Методика формирования элементов инженерной деятельности на практических занятиях по физике в техническом вузе
Диссертация
Результаты педагогического обучающего эксперимента, в котором приняли участие 230 студентов в экспериментальных и контрольных группах, подтвердили эффективность разработанной методики. Студенты экспериментальных групп показали статистически значимые лучшие результаты как в рефлексии собственной деятельности по решению физических задач, так и собственно в решении задач. Тем самым выдвинутая… Читать ещё >
Список литературы
- Акопова М.А. Личностно ориентированное профессиональное образование в техническом вузе / М. А. Акопова // Научно-технические ведомости СПбГТУ. — СПб., 2003. № 4(34). — С. 213−220.
- Арсеньев Д.Г. Современные подходы к проектированию и реализации образовательных программ в вузе / Д. Г. Арсеньев, А. И. Сурыгин, Е. В. Шевченко.- СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2009. 82 с.
- Байденко В.И., Оскарссон Б. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса // Проф. образование и личность специалиста. М., 2002. — С. 14−32.
- Байденко В.И. Болонские реформы: некоторые уроки Европы // Высш. образование сегодня. 2004. — № 2. — С. 14−19.
- Балл Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический' аспект.- М.: Педагогика, 1990. 184 с.
- Баляева С.А. Теоретические основы фундаментализации общенаучной подготовки в системе высшего технического образования. Автореф. дис.. док. пед. наук. М., 1999. — 44 с.
- Барабанщиков А.В. Проблемы педагогической культуры преподавателей вузов // Советская педагогика, 1981. № 1. — С. 17−26.
- Баранова А.В. Проектирование учебно-методических комплексов как основа общетехнической подготовки студентов технических вузов. Дис.. канд. пед. наук. Арзамас, 2006. — 240 с.
- Бедяева Т.В., Сурыгин А. И. Профессионально важные качества личности специалиста. Подходы, средства формирования, методики оценивания. -СПб.: Изд-во Нестор, 2005. 136 с.
- Белицкая Г. Э. Социальная компетенция личности // Сознание личности в кризисном обществе. М., 1995. — С. 42−57.
- Берестова Л.И. Социально-психологическая компетентность как профессиональная характеристика руководителя. Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 1994.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М.: Высшая школа, 1995. 336 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. — М.: Высшая школа, 1989.- 144 с.
- Боголюбов Л.Н. Базовые социальные компетенции в курсе обществоведения // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2002. — № 9.
- Болотов В.А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. — № 10.
- Васильев Ю.С. Компетентностные модели знаний и содержания высшего образования / Ю. С. Васильев, В. Н. Козлов, А. С. Масленников // Научно-технические ведомости СПбГПУ. СПб., 2008. — № 5(66): Основной выпуск.- С. 7−9.
- Вступительные испытания иностранных абитуриентов / В. А. Долгополов, И. Л. Перфилова, Т. В. Соколова, А. И. Сурыгин и др.- Санкт-Петербургский государственный политехнический университет- Под ред. А. И. Сурыгина.- Санкт-Петербург: Нестор, 2004. 46 с.
- Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий и понятий. В кн. Психологическая наука в СССР, т. 1. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.-С. 441−469.
- Гейжан Н.Ф., Шапкин В. В. Профессиональная школа: новое целеполагание / Комитет по образованию Санкт-Петербурга. СПб., 1996. — 28 с.
- Гомоюнов К.К. Совершенствование преподавания общенаучных и технических дисциплин. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1993. — 250 с.
- Государственные образовательные стандарты в системе общего образования. Теория и практика / Под ред. B.C. Леднева, Н. Д. Никандрова, М.В. Рыжа-кова.-М., 2002.-384 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление подготовки дипломированного специалиста 654 600- Информатика и вычислительная техника. Квалификация — инженер. Москва, 2000.
- Гурье Л.И. Состав и структура профессиональной компетентности преподавателя вуза / Слагаемые профессиональной компетентности преподавателя вуза. Казань: Изд-во «Таглимат» Института экономики, управления и права, 2001.-С. 4−55.
- Гутман В.И., Мощанский В. Н. Алгоритм решения задач по физике в средней школе. — М.: Просвещение, 1988. 54 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. -239 с.
- Дидактические основы формирования у студентов обобщенных умений и навыков // Совершенствование педагогической работы в вузе. — 1979. — № 240. -С. 156−157.
- Диксон Д. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений. М.: Мир, 1969. — 320 с.
