Методика формирования фундаментальных естественнонаучных понятий у студентов педагогического колледжа
Диссертация
Проведены все виды педагогического эксперимента по оценке успешности разработанной методики, позволяющего подтвердить гипотезу исследования. Если в образовательном процессе педагогического колледжа реализовать интегративно-компетентностный подход, включающий: соединение принципов интеграции и профессиональной направленности содержания естественнонаучного образования, представление системы… Читать ещё >
Список литературы
- Александрова, Ю.В. Методики диагностики отношений взрослого человека: роли, позиции, нравственная сущность Текст.: метод, пособие / Ю. В. Александрова. — М.: Моск. психол.-соц. ин-т- Воронеж: МО-ДЕК, 2001.-96с.
- Аминов, Н.А. Диагностика педагогических способностей Текст. / Н. А. Аминов. М.: Ин-т практич. псих.- Воронеж: МОДЕК, 1997. — 80с.
- Андреев, A.JI. Компетентностная парадигма в образовании Текст. / А. Л. Андреев // Педагогика. 2005. — № 4. — С. 19−27.
- Анохина, Г. М. Развитие понятийного мышления у школьников Текст. / Г. М. Анохина. Воронеж, 1998. — 139с.
- Афанасьева, О.В. Логика Текст.: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / О. В. Афанасьева. М.: Мастерство, 2002. — 152с.
- Байденко, В.И. Модернизация профессионального образования: современный этап Текст. / В. И. Байденко // Европейский фонд образования.-М., 2003.- 112с.
- Баракина, Т.В. Формирование научных понятий у младших школьников Текст. / Т. В. Баракина // Начальная школа плюс до и после. -2006. № 10. — С.30−36.
- Беликов, В.А. Дидактические основы организации учебно-познавательной деятельности школьников Текст.: дис. .д-ра пед. наук / В. А. Беликов: Магнит, гос. пед. ин-т. — Магнитогорск: [б.и.], 1995.-350с.
- Берулава, Г. А. Диагностика и развитие мышления подростков Текст. / Г. А. Берулава. — Бийск: Научно издательский центр Бийского пединститута, 1993.-240с.
- Берулава, М.Н. Интеграция содержания образования Текст. / М. Н. Берулава. -М.: Совершенство, 1998. 192с.
- И.Боброва, И. И. Дидактические условия развития профессионально-педагогического мышления будущих учителей информатики Текст.: — дис.. канд. пед. наук / И. И. Боброва. — Магнитогорск: [б.и.], 2002. — 168с.
- Богданец, Т.П. Подготовка студента стажера к уроку естествознания Текст. / Т. П. Богданец // Начальная школа. — 2004. — № 9. — С. 89−91.
- Богданец, Т.П. Система естественнонаучной и методической подготовки будущих специалистов начального образования Текст. / Т. П. Богданец // Начальная школа. 2007. — № 4. — С.82−86.
- Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе Текст. / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2003. -№ 10. — С.8−14.
- Болотов, В.А. Педагогическое образование России в условиях социальных перемен: принципы, технологии, управление Текст.: монография / В. А. Болотов. Волгоград: Перемена, 2001. — 290с.
- Бюллетень МО РФ Текст. / Вестник образования. -2000. № 2.-С.З-19.
- Вайзер, Г. А. Теория учения развивающейся личности: история и современность Текст. / Г. А. Вайзер, О. Н. Юдина // Вопросы психологии. -2005.-№ 3.-С. 122−132.
- Веденеева, О.А. Усвоение содержания педагогического образования студентами вузов на основе контекстно-модульного подхода Текст. / О. А. Веденеева. Магнитогорск, 2003. — 168с.
- Введение в философию Текст.: учеб. для вузов: 42 / под ред. И. Т. Фролова, Э. А. Араб — Оглы, Г. С. Арефьева и др. — М.: Политиздат, 1989. — 639с.
- Введенский, В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога Текст. / В. Н. Введенский // Педагогика. 2003. — № 10. -С.51−55.
- Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся Текст. / под ред. И. С. Якиманской. М.: Просвещение, 1989. -193с.
- Возрастная и педагогическая психология Текст. / под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1979. — 288с.
- Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся Текст. / под ред. И. С. Якиманской. М.: Педагогика, 1989. -224с.
