Личностные детерминанты и организационные факторы генезиса психического выгорания у педагогов
Диссертация
Личностные характеристики педагога изучались с помощью методики NEO PI-R. Данные корреляционного анализа показывают, что имеется высокая значимая корреляция между компонентами и индексом психического выгорания и такими личностными чертами как нейротизм и добросовестность. Для учителей, подверженных выгоранию характерна высокая тревожность, проявление агрессии в ответ на фрустрацию… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Проблема личности в психологии // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. -М.: ИП РАН, 1997. — С. 270−373.
- Альбуханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни. М., 1977, 287 с.
- Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей. / Вопросы психологии, 1988, № 5.
- Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. — 305 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1969, 339 с.
- Анастази А. Психологическое тестирование. Пер. с англ. В 2-х кн. М.: Педагогика, 1982. Кн.1. — 318 е., Кн. 2 — 295 с.
- Андронов В.П. Психологические основы формирования профессионального мышления врача. //Вопросы психологии, 1991, № 4, с. 73−78.
- Анцыферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования. / Психологический журнал, 1980, № 2.
- Басов М.Я. Личность и профессия. М.-Л., 1926, 64 с.
- Бодров В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности / Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала (под ред. В. А. Бодрова и др.). М.: Институт психологии АН СССР, 1991, с. 3−26.
- Борисова Е. М. Логинова Н.И. Индивидуальность и профессия. М., 1991,78 с.
- Борисова Е.М. Некоторые проблемы психофизиологии индивидуальных различий. Вопросы психологии, 1976, № 5, с.29−36.
- Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности. //Психология формирования и развития личности. Ред. Л. И. Анцыферова. М., 1981, с. 23−41.
- Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте. /Вестник МГУ, Психология. Сер. 14,1980, № 12.
- Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Изд. 2. С-Петербург: Питер, 1998, — с. 222.
- Вассерман Л.И., Беребин М. А. Факторы риска психической дезадаптации у педагогов массовых школ. Пособие для врачей. Спб., 1997, с. 52.
- Вигдорчик Н.А. Компенсаторное профессиональное приспособление. История советской психологии труда. Тексты (20−30-е годы XX века). М., 1983, с. 127−133.
- Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. / Под ред. А. В. Запорожца. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.
- Геллерштейн С.Г. Психотехника. История советской психологии труда. Тексты (20−30-е годы XX века). М., 1983, с. 137−142.
- Грановская P.M. Элементы практической психологии. Л., 1984, с. 404 410.
- Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистен-циональные проблемы. // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., Изд-во С.-Петербург. Ун-та, 1997. С. 143−156.
- Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 1997. — 230 с.
- Зеер Э.Ф. Психологический анализ профессиональных деформаций педагога // Материалы I Всероссийской науч. конференции по психологии «Психология сегодня». М., 1996, т. 2, вып. 3, с. 188−189.
- Зеер Э.Ф., Глуханюк Н. С. Профессиография инженера-педагога. -Свердловск, 1989. 86 с.
- Зеер Э.Ф., Сыманюк Э. Э. Кризисы профессионального становления личности. //Психологический журнал, 1987, Т. 5, № 4.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону, 1997.
- Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1992. — 92 с.
- Изучение профессий интеллигентного труда. М., 1925.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987, с. 155 176.
- Карпов А.В. Психология менеджмента. М., 1999, 582 с.
- Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений. М.: Юрист, 1998. -440 с.
- Кашапов М.М. Теория и практика решения педагогической ситуации. Ярославль, 1996.
- Кирьянова Е.Н. Психология формирования личности профессионала //Психологический журнал, 1995, т. 16, № 4, с. 147−149.
- Китаев-Смык А. А. Психология стресса. М., 1983.
- Кпайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование: Пер. с англ. Киев: Ника-центр Лтд. 1994, — 282 с.
- Климов Е.А. О феномене профессиональной относительности образа мира. //Вестник МГУ, 1995, Серия 14, Психология, № 1, с. 3−11.
- Климов Е.А. Профессиональный менталитет и психоэкологическая гипотеза. Психология профессионала. М. Воронеж, 1996, с. 250−268.
- Климов Е.А. Психология профессионала. М., 1996.
- Клюева Н.В. Психологическое обеспечение аттестации педагогов/ Проблемы психологической помощи семье и школе: Межвузовск. тематич. Сборник/ ред. С. Н. Батракова и др. Ярославль, ЯрГУ, 1996. — с. 8 — 11.
