Использование информационных технологий в различных областях специального образования
Диссертация
Соответственно были выделены и четыре части исследования, но логика рассмотрения проблемы использования информационных технологий оставалась единой. В каждой предметной области вначале анализировались: объекты познания и знаковые средства, необходимые для их опосредования в специальном обучении школьников с определенными нарушениями развитиярассматривались развивающие и коррекционные задачи… Читать ещё >
Список литературы
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.- 2-е изд.- М.: Искусство, 1986.- 444 с.
- Белопольская Н.Л. Личностные особенности детей с задержкой психического развития в системе дифференциальной диагностики (старший дошкольный возраст): Автореф. дис.. д-ра психол. наук.-М., 1996.- 47 с.
- Блонский П.П. Педология в массовой школе первой ступени.- 7-е изд.-М.: Работник просвещения, 1930.- 200 с.
- Боскис Р. М, Фингерман Л. Е. Развитие письменной речи в начальных щ классах школы слабослышащих: Пособие для учителя.- М.:
- Просвещение, 1978.- 143 с.
- Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.- 335 с.
- Булин-Соколова Е.И. Информационно-коммуникационные технологии в обучении младших школьников: Дис.. канд. пед. наук.- М., 2003. -228 с.
- Булин-Соколова Е. И. Программа развития информационной среды общеобразовательных учреждений.- М.: ИНТ ЦИТУО, 2003. 35 с.
- Быкова Л.М. Динамика связной речи глухих учащихся в условиях использования предметно-практической деятельности //Активизация познавательной деятельности глухих и слабослышащих учащихся: Сб.науч. тр.- Л., 1973.- С.72−85.
- Быкова Л.М., Вишневская Е. Е. Методика развития речи глухих школьников в младших классах: Учеб. пособие.- Л.: Просвещение, 1979.-92 с.
- Валлон А. Психическое развитие ребенка.- М.: Просвещение, 1967.196 с.
- Вачков И.В. Приключения во Внутреннем Мире: Психология для старшеклассников.- М.: Академия, 1996.- 92, 1. с.
- Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.- 142 с.
- Воробьева Л. Н, Снегирева Т. В. Психологический опыт личности: к обоснованию подхода //Вопр. психологии.- 1990.- N 2.- С.5−13.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.-519 с.
- Выготский Л.С. Проблемы дефектологии.- М.: Просвещение, 1995.524, 3. с.
- Выготский Л.С. Психология искусства.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Искусство, 1968.- 576 с.
- Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения: Сб. ст.- М.- Л.: Учпедгиз, 1935.- 135 с.
- Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк: Кн. для учителя.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1991.- 90, 3. с.
- Газман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы // Новые ценности образования: содержание гуманистического образования.- М., 1995.- С.16−45.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.- 150 с.
- Гольдберг A.M. Особенности самостоятельной письменной речи глухих школьников: (II-IV кл.).- М.: Просвещение, 1966.- 239 с.
- Гольдберг A.M. Своеобразие формирования письменной речи у глухого ребёнка // Психология глухих детей / Под ред. И. М. Соловьева, Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой.- М.: Педагогика, 1971.- С.330−341.
- Гончарова E. JL Формирование базовых компонентов читательской деятельности у детей с глубокими нарушениями зрения и слуха (сообщ.1) // Дефектология.- 1996.- № 4.- С.3−10.
- Гончарова E. JL, Кукушкина О. И. Набор упражнений для оценки сформированности читательской деятельности ребенка младшего школьного возраста из компьютерной среды «Мир за твоим окном» // Дефектология.- 1997.- № 6.- С.34−42.
- Гончарова E. JL, Кукушкина О. И. Внутренний мир человека как предмет изучения в специальной школе: опыт проектирования нового содержания обучения // Дефектология.- 1998.- № 3.- С.3−14.
- Гончарова E. JL, Кукушкина О. И. Дневник событий жизни ребенка: первая рабочая тетрадь к курсу «Внутренний мир человека» // Дефектология.- 1998.- № 5.- С.26−38.
- Громыко Ю. В Программирование и проектирование в образовании. Проектное сознание. М., 1996.
- Громыко Ю.В., Давыдов В. В. Концепция экспериментальной работы в сфере образования. М.:Педагогика,.1996.
- Давыдов В.В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления // Новое педагогическое мышление / Под ред. A.B. Петровского.- М., 1989.- С.64−89.