- Володарский, В.Е. Учебные задачи и задания, помогающие овладеть методами познания Текст. / В. Е. Володарский // Физика в школе. -1994.-№ 2.-С. 41−45.
- Воробьев, Н.Е. Особенности системы образования в Финляндии Текст. / Н. Е. Воробьев, И. С. Бессарабова // Педагогика. 2006. — № 2. -С.112−117.
- Воронина, О.И. Интеграция как условие гуманизации профессиональной подготовки специалиста Текст. / О. И. Воронина // Среднее профессиональное образование. 2005. — № 5. — С.73−79.
- Всемирная энциклопедия: философия Текст. / главн. науч. ред. и сост. А. А. Грицанов. М.: ACT, Мы- Харвест: Современный литератор, 2001.- 1312с.
- Выготский, JI.C. Мышление и речь Текст. / JI.C. Выготский. М.: Лабиринт, 1996. -415с.
- Гачев, Г. Д. Книга удивлений: или естествознание глазами гуманитария. Или образы в науке Текст. / Г. Д. Гачев. М.: Педагогика, 1991. — 272с.
- Гильманшина, С.И. Профессиональное мышление учителя: научно-педагогический аспект Текст. / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Психологическая наука и образование. 2004. — № 2. — С.67−75.
- Гольдин, A.M. К построению модели знания в парадигме М.А. Балабана Текст. / A.M. Гольдин // Вопросы психологии. 2002. — № 1. -С.104−110.
- Горбаткина, И.М. Терминология и ее роль в формировании естественнонаучных понятий Текст. / И. М. Горбаткина // Начальная школа. — 2003. — № 9. С.52−54.
- Гордеева, С.П. Развитие понятия «атом» и квантомеханических понятий в курсе общей физики педагогического вуза Текст.: дис.. канд. пед. наук / С. П. Гордеева. — Челябинск: [б.и.], 1982. — 184с.
- Горелов, А.А. Концепции современного естествознания Текст.: учебное пособие, практикум, хрестоматия / А. А. Горелов. М.: Владос, 1998.-512с.
- Горчакова, В.Г. Формула профессионализма Текст. / В. Г. Горчакова. -Челябинск, 1997, — 140с.
- Государственные образовательные стандарты в системе общего образования: Теория и практика Текст. / под ред. B.C. Леднева, М. И. Никандрова, М.В. Рыжакова- Моск. психол. социал. ин-т. М.: Московск. психол. социал. ин-т- Воронеж: МО ДЕК, 2002. — С. 63.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы Текст. / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. -М.: Педагогика, 1977. 136с.
- Гранатов, Г. Г. Идейно понятийное содержание современного естествознания Текст.: учебно-методическое пособие / Г. Г. Гранатов. — Магнитогорск: МаГУ, 2001. — 183с.
- Гранатов, Г. Г. Концепции современного естествознания (картина природы и феномен человека) Текст.: учебно-методическое пособие / Г. Г. Гранатов. Магнитогорск: МаГУ, 2004. — 351с.
- Гранатов, Г. Г. Общие признаки и условия эффективного развития понятий Текст.: 4.1 / Г. Г. Гранатов // Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов ВуЗОВ: материалы VIII республ. конф. Челябинск, 2001. — С.7−8.
- Гранатов, Г. Г. Роль рефлексии в развитии понятий Текст.: 4.1 / Г. Г. Гранатов // Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов ВуЗОВ: материалы X всерос. науч.-практ. конф. Челябинск, 2003. — С. 23−24.
- Гребнев, О. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения Текст. / О. Гребнев // Высшее образование в России. 2004. -№ 1.~ С. 36−43.
- Григорьева, Е.В. Некоторые проблемы естественнонаучного образования Текст. / Е. В. Григорьева // Начальная школа. 2004. — № 5. -С.111.
- Громкова, М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учебное пособие для вузов Текст. / М. Т. Громкова. М.: ЮНИ-ТИ-ДАНА, 2003.-415с.
- Грядовой, Д.И. Концепция современного естествознания: учеб. пособие в схемах, определениях и таблицах Текст. / Д. И. Грядовой. М.: УЧПЕДГИЗ, 1999. — 284с.
