердви-стелл устанавливает слишком прямолинейную связь между языком и кинесикой. Этим же недостатком отмечена унифицированная теория К. Л. Пайка /РИсе, к.ь., 1967/, которая объединяет в одном описании и с единой методологической позиции материал вербального языка и сведения по невербальным коммуникациям, устанавливая непосредственную связь между структурами языка звукового и незвукового.

При анализе средств отражения кинетических явлений в письменном тексте мы пользуемся только термином «кинема» в несколько измененном значении. Под термином «кинема» нами понимаются отдельные телодвижения, жесты, мимика, которые имеют определенное социально-культурное значение в данной системе кинетических средств и принимают участие в передаче информации в процессе коммуникации.

Функциональные критерии определения предмета кинесики представляются особенно важными. Что же все-таки надо считать кинетическими средствами? Считать ли кинетическими только те средства, которые коммуникатор употребляет намеренно, в соответствии со своим замыслом^или также и те, которые являются результатом неосознанной рефлекторной деятельности говорящего? Если счи!21Ь решающим критерием факт коммуникативного воздействия на слушателя, то коммуникативными оказываются как интенциональные, так и неинтенциональные невербальные проявления говорящего.

— 17.

Так «с точки зрения интенциональности средства общения делятся на коммуникативные — воспринимаемые и понимаемые адресатом в соответствии с замыслом адресанта. и не информативные — „читаемые“ помимо желания адресанта» /Ветров, A.A., 1968, 74/" Иными словами, различают информативное и коммунитивное двигательное поведение. В принципе, всякое поведение информативно, однако только в том случае, когда коммуникант вкладывает в свои действия намерение передать некоторую информацию, его поведение коммуникативно. Так, например, термин «коммуникативный» употребляется Дж. Лайонзом для обозначения «интенциальной передачи информации» /Lyons, J., 1977, 32/, а основными сигнальными системами, используемыми человеком для передачи информации являются языки (под языками Лайонз понимает как вербальные, так и невербальные сигнальные системы).

Согласно мнению проф. Г. В. Колшанского, «к паралингвисти-ческим средствам должны быть отнесены лишь те функционально оправданные, физические состояния говорящего субъекта, которые необходимы для восполнения пробелов в вербальной коммуникации» /Колшанский, Г. В., 1976, 19/. Однако мы рассматриваем как функциональные, так и инстинктивные движения человека, так как инстинктивные жесты являются маркерами эмоционального состояния человека, реакцией на окружающие его явления.

К сожалению, до настоящего времени не существует всеобъемлющей классификации кинетических средств, сопровождающих речь и выполняющих значимую роль в процессе коммуникации. Учеными предлагаются различные классификации кинетических средств, основанные на разных подходах. Так, предпринимались попытки классифицировать кинетические средства по типу значений, по структурной организации, по знаковой фигуре, по категориям значений, по общей семантике и т. д. Е. Д. Поливанов предложил классифицировать жесты на символические, экспрессивные {выражают эмоции, естественные) и описательные («копирующие действительность», потенциально естественные) /Поливанов, Е.Д., 1968/. Л. П. Якубинский пишет о «мимическом, пантомимическом и жестикуляционном интонировании высказывания» /Якубинский, Л.П., 1923, 123/, подразделяя тем самым кинетические средства на мимику, телодвижения и жесты. Н. И. Смирнова предлагает подразделить кинетические средства на коммуникативные, модальные (выражающие отношения, оценку окружающих предметов и явлений) и эмоциональные (выражающие различные чувства и состояния) /Смирнова, Н.Й., 1977/.

Возможна классификация жестов, выражающих определенные эмоции: угроза, обвинение выражаются правым указательным пальцемудивление, недоверие, интерес — поднятыми дугой бровями и т. д.

