Методика формирования пассивного словаря студентов старших курсов испанского отделения при чтении художественных текстов на английском языке
Диссертация
Принимая во внимание тот факт, что чтение не только успешно совмещается с работой над сохранением и развитием навыков устной и письменной речи, но и взаимодействует с ними в такой степени, что нередко стирается грань между рецептивным и репродуктивными способами владения той или иной частью языкового материала, интерес представляет проблема совершенствования навыков и умений устной речи… Читать ещё >
Список литературы
- Власова ЕЛ., Костенко С. М. «Focus on the USA»: Пособие для изучающих англ. яз. / Рос. Акад. наук. Каф. иностр. яз. СПб.- Наука, 1992. — 252 с.
- Войтенок В.М., Войтенко А. М. Разговорный английский язык = «Conversational English»: Учеб. пособие. М.: АО «Буклет», 1994. — 423 с.
- Воронин Л.Г., Богданова И. И. Догадка и ее физиологические механизмы // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии: Сб. статей / АПН СССР. М.: Педагогика, 1970. -№ 2. — с. 127−131.
- Вященко B.C. Предупреждение и преодоление лексической интерференции в английской речи студентов П курса: Дис.. канд. пед. наук- -Л., 1979Г-175 с.
- Вященко B.C. Предупреждение и преодоление лексической интерференции в английской речи студентов П курса: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Л., 1979. — 2.3 с.
- Гальперин П.Я. Умственное действие основа формирования мысли и образа.// Bonn, психологии. -1957. — № 6. — С. 58−69.
- Ганшина К.А. Методика ппеподавания гЬпанцузского языка: Пособие' г г 1 т jl vдля учителей сред, шк М.- Л: Учпедгиз, 1946. — 260 с.
- Гез Н. И. Система упражнений и последовательность развития речевых умений и навыков // Иностр. яз. в шк. 1969. — № 6. — С. 29−39.
- Гинзбург Г. С. О взаимосвязи лингвистического и экстра лингвистического в лексике // Там же. 1972. — № 5. — С. 14−19.
- Гольдштейн Г В. Современный учебник и его проработка П Иностранный язык в советской школе / Под ред. М. В. Сергиевского. М., 1929. — С. 25−63.
- Григорьев В.П. История испанского языка: Учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. М: Высш. шк., 1985. — 176 с.
- Григорян С.Г. Мотивация учебной деятельности учащихся У-УП классов при изучении иноязычной лексики: Дис. ." канд, психол. наук. М, 51 977.- 124 с.
- Грузинская И.А. К вопросу о рационализации словаря учащихся // Иностр. яз. в сред, шк: Метод сб. 1935. — № 2. — С, .31−43.
- Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии: В 2 ч. / Владимир: Владимир, гос, пед, ин-т им, П, И, Лебедева-Полянского, 1970−1972, — Ч, 1, 1970, 268 с, — Ч, 2.1972, 595 с.
- Карасева В, Н, Обучение речевой коммуникации на втором иностранном языке в первый год его изучения на языковом факультете: (На материале англ. яз. после нем.): Автореф. дис. канд. пед. наук. Минск, 1974. -22с,
- Киссин Т.С. Словарный минимум для студентов технических вузов // Иностр, яз. в высш, тттк 1952, — № 1, — С, 76−87,
- Ковбасюк Т. М, Михайлова И, С, Формирование потенциального словаря П Очерки методики обучения чтению на иностранных языках. Киев: Вита школа, — 1977, — С. 129−138,
- Колкова М. К Обучение контекстуальной догадке о значении слова при чтении иноязычных текстов (в неязыковом вузе): Автореф. дис. канд. пед. наук, Л., 1973, — 25 с.
- Колкова М.К. Организация самостоятельной работы учащихся с текстом, предназначенным для чтения с общим охватом понимания.// Обучение устной речи и чтению в средней школе: Межвуз. сб. науч. тп./ ЛГПИ им. А. И. Герцена, Л, 5 1984. — С. 3−14.
- Колшанский Г. В. О природе контекста II Вопр. языкознания. 1959. -№ 4,-С. 47−50.
- Колшанский Г. В. Теоретические проблемы билингвизма // Лингвистика и методика в высшей шкоде / МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1967. — Вып. 4, — С. 172−178.
- Комарова Э, П. Обучение самостоятельному преодолению лексических трудностей при чтении: (На материале англ. яз. в неяз. вузах): Автореф. дис.. канд. пед, наук, М, 1982, — 18 с,
- Комков И, Ф, Методика преподавания иностранных языков: Учеб, пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. Минск: Выш. шк., 1979. — 352 с.
- Левашов А.С. Обучение прогнозированию при чтении на иностранном М- языке (англ. язык, неязыковой вуз): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1983.25 с. 4
- Леонтьев А.А. Мыслительные процессы в усвоении иностранного языка // Иностр. яз. в шк. 1975. — № 5. — С. 72−76.