- Гузева, Н.Ю. Формирование профессионально значимых ориентаций будущего учителя в условиях педагогического колледжа Текст.: дис.. канд. пед. наук / Н. Ю. Гузева. — Оренбург: [б.и.], 1998. — 166с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении Текст. / В. В. Давыдов. -М.: Педагогическое общество России, 2000. 480с.
- Дахин, А. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника Текст. / А. Дахин // Народное образование. 2004. — № 4. -С.126−143.
- Двуличанская, Н.Н. Формирование содержания предметов естественнонаучного цикла Текст. / Н. Н. Двуличанская // Специалист. 2007. -№ 9. — С.24−27.
- Дерябин, Ю.С. Финляндия один из мировых лидеров в образовании Текст. / Ю. С. Дерябин // Педагогика. — 2004. — № 4. — С.75−82.
- Дик, Ю.И. Естественно-математическое образование в современной школе Текст. / Ю. И. Дик, М. В. Рыжаков // Педагогика. 1999. -№ 8. -С.24−30.
- Дмитриева, Н.Я. Естествознание 2 класс: методические рекомендации Текст. / Н. Я. Дмитриева, И. П. Товпинец. -М., 1993. 54с.
- Днепров, С.А. Педагогическое сознание: теории и технологии формирования у будущих учителей Текст.: монография / С. А. Днепров. -Екатеринбург: [б.и.], 1998.-297с.
- Дубинин, А.П. Опыт применения структурно-логической схемы при обучении Текст. / А. П. Дубинин // Специалист. 2004. — № 3. — С.32−34.
- Дыо, Дж. Психология и педагогика мышления Текст. / перевод с англ. Н. М. Никольской. -М.: Совершенство, 1999. 192с.
- Естествознание и основы экологии Текст.: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / под ред. Р. А. Петросова, В. П. Голова, В. И. Сивоглазова, Е. К. Страуд. М.: Академия, 1997. — 288с.
- Зайцев, В.Н. Практическая дидактика Текст.: учеб. пособие для пед. специальностей университетов и институтов повышения квалификации работников образования / В. Н. Зайцев. М.: Народное образование, 1999.-224с.
- Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетент-ностный подход Текст. / Э. Ф. Зеер, A.M. Павлова, Э. Э. Сыманюк. -М.: Московск. психол. социал. ин т, 2005. — 216с.
- Зеер, Э.Ф. Психология профессий Текст.: учеб. пособие / Э. Ф. Зеер / Урал. гос. проф. пед. ун-т. Екатеринбург, 1997. — 244с.
- Зеер, Э.Ф. Социально-профессиональное воспитание в вузе Текст.: практико-ориентир. монография / Э. Ф. Зеер, И. И. Хасанова / Рос. гос. проф. ун-т. Екатеринбург: [б.и.], 2003. — 168с.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования Текст. / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. -2003. — № 5. — С.34−44.
- Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект) Текст. / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2006. — № 8. — С.20−26.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология Текст.: учебник для вузов / И. А. Зимняя. М.: Логос, 2003. — 384с.
- Зорина, JI. Единство естественнонаучной и гуманитарной культур в условиях дифференцированного обучения Текст. / JI. Зорина // Школа. 1996. — № 6. — С.38−42.
- Зорина, Л.Я. Ценности естественнонаучного образования Текст. / Л. Я. Зорина // Педагогика. 1995. — № 3. -С.29−33.
- Ильченко, B.P. Формирование естественнонаучного миропонимания школьников Текст.: книга для учителя / В. Р. Ильченко. — М.: Просвещение, 1993.- 192с.
- Каганов, А.Б. Рождение специалиста: профессиональное становление студента Текст. / А. Б. Каганов. МН.: БГУ, 1983. — 111с.
- Казаков, В.Г. Психология Текст. / В. Г. Казаков, JI.JI. Кондратьева. -М.: Высшая школа, 1989. 383с.
- Кедров, Б.М. Классификация наук. Прогноз К. Маркса о науке будущего Текст. / Б. М. Кедров. -М.: Мысль, 1985. 543с.
- Клименко, Т.К. Теоретические основы становления будущего учителя в инновационном образовании Текст.: монография / Т.К. Клименко- Заб. ГПУ. Чита: [б.и.], 2005. — 213с.