Интересным, но неразработанным является вопрос о различиях определенных кинем по типам эмоций (ср.: улыбка — выражение радости, улыбка — выражение сожаления). По свидетельству М. Аргай-ла, в кинетических средствах непосредственно отражаются следующие семь основных групп эмоций:

1) счастливое расположение духа;

2) удивление;

3) страх;

4) печаль;

5) злость;

6) отвращение/негодование;

7) заинтересованность /Аг^е, М., 1975/.

Существуют также классификации кинем, основанные на возможных жестовых или мимических проявлениях в определенной социальной группе. Например, классификация американских кинем, связанных с движением головы и выражением лица, Бердвистелла /В1г<1-w?listell, 1970, 99/. Бердвистелл из двадцати тысяч различных выражений лица выделил тридцать две кинемы, являющиеся характерными для американской кинетической системы.

Необходимо отметить, что для составления точной классификации жестовой системы необходимом является длительное наблюдение над кинетическим поведением человека в устном общении. Ввиду того, что нас интересует то, как имеющиеся кинетические средства отражаются в письменном варианте языка, мы ограничимся общей классификацией кинем, учитывающей как характер кинем, так и их назначение в процессе коммуникации.

I. Символические 2. Изобразительные 3. Экспрессивные (иероглифиче- (описательные) (выразительные) ские) а) ритуальные, а) предметные (фора) модальные ма, размер, число) б) условные б) указательные б) эмоциональные (отрицательв) квантитативные ные, утверди- (ритможесты) тельные, запрещающие и т. д.).

Первые две группы называются кодифицированными или знаковыми жестами благодаря наличию в них плана выражения и плана содержания. Символические кинемы имеют определенное социальнокультурное значение в системе кинетических средств и выступают вне прямой связи с языком, например: кивок головой — знак согласия, пожатие плечами — незнание и т, д. Изобразительные кинемы непосредственно связаны с языком, так как они сопровождают высказывание, описывая форму, размер предмета, или же выполняют указательную функцию.

Экспрессивные кинемы не имеют определенного значения и носят инстинктивный характер, так как они выявляют эмоциональное состояние человека и его реакцию на окружающие явления.

Ввиду того, что основной и первичной формой общения людей является устноречевая межличностная коммуникация, в которой и происходит функционирование паралингвистических средств, то, естественно, исследование паралингвистических явлений производилось на материале устного общения. Несмотря на то, что паралинг-вистические средства находят свое отражение и в письменной разновидности языка, вопросы их функционирования и использования в письменном тексте являются почти что неисследованными.

Так, проф. И. Р. Гальперин отмечает, что «как это ни парадоксально, устная разновидность, в своем характерном воплощении, нерасчлененная, эфемерная, в последнее время значительно более глубоко и разносторонне освещена в лингвистической литературе, чем письменная в ее характерных составляющих» /Гальперин, И.Р., 1974, 70/.

В тексте художественного произведения в письменной форме воспроизводится в типизированном виде то, что характерно и свойственно разговорной речи как с точки зрения языковых особенностей, так и дополнительных сопутствующих речи факторов. В связи с тем, что паралингвистическая и кинетическая подсистемы представляют собой неотъемлемую часть коммуникации, они должны быть каким-то образом отражены и в языке художественной литературы.

Различие между речью письменной и устной обусловлено самой обстановкой общения. При отсутствии ситуации, которая доступна чувственному восприятию, письменная речь восполняет все недостающее исключительно речевыми средствами. Если в реальной обстановке устного общения модальность и эмоциональная окраска высказывания могут быть выражены взглядом, жестом, мимикой, интонацией, то письменная речь требует для своего полного выражения более сложных (по сравнению с устной речью) средств. Писатель, осуществляя литературную репрезентацию высказывания персонажа в письменном виде, очевидно, стремится более зримо отразить необходимые, включая и невербальные компоненты коммуникации. Читатель, воспринимая текст художественного произведения, действует в обратном направлении, так как пытается воссоздать, сконструировать запрограммированные писателем импликации кинетического и паралингвистического рядов.

