Комплексное исследование восприятия и психологического воздействия музыки

Актуальность темы

исследования определяется, прежде всего, необходимостью понимания механизмов воздействия искусства в связи с расширением пространства его действия и новых форм функционирования. Такие технические средства как радио и телевидение образуют особую форму общения человека, прежде всего с музыкой, которая оказывает на него огромное воздействие. В настоящее время эта проблема усложнилась и приобрела особый смысл, так как в современном обществе восприятие музыки носит массовый и повсеместный характер, акцентируется его развлекательная сторона, поэтому невозможно, чтобы «потребление музыки каждый раз и в каждом отдельном случае соответствовало реальной потребности в ней» [2,С. 68].

Актуальность задач, связанных с исследованием различных факторов, влияющих на развитие человека и его формирование, поиск средств, позволяющих оказывать влияние на поведение, приводит многих исследователей к рассмотрению роли музыки в этом процессе. В литературных источниках, посвященных разработке проблем музыкальной психологии, можно выделить две наиболее крупные области исследования: изучение избирательности в музыкальной сфере, рассматриваемое в рамках восприятия и предпочтения музыки разных жанров, и изучение влияния музыки на физиологические функции, психическое состояние и деятельность человека.

При исследовании музыкальных предпочтений внимание сосредотачивается на выявлении факторов, определяющих избирательность восприятия музыки. Анализируется влияние профессии [6], возраста [47, 66], образования [52,114], социального окружения [70,84,87,115], индивидуально-психологических особенностей личности [75,77,89] и эмоционального состояния [68,69] на выбор музыки для слушания. Под воздействием музыки подразумевается её способность изменять физическое и психическое состояние реципиента. Многие исследователи пытаются выявить факторы, детерминирующие максимально эффективное взаимодействие музыки и человека, понять механизмы музыкального воздействия [4,5,8,11,28]. Необходимо подчеркнуть значение психофизиологических исследований в этой области: продолжаются работы, начатые такими известными русскими учеными как В. М. Бехтерев, И. Р. Тарханов, И. М. Догель, по изучению влияния свойств музыки на деятельность нервной, дыхательной систем, системы кровообращения, электрическую активность головного мозга, функциональное состояние организма и т. д. [25,36,50,56,60,141 и др.].

Вместе с тем, при попытке составить целостную картину, отображающую процесс взаимодействия музыки и человека, была обнаружена неполнота его описания. Большинство исследователей использует только качественный анализ состояния испытуемого на основе тестов и словесного отчета без попыток теоретической трактовки полученных результатов. Остаются во многом неясными психофизиологические и психологические механизмы воздействия музыки, не раскрыты в сравнительном плане эмоционально-психологические и семантические возможности различных музыкальных стилей, недостаточно известны индивидуальные особенности и условия адекватности восприятия музыки.

Таким образом, актуальность настоящего исследования обусловлена теоретической и эмпирической значимостью понимания механизмов воздействия музыки, необходимостью обобщения и систематизации теоретических знаний, касающихся проблемы взаимодействия музыки и человека, для успешного прогнозирования её влияния.

Цель исследования — изучение факторов и психологических механизмов восприятия и психологического воздействия музыки на разных этапах музыкально-перцептивного процесса1.

Объект исследования — взаимодействие музыки и человека.

1 Под музыкально-перцептивным процессом понимается целостный акт восприятия и активного оценочного отношения субъекта к воспринимаемой музыке, которое детерминируется системой музыкальных запросов, существенно влияющих на результаты и само протекание восприятия.

Предмет исследования — процесс восприятия и психологического воздействия музыки.

Цель конкретизируется в следующих задачах:

1. Провести теоретический анализ литературных данных по проблеме взаимодействия музыки и человека.

2. Разработать комплексную модель музыкально-перцептивного процесса.

3. Определить условия и психологические механизмы эффективного музыкального воздействия, оптимизирующего психическое состояние человека.

4. Выявить психологические закономерности и особенности музыкальной семантики, зафиксированные в музыкальных произведениях различных стилей и жанров.

5. Изучить характер влияния некоторых индивидуально-психологических особенностей личности реципиента на процесс восприятия и психологического воздействия музыки.

Гипотезы исследования:

1) выделение этапов музыкально-перцептивного процесса по времени коммуникации музыки и человека (предкоммуникационный, коммуникационный, посткоммуникационный) позволяет комплексно и в динамике охарактеризовать восприятие и психологическое воздействие музыки;

2) условием «включения» психологического механизма катарсиса при восприятии музыкального произведения является соответствие выбираемой для прослушивания музыки актуальным неосознаваемым потребностям человека;

3) различное сочетание объективных свойств музыки, зафиксированное в классических и современных музыкальных жанрах, отражается на особенностях восприятия музыки и приводит к различным изменениям в психическом состоянии воспринимающего;

4) индивидуально-психологические особенности личности, в частности уровень личностной тревожности, оказывают влияние на протекание всех этапов музыкально-перцептивного процесса.