- Колесников Л.Ф. Резервы эффективности педагогического труда. Новосибирск, 1985, с. 25−34.
- Кондаков И.М., Сухарев А. В. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития. //Вопросы психологии, 1989, № 5, с. 151−167.
- Кондратьева С.В. Понимание учителем личности учащегося. //Вопросы психологии, 1980, № 5, с. 45−56.
- Корнеева Л.Н. Профессиональная психология личности. //Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. Ред. Г. С. Никифоров, Спб., 1991, с. 61.
- Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы // Вопросы психологии, 1981, № 2, с. 20−25.
- Кудрявцев Т.В., Сухарев А. В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения. //Вопросы психологии, 1985, № 1, с. 86−93.
- Кудрявцев Т.В., Шегуров В. Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности. //Вопросы психологии, 1983, № 2, с. 51−60.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: ЛГУ, 1967. — 183 с.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985, с. 14−18.
- Кузьмина Н.В., Кухарев Н. В. Психологическая структура деятельности учителя. Гомель, 1976. — 254 с.
- Кузьмина Н.В., Реан А. Л. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993.-218 с.
- Кукосян О.Г. Профессия и познание людей. Р.-на-Д.: Изд. Ростовск. унта, 1981.- 157 с.
- Лакин Г. Ф. Биометрия. М., 1990, 351 с.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979, с.39−45.
- Лири Т., Лафорж Р., Сачек Р. Опросник межличностной диагностики. //Руководство. Братислава, 1976. 100 с.
- Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь / Принцип развития в психологии // Под ред. Л. И. Анцыферовой. М.: Наука, 1978, с. 156−172.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993, 192 с.
- Митина Л.М. Психологическая диагностика эмоциональной устойчивости учителя. Кемерово, 1992. — 167 с.
- Митина Л.М. Психологические особенности, внутриличностных противоречий учителя // Вопросы психологии, 1998, № 3, с. 3−16.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998, с. 204.
- Митина Л.М. Учитель как личность и как профессионал. М.:Дело, 1994.
- Митина Л.Н. Формирование у учителя умений анализа своей педагогической деятельности // Психологические рекомендации: О путях повышения эффективности труда учителя / под ред. А. К. Марковой, 1987, с. 38 -51.
- Михайлов И.В. Проблема профессиональной зрелости в трудах Д.Е. Сьюпера. //Вопросы психологии, 1975, № 5.
- Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. М.: ИП РАН, 1998.-С. 46−185.
- Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик. Стандартные требования к психологическим тестам. / Сост. Рукавишников А. А., Соколова М. В., Сенин И. Г., Чернявская А. П. Ярославль: Дебют, 1991, — 32 с.
- Общая психодиагностика // Под. ред. Бодалева А. А., Столина В. В., М.: Изд-во МГУ, 1982, — 303 с.
- Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. М., 1989.
- Орел В.Е. Исследование профессиональной деформации личности на уровне представлений о профессии. /Актуальные проблемы естественных и гуманитарных наук: Психология: Тезисы юбилейной конференции, Ярославль, 1995, с. 43−46.
- Орел В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии //Проблемы общей и организационной психологии. Ярославль, 1999. с. 76−97.
- Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: Эмпирические исследования и перспективы. //Психологический журнал, 2001, т. 22, № 1, с. 90−101.
- Орел В.Е., Рукавишников А. А., Сенин И.Г., T. Martin, J. Draguns, M.L. Klotz. Development of Russian- Language NEO PI -R. Работа представлена на 105 Конгрессе, А П А, Чикаго, США, август 1997 г. 6 с.
- Орел В.Е., Рукавишников А. А. Адаптация методики диагностики феномена «психического выгорания». Сб. «Общество, образование, человек» Тезисы международных педагогических чтений, Ярославль, 1998, часть 2, с. 209−211
- Орел В.Е., Рукавишников А. А. Исследование влияния факторов рабочей среды на феномен психического выгорания в профессиях социальной сферы. Социальная психология XXI век. Ярославль, 1999, т.2, с. 164−167.
- Орел В.Е., Рукавишников А. А. Сенин И.Г. К проблеме влияния профессии на личность. Депонировано в ИНИОН № 52 221 от 09.01.97, 6 с.