- Давыдов B.B. Теория развивающего обучения.- М.: ИНТОР, 1996.- 541, 1.с.
- Давыдов В.В., Рубцов В.В, Крицкий А. Г. Психологические основы организации учебной деятельности, опосредованной использованием компьютерных систем // Психол. наука и образование.- 1996.- № 2.-С.68−72.
- Дефектологический словарь / Гл.ред.А. И. Дьячков.- 2-е изд., доп.- М.: Педагогика, 1970.- 504 с.
- Ермакова И.И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков: Кн. для логопеда / Под ред. С. JI. Таптаповой.- М.: Просвещение, 1984.- 143 с.
- Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи // В защиту живого слова: Сб. ст. /Сост. В. Я. Коровина.- М., 1966.- С.5−25.
- Запорожец A.B. К вопросу о генезисе, функции и структуреэмоциональных процессов у ребенка // Избр. психол. тр.: В 2 т.- М., 1986.- Т. 1.-С.260−275.
- W 49.3инченко В. П. От классической к органической психологии // Вопр.психологии.-1996.- № 5.- С.7−20- № 6.- С.6−25.50.3инченко В.П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся: Очерки рос. психологии.- 2-е изд., уточн. и доп.- М.: Тривола, 1994.- 333 с.
- Зыков С.А. Методика обучения глухих детей языку: Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов.- М.: Просвещение, 1977.- 200 с. 52.3ыков С. А. Обучение глухих детей языку по принципу формирования речевого общения.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.- 360 с.
- Обучение глухих школьников планированию предметно-практической деятельности: Метод, ркомендации/ Подгот. Т. С. Зыкова.- М.: [Б.и.], 1978.- 28 с.
- Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Под ред. О. Н. Усановой.- М.: Просвещение, 1983.- 95 с.
- Карелина И. Б. Логопедическая работа с детьми с минимальнымидизартрическими расстройствами: Автореф. дис.. канд. пед. наук.-М., 2000.- 23 с.
- Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда.- М.: Просвещение, 1985.- 207 с.
- Книга для учителя школы слабослышащих: Обучение рус. яз., чтению, произношению / Под ред. К. Г. Коровина.- М.: Просвещение, 1995.- 160, 1.с.
- Колтуненко И.В. Развитие речи глухих школьников: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980 — 64 с.
- Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе для слабослышащих детей: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов.- М.: Просвещение, 1988.- 223 с.
- Комаров К.В. Обучение орфографии в школе для слабослышащих детей // Дефектология.- 1984.- № 5.- С.46−52.
- Комаров К.В. Обучение слабослышащих детей грамоте: Спецкурс: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов.- М.: Просвещение, 1983.- 103 с.
- Королевская Т. К. «Видимая речь»: новая технология новые отношения // Дефектология.- 1996.- № 2.- С.51−57.
- Королевская Т. К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски // Дефектология.- 1998.- № 1.- С.47−55.
- Королевская Т.К. «Видимая речь»: десять лет в России // Дефектология.- 1999 № 4. — С.57−65.
- Королевская Т.К. Программа «Видимая речь» 3 и ее применение в обучении детей с нарушением слуха.- М.:ИнфоТех, 1998. — 131с.
- Королевская Т.К., Кукушкина О. И. Программа «Видимая речь"1 и ее применение в обучении глухих.- М.: ИнфоТех, 1991.-41 с.
- Королевская Т.К., Шматко Н. Д., Кукушкина О. И. Система работы над произношением с глухими и слабослышащими детьми: Электронное учеб.-метод. пособие для сурдопедагогов и студентов.- М.: Полиграф-сервис, 2003. 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
- Кудрявцев В.Т., Смирнова H.A. Психолого-педагогические основания проектирования развивающего дошкольного образования // Развивающее образование в системе дошкольного воспитания / Под ред. В. Т Кудрявцева., Н. А. Смирновой // Дубна, 1995.
- Кукушкина О. И Информационные технологии в специальном образовании: Программа спецкурса обучения студентов-дефектологов.-М.: Изд-во УРАО, 2003.- 29 с.
- Кукушкина О. И Коммуникация в компьютерном классе // Дефектология.- 1995. № 6.- С.48−54.