- Ковтунович, М. Г. Исследования Н.А. Менчинской по формированию научного мировоззрения в контексте современной когнитивной психологии Текст. / М. Г. Ковтунович // Вопросы психологии. 2005. — № 3.- С.133−141.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь Текст.: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. -М.: Академия, 2000. 176с.
- Козлова, Н.Б. Развитие профессиональной компетенции будущего учителя в процессе иноязычной подготовки в вузе Текст.: — дис. .канд пед. наук / Н. Б. Козлова. Магнитогорск: [б.и.], 2003. — 148с.
- Комиссаров, Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования Текст. / Б. Д. Комиссаров. М.: Просвещение, 1991.- 160с.
- Кондрашова, Е.Н. Педагогические условия формирования историко-краеведческих понятий у младших школьников Текст.: дис. .канд. пед. наук. — Магнитогорск: [б.и.], 2005. — 172с.
- Концепции самоорганизации: Становление нового образа научного мышления Текст. / авт. кол.: П. Г. Белкин, В. А. Горович, Е. А. Гороховская, В. Н. Костюк, И. В. Лупандин, А. А. Печенкин. М., 1994. — 54с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст. // Российская газета. 2002. — 31 июля. — С. 18.
- Коняева, Е.А. Формирование готовности будущих учителей к реализации технологии модульного обучения Текст.: автореф. дисс. .канд пед. наук / Е. А. Коняева. Екатеринбург: [б.и.], 2004. — 25с.
- Котлярова, И.О. Становление профессионально-педагогической квалификации Текст.: научно-методические рекомендации для руководителей / И. О. Котлярова, Р. А. Циринг. Челябинск: ЮурГУ, 2002−83с.
- Краткий философский словарь Текст. / под ред. А. П. Алексеева. М.: Проспект, 2004. — 496с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм педагогической деятельности Текст.: метод, пособие / Н. В. Кузьмина, А. А. Реан. СПб.: Б.и., 1993. -54с.
- Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя Текст.: в помощь лектору / Н. В. Кузьмина. Д.: Знание, 1985. — 32с.
- Ларионова, Г. А. Компетенции в профессиональной подготовке студентов вузов: знания, действия, деятельность, самоопределение личности Текст.: монография / Г. А. Ларионова / ЧГАУ. Челябинск: [б.и.], 2004. -171с.
- Левит, М.В. Образовательная программа: контекст, теоретическая модель, типология и классификация Текст. / М. В. Левит // Аналитика и экспертиза инновационных проектов. -М.: Эврика, 2003. С. 9 -71.
- Левитес, Д.Г. Авто дидактика: теория и практика конструирования собственных технологий обучения Текст. / Д. Г. Левитес. М.: Моск. психол. социал. ин-т- Воронеж: МО ДЕК, 2003. — 320с.
- Ю5.Леднев, B.C. Содержание образования: Сущность, структура Текст. / B.C. Леднев. -М.: Высшая школа, 1991. 126с.
- Юб.Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения Текст. / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981. — 186с.
- Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б. Ф. Ломов. -М., 1984.-215с.
- Мамонтов, С.Г. Общая биология Текст. / С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров. М.: Высшая школа, 2000. — 317с.
- Ю.Маевская, О. Развивая образное мышление Текст. / О. Маевская // Учитель. 1999. — № 2. — С.67−68.
- Н.Методические рекомендации «Участие гражданских институтов в разработке и реализации механизмов оценки и развития образовательной деятельности» Текст. / под ред. И. А. Адамского. М., Эврика, 2006. -160с.
- Микаберидзе, Г. В. Естественнонаучное образование в развивающихся странах Текст. / Г. В. Микаберидзе // Советская педагогика. 1990. -№ 3. — С.124−129.
- Миронов, А.В. Подготовка будущего учителя начальных классов к преподаванию курса «Окружающий мир» Текст. / А. В. Миронов // Начальная школа. 2007. — № 1. — С. 1 -4.
- Митина, J1.M. Психология труда и профессионального развития учителя Текст.: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности 3 100 Педагогика и психология / Л. М. Митина, — М.: Академия, 2004. — 318с.
- Москвин, О.В. Системный подход при формировании у учащихся физических понятий Текст.: дис.. канд. пед. наук / О. В. Москвин. — Челябинск: [б.и.], 1986.- 181с.
- Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат Текст. / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. М.: Педагогика, 1990.- 104с.
- Назарова, Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? Текст. / Т. С. Назарова // Педагогика. 1997. — № 3. — С.24.
- Назарова, Т.С. Средства обучения: технология создания и использования Текст. / Т. С. Назарова, Е. С. Полат. М.: УРАО, 1998. — 65с.
- Найн, А.Я. Педагогический эксперимент: методика и его организация Текст.: учеб. пособие / А. Я. Найн, З. М. Уметбаев. Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 125с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации Электронный ресурс. М., 2007. — Режим доступа: http: // sputnik. Master-telecom. ru.
- Немов, P.C. Психология. Книга 2 Текст. / Р. С. Немов. М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995. — 496с.
- Никифоров, А. Общедоступная и увлекательная книга о логике, содержащая объемное и систематическое изложение этой науки профессором философии Текст. / А. Никифоров. М.: Гнозис, 1996. — 240с.
- Новиков, А. Принцип фундаментализации образования Текст. / А. Новиков // Специалист. 2005. — № 1. — С.2−6.
- Новиков, A.M. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия. Векторы развития Текст. / A.M. Новиков. М., 2000. — 68с.
- Новолодская, Е.Г. Моделирование природных явлений и процессов на уроках естествознания Текст. / Е. Г. Новолодская // Начальная школа плюс до и после. -2007. -№ 1. С.32−41.
- Новолодская, Е.Г. Система природоведческих понятий в начальной школе Текст. / Е. Г. Новолодская // Начальная школа. 2006. — № 1. -С.49−56.
- Панова, Н.В. Формирование естественнонаучных понятий у младших школьников Текст. / Н. В. Панова // Начальная школа. 2006. — № 7. — С. 77−83.
- Педагогика Текст. / под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1988. — 351с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии Текст.: учеб. пособие для студ. средн. пед. учеб. заведений / под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 1998. — 512с.
- Пентин, А. Компетентностный подход и современные учебники: можно ли совместить почти несовместимое? Текст. / А. Пентин // Директор школы. 2007. — № 1. — С.62−69.
- Петрова, О.П. Методика реализации преемственности в развитии фундаментальных понятий у студентов педвуза в курсе общей физики Текст.: дис.. .канд. пед. наук / О. П. Петрова. — Челябинск: [б.и.]Д988. -204с.
- Петросова, Р.А. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе Текст.: учеб. пособие / Р. А. Петросова, В. П. Голов, В. И. Сивоглазов. М.: Академия, 2000. — 176с.
- Пигузова, С.В. Формирование рефлексивно-аналитических умений у младших школьников в процессе обучения естествознанию Текст.: авто-реф. дисс. .канд. пед. наук / С. В. Пигузова. Екатеринбург: [б.и.], 2007. -23с.
- Плугина, Н.А. Метод дополнительности в развитии у студентов инте-гративных понятий Текст.: дис. .канд. пед. наук. — Магнитогорск: [б.и.], 2001.- 179с.
- Подласый, И.П. Продуктивная педагогика Текст.: книга для учителя / И. П. Подласый. -М.: Народное образование, 2003. -496с.
- Подольский, А.И. Психологическая система П.Я. Гальперина Текст. / А. И. Подольский // Вопросы психологии, 2002. — № 5. — С.15−28.
- Постникова, И.О. Проверка знаний учащихся по природоведенью Текст. / Н. О. Постникова, Г. В. Дудина // Начальная школа. 2005. -№ 12.-С. 71−72.
- Похлебаев, С.М. Межпредметные связи курсов биологии и физики при опережающем изучении физики Текст. / С. М. Похлебаев. Челябинск: ЧГПУ, 2006. — 330с.
- Похлебаев, С.М. Методологические основы развития естественнонаучных понятий в курсе биологии при опережающем изучении физики Текст. / С. М. Похлебаев. Челябинск: ЧГПУ, 2005. — 203с.
- Примерная программа дисциплины «Естествознание» для специальности 50 709 преподавание в начальных классах Текст. Троицк, 2001. -8с.