Адекватная репрезентация кинетических актов в тексте играет немаловажную роль в коммуникативности текста. Однако художественный текст отличается от прочих языковых стилей прежде всего тем, что помимо коммуникативной и других функций выполняет функцию эстетическую. Выполнение последней означает представление окружающей действительности в образной, конкретно-чувственной форме, обязательно с определенных эстетических позиций, т. е. означает образное представление действительности, пропущенное через индивидуальное сознание с позиций конкретного отправителя речи /Кухаренко, В.А., 1976, 49/. Согласно мнению Г. В. Степанова «формула действительность — смысл — текст», перенесенная в сферу словесно-художественного творчества, побуждает предположить, что второй элемент ряда «смысл» есть особым способом преобразованная действительность" /Степанов, Г. В., 1976, 114/* Можно предположить, что «преобразование действительности» во многом зависит от авторского восприятия действительности. Отраженный сознанием образ предмета действительности всегда неизмеримо богаче конкретными признаками и свойствами, чем собственно предмет, а средства номинации этого предмета действительности отражают авторское мировосприятие. Как известно, в художественном тексте информативными оказываются как план содержания, так и план выражения. Содержание информации в художественном тексте повышается путем подбора оригинальных языковых единиц. Участие различных единиц языка и стилистических приемов в передаче сообщения, благодаря заложенной в них способности участвовать в речевом общении предложено проф. И. Р. Гальпериным интерпретировать в терминах информативности /Гальперин, И.Р., 1974/. Ввиду того, что паралингви-стические средства также обладают способностью участвовать в речевом общении, можно говорить об информативности паралингвисти-ческих средств в письменном тексте. Исходя из этого, при анализе кинетических актов в письменном тексте необходимо учитывать информативность языковых единиц, вербализующих кинему, так как вербальное описание кинетических средств выражает субъективное авторское восприятие значения кинемы, которое, возможно, и не присуще ей в устном проявлении. Можно предположить, что функции паралингвистических средств в устной и письменной разновидностях очень близки, однако, если в устном проявлении употребление паралингвистических средств спонтанно, то в письменном тексте па-ралингвизм — это преднамеренно творимый литературно-стилистический прием, участвующий в передаче информации в процессе коммуникации.

Изучение процессов вербальной передачи информации", как пишет Г. В. Колшанский, «всегда должно опираться как на языковые, так и на смежные неязыковые факторы, сопровождающие вербальную коммуникацию» /Колшанский, Г. В., 1973, 16/. Кинетические явления рассматривались с точки зрения их роли в условиях социального контакта. Такие исследования проводились социо-психологами, которые установили, что в процессе коммуникации говорящему необходима постоянная реакция со стороны слушающего, тподтверждающая I наличие контакта. В основном эта реакция выражается кинетически — кивками головы или движением глаз. К сожалению, невербальные системы сигналов изучались независимо от вербальных высказываний.

Однако кинетическое сопровождение говоримой речи является существенным информативным элементом процесса коммуникации. Уподобляясь сверхсегментным элементам в речи и накладываясь на высказывания, мимика и жесты дополняют значение говоримой речи и определяют ее значение, являясь иногда неотделимой частью высказывания. Это тот случай, когда «люблю» при определенных условиях общения означает ненависть, утвердительное предложение выражает вопрос и т. д. Как считает Дж. Лайонз, «невербальные явления считаются кинетическими только, если они взаимодействуют и определяют структуру или значение высказывания» /Lyons, J., 1977, 64/. Действительно, мимика, жесты и другие сопровождения речи могут оказаться столь же эффективными, что и слово, при декодировании послания адресатом. Более того, они могут выступать самостоятельным информативным слоем, полностью выполняя функцию речевой.

— 24 реплики /Балли, Ш., 1961, II/.

В связи с тем, что кинетическая система представляет собой неотъемлемую часть коммуникации и находит свое отражение в языке художественной литературы, представляется актуальным исследование разнообразных, многосторонних и существенно важных форм функционирования кинетических средств в письменном тексте.