- Кукушкина О. И Компьютер в специальном обучении: новое средство новые идеи // Специальное образование в России: вчера, сегодня, завтра. — М.: ИКП РАО- Утрехт: Ин-т Ортопедагогики, 1995. — С. 67−75.
- Кукушкина О. И Новые средства развития письменной речи детей // Дефектология. 2004.- № 1.-С.76−85.
- Кукушкина О. И Программа «Мир за твоим окном» // Дефектология.-1996.- № 5.- С. 66−72.
- Кукушкина О. И События жизни: Комплект рабочих тетрадей по развитию речи: Для учащихся 1−4 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений I, II, IV, V, VI, VII, VIII видов.- М.: Просвещение, 2 003 328 с.
- Кукушкина О. И Текстовые редакторы новое средство развития письменной речи детей: Учеб.-метод. пособие для педагогов общеобразоват. спец. (коррекц.) шк. и студентов пед. вузов.- М.: Полиграф-сервис, 2003.- 134с.
- Кукушкина О. И, Гончарова E. JL, Королевская Т. К. В городском дворе // Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». М.: Полиграф-сервис, 2002.- 75 МЬ
- Кукушкина О. И, Гончарова E. JL, Королевская Т. К. Лента времени // Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». -М.: Полиграф-сервис, 2002.- 40 МЬ
- Кукушкина О. И, Гончарова Е. Л., Королевская Т. К. Мир за твоим окном. Версия 1.0. М.: Полиграф-сервис, 1994.- 6,5 МЬ
- Кукушкина О. И, Гончарова Е. Л., Королевская Т. К. Мир за твоим окном. Версия 2.0. М.: Полиграф-сервис, 1997.- 8 МЬ
- Кукушкина О. И, Гончарова Е. Л., Королевская Т. К. Моя жизнь и мои настроения.- М.: Полиграф-сервис, 1997.- 50 МЬ
- Кукушкина О. И, Королевская Т. К. Spechviewer: программа «Видимая речь» и её применение в обучении глухих.- М.: Инфотех, 1991.- 64 с.
- Кукушкина О. И Применение информационных технологий в специальном образовании // Интегративные тенденции современного специального образования.- М., 2003. С. 270−282.
- Кукушкина О. И, Гончарова Е. Л., Королевская Т. К. «Календарь» -специализированная компьютерная коррекционно-диагностическая среда для дошкольников и младших школьников // Дефектология.-1997.- № 4.- С.48−55.
- Кукушкина О.И. Информационные технологии в специальном образовании // Образование для всех: совершенствование процесса обучения и реабилитации детей со специальными образовательными потребностями. Кишинёв: ООН в Молдове, 2004.- С.75−83.
- Кукушкина О.И. Внутренний мир человека и .компьютер?! // Дефектология. 1999. — № 3. — С. 47 — 57.
- Кукушкина О.И. Информационные технологии в контексте отечественной традиции специального образования,— М.: Полиграф-сервис, 2004.- 327 с.
- Кукушкина О.И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы. Поиски. Подходы // Дефектология.- 1994.- № 5.- С. 3−9.
- Кукушкина О.И. Компьютерная поддержка взаимодействия специального психолога и педагога // Дефектология.- 2002.- № 2.-С.72−82.
- Кукушкина О.И. Компьютерная программа для детей с отклонениями в развитии // Педагогика.- 2001.- № 6.- С. 33−39.
- Кукушкина О.И. Компьютерные технологии в контексте профессии: обучение студентов // Дефектология.- 2001.- № 3.- С.44−52.
- Кукушкина О.И. Коррекционная (специальная) педагогика // Альманах ИКП РАО.- 2002. № 5. -http://www.ise.iip.net/almanah/5/index.htm
- Кукушкина О.И. Организация использования компьютерной техники в специальной школе // Дефектология, — 1994.- № 6.- С.59−62.
- Кукушкина О.И. Применение информационных технологий в специальном образовании // Тематическое приложение к журналу «Вестник образования" — 2003, № 3.- М., 2003.- С. 67−78
- Кукушкина О.И. Текстовый редактор Microsoft Word и развитие письменной речи детей: помощь в трудных случаях: Метод, пособие.-М.: Сов. спорт, 2004.- 106, 1. с.