- Примерная программа дисциплины «Методика преподавания естествознания и экологического воспитания» Текст. Троицк, 2001. — 13с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (14) Текст.: в двух частях. Ч. 2. / под ред. А. С. Симоновой. М.: Просвещение, 2002.-391с.
- Программа развития системы непрерывного педагогического образования в России 2001−2010 Текст. // Преподаватель. -2001. № 3. — С.14−27.
- Профессиональная педагогика Текст. / под ред. С .Я. Батышева. М.: Профессиональное образование, 1994. — 904с.
- Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника Текст. / под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. М.: Педагогика, 1985. -200с.
- Раткин, С.А. Использование энергетического метода при формировании понятия физического поля Текст.: дис. .канд. пед. наук / С.А. Рат-кин. — Челябинск: [б.и.], 1993. — 192с.
- Ращикулина, Е.Н. Педагогические условия совершенствования профессиональной подготовки студентов к развитию понятийно-образного мышления дошкольников Текст.: дис. .канд. пед. наук. — Магнитогорск: [б.и.], 1998. — 153с.
- Репин, С.А., Котлярова, И.О., Циринг, Р. А. Реализация непрерывности педагогического образования Текст.: науч.-метод, пособие / под ред. Г. Н. Серикова. Челябинск: ИИУМЦ Образование, 1999. — 204с.
- Решение задач по физике. Психолого-методический аспект Текст. / под ред. Н. Н. Тулысибаевой, М. А. Драпкина. Челябинск, 1995. — 120с.
- Романцев, Г. М. Проблемы профессионального образования в современной педагогической науке Текст. / Г. М. Романцев // Педагогика. -2006. -№ 3.-С.113−116.
- Савин, Н.В. Педагогика Текст. / Н. В. Савин. М.: Просвещение, 1978.-479с.
- Самойленко, П.И. Интегративный подход к формированию научного мировоззрения студентов средних специальных учебных заведений Текст. / П. И. Самойленко, И. А. Сколярова, Г. И. Шатковская // Специалист. 2002. — № 3. — С. 19−23.
- Селевко, Г. К. Компетентности и их классификация Текст. / Г. К. Се-левко // Народное образование. 2004. — № 4. — С. 138−143.
- Семушина, Л.Г. Разработка методики контроля готовности к профессиональной деятельности студентов средних специальных учебных заведений Текст. / Л. Г. Семушина, B.C. Кагерманьян, Е. С. Жукова. М., 2001.- 115с.
- Серветник, Т.А. Пропедевтика формирования понятия «время» у детей младшего школьного возраста Текст.: — автореф. дис. .канд. пед. наук. Челябинск: [б.и.], 2005. — 23с.
- Симонова, М.Ж. Межпредметные связи физики и химии при формировании понятия о веществе у учащихся основной школы Текст. дис.. канд. пед. наук. — Челябинск: [б.и.], 2000. — 183с.
- Сластенин, В.А. О современных подходах к подготовке учителя Текст. / В. А. Сластенин, М. Г. Руденко // Педагогика. -1997. № 3. — С. 815.
- Смирнов, В.И. Педагогическое образование в России конца 18 начала 20 вв. Текст. / В. И. Смирнов // Педагогика. — 2002. — № 5. — С.70−76.
- Смятских, A.JI. Формирование профессиональной компетентности студентов педколледжа Текст. / A. JL Смятских, Т. М. Туркина. М.: Изд. Центр НОУ ИСОМ, 2003. — 34с.
- Совет Европы: Симпозиум по теме «Ключевые компетенции для Европы» Док DECS / SC/ Sec (96)43 Текст. Берн, 1996.
- Советский энциклопедический словарь: ок. 80 000 слов Текст. / главный редактор A.M. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, 1990. -1650с.
- Старченко, С.А. Интеграция содержания естественнонаучного образования в лицее Текст. / С. А. Старченко. М.: Подмосковье, 2000. — 280с.
- Старченко, С.А. Сборник задач с естественнонаучным содержанием для основной и профильной школы Текст. / С. А. Старченко, Н.Н. Туль-кибаева. Челябинск, 2005. — 180с.
- Старченко, С.А. Методические основы осуществления дидактического синтеза содержания естественнонаучного образования Текст. / С. А. Старченко, Н. Р. Шталева. Челябинск: ЧГПУ, 2005. — 30с.