Методы исследования — метод эксперимента и беседа. Для сбора эмпирического материала использовались метод свободных ассоциаций, методика словесной оценки длительности, цвето-социометрический метод П. Яньшина, восьмицветный тест Люшера, вербальная оценка музыкального отрывка и психического состояния слушателя по предложенному списку характеристик, субъективное шкалирование.

Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась проведением статистической обработки данных с помощью программного пакета Statistica for Windows 6.0. Использовались методы корреляционного и факторного анализа. Для определения достоверности выявляемых различий использовались критерий Колмогорова-Смирнова, критерий Манна-Уитни, угловое преобразование Фишера. Для анализа полученного ассоциативного материала применялся метод контент-анализа и ранжирования.

Методологической основой исследования послужили концепция системной детерминации психических явлений Б. Ф. Ломовапринцип развития, принцип единства теории, эксперимента и практикиположение о включенности психики во всеобщую взаимосвязь явлений материального мира и механизм «анализа через синтез» С. Л. Рубинштейнапредставления о системной организации психических процессов и функций человека Б. Г. Ананьеваучение о психических реальностях В. М. Розинапредположения о психологическом механизме воздействия искусства и музыки в частности Б. Г Ананьева, Н. Б. Берхина, Л. С. Выготского, А. Л. Готсдинера, Е. П. Крупник.

Научная новизна работы заключается в следующем:

1. Выделены и описаны этапы, уровни, психологические механизмы, действующие на каждом этапе изучаемого процесса, факторы, детерминирующие характер протекания этапапсихологическое явление восприятия и воздействия музыки рассмотрено в динамике.

2. Получены эмпирические доказательства того, что оптимизация психического состояния человека, которая проявляется в снижении уровня тревоги, возрастании активности и общительности, эффективности ассоциирования, интенсивности музыкального переживания, достигается при соответствии сознательно выбранной для восприятия музыки актуальным неосознаваемым потребностям человека.

3. Установлено, что восприятие и психологическое воздействие музыки опосредовано семантической оценкой музыкального произведения, особенностями протекания музыкально-ассоциативного процесса, неосознанной значимостью воспринимаемой музыки.

4. Изучена возможность использования цвета и признакового значения слова, как опосредованных способов осознавания субъективного отношения к музыке, для раскрытия неосознаваемых компонентов музыкального переживания, подбора наиболее эффективного музыкального отрывка для лечебного воздействия.

5. Для определения значимости и интенсивности музыкального переживания впервые использована субъективная оценка времени методом словесной оценки длительности звучания музыки.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что в работе обосновывается необходимость системного подхода к изучению восприятия и психологического воздействия музыки. Проведенная систематизация факторов, влияющих на процесс взаимодействия музыки и человека, обобщение теоретических и экспериментальных данных в области психологии музыки позволяют составить целостную картину взаимодействия музыки и человека, создают предпосылки для возникновения психологической теории музыкального восприятия и воздействия. Результаты исследования раскрывают широкую перспективу дальнейшего изучения восприятия и психологического воздействия музыки как развивающегося, динамического явления, обладающего собственной структурой и системой детерминации. Полученные данные имеют значительную теоретическую ценность для таких разделов психологической науки, как психология восприятия (закономерности музыкального восприятия, типы музыкального восприятия, восприятие времени в музыке), психология личности (характеристика мотивационно-потребностной сферы на основе музыкальных ассоциаций).

Практическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования могут стать основой для разработки новых эффективных методов музыкотерапевтического воздействия. Выявленные особенности музыкально-перцептивного процесса позволяют осуществлять научно обоснованный подбор музыкального произведения для прослушивания в лечебных целях для любого человека. Работа с содержанием музыкальных ассоциаций является анализом проективного материала, который раскрывает особенности мотива-ционно-потребностной сферы слушателя и личностные смыслы целей и обстоятельств действий и, прежде всего, — обстоятельств, имеющих для человека преградный, конфликтный смысл. Связь музыки, цвета и эмоций может применяться для разработки проективных методик, с использованием музыки в качестве стимульного материала и применения положения о том, что предпочтения человека являются одной из его характеристик.