Рассмотрим еще одну область явлений, связанных с передачей в процессе коммуникации некоторой информации, характеризующей не само высказывание и не ситуацию, связанную с содержанием высказывания, а самого субъекта, производящего речевой акт. Как пишет В. Баер, «писатель может непосредственно охарактеризовать читателю персонаж художественного произведения. Однако автор может прибегнуть к более тонкому и более действенному средству для создания у читателя определенного впечатления о персонаже. Это средство создания образа заключается в описании реакции персонажа на окружающие его явления и людей. Тем самым осуществляется самохарактеристика персонажа. Одним из самых эффективных средств самохарактеристики персонажа является речь» /Ваег, ш., 1977, 18/.

Однако реакция персонажа на окружающие явления проявляется не только в его вербальном, но и в невербальном поведении. И если способы характеристики персонажа через его речь исследовались, то двигательная самохарактеристика персонажа оставалась до сегодняшнего дня вне поля внимания лингвистов. Исходя из этого, в своем анализе средств создания портрета персонажа* мы ограничиваемся двигательной характеристикой персонажа, т. е. кинесикой. Под понятием «портрет» персонажа в работе понимаются как внешние физические, так и внутренние психологические характеристики персонажа.

Представляется также актуальным рассмотрение возможности извлечения из текста социальных сведений о персонаже, основываясь на особенностях вербализованных кинетических факторов поведения персонажа.

Данное диссертационное исследование посвящено анализу средств вербализации кинетических явлений и их роли в создании портрета персонажа художественного произведения.

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью всестороннего анализа речевой деятельности человека, важностью выявления особенностей функционирования кинетических средств в письменном тексте по сравнению с устной разновидностью языка, а также недостаточной разработанностью вопросов, связанных с участием невербальных компонентов в процессе коммуникации.

Новизна диссертации состоит в самой постановке проблемы: в комплексном рассмотрении кинетических явлений в функционально-стилистическом аспекте, в классификации средств вербализации кинетических явлений в письменном тексте. Новым также является рассмотрение кинесики как одного из средств создания портрета персонажа художественного произведения. В работе впервые проводится анализ кинетических компонентов для реализации художественного задания текста.

В соответствии с целью диссертации определены ее конкретные задачи:

— выявление и классификация различных приемов вербализации кинетических компонентов коммуникативного поведения человека в тексте художественной литературы;

— определение структурных типов портретных описаний и роли кинетических средств в создании портрета персонажа в художественном произведении;

— исследование функций кинетических средств в письменном тексте.

Исследование проводилось на материале современной американской и британской художественной прозы. Общий объем материаласвыше 7,5 тысяч примеров.

В работе использованы описательно-аналитический метод, методы супралинеарного и компонентного анализов.

Результаты исследования имеют как теоретическое, так и практическое значение. С теоретической точки зрения ценным является лингвистическое рассмотрение кинетических факторов применительно к конкретной структуре речевого высказывания, определение места и роли невербальных явлений в коммуникативном акте. Исследование вопросов вербализации кинетических средств в художественном тексте представляется важным, так как эти вопросы связаны с авторским восприятием окружающей действительности, а исследование форм функционирования кинетических средств в письменном тексте вносит вклад в решение вопросов, связанных с формированием структуры художественного текста и воздействием его на читателя.

Практическая ценность диссертации заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы при чтении теоретических курсов по паралингвистике, в практике преподавания английского языка на занятиях по анализу и интерпретации художественного текста.

Теоретические положения и практический материал данной работы могут найти применение на семинарских занятиях по стилистике английского языка.

Задачи исследования определили структуру диссертации, состоящей из введения, двух исследовательских глав и заключения. Диссертация сопровождается библиографией, списком художественных произведений, послуживших материалом исследования, и списком использованных словарей.

В первой главе рассматриваются средства вербализации кинетических явлений в письменном тексте и предлагается классификация различных приемов вербализации кинем.