- Орёл В.Е., Рукавишников А.А., J.Draguns., Т. Martin. Rersonality characteristics of the Nentsy in Russian Arctic. Статья представлена на 106 Конгрессе Американской психологической Ассоциации, Сан-Франциско, 1998.- 6 с.
- Орел В.Е., Рукавишников А.А., J.Draguns., Т. Martin. Rersonality characteristics of the Nentsy in Russian Arctic. Статья представлена в журнале «American Behavioral Scientist» vol. 44, № 1 c. 126−140, 2000.
- Орел В.E., Рукавишников А. А., Сенин И. Г. Опыт адаптации методики диагностики личностных характеристик. Психологический пульс Ярославль, 1998 .- 12 с.
- Орел B.E., Рукавишников A.A., Сенин И. Г., Мартин Т. Разработка русскоязычной версии личностного теста NEO PI-R / Психология и практика. Ярославль, 1998, т.4., вып.1, с.277−279.
- Пиняева С.Е., Андреев Н. В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости. //Вопросы психологии, 1998, № 2, с. 3−10.
- Плохинский Н.А. Математические методы в биологии. Уч.-метод. пособие. М.: МГУ, 1978, 265 с.
- Поваренков Ю.П. Психологическая концепция непрерывного педагогического образования / Ярославский педагогический вестник, Ярославль: ЯГПУ, 1997, № 2, с. 51−56.
- Поваренков Ю.П. Психологический анализ профессионализации. //Психологические закономерности профессионализации. Ярославль, 1991, с. 95−109.
- Поваренков Ю.П. Психологический анализ процесса профессионализации. Понятие «цель профессионализации». /В сб., «Способности и деятельность». Ярославль, 1989, с. 56−67.
- Поваренков Ю.П. Психология профессионального становления личности. /Основы психологической концепции профессионализации. Курск, 1991, 130 с.
- Поваренков Ю.П., Шадриков В. Д. Исследование динамики информационной основы деятельности на разных этапах формирования ПСД. /Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1979, 49−64.
- Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. М.: Педагогика, 1983.
- Пособие по применению личностного опросника Р. Кеттелла 16PF. //Составители Рукавишников А. А., Соколова М. В. Ярославль, НПЦ «Психодиагностика», 1995, 43 с.
- Профессиональная деятельность молодого учителя: Социально- педагогический аспект / под ред. С. Г. Вершловского, Л. Н. Лесохиной. М.: Педагогика, 1982. — 145 с.
- Психологические закономерности профессионализации: Межвузовский сб. науч. трудов. Ярославль: ЯГПУ, 1995. — 70 с.
- Психологическое обеспечение профессиональной деятельности.
- Под ред. Г. С. Никифорова. С-Пб.: Изд-во С-Пб универ-та, 1991. 152 с
- Психология труда и личности учителя. / под ред. А. И. Щербакова. Л.: ЛГПИ, 1976, вып. 1, -132 с.
- Психология формирования и развития личности, /Под ред. Л. И. Анцыферовой. М.: Наука, 1981. — 365 с.
- Психофизиологические вопросы становления профессионала / Под ред. Гуревич К. М. М.: Советская Россия, 1976, вып. 2.
- Развитие Я концепции и воспитание. М., 1986, с. 357−365.
- Реан А.А., Баранов А. А. Факторы стрессоустойчивости учителей. 1997, № 1.
- Рожков М.И. Теоретические основы педагогики. Ярославль, ЯГПУ, 1994, 63 с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1994, 480 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1973, 339 с.
- Рукавишников А.А. Модификация методики «Опросник профессиональной само-эффективности». НПЦ «Психодиагностика», Ярославль, 1998. 15 с.
- Рукавишников А.А. Модификация методики «Шкала рабочей среды» для учителей. НПЦ «Психодиагностика», Ярославль, 1998. 20 с.
- Рукавишников А.А. Опыт создания методики для диагностики феномена психического «выгорания». /Психология и практика. Ярославль, 1998, т4., вып. 1, с.283−284.
- Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1979.
- Сенин И.Г. Опросник терминальных ценностей. Ярославль, НПЦ «Психодиагностика», 1999.
- Сикидина Н.В. Особенности Я-концепции учителей с различным уровнем удовлетворенности педагогической деятельностью // Развитие психологической службы образования: Тезисы докладов науч.-практич. конф. Волгоград, 1995, с.43−44.
- Ю2.Словарь иностранных слов. М.: Зусский язык, 1990.