Апробация и внедрение работы. Материалы исследования были до-1ложены на методических сборах войсковых психологов МВО (Москва, 2004), межрегиональной межвузовской научно-практической конференции «Социальные и социально-психологические проблемы глазами молодых» (Сыктывкар, 2005).

Результаты исследования обсуждались на заседании кафедры общей психологии Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова.

Полученные результаты были использованы для подготовки занятий по психологической коррекции подростков с девиантным поведением (ГУВУ «Няндомская специальная общеобразовательная школа закрытого типа»). Внедрение результатов исследования осуществлялось на практических заня-^ тиях по психической саморегуляции для военнослужащих, несущих караульную службу.

Публикации. По материалам диссертационного исследования опубликовано 5 печатных работ общим объемом 1,2 п.л.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Музыкально-перцептивный процесс можно представить в виде комплексной модели, которая включает 3 этапа: предкоммуникативный, коммуникативный, посткоммуникативный. Содержание каждого из этапов составляют два различных по уровню осознанности взаимосвязанных компонента. Разработанная модель музыкально-перцептивного процесса в динамике описывает восприятие и психологическое воздействие музыки.

2. Условием катарсиса при восприятии музыки является выбор музыкального произведения согласно неосознаваемым потребностям реципиента, значимым для развития личности переживаниям, которые нуждаются в переработке или, наоборот, в утверждении сопереживанием музыкальному образу. Чем более выражено соответствие музыки неосознаваемым потребностям, тем эффективней является воздействие.

3. На музыкально-перцептивный процесс оказывают влияние следующие факторы: семантическая оценка музыкального произведения, особенности протекания музыкально-ассоциативного процесса, неосознанная значимость воспринимаемой музыки.

4. Объективные свойства музыки создают общие предпосылки для изменения психического состояния в определенную сторону. Жанры классической и современной музыки различаются по направленности музыкального воздействия: классическая музыка обращается к эмоциональной сфере, а современная музыка стимулирует двигательную активность и функциональное состояние слушателя.

5. Изучение предпочтения, восприятия, воздействия классической и современной музыки на людей с разным уровнем тревожности показало, что индивидуально-психологические особенности личности влияют на протекание всех этапов музыкально-перцептивного процесса. Положительная оценка музыкального произведения не является залогом его эффективного воздействия.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 184 наименования, из них 34 — на английском и немецком языках, 13-ти рисунков, 45-ти таблиц и 12-ти приложений, изложенных на 197 страницах машинописного текста.

ВЫВОДЫ.

1. Взаимодействие музыки и человека представляет собой особый вид коммуникации. На основании времени коммуникации слушателя с музыкальным произведением выделены и описаны этапы музыкально-перцептивного процесса, уровни, психологические механизмы, действующие на каждом этапе, факторы, детерминирующие характер его протекания. Изучение динамики восприятия и психологического воздействия музыки показало важность взаимосвязи различных по уровню осознанности компонентов исследуемого процесса.

2. Процесс восприятия и психологического воздействия музыки опосредуется действием следующих факторов: семантическая оценка музыки и собственного состояния после её прослушиваниямузыкальные ассоциации, представляющие собой язык музыкальных образовнеосознанная значимость и интенсивность переживания воспринимаемого музыкального произведения.

3. Выбор музыки для прослушания в соответствии с неосознаваемыми потребностями человека оказывает позитивное влияние на его психическое состояние (снижение тревоги, возрастание активности и общительности, эффективности ассоциативных процессов, актуализация ресурсных состояний), вызывает значимые и интенсивные переживания, способствует появлению феномена катарсиса.

4. Соответствие между тем, что не осознается и выражается символически в ощущениях, в музыкальных ассоциациях и образах, и тем, что осознается и выражается в понятиях, может устанавливаться с помощью опосредованных способов осознавания субъективного отношения, таких как цвет или перечисление признаков, описывающих музыку и психическое состояние реципиента.

Цветовые ассоциации на музыку косвенно отражают степень значимости предъявляемого музыкального произведения, содержание музыкального переживания, направление психологического воздействия. Перечисление признаков, характеризующих музыку и состояние, тесно связано с ассоциативными процессами и помогает выразить неосознанное отношение к воспринимаемому музыкальному произведению, определить изменение состояния под воздействием музыки.

5. Объективные свойства музыки создают лишь общие предпосылки для изменения психического состояния человека в определенную сторону. Жанры классической и современной музыки различаются по направленности музыкального воздействия: классическая музыка обращается к эмоциональной сфере, а современная музыка стимулирует двигательную активность и функциональное состояние слушателя. Классическая музыка значимо более высоко оценивается слушателями, описывается в эпитетах настроения, увеличивает интенсивность ассоциативных процессов. Современная музыка преимущественно описывается в эпитетах самочувствия и активности, снижает уровень ситуативной тревожности.