- Кукушкина О.И., Гончарова E.J1. Ребенок с особыми образовательными потребностями //Альманах ИКП РАО.- 2002.- № 5. -http://www.ise.iip.net/almanah/5/index.htm
- Кукушкина О.И., Гончарова E.JL, Королевская Т. К. Дневник событий жизни ребенка: Учеб.-метод. пособие для родителей и педагогов по развитию устной и письм. речи детей.- М.: Экзамен, 2003.- 61 с.
- Кукушкина О.И., Федосова И. Ф., Гончарова E.J1. Развивающие игры в среде Logo. M.: Полиграф-сервис, 1994. — 1 Мб
- Лаптев В.Д. Некоторые вопросы конструирования технических средств для обучения глухих детей // Дефектология.- 1973.- № 3.- С.77−79.
- Лаптев В.Д., Цукерман В. А. Приборы видимой речи для глухих // Специальная школа.- М., 1964.- Вып. 4 (112).- С.101−104.
- Левина Р. Е. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями чтения и письма // Логопедическая работа в школе: Сб. ст. в помощь учителю- логопеду / Под ред. Р. Е. Левиной.- М., 1953.- С. 3−17.
- Левина Р. Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов).- М.: Учпедгиз, 1951.- 120 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М. Политиздат, 1975.-304 с.
- Логопедия: Учеб. для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой и С. Н. Шаховской.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Владос, 1998.- 677 с.
- Лубовский В. И Психологические проблемы диагностики аномального развития детей.- М.: Педагогика, 1989.- 102 с.
- Лубовский В. И Дифференциальная психодиагностика нарушений развития: проблемы и перспективы // Школ, психолог: Еженед. прил. к газ. «Первое сентября».- 1999.- № 5.- С.14−15.
- Лубовский В. И Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей // Дефектология.- 1971.- № 6.- С. 15−19.
- Лубовский В. И Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии).- М.: Педагогика, 1978.- 224 с.
- Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников: Пособие для учителя.- 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1985.- 176 с.
- Ляудис В.Я., Негурэ И. П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников.- М.: Междунар. пед. акад., 1994.- 148 с.
- Малофеев H.H., Гончарова Е. Л. Институт коррекционной педагогики РАО: наука практике на рубеже веков. Позиция ИКП РАО в оценке современного этапа развития // Альманах ИКП РАО.- 2000.- № 1 .-http://www.ise.iip.net/almanah/1 /index.htm
- Малофеев H.H.Современное состояние коррекционной педагогики // Дефектология.-1996.- N 1.- С.3−10.
- Малофеев H.H. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития // Дефектология.- 1997.- N 4.- С.3−15.
- Малофеев H.H. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами // Дефектология.- 1997.-N6.- С.3−10.
- Малхасьян Е.А. Особенности письменной речи глухих учащихся // Совершенствование познавательной деятельности взрослых глухих в процессе обучения: Опыт эксперим. исслед.- М., 1986.- С.39−47.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения.- М.: Педагогика, 1988.- 192 с.
- Методика обучения глухих устной речи / Под ред.проф. Ф. Ф. Рау. -М.: Просвещение, 1976.- 279 с.
- Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя / Под ред. Т. А. Ладыженской.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1991.- 239, 1.с.
- Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе // Информатика и образование.- 2002.- № 3.- С.2−7.
- Мещерская Л.Н., Ляпидевский С. С. Опыт использования технических средств в устранении заикания // Расстройство речи и голоса в детском возрасте: Сб. тр.- М., 1973.- С. 169−175.
- Миссуловин Л .Я. Лечение заикания.- Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1988.- 183 с.
- Морозова Н.Г. О самостоятельной письменной речи глухонемого школьника // Ученые записки дефектологического факультета МГПИ им В. И. Ленина.- М., 1947.- Т. XLIX, вып. 3.- С.169−193.
- Никольская О.Н., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: Пути помощи.- М.: Теревинф, 1997.- 341, 1. с.
- Никольская О.С. Аффективная сфера человека: Взгляд сквозь призму дет. аутизма.- М.: Центр лечебной педагогики, 2000.- 361, 1. с.
- Новые информационные технологии в дошкольном образовании / Под ред. Ю. М. Горвица.- М.: Линка-Пресс, 1998.- 328 с.
- Носкова Л.П. Значение письменной формы речи для обучения глухих детей языку // Носкова Л. П. Обучение языку в дошкольных группах школ глухих: Пособие для учителя.- М., 1987.- С.58−61.