Вторая глава посвящена анализу роли кинесики в создании портрета персонажа художественного произведения. Предметом исследования второй главы является также определение функций кинетических средств и классификация видов информативности кинетических средств в письменном тексте.

Диссертация завершается заключением, содержащим основные выводы исследования.

— 133 -ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Важнейшим аспектом текста является его номинативная сторона, соотнесенность с внеязыковыми объектами, включая кинетические проявления говорящего.

Цель и компоненты коммуникативной ситуации предопределяют не только содержание речевых актов, но также оптимальные формы их выражения. Язык, несомненно, является основным и наиболее действенным средством для обмена информацией. Однако в условиях конкретного речевого акта для достижения желаемого коммуникативного эффекта используются и невербальные средства коммуникации.

Существуют некоторые стереотипы ситуаций, которые сопровождают тот или иной тип коммуникации, определяют то или иное конкретное содержание акта коммуникации. В процессе развития языка участие сопутствующих обстоятельств при коммуникативном процессе может быть типизировано, и на уровне некоторого обобщения эти факторы могут быть постоянно закреплены в конкретной сфере языкового общения, в результате чего образуется синтез интраи экстралингвистических характеристик речевого акта.

Неизбежность учета в лингвистическом анализе экстралингвистической области обусловлена тем обстоятельством, что естественному человеческому языку наряду с относительной замкнутостью присуща широкая ориентация на внешний мир, окружающий человека. Эта экстралингвистическая ориентация со всей очевидностью лежит в основе процесса номинации, поэтому исследование вербализации кинетических средств в художественном тексте представляется особо важным, так как эти вопросы связаны с авторским восприятием окружающей действительности.

Средства вербализации кинетических явлений фиксируют внимание читателей на тех чертах невербального поведения человека, которые представляются автору наиболее значимыми. Отражение кинетических средств в художественном тексте — двойственный процесс. С одной стороны, это восприятие невербальных компонентов общения в устном проявлении, с другой — их переосмысление и отражение в тексте вербальными средствами.

Как и все объекты окружающей действительности, кинетические явления находят отражение в языке художественной литературы.

Ввиду того, что художественное произведение есть особое видение картины мира и отношений между людьми, это особое видение проявляется также в стилизованном описании тех кинетических явлений, которые употребляются в живой разговорной речи.

Отражение кинетических явлений в письменном тексте носит целенаправленный характер, так как кинетические средства являются средством характеристики портрета персонажа. В монологической речи, развернутом виде речи, кинетические средства используются сравнительно редко, напротив, диалог, свернутый вид речи, характеризуются широким употреблением кинем. Это предопределяет ведущее место кинетических характеристик в динамичном типе портретного описания, который представлен в диалогической речи.

Материал исследования свидетельствует о сходстве функций кинетических средств в устном общении и их номинаций в письменном тексте. Однако формы функционирования кинетических средств в художественном тексте более обогащены, чем в устной разновидности языка, так как в письменной разновидности они функционируют не как непосредственная реакция персонажа, а как самостоятельный литературно-стилистический прием, усиляющий коммуникативную направленность текста — его воздействие на адресата.

В итоге проведенного исследования получены следующие выводы:

1) осуществлена классификация кинетических средств, учитывающая как субстанцию, так и функции кинем;

2) установлены основные средства и приемы отражения кинетических компонентов коммуникативного поведения человека в тексте художественной литературы;

3) обнаружены некоторые закономерности в использовании ст листических приемов, вербализующих кинетических явлений.

4) определены структурные типы портретных описаний в художественных произведений и роль кинесики в создании портрета персонажа;

5) предпринята попытка классифицировать виды информативности кинетических средств в письменном тексте;

6) выявлены определенные группы характеристики персонажа, отражающиеся в невербальном поведении;

7) определены функции кинетических средств в письменном тексте как с точки зрения коммуникативной значимости, так и с точки зрения стилистической нагрузки.

Полученные в ходе работы выводы имеют как теоретическое, так и практическое применение.