Особенности восприятия музыки проявляются в цветовых ассоциациях: для классической музыки характерно доминирование желтого цвета, преобладание фиолетового и серого цветовдля современной — доминирование красного цвета, преобладание синего, зеленого, коричневого и черного цветов.

6. Выявлены различия в предпочтениях, восприятии и воздействии классической и современной музыки у людей с разным уровнем личностной тревожности. Люди с высокой тревожностью на сознательном уровне предпочитают релаксационную музыку и музыку Моцарта, положительно оценивают музыку и состояние, возникающее после прослушивания указанных музыкальных отрывковна бессознательном уровне выявлена тенденция к предпочтению печальной, медленной классической музыки. Люди с низкой тревожностью не имеют выраженных музыкальных предпочтений, наиболее положительно они воспринимают веселую, быструю популярную музыкупечальная, медленная классическая музыки и рэп значимо повышают уровень ситуативной тревоги. Положительная оценка музыкального произведения не является залогом его эффективного воздействия.

Индивидуально-психологические особенности личности отражаются на протекании всех этапов музыкально-перцептивного процесса.

•Ч' ч.' I.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Теоретический анализ проблемы исследования показал, что применение к исследованию восприятия и психологического воздействия музыки принципа системности позволяет выходить на более общие и сложные закономерности взаимодействия музыки и человека, которые не выявляются без рассмотрения изучаемого явления в динамике, без определения его структуры и взаимосвязи детерминант. В рамках данной научной работы оказалось невозможным достичь всех требований системного подхода к проблеме взаимодействия музыки и человека, именно в этом мы видим перспективы дальнейшей теоретической разработки музыкально-психологической проблематики.

Процесс восприятия и психологического воздействия музыки, состоящий из 3 этапов, выделяющихся по времени коммуникации человека и музыки, можно представить следующим образом.

Происходящие в историческом процессе изменения общества отражаются и на взаимодействии музыки и человека в целом: появляются новые музыкальные жанры и инструменты, способы создания и репрезентации музыки, синтез музыки с другими видами искусства, благодаря этому формируются новые общие для всего человечества музыкальные модели и образцы. Музыкальный опыт каждого индивида, заключающийся в частоте повторений определенной музыки, наличии или отсутствии музыкального образования, в музыкальном окружении человека, в совокупности с другими социально-психологическими факторами (профессиональная и социальная принадлежность, влияние значимых лиц, отношение к музыке) приводит к созданию индивидуальных музыкальных стереотипов. Индивидуальные музыкальные стереотипы хотя и динамичны, но все же отличаются некоторой консервативностью, так как опираются на прошлый опыт. Таким образом, формируется установка на восприятие определенной музыки, что составляет содержание предкоммуникационного этапа исследуемого психологического явления. Установка очерчивает круг предпочитаемых музыкальных жанров и произведений, из которого человек выбирает музыку, соответствующую его эмоциональному состоянию и индивидуально-психологическим особенностям личности для прослушивания.

Коммуникационный этап включает переживание музыки во время её восприятия. Музыкальное переживание в большей своей части протекает неосознанно. Его можно охарактеризовать по 3 показателям: по содержанию, по интенсивности, по эмоциональной модальности. На показатели музыкального переживания влияют разные факторы. Содержание или качественная характеристика музыкального переживания, которая заключается в музыкальных ассоциациях и созданном музыкальном образе, определятся ценностными ориентациями и особенностями мотивационно-потребностной сферы. Интенсивность переживания музыки опосредуется, прежде всего, музыкальностью и типом музыкального восприятия индивида. Эмоциональное состояние слушающего обеспечивает эмоциональную окраску музыкального переживания. Индивидуально-психологические особенности личности создают предпосылки для субъективного восприятия объективного эмоционального содержания музыки. Целостное музыкальное переживание очень индивидуально, формируется благодаря совместному действию всех этих факторов.

Процесс восприятия и психологического воздействия музыки завершается оцениванием музыки человеком, в этом акте слушатель пытается обобщить все то, что происходило с ним во время восприятия музыки. Оценка музыки и оказанное ею влияние часто не совпадают, так как имеют разный уровень осознанности. Описываемые в литературе факторы, определяющие протекание посткоммуникативного этапа, можно разделить на две группы: особенности реципиента и свойства музыки. Большинство исследователей склоняется к тому, что психическое состояние реципиента наиболее влияет на результат взаимодействия с музыкой. Объективные характеристики музыки на данном этапе являются «информационной» базой, точкой отсчета, которая задает направление взаимодействию человека и музыкального произведения. Поэтому, на наш взгляд, характер влияния музыки на человека определяется также самим музыкальным переживанием. Корректное в художественном и психологическом отношении музыкальное переживание, которое оказывает наиболее положительное воздействие на физическое и психологическое состояние человека, характеризуется выраженной индивидуальностью, многозначностью, развертывается в положительной эмоциональной модальности, несмотря на «грустные» и «страдательные» чувства.

