Композиторская школа России и ее применение в подготовке специалистов в вузах Республики Корея
Диссертация
Нами поставлена задача проанализировать традиционные представления о сущности и содержании профессиональной подготовки специалистов музыкального профиля, определить новые подходы к преподаванию отдельных специальных дисциплин для интенсификации и повышения качества обучения. На основе обобщения многолетнего опыта российских ученых, музыкантов, композиторов и педагогов, в нашей работе намечена… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллин Э.Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования: Учебное пособие к специальному курсу: Основы методологической культуры учителя музыки / Науч. ред. В. А. Сластенин.- М.: Прометей, 1990.- 186 с.
- Абдуллин Э.Б. Теоретические и методические основы музыкального обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие. М.: МГПИ им. Ленина, 1982. — 135 с.
- Абульханова Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1990.-335 с.
- Баева А.А. Русская опера последней трети XX века (вопросы эволюции жанра).: Автореф. дис.. докт. искусствовед. -М., 2000. 42 с.
- Баренбойм JI.A. Путь к музицированию. Д., М.: Сов. композитор, 1973. — 270 с.
- Баталов А.А. Понятие профессионального мышления: Методологические и идеологические аспекты. Томск: Изд-во Томск. Ун-та, 1985.- 227 с.
- Баталов А.А. К философской характеристике практического мышления // Вопросы философии. -1982. № 4. — С. 64 -72.
- Белинский В.Г. Идея исполнительства // Полн. собр. соч. М., 1954.- Т.4. -С. 585−603.
- Бердяев Н.А. Самопознание (Опыт философской автобиографии). -Paris: YMCA Press, 1949. — 377 с.
- Библер B.C. Мышление как творчество. М.: Политиздат, 1975.-340 с.
- Библер B.C. Творческое мышление как предмет логики. М., 1969.-320с.
- Блинова Н.П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятельности. -Л.: Музык, 1974.- 144 с.
- Блинова М.Г. На пути к физиологическому изучению интонационной выразительности // Вопросы теории и эстетики музыки. Л.- Наука, 1967.-С. 170−190.
- Блонский И.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. / Под ред. А. В. Петровского. Т.1.- М., 1979.- 304 с.
- Бобылев Л.Б. История и принципы композиторского образования в первых русских консерваториях (1862 1917). — М., 1992. — 164 с.
- Бондаревский В.Г. Воспитание у студентов творческого мышления // Сов., педагогика. -1975.- № 6.- С. 98−104.
- Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М.: Мысль, 1979.280 с.
- Брушлинский А.В. Мышление как процесс и проблема деятельности // Вопросы психологии. 1982.- № 2.- С. 28−40.
- Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное озарение. М.: Знание, 1983.- 96 с.
- Булучевский Ю.С., Фомин B.C. Краткий музыкальный словар. -Изд. 2-е, доп. -Л.: Музыка, 1972. 200 с.
- Бэк Хи Сук. Фортепианное искусство, педагогика и образование в Южной Корее (XX век). Дисс.. канд. иск-ния. — СПб, 2000. — 216 с.
- Вайе В. О педагогике сотворчества // Вестник высшей школы. 1991.- № 6, — С. 41−46.
- Вербицкий А.А. Воспитание творческой индивидуальности специалиста в системе непрерывного обучения // Научный коммунизм. 1989.- № 8.-С. 107−108.
- Вертгеймер М. Продуктивное мышление: Пер. с англ. / Под ред. С. Ф. Горбова, В. Н. Зинченко. -М.: Прогресс, 1987.-335с.
- Воловикова М.И. Мышление как процесс и познавательная мотивация //Мышление: процесс, деятельность, общение. М., 1982.- С. 50−80.
- Воробьёв Т.В. Школа будущего начинается сегодня: Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1991. 237 с.
- Выготский JI.C. Воображение и творчество в школьном возрасте. М., 1930.
- Выготский JI.C. Мышление и речь // Собр. Соч.: В 6 т. М., 1982. — Т.2.
- Выготский J1.C. Психология искусства. М.: Лабиринт, 1998. — 416 с.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: АПН РСФСР, I960.- 500с.
- Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР: В 2 т. М., 1959. — Т.1. — С. 441−469.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. М.: Изд-во Московского университета, 1985. — 45 с.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.- С. 236−242.
- Гальперин П.Я., Котин Н. Р. К психологии творческого мышления // Вопросы психологии. 1982.- № 5.- С. 80−84.
- Гейнрихс И.П. Музыкальный слух и его развитие. М.: Музыка, 1978.
- Гнесин М.Ф. Начальный курс практической композиции. М.: Музгиз, 1962.-216 с.
- Гоноболин Ф.Н. Педагогические способности и их классификация // материалы конференции по проблеме способностей. М., 1970. — С. 9194.
- Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. М., 1993. — 190 с.
- Гранатов Г. Г. Метод дополнительности в педагогическом мышлении // Педагогика. -1995.- № 1. С. 45−51.
- Громыко Ю.В. Концепция экспериментальной работы в сфере образования // Педагогика. 1994.- № 6.- С. 31−37.
- Данилов М.А. Процесс обучения // Дидактика средней школы / Под ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. -М.: Просвещение, 1975.- 303 с.
- Додонов Б.И. Эмоции как ценность. М.: Политиздат, 1978. — 272 с.
- Дубинец Е.А. Американская музыка II половины XX века: нотация и методы композиции: Дис.. канд. искусствовед. М., 1996. — 170 с.
- Дьюи Д. Психология и педагогика мышления: Пер. с англ. М.: Мир, 1915.- 202с.
- Евлахов О.А. Проблемы воспитания композитора. Л., 1963.
- Ермаш Г. Л. Искусство как мышление. М.: Искусство, 1982.- 277с.
- Жданов Д.А. У истоков мышления. М., 1969.
- Жданов Д.А. Проблема становления мышления. М., 1973.
- Завалишина Д.И. Системный анализ мышления // Психологический журнал. 1983.- № 3 .- С. 3−11.
- Зелинская Н.М. Индивидуальный подход к учащимся музыкантам как условие развития их творческой самостоятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1988. — 18 с.
- Зись А.А. Искусство и эстетика. М.: Искусство, 1975. — 446 с.
- Зо Ок Хи. Сравнительный анализ национально-культурных особенностей корейского и русского романса: Автореф. дис.. канд. искусствовед. М., 1997. — 24 с.
- Зо Ок Хи. Сравнительный анализ национально-культурных особенностей корейского и русского романса: Дис.. канд. искусствовед. М., 1997. — 277 с.
- Зорилова Л.С. Духовные идеалы личности: теория, история и современные проблемы формирования: Автореф. дис. .доктора культорологии. М.: МГУК, 1999. — 50 с.
- Из истории музыкального образования: Сб. материалов и документов / Сост. Баренбойм Л. А. Л.: Музыка, 1969. — 306с.
- Индивидуально-личностные особенности музыканта-педагога на разных стадиях обучения // Вопросы психологии. 1989.-№ 5.
- Исследования мышления в советской психологии / Отв. Ред. Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1966.- 476с.
- История педагогики: Учебное пособие для пед. университетов / Под ред. Пискунова. М.: Школа, 1995.- 4.1. -310с.
- Кан Джи Дин. Теория и методика музыкальной подготовки руководителя любительского оркестрового коллектива в вузах Республики Корея: Дис.. канд. пед. наук. М., 2001. — 177 с.
- Картавцева М.Т. Развитие творческих навыков на уроках сольфеджио. -М.: Музыка, 1978. 72 с.
- Каяк А.Б. Методологические проблемы анализа взаимодействия музыкальных культур. (Культурологический аспект). М.: РИК МК и РАН, 1998.-24 с.
- Кванц И. Опыт наставления по игре на поперечной флейте // Дирижерское исполнительство / Ред.-сост. Гинзбург JI. М.: Музыка, 1975.
- Ким Ми Дя. Теоретико-методические основы обучения музыке детей в начальной школе Республики Корея: Дис.. канд. пед. наук. М., 2001. — 194 с.
- Ким Чун Кюн. Произведения русских писателей на корейской сцене (1910 1930-е гг.): Автореф. дис.. канд. искусствовед. — СПб., 1998. -22 с.