- Любарская А. А- Методика преподавания французского языка в средней школе. М: Учпедгиз-, 1938, — 186 с.
- Маркина М, Н, Обучение языковой и контекстуальной догадке при чтении в процессе профессиональной подготовки учителя иностранного языка средней школы: (На материале фр. яз.): Дис.. канд. пед. наук. Л., 1987. — 202 с.
- Масягина Т А, О языковой догадке при изучении иностранного языка .// Пути улучшения преподавания иностранных языков: Сб. ст. М.: Мысль. -1970.-С. 132−163,
- Методика преподавания иностранных языков за рубежом: Сб. ст, Мл Прогресс, 1976. — Вып. 2 / Сост.: Е. В. Синявская, М. М. Васильева, Е. В. Мусницкая, — 454 с,
- Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французскому языку: ¦ Учеб, пособие для пед, ин-тов по спец, 2103 «Иностр, яз,» М: Просвещение^1990.-224 с.
- Миеюнайте 0,-Л.М, Отбор грамматического минимума для начального этапа обучения в языковом вузе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М&bdquo- 1981. 23 с,
- Михайлин А, С, Обучение контекстуальной догадке на материале английских газет на 1У куосе языкового Факультета: Дис.канд. пед. наук. Л., л/ д* Jt —" г" ' 1 tj э1980. 203 с,
- Михайлин А, С. Общение контекстуальной догадке на материале английских газет на ГУ курсе языкового факультета: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Л, 1980. -17 с.
- Михайлович И.С. Формирование потенциального словаря П Очерки методики обучения чтению на иностранных языках: Сб, ст, Киев: Вища школа, — 1977, — С. 129−138,
- Мокреева Н, Г, Обучение пониманию неизученных слов при чтении нафранцузском языке: (В стар. кл. сред. пшЛ: Автореф. дис.. канд. пед. наук,-| М, 1970, 23 с,
- Морозенко В. В, О соотношении видов речевой деятельности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: (В свете прогр. по иностр. яз.) ! .// Вопросы обучения основным видам речевой деятельности в неязыковом вузе:
- Фалькович М.М. Лексический минимум по английскому языку: (Для яз. вузов). 3-е изд., доп. — М.: Высш. шк., 1972.- 326 с.
- Фалькович М. М, Отбор словаря-минимума для первых четырех лет обучения в языковом вузе: Автореф. дис. канд. пед. Haw. М., 1956. — 16 с.
- Фалькович М. М, Словарь-минимум активной лексики английского языка, 2-еизд., дораб. -М: Просветление^ 1987. — 175 с.
- Фоломкина С, К. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1974. — 64 с.
- Фоломкина С.К., Каар Э, Н, Учебник английского языка для У класса, М,: Просвещение. 1968, — 336 с.
- Хадарцева Л.М. Обучение диалогической речи на французском языке в языковом вузе: (Развитие прогност. умений): Автореф. дис.. канд. пед. наук.- М, 1976, -21 с.
- Шатилов С, Ф, Путилина Г. Н. Некоторые вопросы обучения второму иностранному языку как специальности .// Теория и методика преподавания иностранного языка в качестве второй специальности: Сб. ст. / Л.: ЛГПИ им. А. И, Герцена. -1980. С. 3−10,
- Шендельс Е.Н. О грамматических значениях в плане содержания // Принципы научного анализа языка: Сб. / М: В) HIT и АОН при ЦК КПСС. Каф. иностр. яз, 1959, — С, 45−63,
- ТТТерба Л, В, Преподавание иностранных языков в средней школе: Общ. вопр. методики. 2-е изд. — М.: Высш. пш., 1974. — 112 с. — (Б-ка преподавателя).
- ТТТерба Л, В, Языковая система и речевая деятельность: Очередные пробл, языкознания. Л: Наука, 1974, — 429 с,
- Штиглуз Л, Б, Обучение распознаванию англо-немецких когнатов при чтении (Английский язык как вторая специальность при первом немецком): Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1981. -15 с.
- Шубин ЭХЕ, Основные принципы методики обучения иностранным языкам, -М.: Учпедгиз, 1963, 191 с,
- Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам, М,: Просвещение, 1972, — 350 с,
- Якобсон П, М, Психологические проблемы мотивации поведения человека, М: Просвещение, 1969, — 317 с.
- Banathy В., Trager Е.С., Waddle C.D. The use of contrastive data in foreign language course development. New York: McGraw-НШ, 1966. — XXV, 125p,
- J 153. Carroll J.B., Devies P., Richman B. The American heritage word frequencybook. Boston: Houghton Mifflin^ 1971. — LIV, 856 p.
- Danielson D. (ed.). Reading in English. New York: Prentice-Hall Inc., 1980, — XIV, 242 n.
- Diilay H., Dint M., Krashen S. Language two. New York: Oxford univ. press, 1982, — XX, 315 p,
- Eekstrand L.H. Age and length of residence as variables related to the adjustment of migrant children with special reference to second language learning: Papers presented at ATT, A Stuttgart: Verlag, 1975. — XXIV, 325 p.