- Долженко О.В., Шатуновский B.JI. Современные методы и технологии обучения в техническом вузе. — М.: Высшая школа, 1990. — 190 с.
- Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателей высшей школы. — Л., 1974.-112 с.
- Закотнов В.В. Совершенствование методики работы по формированию понятий на практических и семинарских занятиях по курсу общей физики в педагогическом вузе. Дис.. канд. пед. наук. Челябинск, 1984. — 147 с.
- Занков Л.В. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1990.- 424 с.
- Зеер Э.Ф., Сыманюк Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Высшее образование в России. 2005. — № 4. -С. 23−30.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. -М.: Издательская корпорация «Логос», 2001. 384 с.
- Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (Теоретико-методологический аспект). / Высшее образование сегодня. 2006. № 8. — С. 20−26.
- Зиновкина М.М. Креативное инженерное образование. Теория и инновационные креативные педагогические технологии / М. М. Зиновкина. — М.: МГИУ, 2003.-372 с.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: МГУ, 1986. — 200 с.
- Инженер философия — вуз / Лебедев С. А., Медведев В. И., Семенов О. П. и др. Под ред. Майзеля И. А., Мозелова А. П., Федорова Б. И. — Л.: Издательство Ленинградского университета, 1990. — 128 с.
- Информационные материалы- об основных результатах 30-и сессии генеральной конференции ЮНЕСКО в основных задачах ЮНЕСКО в XXI веке в области образования // Бюллетень Министерства образования РФ- — 2000- -№ 10.
- Каган В. Ш Основы оптимизации обучения в высшей школе (Единая^мето-дическая система института: теория и практика): научно- методическое пособие / В. И. Каган, И: А. Сычеников. Mi: Высшая школа, 1987. — 143 с.
- Каменецкий С.Е., Орехов В. П. Методика решения задач по физике в средней школе. -М.: Просвещение, 1971 — 447 с.
- Качество инженерного образования: Тез. докл.// Второй? Всерос. семинар- Тамбов: ТГТУ, 2001.
- Кесаманлы Ф.П., Коликова В. М. Высокий образовательный потенциал курса физики и технологии его реализации Вестник международной академии наук высшей школы, 1997. -№ 2. — С. 76−79.
- Кесаманлы Ф.П., Коликова В. М., Степанова А. В. ФИЗИКА. Как правильно организовать самостоятельную работу студентов по решению учебных физических задач. Методическое пособие для студентов. СПб.: Изд-во Нестор, 2006. -50 с.
- Кесаманлы М.Ф., Кесаманлы Ф:П., Степанова А. В. Учебное пособие «Физика. Толковый, словарь основных терминов, понятий и законов механики». -СПб.: Нестор, 2006. 55 с.
- Кесаманлы Ф.П., Коликова В. М., Степанова А.В: Дидактическое средство для освоения студентами деятельности по решению учебных физических задач
- Фундаментальные исследования-в технических университетах: Материалы X Всероссийской конференции по проблемам науки и высшей школы. 18−19 мая 2006 г., Санкт-Петербург. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2006. — С. 464.
- Кесаманлы Ф.П., Коликова В. М., Степанова А. В. Методическое пособие «Физика. Как правильно организовать самостоятельную работу студентов по решению учебных физических задач». СПб.: Нестор, 2006. — 50 с.
- Кесаманлы Ф.П., Коликова В. М., Степанова А. В. Учебное пособие «Физика. Задания для самостоятельного изучения студентами теоретического материала и решения задач по механике». СПб.: Нестор, 2006. — 46 с:
- Кесаманлы.Ф.П., Коликова В. М., Степанова А. В. Учебное пособие «Физика-. Задания для самостоятельного изучения студентами теоретического материала и решения задач по основам электромагнетизма». СПб.: Нестор, 2007. — 47 с.
- Кесаманлы Ф.П., Коликова В. М., Степанова А. В. Учебное пособие «Физика. Задания для-самостоятельного изучения студентами теоретического материала и решения задач по оптике и основам квантовой физики». — СПб.: Нестор, 2007. -47 с.
- Кесаманлы Ф.П., Степанова А. В. Учебное пособие «Физика. Толковый словарь основных терминов, понятий и законов основ электромагнетизма». СПб.: Нестор, 2007.-51 с.
- Кесаманлы ФЛ., Степанова А. В. Учебное пособие «Физика. Толковый словарь основных терминов, понятий и законов оптики и основ квантовой физики». СПб.: Нестор, 2007. — 58 с.
- Князева Е.Н., Курдюмов С. П. Интуиция как самодостраивание // Вопросы философии, 1994.-№ 1 С. 110−122.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 176 с.