- Киященко Н.И., Лейзеров Н. Л. Эстетическое творчество. М.: Знание, 1984.- 112 с.
- Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969. — 278 с.
- Кобзев М.С. Профессионально- педагогическая направленность в системе подготовки молодого специалиста // Сов. педагогика. 1983. -№ 3. — С. 90−93.
- Коган Г. У врат мастерства. М.: Музгиз, 1961. — 200 с.
- Колесников Л.Ф. Эффективность образования. М.: Педагогика, 1991.-269с.
- Коржова О.А. Музыкальное творчество как дидактическая проблема: музыкальный текст и его моделирование: Дис.. канд. искусствовед. -Ростов-на-Дону, 1996. 183 с.
- Кочергин А.Н. Моделирование мышления. М.: Политиздат, 1969.- 224с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. М.: Педагогика, 1987. — 264 с.
- Кремлёв Ю.А. Интонация и образ в музыке. М.: Музыка, 1965. — 87с.
- Кремлёв Ю.А. О месте музыки среди искусств. М.: Музыка, 1966. -62с.
- Кремлёв Ю.А. О роли разума в восприятии произведений искусства. -М.: Музыка, 1970. 72 с.
- Кремлёв Ю.А. Очерки по эстетике музыки. М.: Сов. композитор, 1972. — 272 с.
- Кривцун О.А. Искусство и мир человека. М.: Знание, 1986. — 112 с.
- Кулагин П.Г. Межредметные связи в процессе обучения. М.: Просвещение, 1981.-95 с.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Учебное пособие. М.: Изд -во РОУД996.- 180 с.
- Кулинкович Е.П. Развитие профессионального мышления учителя музыки в процессе его методической подготовки: Автореф. дис.. канд. пед. наук / МПГУ. М., 1990. — 16 с.
- Кулюткин Ю.Н. Эвристические методы в мыслительной деятельности и в обучении взрослых: Автореф. дис. .доктора пед. наук. Л., 1971.
- Леонтьев А.Н. Мышление // Философская энциклопедия. М., 1964.-Т.З.-С. 514−519.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд.- М.: Политиздат, 1977.- 304с.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст.М.:Педагогика, 1971. 275с.
- Лернер И .Я. Качество знаний учащихся. Какими они должны быть? М.: Наука, 1978.- 110с.
- Лернер И. Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. М.: Просвещение, 1982.- 191с.
- Лесгафт П.Р. Избранные сочинения. М.: Педагогика, 1988.- 280с.
- Ли Кю Хен. Управление развитием высшего образования в Корее: Автореф. дис.. канд. пед.наук. СПб., 1998. — 21 с.
- Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. М.: Прогресс, 1980.-685 с.
- Лихачёв Б.Т. Педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов и слушателей ИПК и ФПК. М.: Прометей, Юрайт, 1998. — 464 с.
- Лосев А.Ф. Диалектика мифа / Из ранних произведений. М.: Изд-во Правда, 1990.-С. 393−599.
- Лук А. Н. Учить мыслить. М.: Знание, 1976.
- Лук А. Н. Психология творчества. М.: Наука, 1978.- 127 с.
- Мазель Л.А., Цуккерман В. А. Анализ музыкальных произведений. М.: Музыка, 1967.-752 с.
- Мазель Л. А. О природе и средствах музыки: теоретический очерк. М.: Музыка, 1983.- 178с.
- Максимова В.Н. Сущность и функции межпредметных связей в целостном процессе обучения: Дис. доктора пед. наук. Л., 1982. — 476с.
- Маркова А.К. Психологические проблемы повышения квалификации // Педагогика. 1992. — № 9−10. — С. 65−67.
- Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты / Под. ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 108−117.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972.- 208с.
- Матюшкин A.M. Вопросы методики экспериментального исследования психологических закономерностей творческого мышления // Научное творчество / Ред. С. Р. Минулинского.- М.: Педагогика, 1969.- С. 375−380.
- Методологические и теоретические проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса / Ред. Ю. К. Бабанского. М.: АПН, 1984.- 77 с.
- Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 171с.