- Eggert Br. Der psychologische Zusammenhang in der Didaktik des neusprachhchen Refonmmterrichts. Berlin: Verl. von Reuther&Reichard, 1904. -XXI, 185 S.
- Faucett L. A study of English word-values statistically determined from the latest extensive word-counts. Tokio: Matsumura Sanshocto, 1932. — XXVII, 208 p.
- Flagstad Ch.B. Psychologie der Sprachpadogogik Versuche zu einer Darstellimg der Prinzipien des fremdsprachlichen Untenichts auf Gmnd der phychologischen Natur der Sprache. Leipzig- Berlin: B.G. Teubner, 1913. — XXVIII, 370 S.
- Fries Ch. Teaching and learning English as a foreign language. -Ann Arbor: TJniv. of Michigan press, 1947. VTTT 153 p.
- Gaims R., Redman S. Working with words: A quide to teaching and. leaming vocabulary. Cambridge: Cambridge univ. nress. — 1993. — VTTT, 200 p. л w «о о XT? г
- Horn E. A basic writing vocabulary: 10 000 words most commonly used in writing Iowa City: LTniv. of lova City- Chaptel Hill- College of education, 1926.- 225 p. — (Serl, N 4).
- Huse H.R. The psychology of foreign language study. Carolina: Carolina univ. press, 1931. — VTTT 128 p.
- Kornejeva E.A. et al. English in practice Сборник упражнений по практике языка: Для пед. ин-тов по спец. 2103 «Иностр. яз.» ! Корнеева Е. А., Баграмова Н. В, Чарекова ЕЛ., Л: Просвещение^ 1979, — 176 с,
- Kucera Н., Frances W.N. Computational analysis of present-day american English. Oxford: Oxford univ. press, 1967. — XX, 123 p.
- Lado R. Language testing: The conctmction and use of foreign language tests: A teacher’s book. London: Longmans, 1962. — XXIV, 389 p.
- Lorge L The semantic count of the 570 commonest words. New York: McGraw-Hill, 1949. — XXVII, 342 p.
- Lorge L, Thordike EX. A semantic count of English words. New York: McGraw-Hill, 1938. — XVI, 186 p.
- Mackey W.F. Language teaching analysis. 2d impr. — London: Longmans, 1966. — XIV, 554 n,
- Palmer H.E. The principles of language study. London: Oxford univ. press, 1964. — X, 142 n,
- Palmer H. E. The scientific study and teaching of languages. London: Oxford univ. press, 1968. — XEE, 236 p.
- Palmer M. Interim report of vocabulary selection. London: Logmans, 1936. — XX, 234 n.
- Passy P. Abrege de prononciation francaiss (phonetique et orthoepie). -Leipzig: Reisland, 1913. 52 S.
- Passy P. Petite phonetique comparee des principales langues europeennes. -Paris: L-ihr. Firmin Diadot, 1912. — 145 p.
- Povey J. English at leisure: The vocabulary of leisure activities: Учеб. пособие для студентов пед. нн-тов по спец, 2103 «Иностр. яз,». М: Высш. шк, 1978, — 207 с,
- Richards J.C. Language teaching and applied linguistics London: Longman, 1992. — 423 n,
- Seredina C.G.et al. Idiomatic practice in oral English Идиоматика в английской печи: Пособие для студентов пед. ин-тов по спец, 2103 «Иностр. яз,» 2-е изд., перераб. / Середина К. Г., Томлянович А. К., Краснянская И. А. — Д.: Просвещение. 1971, — 272 с,
- Stark J. An investigation of the relationship of the vocal and communicative aspects of speech compentence with listening comprehension // Speech Monographs. -1957. Vol. 24. — June. — P. 32−45. ^
- Stockwell R.P., Bowen Т.О. The sounds of English and Spanish. Chicago: Chicago univ press, 1965. — XI, 328 n.
- Sweet H. The practical study of languages // The Russ. rev. 1967. — Vol. 26, — № 4. — P, 25−32,
- Thomdike E. The teacher’s word book of 30 000 words. New York: McGraw-Hill, 1944. — 534 n.
- West M. General service list of English words: With semantic frequencies and supplementary word-list for writing of pomilar science and technology. London:1. Г Г -J * о Г Г —— о"/1.ngmans, 1959. XIV, 588 р.
- West М. Learning to read a foreign language and other esseys on language-teaching. London: Longmans, 1955. — VIII, 100 p.
- West M. Teaching English in difficult circumstances. London: Longman, 1960, -XX, 186 p, °
- Российский Государственный педагогический университет игреки Л.И.Герцена1. На правах рукописиг
- Методика формирования пассивного словаря студентов старших курсов испанского отделения при чтении художественных текстов на английском языке
- Специальность 13.00.02 теория и методика обученияиностранным языкам