- Старченко, С.А. Оценка развития естественнонаучного мышления при изучении биофизики Текст. / С. А. Старченко, С. В. Шамина. Троицк: УГАВМ, 2008. — 58с.
- Степанова, М.А. Предпосылки теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий: JI.C. Выготский и П. Я. Гальперин Текст. / М. А. Степанова // Вопросы психологии. 2000. — № 6. -С.90−133.
- Стратегия модернизации содержания общего образования: материалы для разработки документов по обновлению общего образования Текст. -М., 2001.-36с.
- Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста Текст. / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004. -№ 3. — С. 20−22.
- Татур, Ю.Г. Образовательная система России Текст. / Ю. Г. Татур. -М.: Высшая школа, 1999. -218с.
- Терегулов, Ф.Ш. Материя и ее сознание Текст. / Ф. Ш. Терегулов. -М.: Народное образование, 2002. 304с.
- Тропникова, Н.П. Особенности осуществления мониторинга личност-но ориентированного образовательного процесса Текст.: метод, пособие для преподавателей колледжа, учителей школ / Н. П. Тропникова. Челябинск: ИИУМЦ Образование, 2002. — 30с.
- Тропникова, Н.П. Требования к разработке образовательных программ на основе личностно-компетентностного подхода Текст.: метод, рекомендации / Н. П. Тропникова. Троицк, 2004. — 16с.
- Тропникова, Н.П. Технологии личностно-компетентностного образования: теоретические основания и практическая реализация Текст.: науч. метод, пособие / Н. П. Тропникова, Т. Ю. Угринова, В. О. Королева. Челябинск: Образование, 2005. — 74с.
- Тугулева, Г. В. Дидактические условия преемственности в развитии мышления дошкольников и младших школьников Текст.: дис. канд.. пед. наук. — Магнитогорск [б.и.], 2006. — 176с.
- Тулькибаева, Н.Н. Инновационные процессы в обучении Текст.: учеб. пособие для студентов педвузов / Н. Н. Тулысибаева, J1.B. Трубай-чук, З. М. Большакова, М. М. Бормотова. М.: Издательский Дом «Восток», 2002. — 256с.
- Тулькибаева, Н.Н. Функции и содержание теста на определение уровня обученности, сформированности интеллектуальных способностей и типа обучающегося Текст. / Н. Н. Тулькибаева. — Челябинск: ЧГПИ, 1993.-9с.
- Урсул, А.Д. Отражение и информация Текст. / А. Д. Урсул. М.: Мысль, 1973.-231с.
- Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология Текст.: учеб. пособие / Г. А. Урунтаева. М.: Академия, 1996. — 336с.
- Усова, А.В. Анкеты и тесты для учащихся средней школы, ориентированные на выявление интересов, склонностей, познавательных способностей и качества знаний Текст. / А. В. Усова. Челябинск: ЧГПУ, 1997−46с.
- Усова, А.В. Влияние системы самостоятельных работ на формирование у учащихся научных понятий (на материале курса физики первой ступени) Текст.: Т1.гл. 1−2. дис. .д-ра пед. наук / А. В. Усова. — Челябинск: [б.и.], — 1969.-268с.
- Усова, А.В. Влияние системы самостоятельных работ на формирование у учащихся научных понятий (на материале курса физики первой ступени) Текст.: ТЛ.гл. 3. дис. .д-ра пед. наук / А. В. Усова. — Челябинск: [б.и.], — 1969.-213с.
- Усова, А.В. Влияние системы самостоятельных работ на формирование у учащихся научных понятий (на материале курса физики первой ступени) Текст.: Т.2. — дис. .д-ра пед. наук / А. В. Усова. Челябинск: [б.и.], — 1969. 523с.
- Усова, А.В. Влияние системы самостоятельных работ на формирование у учащихся научных понятий (на материале курса физики первой ступени) Текст.: ТЗ. дис. .д-ра пед. наук / А. В. Усова. — Челябинск: [б.и.], — 1969.-426с.
- Усова, А.В. Критерии качества знаний учащихся, пути его повышения Текст. / А. В. Усова. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2004. — 53с.
- Усова, А.В. Методология научных исследований: курс лекций Текст. / А. В. Усова. Челябинск: ЧГПУ, 2004. — 130с.