- Миронов В.Б. Век образования. М.: Педагогика, 1990.- 177 с.
- Мо Че Нам. Педагогические принципы воспитания музыканта-композитора Республики Корея // Россия Республика Корея: Музыкальная педагогика: Сб.статей. — М.: МГУКИ, 2001. — С. 15 — 25.
- Мо Че Нам. Становление и развитие российско-корейских музыкальных связей // XXI век: духовно-нравственное и социальное здоровье человека: Сб. тезисов. -М.: МГУКИ, 2001. С. 103−104.
- Мо Че Нам. О некоторых аспектах обучения композиции юных музыкантов Республики Корея // Проблемы музыкальной педагогики на рубеже веков: Материалы научно-практической конференции. М.: МГУКИ, 2002. — С.65−67.
- Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. Вып.2./ Науч. ред. Зорилова Л. С., Сидорова М. Б. М.: МГУК, 1998. — 229 с.
- Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. Вып. 4./ Науч. ред. Зорилова Л. С., Сидорова М. Б. М.: МГУК, 1999.
- Муцмахер В.И. Формирование значимых качеств личности будущего учителя музыки. М.: Прометей, МГПИ им. Ленина, 1988. — 64 с.
- Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. А. В. Брушлинского. М.: Наука, 1982. — 286 с.
- Мясищев В.Н. Личность и отношения человека // Проблемы личности. -М.: АН СССР, 1969. С. 63−72.
- Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки. М.: Музыка, 1988.- 254с.
- Назайкинский Е.В. Некоторые проблемы музыкознания на исходе XX в./Преподаватель. Журнал Совета по педагогическому образованию. -1999. № 4.
- Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры.-М.: Музыка, 1958.-319с.
- Нейрофизиологические механизмы мышления.- Л.: Наука, 1984.- 272с.
- Никандров Н.Д., Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990.- 340с.
- Никандров Н.Д., Кан-Калик В.А. Творчество как условие профессиональной подготовки будущего учителя // Сов. педагогика. -1982.-№ 4.- С. 90−92.
- Образование в конце 20 века (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1992. — № 9.
- Овчинников В.Ф. Репродуктивная и продуктивная деятельность как фактор творческого развития человека. М.: Высшая школа, 1984.- 87с.
- Орлов А.А. Профессиональное мышление учителя как ценность // Педагогика. 1995. — № 6. — С. 63−68.
- Орлова Е.М. Интонационная теория Асафьева как учение о специфике музыкального мышления. История. Становление. Сущность. М.: Музыка, 1984.- 302 с.
- Осипова Е.К. Психологические основы формирования профессионального мышления учителя: Дис.. д-ра психол. наук. М., 1988.-302 с.
- Пак Чанг By. Корейское музыкальное драматическое искусство певцов пхансори: Автореф. дис.. канд. искусствовед. Минск, 1998. -21 с.
- Пак Чон Сун. Проблема формирования культуры интонирования у корейских певцов: Автореф. дис.. канд. искусствовед. Магнитогорск, 1999.-23 с.
- Педагогика искусства и школа: Сб. статей / Под ред. А.А. Мелик-Пашаева. М.: АПН СССР, 1992, — 289с.
- Пепелис В. Твои возможности человек! М.: Знание, 1986, — 271с.
- Перелыптейн М.Ю. К вопросу о познавательной самостоятельности // Методы формирования музыкального мышления студентов- заочников в процессе обучения / Под ред. Л. Г. Арчажниковой. М.: МГЗПИ, 1980. -С. 26−31.
- Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.: Пассим, 1994. — 303 с.
- Пономарёв Я.А. Психология творческого мышления // Под ред. А. Н. Леонтьева. М.: АПН РСФСР, I960.- 352 с.
- Пономарёв Я.А. Фазы творческого процесса // Исследование проблем психологии творчества. М.: Наука, 1983. — 303 с.
- Проблемы музыкального мышления / Под ред. М. Г. Арановского. М.: Музыка, 1974.-336 с.
- Психологические исследования интеллектуальной деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1979.- 232 с.
- Равкин З.И. Курс истории педагогики школа формирования мышления // Народное образование. -1981.- № 3.- С. 30−35.