- Носкова Л.П. Изучение некоторых грамматических категорий предложения с глухими школьниками //Дефектология.- 1978.- № 2.-С.25−30.
- Носкова Л.П. Использование разных форм речи в обучении языку глухих дошкольников // Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Л. П. Носкова.- М., 1982.- С.42−56.
- Носкова Л.П. Развитие речи детей с нарушениями слуха // Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. для учителя и воспитателя / Под ред. Л. П. Носковой.- М., 1993.- С.29−55.
- Образование и информационная культура. Социологические аспекты / Под ред. В. С. Собкина.- М.: ЦСО РАО, 2000.- 459, 1. с.
- Основы логопедической работы с детьми: Учеб. пособие для логопедов, воспитателей дет. садов, учителей нач. кл., студентов пед. училищ / Под общей ред. Г. В. Чиркиной.- М.: АРКТИ, 2002.- 239 с.
- Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной.- М.: Просвещение, 1968.- 367 с.
- Павлий Т.Н. Исследование особенностей аффективной сферы детей с задержкой психического развития: Автореф. дис. канд. психол. наук.- М., 1997.- 27 с.
- Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи: Пер. с англ.- М.: Педагогика, 1989.- 220, [2] с.
- Первин Ю.А. Курс «Основы информатики» для начальной школы // Информатика и образование.- 2002.- № 12.- С.7−12.
- Петровский В.А. Идея «Я=Мир» в развитии личности // Новые ценности образования: десять концепций и эссе.- М., 1995.- С.27−37.
- Преодоление заикания у дошкольников / Под ред.P.E.Левиной.- М.: Педагогика, 1975.-160 с.
- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных школ I вида. М.: Просвещение, 2003.- Сб.1.- 558 с.
- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных школ II вида: 1 отд-ние, 2 отд-ние.- М.: Просвещение, 2003.- 430 с.
- Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: Психол. исслед./ Под ред. A.B. Запорожца, Я. З. Неверович.- М.: Педагогика, 1986.- 172 с.
- Раздольский В.А. Звукоусиливание речи как вспомогательный прием при логопедических занятиях с заикающимися // Специальная школа.-М., 1966.- Вып. 2 (118).-С. 111−116.
- Pay Е.Ф. О работе с детьми раннего возраста, имеющими недостатки слуха и речи.- М.: Учпедгиз, 1950.- 140 с.
- Pay H.A., Pay Ф. А. Краткое руководство к первой книге глухонемого ребенка «Я учусь говорить».- М.- Л.:Учпедгиз, 1932.- 64 с.
- Pay Ф. А Методические указания к книге М. Г. Генинг «Учись правильно говорить». 2-е изд.- М.: Учпедгиз, 1940.- 27 с.
- Pay Ф. А, Pay Ф. Ф. Методика обучения глухонемых произношению.-М.: Учпедгиз, 1941.- 130 с.
- Pay Ф. Ф. Устная речь глухих.- М.: Педагогика, 973.- 302 с.
- Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы- перспективы использования.-М.: Школа-Пресс, 1994.- 205 с.
- Рождественский Н.С. Грамматические ошибки в письменной речи глухонемых школьников (I-IV классы) // Учебно-воспитательная работа в специальных школах.- М., 1948.- Вып. 1−2.- С. 16−54.
- Рубцов В.В. Ученик за компьютером: что можно, что нельзя // Рубцов В. В. Основы социально-генетической психологии: Избр. психол. тр.
- М.: Изд-во «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.- С.222−234.
- Рубцов В.В. Организация процесса обучения в учебных кабинетах с использованием микро-ЭВМ // Рубцов В. В. Основы социально-генетической психологии: Избр. психол. тр.- М.: Изд-во «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО МОДЭК», 1996.- С.260−272.
- Рудич Т. А. Специализированная компьютерная программа «Моя жизнь» как инструмент изучения ребенка // Электронная хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании» / Сост. О. И. Кукушкина.- М., Полиграф-сервис, 2003.
- Свищев М.А. Воспитание и использование остатков слуха у глухонемых детей школьного возраста // Методика обучения глухонемых / Под ред. проф.Ф. А. Рау. и доц. А. Г. Басовой.- М., 1936.-Вып. 2.- С. 5−73.