- Урванцев Л.П. Влияние профессиональной деятельности на психику: факты, гипотезы, проблемы /Психологические закономерности профессионализации, Ярославль, 1991, 6−14.
- Усик В.В. Адаптация методики «Стресс учителей». Курсовая работа. Ярославль, ЯрГУ, 1998. 37 с.
- Фетискин Н.П. Психоэмоциональные аспекты гуманизации учебного процесса. //Психологические особенности гуманизации педагогического процесса. Ярославль, 1991.
- Фонарев А.Р. Модель личности профессионала как основа отбора кадров для системы образования // Материалы I Всероссийской научной конференции по психологии Российского психологического общества «Психология сегодня». М., 1996, т.2, вып. 2, с. 178−179.
- Фонарев А.Р. Психологические основы становления профессионала // Материалы I Всероссийской научной конференции по психологии Российского психологического общества «Психология сегодня». М., 1996, т.2, вып. 2, с. 154−156.
- Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессио нализации // Вопросы психологии, 1997, № 2, с. 88−93.
- Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителяю. //Вопросы психологии, 1994, № 6, с.57−64.
- Хорни К. Невротическая личность нашего времени- Самоанализ / под ред. Г. В. Бурменской. М.: Прогресс, Универс, 1993. — 478 с.
- Хяюрюнен Ю.П. Некоторые проблемы лонгитюдинального исследования жизненного пути и профессиональной карьеры. //Психология личности и образ жизни / Под ред. Е. В. Шороховой. М.: Наука, 1987, с. 167−172.
- Шадриков В.Д. Проблемы профессиональных способностей. // Психол. ж., 1982, т. 3, № 5, с. 13−26.
- Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982, 183 с.
- Шадриков В.Д., Дружинин В. Н. Формирование подсистемы профессионально-важных качеств в процессе профессионализации. /Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1979, с. 3−18.
- Aiken L.R. Personality Assessment: Methods and Practices. Hogrefe & Huber Publisher. 1996, pp. 252.
- Belcastro P.A., Gold R.S., & Hays L.C. Maslach Burnout Inventory: Factor structures for samples of teachers. Psychological Report, 1983, 53, pp.364−366.
- Brill P.L. The need for an operational definition of burnout. Family and Community Health, 1984, 6, pp. 12−24.
- Burke R.J.,& Deszca G. Correlates of psychological burnout phases among police officers. Human Relations, 1986, 39, pp. 487−501.
- Byrne B.M. The Maslach Burnout Inventory: Validating factorial and invariance across intermediate, secondary and university educators. Multivariate Behavioral Research. 1991, 26, pp. 583−605.
- Caron С., Corcoran K.J., & Simcoe F. Intrapersonal correlates of burnout: The role of locus of control and self-esteem. The Clinical Supervisor, 1983, 14, pp. 53−62.
- Cherniss C. Staff burnout: Job stress in the human services. Beverly Hills: Sage, 1980.
- Cooper C.L. & Marshall J. Occupational sources of stress: a review of the literature relating to coronary heart disease and mental ill health, Journal of Occupational Psychology. 1976, 49, pp.11−28.
- Corey G. Theory and Practice of Counselling and Psychotherapy. Third Edition. Brooks Cole Publishing Company, Monterey, California/ 1986, 406 p.
- Costa P.T., McCrae R.R. Revised NEO Personality Inventory (NEO PI-R) and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI): Profession Manual. Odessa, Florida, 1991.
- Crites S. The vocational choice. NY., 1964. 639 p.
- Edelwich J., Brodsky A. Burn-out: Stages of disillusionment in the helping professions. New York: Human Sciences Press. 1980.
- Farber B. Stress and burnout in suburban teachers. Journal of Educational Research, 1977, pp. 325−331.
- Feist J. Theories of personality. San Francisco: Holt, Rinehart and Winston. 1990.
- Fimian M.J. The development of an instrument to measure occupasinal stress in teachers: TheTeachers Stress Inventory. The Journal of Occupational Psychology, 1984, 57, pp. 277−293.
- Fimian M.J., & Blanton L. P. Stress, burnout, and role problems among teachers trainees and first year teachers. Journal of Occupational Behavior, 1987, 8, pp. 157−165.
- Firth H., Mclntee J., & McKeown P. Maslach Burnout Inventory: Factor structure and norms for British nursing staff. Psychological Reports, 1985, 57, pp. 147−150.