- Разумный В.А., Черевик К. С. Реликвии памяти. Таганрог, 1995. -252с.
- Рамуль Н.Я. Психология мышления и проблема воспитания мышления // Вопросы психологии. 1962. — № 1.
- Рапацкая Л.А. Искусство «серебряного века». М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1996.- 192 с.
- Рапацкая Jl.А. Основы общехудожественной подготовки учителя музыки: Учебное пособие по курсу «История русской музыки». М.: МГОПУ, 1996.- 146 с.
- Рапацкая Л.А. Формирование художественной культуры учителя музыки в условиях высшего музыкально-педагогического образования: Дис.. д-ра пед. наук. -М., 1991.-450 с.
- Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции. Л.: Музыка, 1972. — 168 с.
- Раппопорт С.Х. О природе художественного мышления // Эстетические очерки. Сб.- Вып. 2. М.: Музыка, 1967.
- Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащегося. М.: Высшая школа, 1990. — 80 с.
- Розин В.М. Психология: теория и практика. М.: Форум, ИНФРА, 1998.-296 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989.- Т. .2.-328 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. -423 с.
- Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития в психологии. М.: Изд-во АН СССР, 1959.-354 с.
- Ручьевская Е. Об анализе содержания музыкального произведения. Критика и музыкознание. Л.: Музыка, 1987.- Вып. 3.
- Савшинский В.И. Работа пианиста над музыкальным произведением. -Л.: Музыка, 1964. 187 с.
- Самарин Ю.А. Проблемы психологии и педагогики высшей школы.-М.: Высшая школа, 1972. С. 170−180.
- Семиотика и искусствометрия / Сост. и ред. Ю. М. Лотман, В. М. Петров. -М.: Мир, 1972.
- Сергей Сергеевич Прокофьев. Альбом / Сост. М. И. Нестьева. М.: Музыка, 1981.- 160с.
- Сергей Васильевич Рахманинов. Альбом / Сост. Е. Н. Рудакова. М.: Музыка, 1988. — 192с.
- Сеченов И.М. Физиология нервной системы. СПб., 1966.- 503 с.
- Сивнов О. Я. Мышление: Современное представление. М.: ПП «Патент», 1997.- 30 с.
- Симонов В.П. Мотивированный мозг: Высшая нервная деятельность. -М.: Наука, 1987.- 266с.
- Симонов П.В. Что такое эмоция? М.: Наука, 1966. — 93 с.
- Син Беом Сунг. Этничность (кореанизм) в художественной культуре Республики Корея (на примере современной живописи западноевропейского стиля Ким Хван Ки и Пак Су Гана): Автореф. дис.. канд. искусствовед. СПб., 1997. — 35 с.
- Славская К.А. Мысль в действии / Психология мышления. М.: Политиздат, 1968.- 208 с.
- Сластенин В.А. Формирование социально-активной личности учителя // Сов. педагогика. 1981. — № 4. — С. 76−84.
- Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. Л.: ЛГУ, 1977. — 136 с.
- Совершенствование и процесс подготовки учителей: Сб. научн. трудов. -М., 1987.- 85 с.
- Совершенствование подготовки учителя музыки на музыкальном педагогическом факультете: Сб. науч. трудов / Отв. ред. Н. Н. Немыкина. Свердловск, 1991. — 127 с.
- Сон Син Чжун. Корейская опера. Национальная идея и мировой опыт: Автореф. дис.. канд. искусствовед. СПб., 2000. — 16 с.
- Спирин Л.Ф., Степинский М. А. Анализ учебно-воспитательных ситуаций и решение педагогических задач: Учебное пособие / Яросл. Пединститут. Ярославль, 1974. — 130 с.
- Стасов Д. Избранные критические статьи о музыке. М.: Сов. композитор, 1981. — 326 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1984.-344 с.
- Тамарин В.Э., Яковлева Д. С. Воспитание у студентов педагогической направленности мышления // Сов. педагогика. 1971. — № 12. — С. 56−57.
- Телегина Э.Д., Богданова Т. Г. Соотношение мотивов и целей в структуре мышления. М.: МГУ, 1979. — С. 38−45.