- Свищев М.А. Основы акупедии // Ученые записки МГПИ им. В.И.Ленина- Т.36, вып. 1: Кафедра сурдопедагогики / Под ред. проф. Ф. А. Рау и И. И. Данюшевского.-М., 1946.- С. 150−169.
- Севбо И.П. Структура связного текста и автоматизация реферирования.- М.: Наука, 1969.- 135 с.
- Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции.- М.: Лабиринт, 2004.- 320 с.
- Семенов А. Л От изоляции к интеграции. Информационные и коммуникационные технологии в Московском регионе // Информатика и образование.- 1998.- № 1.- С.17−23.
- Семенов А.Л. Интегрированный курс «Математика и язык» как основа технологии мышления // Международный спецвыпуск, посвященный второму Конгрессу ЮНЕСКО // Информатика и образование. М.: ИНФО. 1−5 июля, 1996. — с. 40 -50
- Семенов А.Л. О технологии образования // Технологическое образование: Международный спецвыпуск, посвященный второму Конгрессу ЮНЕСКО// Информатика и образование.- М.: ИНФО. 1−5 июля, 1996.-С. 6−11.
- Синяк В.А. Изучение предлогов глухонемыми учащимися // Специальная школа.- 1959.- Вып.5(94).- С. 12−22.
- Синяк В.А. Особенности усвоения личных местоимений глухонемыми учащимися.- М.: Учпедгиз, 1955.- 108 с.
- Слезина Н.Ф. Применение технических средств в обучении глухих произношению.- М.: Педагогика, 1975.- 142 с.
- Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопр. психологии.- 1986.- N 6.- С.14−22.
- Слободчиков В.И., Цукерман Г. А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопр. психологии.- 1996.- N 5.- С.38−50.
- Смирнова Е.О., Лагутина А. Е. Осознание своего опыта детьми в семье и детском доме // Вопр. психологии.- 1992.- N 6.- С.30−37.
- Соболева Е.М. Компьютерная программа «Текстовый редактор» в школе для глухих: новый подход к известному средству // Дефектология.- 1995.- № 3.- С.68−75.
- Стрелкова Л.П. Эмоциональный букварь от Ах до ай-ай-Яй: Учеб. кн.: Обучение эмоцион. культуре дошкольников и мл. школьников.-М.: Интерпракс, 1994.- 230, 1. с.
- Суханова Т.В. Влияние эмоционального фактора на мнемическую деятельность младших слабослышащих школьников: Автореф. дис.. канд. пед. наук, — М., 1995.- 16 с.
- Толстой Л.Н. Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас, или нам у крестьянских ребят? // Пед. соч. / Под общ. ред. Е. Н. Медынского, Н. А. Константинова и Н. Н. Гусева.- М.- Л.: АПН РСФСР, 1948.- С.274−295.
- Труш В., Голод В. Компьютеры в дефектологии // Информатика и образование.- 1986.- № 2.- С. 24−28.
- Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение: Учеб.-метод. пособие для логопедов и воспитателей.- М.: Гном и Д, 2000.- 78 с.
- Филичева Т. Б., Туманова T.B. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение: Учеб.-метод, пособие для логопедов и воспитателей.- М.: Гном Пресс, 1999.- 127 с.
- Филичева Т.Б., Чевелева H.A., Чиркина Г. В. Основы логопедии.- М.: Просвещение, 1989.- 221, 1. с.
- Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Практикум по логопедии.- М.: Просвещение, 1989.- 238, 1. с.
- Хватцев М.Е. Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.- 88 с.
- Хватцев М.Е. Логопедия: Пособие для студентов пед. ин-тов и учителей спец.шк. 5-е изд.- М.: Учпедгиз, 1959.- 476 с.
- Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов: Пособие для учителей.- М.: Интерпресс, 1994.- 156, 1. с.
- Шаповалова O.E. Об изучении особенностей эмоциональной сферы учащихся вспомогательной школы-интерната // Дефектология.- 1996.-№ 5.- С.59−64.
- Шаповалова O.E. Переживание умственно отсталыми школьниками своего отношения к страшному //Дефектология.- 1998.- № 1.- С.37−42.
- Шиф Ж. И Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей.- М.: Просвещение, 1968.- 318 с.
- Эльконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся / Под ред. В. В. Давыдова, Т. А. Нежновой.- М.: ИНТОР, 1998.- 110, 2. с.
- Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В. В. Лебединский, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. Г. Либлинг.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.- 197 с.
- Ястребова A.B. Коррекция заикания у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений.- М.: АРКТИ, 1999.- 93, 2. с.
- Ястребова A.B. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ.- М.: АРКТИ, 1997.- 196, 18. с.
- Gault R. A Partial analyses of the effects of tactual-visiale stimulation by spoken language // Journ. of the Franclin Institute. Vol.209, 1930, № 4.
- Riesz R.R., Schott L. Visible speech cathode ray translator // Journal of the Acoustical Society of America. 1946, № 18.
- Potter R., Kopp G., Green H. Visible Speech. New York, 1947.
- Guelk R. and Huyssen R. Development of apparatys for the analyses of sound by the sence of touch // Journ. Acoust. soc. Amer. 1959, № 3.
- Fant G. Akoustics of speech. The vjdern educational treatment of deafness. Manchester, 1960.
- Pronovost W. A pilot study of the voice visualiser for teaching speech to the deaf // Report of the International Congress of Education of the deaf. Washington, 1964
- Pronovost W., YenkinD., Anderson D. and Lerner R. The voice visualiser // American Annals of the deaf. 1968.
- Haton M.C., Haton J.P. SIRENE a system for speech training of deaf people. Washington, ICAASSP, 1979.
- Papert S. Mindstorms: Children, Computer and Powerful Ideas. N. Y., 1980
- Kirkland, Eleanore R. Writing to read: A computer-based, Language Experience Writing and Reading System // Western Regional Reading Conference of the International Reading Assosiation. Nevada, 1984
- Peyton, J.K. and Batson T. Computer Networking: making connection between Speech and Writing // ERIC Clearinghouse on Languages and Lingguistics: News Bulletin. 10. 1986.
- MacArthur C. and Schneiderman B. Learning disabledstudents’difficuilties in learning to use a word processor: Implications for instruction and software evaluation // Journal of Learning Dissabilities. 19, 1986
- Larsen S. Influence of the new technology on the school and on its general educational functions. Plowdiv. 1986.
- Anallay Mc., Rose S. and Quigley St. P. Language Learning Practices with Deaf Children. Boston, 1987
- MacArthur C. The impact of computers on the writing process // Exceptional Children. 54 (6), 1988
- GrahamC and MacArthur C. Improving learning disabled student’s skills at revising essays produced on a word processor // Journal of Special Education. 22, 1988
- Graham C. and Harris R. Reseach and Instruction in Written Language // Special Issue of Exeptional Children. 54, 1988
- Dalton B., Winbury N., Morocco C.C. If You could jus push a button: Two fourth-grade learning disabled students learn to use a spelling checker. Newton, MA, 1989
- Morocco C.C., Dalton B., Tivnan T. The impact of computer-supported writing instruction on the writing guality of learning disabled students. Newton, MA, 1989
- Oster A.M. Applications and Experiences of Computer-Based Speech Training // Quarterly Progress Status. Report 4. Department of Speech Communication and Music Acoustics. Royal Institute of Technology. Stockholm, 1989
- Maulet M. Using SpeechYiewer with Profoundly Hearing-Impaired patients // European Voice Technology Seminar. National Hospitals College of Speech Science. London, 1990
- Maulet M. Using SpeechViewer with Profoundly Hearing-Impaired patients // European Voice Technology Seminar. London, 1990.
- Interactive Learning TechnoLogy for the Deaf / Ed. by Ben A. G. Elsendoorn, Frans Coninx. Institute for the Deaf/lvD. Sint-Michieisgestel, The Netherlands. Published in cooperation with NATO Scientific Affairs Division. 1991
- Papert S. The Children’s Machine: Rethinking School in the Age of the Computer. NY.: BasicBooks, 1993
- Moores D., Meadow-Orlands K. Educational and developmental aspects of deafness. Washington, DC: Gallaudet University Press, 1993
- Papert S. The Connected Family: Dridging the Digital Generation Gap. Longsteet Press, 1996
- Elsendoorn B. Information technology and deaf pupils // Issues in Deaf Education. London: David Fulton Publishers, 1999
- Oster A.M. Applications and Experiences of Computer-Based Speech Training // Quarterly Progress Status. Report 4. Department of Speech Communication and Music Acoustics. Royal Institute of Technology. Stockholm, 1989.