Анализ психологических механизмов восприятия и воздействия искусства и музыки в частности показал важность изучения взаимосвязи сознательных и бессознательных компонентов рассматриваемого психологического явления. Причины обращения к музыке, протекание слушания музыки и результат её взаимодействия с человеком полностью не осознаются. Сознание отражает лишь небольшую часть процесса восприятия и психологического воздействия музыки и фиксирует то, что опредметилось в виде ассоциаций, образов или понятийных категорий. Основная закономерность, выявленная в ходе эксперимента, заключается в том, что музыка соответствующая неосознанным потребностям реципиента вызывает у него значимые и интенсивные переживания. В цветовых ассоциациях на музыку отражается неосознанное и осознанное влияние музыки на психическое состояние человека, поэтому использование цвета в качестве средства, помогающего определить соответствие бессознательного человека и музыки, является основой подбора музыкального произведения для конкретного человека. Предпочтение музыки не является залогом её эффективного и положительного воздействия на психическое состояние.

Индивидуально-психологические особенности личности влияют на протекание всех этапов, но доминируют при восприятии и переживании музыки. Под воздействием особенностей личности восприятие и переживание объективных свойств музыки преломляется, чем сильнее выражена особенность личности, тем больше преломление и проецирование субъективных свойств на музыкальный материал. При этом все менее адекватно сознательные компоненты отражают бессознательные процессы. Низкотревожные люди, более благополучные в психологическом плане, чем высокотревожные, положительно воспринимают веселую и активную популярную музыку, печальная и медленная музыка оказывает на них угнетающее и тревожащее воздействие. У высокотревожных людей печальная и медленная музыка не способствует повышению тревоги, положительно воспринимается релаксационная музыка и музыка Моцарта, которая по многочисленным исследованиям обладает удивительным свойством положительно воздействовать практически на всех людей. Изучение воздействия осознанно предпочитаемой музыки у высокотревожных людей показало отсутствие её значимого положительного влияния на психическое состояние.

Таким образом, становиться очевидной необходимость подбора музыки для психотерапевтического воздействия, исходя из потребностей бессознательного, что может не совпадать с сознательным выбором человека.

Сравнение эмоционально-психологических возможности различных классических и современных музыкальных жанров показало, что различия между ними в восприятии и воздействии на человека обусловлены сочетанием объективных свойств музыки и заключается в ориентации классической музыки на преобразование эмоциональной сферы, а современной музыкидвигательной сферы и функционального состояния. Эти и другие выявленные свойства изучаемых музыкальных жанров могут способствовать их дифференцированному применению в зависимости от необходимости вызвать нужный психологический эффект.

Практическое применение музыки в психологии отражено в музыкоте-рапии — развивающемся и перспективном направлении психотерапии искусством. Любое воздействие музыкой с целью излечения или улучшения физического или психического состояния суть терапия музыкой. Область медицинского и психологического использования музыки чрезвычайно широка и требует разработки методов повышения эффективности психотерапевтического и педагогического воздействия, нравственного и эстетического воспитания. Проведенное нами научное исследование выявило закономерности и особенности процесса восприятии и психологического воздействия музыки, которые необходимо учитывать для эффективной организации любого музы-котерапевтического действия: от психологической саморегуляции до лично-стно-ориентированной музыкотерапии. Использование цвета для приведения в соответствие бессознательных запросов реципиента и выбираемой для прослушивания музыки дает возможность работать с категориями людей, которые не могут вербализовать свое отношение к музыке: маленькие дети, лица с ЗПР, другими соматическими и психическими заболеваниями. Косвенное внушение как свойство музыки, путем подбора определенного музыкального материала, применимо в тех случаях, когда необходимо оказать действенное, но скрытое психологическое воздействие, например, на лиц с девиантным или асоциальным поведением и т. д. Систематизированное знание о влиянии свойств музыки и особенностей личности слушателя и других факторов на изучаемое психологическое явление позволят более точно прогнозировать результат действия той или иной музыки на физическое и психическое состояние, подбирать индивидуальные музыкальные произведения с учетом закономерностей предпочтения, восприятия и воздействия музыки.