- Теплов Б.М. Способности и одарённость. -М.: Психология, 1948.
- Теоретические основы профессиональной подготовки учителя музыки / Отв. ред. Л. Г. Арчажникова. М.: МГЗПИ, 1980. — 118 с.
- Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека. — М.: МГУ, 1969.-304 с.
- Толстой Л.Н. Письмо Страхову 23 апреля 1876 г. // Полн.собр.соч. -Т.62.-М., 1953.
- Учитель, которого ждут /Под ред. И. А. Зязюна. М.: Педагогика, 1988. — 152 с.
- Ушинский К.Д. Избранные пед. сочинения: В 2 т. / Под ред. В. Я. Струминского. М., 1953. — Т.1. — 639 с.
- Формирование профессиональной культуры учителя / Под. ред. В. А. Сластенина. М.: Прометей, 1993. — 223с.
- Фохт-Бабушкин Ю. У. Искусство и духовный мир человека. М.: Знание, 1982.
- Фромм Э. Искусство любви. Минск: ТПУ Полифакт, 1990. — 80 с.
- Харькин В.Н. Педагогическая импровизация: теория и методика. М.: МПГУ, 1992.- 159 с.
- Цепколенко К.С. Совершенствование форм и методов учебной работы в композиторском классе (к проблеме «сценарной» разработки музыкального материала: Дис.. канд. пед. наук. Одесса, 1989.- 188с.
- Цыпин Г. М. Музыкант и его работа: Проблемы психологии творчества. М.: Сов. композитор, 1988. — 384с.
- Цыпин Г. М. Обучение игре на фортепиано: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1984.- 176с.
- Цыпин Г. М. Развитие учащегося музыканта в процессе обучения игре на фортепиано. М.: МГПИ им. Ленина, 1975. — 106 с.
- Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения: Пособие для учащихся муз.отд.пед.вузов и консерваторий. М.: Интерпракс, 1994. — 384 с.
- Черватюк А.П. Гитара и пение под свой аккомпанемент: Учебно-методическое пособие. М.: МГУКИ, 2000. — 108 с.
- Черватюк А.П. О роли различных видов искусств в гуманизации и образовании человека // Проблемы музыкальной педагогики на рубеже веков. М., МГУКИ, 2001. — С. 20 — 30.
- Черватюк А.П. Музыкальное искусство и классическая шестиструнная гитара: исторический аспект, теория, методика и практика обучения игре и пению: Монография. М.: МГУКИ, 2002. — 160 с.
- Черватюк П.А. Научно-методические основы преподавания гармонии системой алгоритма. М.: Сов. композитор, 1990.- I часть.- 120 е., II часть.- 320 с.
- Черватюк П.А. Гармоническое сольфеджио и методика его преподавания. Краснодар, 1983. — 62 с.
- Черватюк П.А. Развитие музыкального слуха и других музыкальных способностей учащихся в классе сольфеджио. Краснодар, 1982. — 31 с.
- Шатковский Г. И. Развитие музыкального слуха: Учебное пособие. М.: Музыка, 1996. — 184с.
- Шилков Ю.М. Основные закономерности образной и понятийной мысли в процессе их формирования. Л.: Изд — во ЛГУ, 1992. — 183 с.
- Шкалы для анализа деятельности педагогов: Метод, рекомендации / Сост. Н. В. Кузьмина. -Л.: ЛГУ, 1975. 12 с.
- Шуман В.П. Формирование профессионально-педагогической направленности студентов // Сов. педагогика. 1973. — № 4. — С. 81−89.
- Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя в системе высшего педагогического образования, -Л.: Просвещение, 1967. 266 с.
- Юдина Е.И. Азбука музыкального творческого саморазвития. М.: Виконт, 1994.- 104 с.
- Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М.: Искусство, 1964. — С. 67- 86.
- Якобсон П.М. Психология чувств. М.: АПН РСФСР, 1958. — 383 с.
- Яконюк В.Л. Профессиональная ориентация студентов музыкально-педагогического факультета на индивидуальных занятиях // Музыка в школе. 1983. — № 4. — С.26.