- Козлов А.Ю., Шишов В. Ф. Пакет анализа MS Excel в экономико-статистических расчетах: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. B.C. Мхита-ряна. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 139 с.
- Коликова В.М. Методика формирования у студентов втузов исследовательских умений в процессе физического лабораторного практикума. Дис.. канд. пед. наук. Ленинград, 1986. — 194 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. -М., 2002.
- Краевский В.В., Хуторской А. В. Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. 352 с.
- Крик Э. Введение в инженерное дело. -М.: «Энергия», 1970. 176 с.
- Крыштановская О.В. Инженеры: Становление и развитие профессиональной группы. -М.: Наука, 1989. 144 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. -М.: Высш. шк., 1990. 119 с.
- Кун Т. Структура научных революций. — М., 1975.
- Лекция / Сост.: Б. И. Герасимов, Н. П. Пучков. Тамбов: ТИХМ, 1990.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. В кн.: Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.2. -М.: Педагогика, 1983.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.- 186 с.
- Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. — М., 1970.
- Лозовская Л.Б. Методика организации дифференцированного обучения решению физических задач на основе учета когнетивных стилей учащихся. Дис.. канд. пед. наук. Киров, 2006. — 193 с.
- Малыгин Е.Н., Фролова Т. А., Чванова М. С. Инженерная педагогика: Учебное пособие. Ч. 1. Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2002. — 112 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. — 308 с.
- Марюкова Л.А. Технологии формирования основ профессионального поведения у иностранных студентов (на предвузовском этапе обучения). Дис.. канд. пед. наук. СПб., 1999. — 222 с.
- Масленникова Л.В. Взаимосвязь фундаментальности и профессиональной направленности в подготовке по физике инженерных кадров. — М. МПГУ, 1999. -148 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. — М.: Педагогика, 1975. 368 с.
- Методика преподавания физики в техническом вузе: Материалы межвузовского семинара. Йошкар-Ола: МарПИ, 1994. — 54 с.
- Митчем К. Что такое философия техники? / Пер. с англ. Под ред. В. Г. Горохова. -М.: Аспект Пресс, 1995. 149 с.
- Михайлов Ю.К., Тихомиров С. А. О методологии оценки работоспособности деталей машин. // Высокие интеллектуальные технологии образования и науки. 1995.-С. 20−22.
- Никифоров В.И. Компетентностный подход как развитие психолого-педагогических основ профессионального образования // Научно-технические ведомости СПбГПУ, 2006. № 2(44). — С. 243−248.
- Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). -М.: МЗ-Пресс, 2004. 67 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. — М.: Русский язык, 1987. 797 с.
- Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 72 500 слов и 7500 фразеол. выражений/Российская АН. Ин-т рус. Яз.- Российский, фонд культуры. М.: Азъ Ltd., 1992. — 960 с.
- Основы педагогики и психологии высшей школы. /Под ред. А. В. Петровского. М.: Изд-во МГУ, 1986. — 304 с.
- Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2002. — 544 с.
- Педагогика: Учеб. / И. Ф. Харламов. 7-е изд. — Мн.: Университетское, 2002. -560 с.
- Пидкасистый П.И. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы / Пидкасистый П. И., Фридман JI.M. М.: Пед. общество России, 1999.-354 с.
- Письмо Минобразования России от 17.04.2004 г. № 02−55−77.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий.- М.: Высшая школа, 1984. 240с.
- Платонов К.К., Голубев В. В. Психология: Учеб. пособие. — М.: Высшая школа, 1977.-247 с.
- Пойа Д. Как решать задачу. М.: Учпедгиз, 1959. — 207 с.
- Попов Ю.В. Практические аспекты реализации многоуровневой системы образования в технических университетах: организация и технологии обучения. Вып. 9.-М.: НИИ ВО, 1999.
- Потеев М.И. Практикум по методике обучения во втузах: Учеб. пособие.- М.: Высшая школа, 1990. 94 с.
- Проекты федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения по направлениям подготовки бакалавров и магистров / Сост.: В. Н. Козлов, В. И. Никифоров. — СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2009. -194 с.
- Профессиональная педагогика / Под ред. С .Я. Батышева. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1999.
- Психология творчества: развитое творческого воображения и фантазии в методологии ТРИЗ (РТВ и Ф ТРИЗ): учеб. пособие / М. М. Зиновкина, Р. Т. Гареев, С. П. Андреев — Моск. гос. индустр. ун-т. -М.: МГИУ, 2004. — 364 с.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. -М.: «Когито-Центр», 2002.
- Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат, 1991.-287 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии: В 2-х т. М.: Педагогика, 1989.
- Система подготовки инженерных кадров в вузе / Руководитель авт. Коллектива Г. И. Денисенко. К.: Вища шк. изд-во при Киев, ун-те, 1987. — 184 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М.: Аспект Пресс, 1995.-271 с.
- Сороковых Г. В. Субъектно-деятельностный подход к личностно-профессиональному развитию студентов. // Педагогика: Науч.-теор. ж-л. М., 2004 № 1 — С. 62−68.
- Способы управления познавательной деятельностью студентов / Сост.: Б. И. Герасимов, Н. П. Пучков. Тамбов: ТГТУ, 1994.
- Степанова А.В. Возможные цели и методики проведения практических занятий по решению учебных физических задач // Физика в школе и вузе. Выпуск 7. Международный сборник научных статей. СПб. — СПб, 2007. С. 91−94.
- Степин B.C., Горохов В. Г., Розов М. А. Философия науки и техники: Учеб. пособие М.: Контакт — Альфа, 1995. — 384 с.
- Сурыгин, А.И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. СПб.: Златоуст, 2000. — 230 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы). -М.: МГУ, 1984. 345 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М.: Просвещение, 1975.- 180 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. Изд-во Московского университета, 1975 — 343 с.
- Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня, 2004. № 3. — С. 20−26.
- Теория и практика высшего профессионального образования. Термины, понятия и определения: учебно-метод. пособие /К.К. Гомоюнов и др. — СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2008. 140 с.
- Тихомиров С.А. Инженер: функция, главное свойство, концепция подготовки и использования // Активные методы обучения и качество подготовки специалистов в вузе. СПб.: СПбГТУ, 1989. — С. 28−32.
- Тихомиров С.А. Структуры профессионального поведения и средств интеллектуальной деятельности специалистов с высшим техническим образованием. // Высокие интеллектуальные технологии образования и науки, 1995. -С. 103−105.
- Тулькибаева Н.Н. Теория и практика обучения учащихся решению задач: Монография. Челябинск.: Изд-во ЧГПУ, 2000. — 239 с.
- Усова А.В. Дидактические основы формирования у студентов обобщенных умений и навыков. // Совершенствование педагогической работы в вузе, 1979. -№ 240.-С. 156−157.
- Усова А.В. Методика формирования у учащихся учебных умений и навыков. Челябинск.: ЧПИ, 1982. — 127 с.
- Усова А.В. Практикум по решению физических задач: Для студентов физ.-мат. фак. /А.В. Усова, Н. Н. Тулькибаева. 2-е изд. — М.: Просвещение, 2001. -206 с.
- Усова А.В. Формирование обобщенных умений. М.: Просвещение, 1974. -130 с.
- Усова А.В., Бобров А. А. Формирование у учащихся учебных умений. М.: Просвещение, 1987. — 140 с.
- Усова А.В., Бобров А. А. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики. М.: Просвещение, 1988. — 111 с.
- Усова А.В., Завьялов В. В. Самостоятельная работа учащихся в процессе изучения физики: Метод, пособие. М.: Высш. школа, 1984. — 96 с.
- Фридман JI.M. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. -М. Педагогика, 1977.-207 с.
- Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. — М., 1972 (англ. 1965).
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002. Центр «Эйдос» www.eidos.ru/iournal/2002/0423.htm
- Шишов С.Е. Понятие компетенции в контексте качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании, 1999. — № 2. — С. 41−48.
- Щедровицкий Г. П. Коммуникация, деятельность, рефлексия. // Исследования рече мыслительной деятельности. — Алма-Ата, 1974. — С. 12−28
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989. — С. 245.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. — М.: Сентябрь, 1996. 96 с.
- Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. -М.: Сентябрь, 2000.-176 с.
- Dubois D.D. Competency-based Performance Improvement: A Strategy for Organizational Change. Human Resource Development Press, 1993.
- Hutmacher Walo. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27−30 March, 1996/ Council for Cultural Co-operation (CDCC) // ! Secondary Education for Europe Strasbrg. 1997.
- Mills R. Competencies. Management Pocketbooks Ltd. 2004. 130 p.
- Spencer L.M., Spencser S.M. Competence at Work: Models for Superior Performance. New York: John Wiley & Sons, Inc, 1993.
- White, R.W. Motivation reconsidered: The concept of competence. Psychological review, 1959, № 66.