- Fischer-H.J. Psychoanaliyic view of burnout. In B.A. Farber (Ed.), Stress and burnout in the human service professions. NY: Pergamon Press, 1983, pp. 40−46.
- Ford D.L., Murphy C.J., & Edwards K.L. Exploratory development and validation of a Perceptual Job Burnout Inventory. Psychological Reports, 1983, 52, pp. 995−1006.
- Forney D.S., Wallase-Schutzman F., & Wiggers T.T. Burnout among career development professionals: Preliminary findings and implications. Personal & Guidance Journal, 1982, 60, pp. 435−439.
- Freudenberger H. J. Staff burnout. Journal of Social Issues, 1974, 30, pp. 159−165.
- Freudenberger H.J., Richelson G. Burnout: The high cost of high achievment. Garden City, NY: Doubleday, 1980.
- Garden A.M. Depersonalization: A valid dimension of burnout? Human Relations. 1987, 40, pp. 545−560.
- Gold Y. The Factorial validity of the Maslach Burnout Inventory in a sample of California elementary and junior high school classroom teachers. Educational & Psychological Measurement, 1984, 44, pp. 1009−1016.
- Golembiewski R.T., Munzenrider R., Carter D. Phases of progressive burnout and their work site covariates. Journal of Applied Behavioral Science, 1983, 19, pp. 461−481.*
- Golembiewski R.T., Munzenrider R., Stevenson J.G. Stress in Organizations: Toward a phase model of burnout. NY: Praeger, 1986.
- Haack M., Jones J.W. Diagnosing burnout using projective drawings. Journal of Psychosocial Nursing & Mental Health Services, 1983, 21, pp. 9−16.
- Harrison D.H. A social competence model of burnout. In B. Farber (Ed.) Stress and burnout in the human service professions. New York: Pergamon Press, 1983, pp. 29−39.
- Holland J.L. Making vocational choice: a theory of career. NY. 1973, 714 p.
- Houston В.К. Viability of coping strategies, denial, and response to stress, Journal of Personality, 1973, 41, pp. 50−58.
- Iwanicki E.F., Schwab R.L. A cross validation study of the Maslach Burnout Inventory. Educational & Psychological Measurement, 41, 1981, pp. 1167−1174.
- Jackson S.E. Organizational practices for preventing burnout. In A. Sethi & R. Schulder (Eds.), Handbook of organizational stress coping strategies. Cambridge, MA: Balinger. 1984.
- Jerry M.B. Personality. Wadworth Publishing Company, Belmont, California, 1986, pp. 326−331.
- Jones J. W. A measure of staff burnout among helf professionals, Paper presented at the Annual Convention of the American Psychological Assotiation, Montreal, Quebec, Canada, 1980.
- Kahili S. Symptoms of professional burnout: A review of the empirical evidence. Canadian Psychology, 1988, 29, pp. 284−297.
- Keinan G., Melamed S. Personality characteristics and proneniss to burnout: A study among internists. Stress Medicine, 1987, 3, pp. 307−315.
- Kyriacon C. Sutcliffe J. Teacher stress: a review, Educational Review, 1977, 29, pp. 299−306.
- Lazarus R. S. Psychological stress and coping in adaptation and illness, International Journal of Psychiatry in Medicine, 1974, 5, pp.321−333.
- Maslach C. Burnout: The cost of caring. Englewood Cliffs, *NJ: Prentice-Hall. 1982.
- Maslach C. Understanding burnout: Difinitional issues in analizing a complex phenomenon. In W.S. Paine (Ed.), Job stress and burnout. Beverly Hills, CA: Sage. 1982, pp. 29−40.
- Maslach C., Jackson S.E. Maslach Burnout Inventory. Research edition. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1981.
- Maslach С., Jackson S.E. Patterns of burnout among a national sample of public contact workers. Journal of Health & Human Resources Administration, 1984, 7, pp. 189−212.
- Maslach C., Jackson S.E. The Maslach Burnout Inventory. Manual (2nd ed.). Palo Alto, CA: Consulting Psychologist Press. 1986.
- Maslach C., Jackson S.E., Leiter M.P. Maslach Burnout Inventory Manual. Palo Alto, California, 1996.35 c.
- Maslach C., Leiter M.P. The truth about burnout: How organizations cause personal stress and what to do about it. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 1997.