- У сова, А. В. Об усвоении учащимися понятия «вещество» Текст. / А. В. Усова, М. Ж. Симонова, О. А. Яворук // Научные понятия в учебно-воспитательном процессе школы и вуза: тез. докл. Челябинск: ЧГПИ, 1995. -41. — С. 116−122.
- Усова, А.В. Об условиях успешного формирования понятий Текст. / А. В. Усова, О. А. Яворук // Научные понятия в учебно-воспитательном процессе школы и вуза: тез. докл. Челябинск: ЧГПИ, 1994. — Т2. — С.5−8.
- Усова, А.В. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий Текст.: учеб. пособие к спецкурсу / А. В. Усова. -Челябинск: ЧГПИ, 1986. 88с.
- Усова, А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения Текст.. -М.: Педагогика, 1986. 176с.
- Усова, А.В. Эволюция теории формирования научных понятий Текст. / А. В. Усова // Педагогика. 1998. — № 8. — С.30−34.
- Филиппов, В.М. Место фундаментального естественнонаучного образования в новой образовательной парадигме Текст. / В. М. Филиппов // Вестник РУДН. Серия Фундаментальное естественнонаучное образование. 1995.-№ 1. — С.5−7.
- Философский энциклопедический словарь Текст. М.: Сов. Энциклопедия, 1989.-815с.
- Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования Текст. / А. В. Хуторской. М.: ИОСО РАО, 2002. — С. 135−157.
- Хуторской, А.В. Принципы конструирования систем знаний по физике Текст. // Урок физики в современной школе: Творческий поиск учителей: книга для учителя / сост. Э.М. Браверманн- под ред. В. Г. Разумовского. М.: Просвещение, 1993. — С. 98−101.
- Чепенко, О.А. Интегративно-модульные технологии обучения Текст. / О. А. Чепенко // Специалист. 2004. — № 3. — С.20−22. 212. Чепиков, М. Г. Интеграция науки (философский очерк) [Текст] / М. Г. Чепиков.-М.: Наука, 1981.-562с.
- Шептуховский, М.В. Альтернативные взгляды на методику естествознания Текст. / М. В. Шептуховский // Начальная школа. 2005. — № 11.- С.91−95.
- Шталева, Н.Р. Методика осуществления интегративно-модульного подхода к содержанию физики и биологии в условиях дидактического синтеза Текст.: автореф. дисс. .канд. пед. наук / Н. Р. Шталева. Челябинск: [б.и.], 2007.-24с.
- Штоф, В.А. Роль моделей в познании Текст. / В. А. Штоф. Л.: ЛГУ, 1963.- 128с.
- Щепотин, А.Ф. Современные технологии обучения в профессиональном образовании Текст. / А. Ф. Щепотин, В. Д. Федоров. М.: Профессионал — Ф, 2002. — 54с.
- Яворук, О.А. Естествознание (интегративный курс для учащихся старших классов средней школы) Текст.: учеб. пособие / О. А. Яворук. -Челябинск: ЧГПУ, 1998.-Ч. 1.-77с.
- Яворук, О.А. Теоретико-методические основы построения интегра-тивных курсов в школьном естественнонаучном образовании Текст.: дис.. .д-ра пед. наук / О. А. Яворук. Челябинск: [б.и.], 2000. — 332с.
- Якиманская, И.С. Принципы построения образовательных программ и личностное развитие учащихся Текст. / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1999. — № 3. — С. 39−47.
- Ярошенко, Н.Г., Коломенская А. Л. О сопоставимости российского среднего профессионального образования с европейским контекстом Текст. / Н. Г. Ярошенко, А. Л. Коломенская // Среднее профессиональное образование. 2004. — № 5. — С.2−6.
- Blank, W. Е. Handbook for developing Competency Based Training Programs / W.E. Blank. — New — Jersey Prentice Hall, 1982. — 285p.
- Bloom, B.S. Human Characteristics and School Learning / B.S. Bloom. -1976.-№ 4.-P. 14−17.
- March R.H. Physics for Poets / R.H. March. N.Y. — 1978. — 287p.
- Physical Science and human values. Prinston, 1974. — 318p.
- Rabi I.I. Science the center of culture / I.I. Rabi. The World Publishing Company, New York and Clevelend, 1970. — 150p.