- Maslach C., Schaufeli W.B. Historical and conceptual development of burnout. In W.B. Schaufeli, C. Maslach & T. Marek (Eds.), Professional Burnout: Resent Developments in Theory and Research. Washington, D.C.: J Teylor & Francis, 1993, pp. 1−16.
- Meier S.T. The construct validity of burnout. Journal of Occupational j Psychology, 1984, 57, pp. 211−219. j
- Meier S.T. Towards a theory of burnout. Human Relations, 1983, 36, pp. 899- 910. j
- Melamed S., Kushnir Т., Shirom A. Burnout and risk factors foricardiovascular diseases. Behavioral Medicine, 1992, 18, pp. 53−60.
- Moos R.H. Evaluating educational environments. San Francisco, CA: j Jossey-Bass, 1979.
- Pines A. Helpers motivation and the burnout syndrom. In Т.Н." Wills (Eds.) Basic processes in helping relationships. New York: Academic Press, 1982, j pp. 453 475.i
- Pines A., Aronson E. Careerburnout: Cases and cures. New York:1. Free Press. 1988. j
- Professional burnout: Recent development in theory and research. Ed. Shaufelly W., Maslach C., Marek T. Washington, DC., 1993. !
- Rafferty J.P., Lemkou J.P., Purdy R.R. Rudisill, J. FL Validity of the Maslach Burnout Inventory for family practice physicians. Journal of Clinical Psychology, 1996,42, pp. 488−492.
- Roe A. Psychology of Occupations. N.Y.rWilley, 1956.
- Schaufeli W.B., Enzmann D. The Burnout Companion for Research and Practice: A critical Analysis of theory, Assessment, Research and Interventions. Taylor and. Francis, 1999.
- Schaufeli W.B., Enzmann D., Girault N. Measurement of burnout: A review. In W. B. Shaufely, C. Maslach, T. Marek, Professional Burnout: Resent Developments in Theory and Reserch. Washington, D.C.: Taylor & Francis. 1993, pp. 199−215.
- Schwab R.L., Iwanicki E.F. Perceived role conflict, role ambiguity, and teacher burnout. Educational Administration Quarterly, 1982,18, pp. 60−74.
- Selye H. Stress in health and disease. Boston: Butterworth, 1967.
- Shirom A. Burnout in work organizations. In C.L. Cooper & I. Robertson (eds.), International review of industrial and organizational psychology, Chichester: John Wiley and Sons, 1989, pp. 25 48.
- Super D.E. Vocational development. N.Y., 1957.
- Super D.E., Bahn M.Y. Occupational psychology. London: Tavistock, 1971.
- The Clinical Supervisor, 1987, 14, pp. 53−62.
- Warr P.B. The measurement of well being and other aspects of mental health. Journal of Occupational Psychology, 1990, 63, pp. 193−510.
- Whiteman J.L., Young J.C., & Fisher M.L. Teacher burnout and the perception of student behavior. Education, 1985, 105, pp. 299−305" —
- Winnubst J.A.M., Buunk B.P., Marcelissen F.H.G. Social support and stress: Perspectives and processes. In S. Fisher & J. Reason (Eds.), Handbook of life stress, cognition and health. Chichester: John Wiley and Sons, 1988.
- Коэффициенты дискриминативности для компонент Опросника Психического Выгорания
- Шкала Шкала Личностного Отдаления (ЛО) Шкала
- Психоэмоционального Профессиональной
- Истощения (ПЕГ) Мотивации (ПМ)
- Зсе приведенные коэффициенты корреляций значимы на 1% ом уровне
- Нормы для компонента Психоэмоциональное Истощение (ПИ)
- Крайне низкие Низкие значения Средние значения Высокие значения Крайне высокие9 и ниже 10−20 21−39 40−49 50 и выше
- Hoi рмы для компонента Личностное Отдаление (J Ю)
- Крайне низкие Низкие значения Средние значения Высокие значения Крайне высокие9 и ниже 16−10 17−31 32−40 41 и выше
- Нормы для компонента Профессиональная Мотивация (ПМ)
- Крайне низкие Низкие значения Средние значения Высокие значения Крайне высокие7 и ниже 8−12 13 24 25−31 32 и выше •
- Нормы для Индекса Психического Выгорания (И11В)
- Крайне низкие Низкие значения Средние значения Высокие значения Крайне высокие31 и ниже 32−51 52−92 93−112 113 и выше
- Обработка осуществляется по сырому баллу. т